2026年重庆市中考物理试卷真题解读及答案详解（备考指导）

年重庆市中考物理真题完全解读试卷总评·考情分析·复习策略·真题解读试题分析2026年重庆市初中学业水平考试物理试题以《义务教育物理课程标准（2022年版）》为命题依据，试卷整体难度适中，以基础性考查为主，兼顾综合性、应用性和创新性。全卷共20题，满分80分（选择题24分+填空题12分+实验探究题22分+综合应用题22分）。试卷结构分为四大板块：选择题（8题，24分）、填空题（6题，12分）、实验探究题（3题，22分）、综合应用题（3题，22分）。本卷注重对物理学科核心素养的全面考查，覆盖物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个维度。试题情境紧密联系真实生活、生产实际与时代发展，如重庆荣昌安陶（非遗文化）、兆瓦闪充技术（新能源）、神舟飞船（航天科技）、"爱达·花城号"邮轮（大国重器）等，体现物理学科的实用价值与育人导向。实验探究题占比达27.5%，突出对实验操作能力和科学探究素养的考查。试卷对物理学科核心素养的整体覆盖情况良好：物理观念（物质、运动和相互作用、能量观念）、科学思维（推理与论证）、科学探究（实验操作与数据分析）、科学态度与责任（传统文化、科技前沿、安全健康等情境素材）均有体现。试题亮点一、情境创设真实化：试题紧密联系真实生活、生产实际与时代发展。如第1题中学生日常估测、第2题安全生活、第4题重庆荣昌安陶（非遗文化）、第5题兆瓦闪充（新能源）、第9题阳光大课间（校园生活）、第11题神舟飞船（航天科技）、第20题"爱达·花城号"邮轮（大国重器）。二、考查方式综合化：试题注重知识间的内在联系。如第4题融合压强、力的作用效果、物态变化、分子热运动；第8题综合浮力、液体压强、受力分析；第12题融合机械能和机械效率；第16题融合密度测量与浮力探究；第20题融合液体压强、浮力、漂浮条件。三、能力考查层次化：梯度清晰，既覆盖基础能力又考查高阶思维。第1-6题基础识记，第7-8题分析推理，第9-13题概念应用与计算，第15-17题实验探究，第18-20题综合计算。四、文化传承与科技前沿结合：融入中华优秀传统文化和现代科技成就。第4题荣昌安陶（非遗文化）、第5题兆瓦闪充（新能源）、第11题神舟飞船（航天科技）、第16题铬铁矿勘查（资源科技）、第20题国产邮轮（大国重器）。五、实验探究突出化：实验探究题涵盖平面镜成像、密度测量、电流与电压关系三个实验。试题从基础操作到数据分析层层递进，第16题还拓展到浮力探究和液体密度秤改装。命题趋势一、强化基础考查，构建知识体系：未来命题将继续重视基础知识、基本技能与基本方法，强调知识间的内在联系与灵活运用。选择题覆盖面广、难度适中仍是命题基调。二、深化情境应用，凸显学科价值：更注重真实情境创设，培养从情境中提取物理信息、建立物理模型的能力。传统文化、科技前沿、日常生活等情境素材持续出现。三、聚焦思维培养，提升探究能力：强化逻辑推理、探究创新等高阶思维考查，实验探究题向数据分析、方案评估、开放设计方向发展。四、坚持素养导向，落实育人目标：围绕核心素养设计，跨学科实践、中华优秀传统文化与科技前沿融入更深入，关注科学、技术、社会、环境的关联。考点细目表题号情境知识点设问角度1中学生日常估测质量、时间、长度、压强估测概念辨析2安全生活安全用电、流体压强生活应用3条码扫描机凸透镜成像、光的反射、色光三原色概念理解4荣昌安陶制作压强、力的作用效果、物态变化、分子热运动综合辨析5兆瓦闪充技术能量守恒、电功率、能量转化概念辨析6太阳能电池板光速、可再生能源、原子结构、半导体概念理解7水位报警装置电磁铁、安培定则、电流的磁效应规律应用8浮力探究实验浮力、阿基米德原理、液体压强综合计算9阳光大课间速度计算、声音传播基础计算10厨房烧开水液化、沸点与气压生活应用11神舟飞船发射热量计算、相对运动综合应用12滑轮组提升重物机械能、机械效率计算推理13L形挂衣架压强计算、杠杆平衡条件综合计算14电路分析与计算欧姆定律、串联电路、电功率综合计算15挡风玻璃成像平面镜成像实验实验探究16合金块密度测量天平使用、密度测量、浮力探究实验探究17电流与电压关系欧姆定律、电路故障、数据处理实验探究18家庭用电调查电能计算、电功率、节能建议综合应用19电饭煲低糖饭电功率、焦耳定律、多挡电路综合计算20"爱达·花城号"邮轮液体压强、浮力、漂浮条件综合计算考点模块占比分析知识模块题号分值占比考查侧重力学（运动与力）1、9、1215%估测、速度、机械能、机械效率力学（压强与浮力）2、8、13、2020%压强、浮力、杠杆、液体压强光学3、1510%凸透镜成像、平面镜成像热学10、1110%物态变化、热量计算电学5、7、14、17、18、1930%电功率、欧姆定律、电磁铁、家庭电路、电路安全声现象95%声音传播质量与密度165%密度测量能源与信息6、115%可再生能源、航天科技💡核心备考策略1.回归教材，夯实基础：系统梳理人教版八年级上册、八年级下册和九年级全一册的核心概念、公式、定理，重点掌握估测、物态变化、凸透镜成像、力与运动、压强浮力、电功率、欧姆定律等核心知识模块的内在联系。2.专项突破，强化实验：针对高频考点和薄弱环节进行专项训练，特别是实验探究题。熟练掌握平面镜成像、密度测量、电流与电压关系等必做实验的操作步骤、数据处理和结论表达。3.建立思维模型：归纳典型问题的分析思路和解题模板，如电路分析"先判串并联、再标已知量、后用欧姆定律"，力学综合"先受力分析、再判运动状态、后用公式计算"。4.关注情境应用：练习从真实情境中提取物理模型的能力，养成"读题→找关键词→联系知识点→建立模型→列式求解"的解题习惯。5.注重规范表达：训练解题过程的规范书写和逻辑表达，特别是计算题要写出公式、代入数据、计算结果、带单位，实验题要写出操作步骤、数据记录、结论表述。⚠避坑提醒1.概念混淆：警惕相似概念的辨析，如熔化vs凝固vs液化vs汽化、实像vs虚像、平衡力vs作用力与反作用力、导体vs半导体vs绝缘体。2.单位换算失误：注意面积单位（cm²→m²要乘以10⁻⁴）、体积单位（mL=cm³）、质量单位（g→kg）的换算，计算压强时面积必须用m²。3.能量转化方向记反：充电时电能→化学能，放电时化学能→电能；热机将内能转化为机械能。4.电路连接规范：连接电路时开关必须断开，滑片置于阻值最大处，电压表并联、电流表串联，注意量程选择和正负接线柱。5.实验表述不规范：多次实验的目的是"避免偶然性，得到普遍规律"，不是"减小误差"；控制变量法要明确指出控制什么变量、改变什么变量。以下为逐题解读，每题依次包含原题、答案、命题透视、解析与详解、易错点、知识总结。重庆市2026年初中学业水平考试物理试题注意事项：1．试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接作答。2．作答前认真阅读答题卡上的注意事项。3．考试结束，由监考人员将试题卷和答题卡一并收回。4．全卷取g=10N/kg，ρ水=1.0×103kg/m3。一、选择题（本题共8个小题，每小题只有一个选项最符合题意，每小题3分，共24分。）1.下列与普通中学生相关的物理量最接近实际的是（）A.身体的质量约为50kg B.脉搏跳动一次用时约10sC.正常行走的步长约为60mm D.双脚站立时对水平地面的压强约为1×106Pa【答案】A【命题透视】▶核心考点：物理量的估测▶链接教材：人教版八年级上册第一章《机械运动》——长度和时间的测量；八年级下册第七章《力》——重力；第九章《压强》——压强▶命题分析：以普通中学生的日常生活为情境，综合考查质量、时间、长度、压强等物理量的估测能力。题目贴近学生生活，考查对常见物理量数量级的基本感知。【解析】【详解】A．普通中学生的质量一般在

左右，符合实际情况，故A符合题意；B．正常人脉搏跳动一次的时间约为

，故B不符合题意；C．中学生正常行走的步长约为

，故C不符合题意；D．中学生双脚站立时对水平地面的压力约为

双脚与地面的接触面积约为

对地面的压强约为

，故D不符合题意。故选A。【易错点】1.脉搏跳动时间估测错误：正常人脉搏约1秒/次，不是10秒/次；2.步长单位混淆：60mm=6cm，明显过短，正常步长约60cm；3.压强数量级误判：中学生双脚面积约400cm²，重力约500N，压强约1.25×10⁴Pa，不是10⁶Pa。【知识总结】①核心概念定义：估测是物理学习的基本能力，需要建立常见物理量的数量级概念。中学生质量约50kg、身高约1.6m、步行速度约1.2m/s、脉搏约70次/分钟。②解题要点：估测题解题策略：①联想生活经验；②注意单位换算；③排除明显不合理的选项。③拓展关联：压强计算：p=F/S，双脚站立时受力面积约2×200cm²=400cm²=0.04m²，F=G=mg=50kg×10N/kg=500N，p=500N/0.04m²=1.25×10⁴Pa。2.下列行为践行了安全生活的是（）A.用湿手直接拔电源线 B.不超越火车站台的安全线C.不系安全带驾驶车辆 D.使用绝缘层破损的充电线【答案】B【命题透视】▶核心考点：安全用电与流体压强▶链接教材：人教版九年级全一册第十九章《生活用电》——安全用电；八年级下册第九章《压强》——流体压强与流速的关系▶命题分析：以安全生活为情境，综合考查安全用电常识和流体压强知识。题目将物理知识与生活安全紧密结合，体现"从物理走向社会"的课程理念。【解析】【详解】A．用湿手直接拔电源线，湿手导电容易引发触电，故A不符合题意；B．不超越火车站台的安全线，是为了防止列车经过时空气流速快，压强小，被大气压推向列车，故B符合题意；C．车辆行驶时，若紧急刹车，人由于惯性会保持原来的运动状态向前冲，不系安全带易造成人身伤害，故C不符合题意；D．使用绝缘层破损的充电线，容易漏电引发触电或火灾，故D不符合题意。故选B。【易错点】1.安全用电常识混淆：湿手导电、绝缘层破损都易引发触电；2.惯性与安全：不系安全带紧急刹车时人因惯性前冲；3.流体压强与安全线：列车经过时空气流速大压强小，人外侧大气压会将人推向列车。【知识总结】①核心概念定义：安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体；流体压强：流速越大的位置，压强越小。②解题要点：安全用电checklist：①不用湿手触碰电器；②及时更换破损绝缘层；③金属外壳接地；④不超负荷用电。③拓展关联：伯努利原理：流速大压强小，应用于飞机升力、喷雾器、火车站安全线等。3.如图所示，快递站使用条码扫描机记录包裹的出库信息。下列描述正确的是（）A.扫描机的摄像头相当于凸透镜 B.光在条码表面发生折射C.条码在摄像头中成正立的虚像 D.补光灯的白光由红光、绿光混合而成【答案】A【命题透视】▶核心考点：凸透镜成像▶链接教材：人教版八年级上册第五章《透镜及其应用》——凸透镜成像规律▶命题分析：以快递站条码扫描机为真实生活情境，考查凸透镜成像规律的应用。摄像头相当于凸透镜，条码位于两倍焦距以外成倒立缩小实像。同时考查光的反射类型和色光三原色。【解析】【详解】AC．扫描机的摄像头是凸透镜，根据凸透镜成像规律，条码应放置在摄像头的两倍焦距以外，成倒立、缩小的实像，故A正确，C错误；B．条码表面粗糙不平，光在条码上发生漫反射，使不同方向都能接收到反射光方便扫描，故B错误；D．光的三原色是红、绿、蓝，补光灯的白光由红光、绿光、蓝光混合而成，故D错误。故选A。【易错点】1.凸透镜成像规律混淆：u>2f时成倒立缩小实像，不是正立虚像；2.漫反射与镜面反射混淆：条码表面粗糙，发生漫反射；3.色光三原色记错：红、绿、蓝，不是红、绿、黄。【知识总结】①核心概念定义：凸透镜成像规律：u>2f时成倒立缩小实像（照相机原理）；f<u<2f时成倒立放大实像（投影仪原理）；u<f时成正立放大虚像（放大镜原理）。②解题要点：凸透镜成像口诀：一焦分虚实，二焦分大小；实像倒立异侧，虚像正立同侧。③拓展关联：照相机、投影仪、放大镜、显微镜、望远镜都是凸透镜成像的应用。4.如图所示，重庆荣昌安陶的非遗工匠正在制作陶坯。下列说法正确的是（）A.切削陶泥的刀很锋利，是为了减小压强B.按压陶泥塑形，说明力能改变物体的运动状态C.潮湿的陶坯晾干是由于水发生了升华现象D.制作间弥漫着陶泥的芬芳，说明分子在做无规则运动【答案】D【命题透视】▶核心考点：压强、力的作用效果、物态变化、分子热运动▶链接教材：人教版八年级下册第九章《压强》；第七章《力》；八年级上册第三章《物态变化》；九年级全一册第十三章《内能》——分子热运动▶命题分析：以重庆荣昌安陶非遗文化为情境，融合压强、力的作用效果、物态变化和分子热运动四个知识点。体现中华优秀传统文化与物理学科的融合，落实"科学态度与责任"素养。【解析】【详解】A．切削陶泥的刀很锋利，是通过减小受力面积来增大压强，故A错误；B．按压陶泥塑形，陶泥形状改变，说明力能改变物体的形状，故B错误；C．潮湿的陶坯晾干是水发生了汽化现象，变成了水蒸气，故C错误；D．制作间弥漫着陶泥的芬芳，这是扩散现象，说明分子在做无规则运动，故D正确。故选D。【易错点】1.压强变化方向判断错误：刀刃锋利是减小受力面积增大压强，不是减小压强；2.力的作用效果混淆：按压陶泥改变形状（形变），不是改变运动状态；3.物态变化类型混淆：晾干是汽化（蒸发），不是升华。【知识总结】①核心概念定义：压强p=F/S，增大压强：增大压力或减小受力面积；力的作用效果：改变物体形状或改变运动状态；汽化：物质从液态变为气态。②解题要点：物态变化判断方法：先确定变化前的状态，再确定变化后的状态，对应六种物态变化之一。③拓展关联：扩散现象：分子在永不停息地做无规则运动；温度越高，分子运动越剧烈。5.我国兆瓦闪充技术大大缩短了对新能源汽车充电的时间。下列说法正确的是（）A.充电过程中能量不守恒B.充电越快，电流做功就越多C.对汽车蓄电池充电时，蓄电池相当于用电器D.对汽车蓄电池充电时，化学能转化为电能【答案】C【命题透视】▶核心考点：能量守恒、电功与电功率、能量转化▶链接教材：人教版九年级全一册第十四章《内能的利用》——能量守恒；第十八章《电功率》——电功和电功率▶命题分析：以新能源汽车兆瓦闪充技术为科技前沿情境，考查能量守恒定律、电功与电功率概念、能量转化方向。体现物理学科与科技发展的紧密联系。【解析】【详解】A．根据能量守恒定律，充电过程中能量是守恒的，故A错误；B．充电越快，电流做功就越快，而非做功就越多，故B错误；CD．对汽车蓄电池充电时，蓄电池消耗电能，转化为化学能储存起来，即将电能转化为化学能，相当于用电器，故C正确，D错误。故选C。【易错点】1.能量守恒理解错误：任何过程能量都守恒，充电过程也不例外；2.功率与功混淆：功率大表示做功快，不代表做功多（W=Pt，还与时间有关）；3.能量转化方向记反：充电时电能→化学能，放电时化学能→电能。【知识总结】①核心概念定义：能量守恒定律：能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，总量保持不变；电功率P=W/t，表示电流做功的快慢；用电器：消耗电能的装置。②解题要点：判断能量转化方向：看消耗什么能量，产生什么能量。充电时消耗电能，产生化学能。③拓展关联：电池充电：电能→化学能；电池放电：化学能→电能；太阳能电池：光能→电能。6.太阳能电池板通常由半导体硅和金属导体制成，太阳光照射到电池上，会在正、负两极之间形成电压。下列说法正确的是（）A.太阳光在真空中传播的速度约为340m/sB.太阳能是可再生能源C.硅原子核带负电D.半导体的导电性比导体好【答案】B【命题透视】▶核心考点：电磁波、能源分类、原子结构、半导体▶链接教材：人教版九年级全一册第二十一章《电磁波及其应用》；第二十二章《能源与可持续发展》；第十五章《电流和电路》▶命题分析：以太阳能电池板为新能源科技情境，考查光速、可再生能源、原子结构和半导体导电性等知识。体现物理学科与能源科技、环境保护的关联。【解析】【详解】A．太阳光在真空中传播的速度约为，故A错误；B．太阳能可以从自然界源源不断获取，是可再生能源，故B正确；C．硅原子核带正电，故C错误；D．半导体的导电性介于导体和绝缘体之间，导电性比导体差，故D错误。故选B。【易错点】1.光速与声速混淆：光在真空中速度约3×10⁸m/s，声速约340m/s；2.原子结构电荷混淆：原子核带正电，核外电子带负电；3.半导体导电性判断错误：半导体导电性介于导体和绝缘体之间，比导体差。【知识总结】①核心概念定义：光在真空中传播速度c≈3×10⁸m/s；可再生能源：可从自然界源源不断获取的能源；半导体：导电性介于导体和绝缘体之间的材料。②解题要点：能源分类：一次能源vs二次能源；可再生能源vs不可再生能源。太阳能、风能、水能是可再生能源。③拓展关联：半导体应用：二极管、三极管、集成电路、太阳能电池；硅是常用的半导体材料。7.科技兴趣小组设计了图所示的报警装置监测家乡河流水位。下列说法正确的是（）A.水面到达金属块A时，灯泡L1发光B.水面到达金属块A时，电磁铁上端为S极C.控制电路接通后电磁铁才有磁性，是电磁感应现象D.控制电路接通后，增大控制电路的电流，电磁铁磁性增强【答案】D【命题透视】▶核心考点：电磁铁、安培定则、电流的磁效应▶链接教材：人教版九年级全一册第二十章《电与磁》——电生磁、电磁铁▶命题分析：以河流水位报警装置为科技创新情境，考查电磁继电器工作原理、安培定则判断磁极、电磁铁磁性强弱影响因素。体现物理知识在生活中的应用价值。【解析】【详解】A．水面到达金属块A时，控制电路接通，电磁铁产生磁性，衔铁被吸下，工作电路中发光，故A错误；B．水面到达金属块A时，控制电路接通，电流从电磁铁上端流入，从下端流出，根据安培定则，电磁铁上端为N极，故B错误；C．控制电路接通后电磁铁才有磁性，这是电流的磁效应，故C错误；D．电磁铁磁性强弱与电流的大小和线圈的匝数有关，控制电路接通后，增大控制电路的电流，电磁铁磁性增强，故D正确。故选D。【易错点】1.电路分析错误：水面到达金属块A时控制电路接通，电磁铁有磁性，衔铁被吸下，灯泡L2发光（不是L1）；2.安培定则应用错误：电流从上端流入，根据安培定则（右手螺旋定则），上端为N极；3.电磁感应与电流磁效应混淆：电磁铁是利用电流的磁效应，不是电磁感应。【知识总结】①核心概念定义：电流的磁效应：通电导线周围存在磁场；安培定则：用右手握住螺线管，四指指向电流方向，大拇指指向N极；电磁铁磁性强弱与电流大小、线圈匝数有关。②解题要点：电磁继电器分析步骤：①分析控制电路何时接通；②判断电磁铁磁性有无；③分析衔铁动作对工作电路的影响。③拓展关联：电磁铁应用：电磁起重机、电铃、电磁继电器、磁悬浮列车；电动机原理：通电导体在磁场中受力。8.为探究浮力大小与排开液体体积的关系，小渝将8颗质量均为20g的相同珠子用轻质细线串成间隔均为0.5cm的珠串挂在拉力传感器下端，每个珠子高1cm。下移传感器，使珠子逐渐浸入底面积20cm2、高12cm，原有水深5.5cm的柱形薄玻璃杯内。当第1颗珠子刚好浸没时，传感器的示数为1.5N，如图所示，整个装置不吸水。下列说法正确的是（）A.浸入水中的珠子越多，传感器的示数越大B.第1颗珠子刚浸没时，水对杯底的压强为650PaC.第2颗珠子刚浸没时，传感器又向下移动了1.5cmD.当第1颗珠子刚好触底时，有6颗珠子浸没在水中【答案】D【命题透视】▶核心考点：浮力、阿基米德原理、液体压强、受力分析▶链接教材：人教版八年级下册第十章《浮力》——阿基米德原理；第九章《压强》——液体压强▶命题分析：以浮力探究实验为情境，综合考查浮力大小与排开液体体积的关系、阿基米德原理、液体压强计算和受力分析。本题是选择题中的压轴题，计算量较大，考查综合分析能力。【解析】【分析】先计算珠串总重力，结合称重法

分析拉力随浸入珠子数的变化，再通过排开体积算出液面上升高度，结合液体压强公式判断前两个选项。再根据液面上升规律，结合珠子高度、间隔参数，分别计算第二颗珠子刚浸没时传感器的下移距离，以及第一颗珠子触底时浸没的珠子总数，判断后两个选项。【详解】A．浸入水中的珠子越多，排开水的体积越大，根据阿基米德原理

，珠子受到的浮力越大。传感器示数

，由于总重力

不变，所以浮力

越大，传感器示数

越小，故A错误；B．每颗珠子质量8颗珠子的总重力

第1颗珠子刚浸没时，受到的浮力

单颗珠子体积

初始水的体积

第1颗珠子刚浸没时，水深此时水对杯底的压强

故B错误；C．第1颗珠子刚浸没时，水深为

，珠子串底端距离杯底

第2颗珠子刚浸没时，排开水的体积为

，此时水深

珠子串底端距离杯底

传感器向下移动的距离为

故C错误；D．当第1颗珠子刚好触底时，设浸没的珠子数量为

。此时水深

等于浸没部分的珠子串长度。浸没部分的体积为

，水深

浸没部分的珠串长度为

颗珠子的高度和

个细线的长度之和，即

令

，则

解得

，此时水深等于（杯子高度），水未溢出，符合条件，故D正确。故选D。【易错点】1.传感器示数变化趋势判断错误：浸入珠子越多，浮力越大，传感器示数越小（F示=G-F浮）；2.液体压强计算忽略液面上升：珠子浸入后液面上升，深度不是简单的原水深加珠子高度；3.触底问题分析复杂：需要考虑液面上升和珠子排列的综合影响。【知识总结】①核心概念定义：阿基米德原理：F浮=ρ液gV排；液体压强：p=ρgh；称重法测浮力：F浮=G-F示。②解题要点：浮力问题分析步骤：①确定物体排开液体的体积；②用阿基米德原理计算浮力；③分析受力关系（F示=G-F浮）。③拓展关联：浮沉条件：F浮>G时上浮，F浮=G时悬浮或漂浮，F浮<G时下沉；密度计利用漂浮条件工作。二、填空题（本题共6个小题，每小题2分，共12分。）9.“阳光大课间”时，小渝在操场上跑800m用时200s，他的平均速度为______m/s；广播的声音是通过_______传播到人耳的。【答案】①.4②.空气【命题透视】▶核心考点：速度计算、声音的传播▶链接教材：人教版八年级上册第一章《机械运动》——速度；第二章《声现象》——声音的传播▶命题分析：以"阳光大课间"为校园生活情境，考查平均速度计算和声音传播介质。题目贴近学生日常活动，体现物理与生活的联系。【解析】【详解】平均速度

声音的传播需要介质，在操场上，广播的声音是通过空气这种介质传播到人耳的。【易错点】1.速度公式记错：v=s/t，不是t/s；2.单位换算错误：注意m和s的单位统一；3.声音传播介质判断错误：广播声音通过空气传播，不是真空。【知识总结】①核心概念定义：平均速度v=s/t；声音的传播需要介质，可以在固体、液体、气体中传播，不能在真空中传播。②解题要点：速度计算：v=800m/200s=4m/s；声音传播介质判断：空气中传播到人耳。③拓展关联：声速：空气中约340m/s（与温度有关）；水中约1500m/s；钢铁中约5200m/s。10.小渝在厨房中观察烧开水的现象，发现纯净水沸腾时，热水壶壶口冒出了大量“白气”，“白气”的形成属于_______现象；用温度计测出沸水的温度为98℃，说明当地气压________1个标准大气压。【答案】①.液化②.低于【命题透视】▶核心考点：物态变化、沸点与气压▶链接教材：人教版八年级上册第三章《物态变化》——汽化和液化▶命题分析：以厨房烧开水为日常生活情境，考查液化现象和沸点与气压的关系。题目贴近生活，考查对常见物理现象的解释能力。【解析】【详解】壶口的“白气”是高温水蒸气遇冷后，由气态变为液态的小水滴，这种物态变化属于液化现象；液体的沸点与气压有关，气压越高，沸点越高。标准大气压下，水的沸点为100℃，此次测得沸水温度为98℃，低于100℃，由此可知当地气压低于1个标准大气压。【易错点】1."白气"本质混淆："白气"是液态小水滴，不是水蒸气（水蒸气是无色透明的）；2.沸点与气压关系记反：气压越低沸点越低，不是越高；3.物态变化名称混淆：气→液是液化，不是凝固或凝华。【知识总结】①核心概念定义：液化：物质从气态变为液态的过程，放热；沸点与气压关系：气压越高沸点越高，气压越低沸点越低。标准大气压下水的沸点为100℃。②解题要点："白气"判断：高温水蒸气遇冷液化形成的小水滴；沸点判断：低于100℃说明气压低于标准大气压。③拓展关联：高压锅原理：增大锅内气压，提高沸点，缩短烹饪时间；高原煮食困难：气压低，沸点低。11.神舟二十三号载人飞船于5月24日成功发射，如图所示。运载火箭使用的推进剂中含有热值为4.2×107J/kg的偏二甲肼燃料，完全燃烧1×105kg的这种燃料可以释放______J的热量。飞船与空间站“天和核心舱”对接成功后，飞船相对于核心舱是______的。【答案】①.②.静止【命题透视】▶核心考点：热量计算、相对运动▶链接教材：人教版九年级全一册第十四章《内能的利用》——热值；八年级上册第一章《机械运动》——参照物▶命题分析：以神舟飞船发射为航天科技情境，考查燃料完全燃烧放热计算和相对运动判断。体现物理学科与科技前沿的关联，培养学生的爱国情怀和科学态度。【解析】【详解】完全燃烧1×105kg的这种偏二甲肼燃料可以释放的热量为飞船与空间站“天和核心舱”对接成功后，飞船相对于核心舱的位置不变，是静止的。【易错点】1.热量计算公式记错：Q=mq，不是Q=mcΔt；2.科学记数法运算错误：注意指数运算；3.相对运动判断错误：对接成功后飞船与核心舱相对位置不变，是静止的。【知识总结】①核心概念定义：燃料完全燃烧放热：Q=mq（q为热值）；参照物：判断物体运动状态时选作标准的物体；相对静止：两物体相对位置不变。②解题要点：热量计算：Q=mq=1×10⁵kg×4.2×10⁷J/kg=4.2×10¹²J；相对运动判断：对接后位置不变→相对静止。③拓展关联：火箭发射利用反冲原理；热机效率η=W有用/Q放×100%，永远小于100%。12.搭建毕业晚会舞台时，工人用图所示的装置把重为400N的物体A匀速竖直提升5m，此过程中物体A的机械能变_______；工人对绳子的拉力F为250N，则该装置的机械效率为_______%。【答案】①.大②.【命题透视】▶核心考点：机械能、机械效率▶链接教材：人教版八年级下册第十一章《功和机械能》——机械能；第十二章《简单机械》——机械效率▶命题分析：以搭建舞台用滑轮组提升重物为劳动实践情境，考查机械能变化和滑轮组机械效率计算。体现物理与生产劳动的结合。【解析】【详解】物体A匀速竖直提升，质量不变，速度不变则动能不变，高度增加则重力势能增加。机械能等于动能与势能之和，故机械能变大；由图可知该装置为动滑轮，承担物重的绳子段数

，机械效率

【易错点】1.机械能变化判断错误：匀速提升时动能不变，重力势能增大，机械能增大；2.机械效率公式记错：η=W有用/W总×100%；3.滑轮组绳子段数判断错误：根据图示确定n值。【知识总结】①核心概念定义：机械能=动能+势能；动能与质量和速度有关，重力势能与质量和高度有关；机械效率η=W有用/W总×100%。②解题要点：滑轮组机械效率：η=Gh/Fs×100%=G/(nF)×100%，其中n为承担物重的绳子段数。③拓展关联：提高机械效率的方法：减小摩擦、减小机械自重；机械效率永远小于100%。13.图为L形直角挂衣架，OD段共有4个挂衣孔，固定螺钉与墙之间的最大力为300N。当把总重10N的衣物挂在C孔时，C孔的受力面积为0.5cm2，C孔受到的压强为________Pa；若只用一个挂衣孔，挂衣架最大能够承重________N（挂衣架自重和形变不计）。【答案】①.②.【命题透视】▶核心考点：压强计算、杠杆平衡条件▶链接教材：人教版八年级下册第九章《压强》；第十二章《简单机械》——杠杆▶命题分析：以L形直角挂衣架为日常生活用品情境，综合考查压强计算和杠杆平衡条件应用。题目设置两空，第一空直接用压强公式计算挂衣孔受到的压强；第二空需要运用杠杆平衡条件分析挂衣架的最大承重能力，涉及力臂的确定和平衡条件的灵活应用。【解析】【详解】C孔受到的压强挂衣架自重和形变不计，把挂衣架看作杠杆，支点为

点，当挂在

孔时阻力臂最小

（此时承重最大）。根据杠杆平衡条件

，挂衣架最大能够承重【易错点】1.面积单位换算错误：0.5cm²=0.5×10⁻⁴m²=5×10⁻⁵m²，注意cm²到m²要乘以10⁻⁴；2.杠杆支点确定错误：应以固定螺钉处为支点，不是以挂衣孔为支点；3.力臂确定错误：需要正确画出力和力臂的示意图；4.最大承重分析错误：当只用一个挂衣孔时，应根据杠杆平衡条件，在固定螺钉最大作用力限制下求最大物重。【知识总结】①核心概念定义：压强p=F/S，表示压力的作用效果；杠杆平衡条件：F₁l₁=F₂l₂；力臂：支点到力的作用线的垂直距离。②解题要点：第一空压强计算：直接用p=F/S，注意面积单位换算；第二空杠杆分析：①确定支点（固定螺钉处）；②确定动力（螺钉支持力，最大300N）、动力臂（OD长度）；③确定阻力（物重G）、阻力臂（挂衣孔到支点距离）；④由F₁l₁=F₂l₂求最大G。③拓展关联：杠杆分类：省力杠杆（l₁>l₂）、费力杠杆（l₁<l₂）、等臂杠杆（l₁=l₂）；增大压强方法：增大压力或减小受力面积；减小压强方法：减小压力或增大受力面积。14.如图所示，电源电压不变，灯泡标着“6V0.6A”，方框内可接入不同的电阻，滑动变阻器R标着“50Ω2A”。电流表测量范围0-3A，电压表测量范围0-15V。当方框内接入30Ω的电阻且只闭合开关S、S1时，灯泡正常发光，则电源电压为______V；更换方框内的电阻且只闭合开关S、S2时，在保证电路安全的情况下最大范围移动滑片P，电流表示数最大值与最小值之比为2:1，则方框内电阻最大值是_______Ω。【答案】①.24②.50【命题透视】▶核心考点：欧姆定律、串联电路、电功率、电路安全▶链接教材：人教版九年级全一册第十七章《欧姆定律》；第十八章《电功率》▶命题分析：以电路分析与计算为情境，综合考查欧姆定律、串联电路电压规律、电功率计算和电路安全限制。题目涉及灯泡正常发光条件、电源电压计算、滑动变阻器取值范围分析，考查电学综合分析和计算能力。【解析】【详解】只闭合开关

、

时，方框内电阻与灯泡

串联，灯泡正常发光，此时电路中电流等于灯泡的额定电流。根据欧姆定律，方框内电阻两端电压

，再结合串联电路电压规律

，可得电源电压

只闭合

、

时，方框内电阻

与滑动变阻器

串联。最大电流

（滑动变阻器接入电阻为时），最小电流需考虑安全限制：若滑动变阻器取最大阻值，则最小电流

由

，得

解得

。验证：当

时，最大电流

，安全。当滑动变阻器阻值

时，电压表读数最大

满足安全要求。【易错点】1.灯泡正常发光条件理解错误：灯泡正常发光时电流等于额定电流，电压等于额定电压；2.串联电路电压规律应用错误：U=U₁+U₂；3.滑动变阻器取值范围分析不全面：需同时考虑电流表、电压表量程和滑动变阻器自身规格的限制；4.电路安全分析遗漏：最大电流受限于电流表量程、滑动变阻器允许最大电流和灯泡额定电流中的最小值。【知识总结】①核心概念定义：欧姆定律：I=U/R；串联电路：电流处处相等，总电压等于各部分电压之和；电功率P=UI；灯泡正常发光：U实=U额，I实=I额。②解题要点：电路分析步骤：①明确电路连接方式（串联/并联）；②标出已知量（额定电压、额定电流、电阻值）；③用欧姆定律和串并联规律列方程；④考虑安全限制（电表量程、元件规格）确定取值范围。③拓展关联：滑动变阻器作用：①保护电路；②改变电路中的电流和电压；③多挡位控制。电路安全原则：电流不超过最小允许值，电压不超过量程。三、实验探究题（本题共3个小题，15小题5分，16小题8分，17小题9分，共22分。）15.小渝发现小轿车倾斜的挡风玻璃中有车内物体的像，他进行了如下探究。（1）将玻璃板适当倾斜模拟挡风玻璃，放置在铺有白纸的水平桌面上，如图甲所示。点亮电子蜡烛A，发现不方便确定像的位置。如图乙所示，将玻璃板调整为竖直放置，用另一支外形______但未点亮的蜡烛B在玻璃板后面移动，直到与蜡烛A的像______，在白纸上标记蜡烛A和像的位置。（2）改变蜡烛A的位置重复上述实验，将白纸上像和物的对应点连接，发现连线与玻璃板前表面MN垂直。用______测量像和物到MN的距离，如图丙所示，说明像和物到平面镜的距离______。（3）根据探究结论，请在图甲中画出烛焰上S点在玻璃板中所成的像S′（保留作图痕迹）。据此，挡风玻璃做成倾斜的可以减少对驾驶的干扰。【答案】（1）①.相同②.完全重合（2）①.刻度尺②.相等（3）【命题透视】▶核心考点：平面镜成像实验▶链接教材：人教版八年级上册第四章《光现象》——平面镜成像▶命题分析：以轿车倾斜挡风玻璃成像为真实情境，考查平面镜成像实验探究。将实验探究与交通安全结合，体现"从生活走向物理，从物理走向社会"的理念。【解析】【小问1详解】实验中使用与蜡烛A外形相同的蜡烛B，是为了比较像与物的大小关系。移动蜡烛B，直到它与蜡烛A的像完全重合，此时蜡烛B的位置即为像的位置。【小问2详解】测量像和物到平面镜的距离需要使用刻度尺。根据图丙所示数据，物到镜面的距离（如

到

的距离为

）与像到镜面的距离（如

到

的距离为

）相等。【小问3详解】根据平面镜成像的特点，像与物关于镜面对称。作图时，过S点作玻璃板的垂线，并延长至镜后，在延长线上截取

（O为垂足），即可得到像点

。【易错点】1.实验器材选择错误：应选用相同（等大）的蜡烛B，不是相似或不同；2.像的位置确定方法错误：移动蜡烛B直到与A的像完全重合；3.测量工具选择错误：测量距离用刻度尺；4.平面镜成像特点记错：像与物到镜面距离相等。【知识总结】①核心概念定义：平面镜成像特点：像与物大小相等、到镜面距离相等、连线与镜面垂直、成虚像。②解题要点：实验操作要点：①玻璃板竖直放置；②用相同蜡烛比较像与物大小；③用刻度尺测量距离；④多次实验避免偶然性。③拓展关联：挡风玻璃倾斜：使车内物体的像成在玻璃上方，不干扰驾驶员视线；平面镜应用：穿衣镜、潜望镜。16.我国在铬铁矿勘查中获历史性突破，对合金相关产业有着重要意义。小渝用图中的装置测量某合金块的密度。（1）将托盘天平放在______上，移动游码至标尺左端的______处，发现指针指在分度盘中线左侧，此时应将右端的平衡螺母向______调节，直至天平横梁水平平衡；（2）将待测合金块放在左盘，通过增减砝码和移动游码使天平横梁再次水平平衡，如图甲所示，合金块的质量为______g。在量筒内加入30mL水，用细线拴住合金块缓慢放入量筒中浸没时，如图乙所示，示数为______mL。根据以上数据即可算出合金块的密度；（3）他换用不同的液体重复上述实验，发现合金块浸没在不同液体中时，手感受到的拉力不同。小渝进一步探究合金块浸没时细线拉力与液体密度的关系，他用弹簧测力计吊着合金块浸没在密度______（选填“相同”或“不同”）的液体中，记录弹簧测力计示数，发现拉力与液体密度有关。能正确反映该拉力与液体密度关系的是图丙中的图像______；（4）小渝通过探究发现，可以将吊着该合金块的弹簧测力计改装成“液体密度秤”。结合上述数据，该密度秤能够测量的最大值为______g/cm3。【答案】（1）①.水平桌面②.零刻度线③.右（2）①.46.4②.40（3）①.不同②.A（4）4.64【命题透视】▶核心考点：密度测量、天平使用、浮力探究▶链接教材：人教版八年级上册第六章《质量与密度》——测量物质的密度；八年级下册第十章《浮力》——阿基米德原理▶命题分析：以铬铁矿勘查为科技情境，考查天平使用、密度测量和浮力探究。题目融合质量、密度、浮力多个知识点，考查实验操作和数据分析能力。【解析】【小问1详解】使用托盘天平时，应将托盘天平放在水平桌面上，移动游码至标尺左端的零刻度线处，发现指针指在分度盘中线左侧，说明左端重，此时应将右端的平衡螺母向右调节，直至天平横梁水平平衡。【小问2详解】如图甲所示，标尺分度值为0.2g，合金块的质量为如图乙所示，量筒分度值为，示数为。【小问3详解】根据控制变量法，探究合金块浸没时细线拉力与液体密度的关系，应改变液体密度，所以应用弹簧测力计吊着合金块浸没在密度不同的液体中，记录弹簧测力计示数；液体密度越大，根据可知浸没时合金块受到的浮力越大，则细线拉力越小，所以能正确反映该拉力与液体密度关系的是图丙中的图像A。【小问4详解】合金块的体积为则合金块的密度为合金块要浸没在液体中，液体密度应小于等于合金块的密度，所以该密度秤能够测量的最大值为。【易错点】1.天平调节方向错误：指针偏左说明左端重，平衡螺母向右调；2.质量读数错误：砝码总质量+游码示数；3.体积读数错误：量筒读数注意视线与凹液面最低处平齐；4.控制变量法应用错误：探究拉力与液体密度关系时，应保持其他因素不变。【知识总结】①核心概念定义：密度ρ=m/V；天平使用：左物右码，读数=砝码+游码；量筒读数：视线与凹液面最低处平齐；阿基米德原理：F浮=ρ液gV排。②解题要点：密度测量步骤：①天平测质量；②量筒测体积；③计算密度。浮力探究：控制变量法，保持V排不变，改变ρ液。③拓展关联：称重法测浮力：F浮=G-F示；液体密度秤原理：利用F浮与ρ液的关系。17.小渝和同学们用图甲所示电路探究“电流与电压的关系”，定值电阻R1有10Ω、20Ω、40Ω、50Ω可选，滑动变阻器R2的规格为“20Ω1A”。（1）选用的电源电压为3V，请用笔画线代替导线将图甲所示电路连接完整；（2）正确连接电路后，将R2的滑片P移到_______端，通过试触发现电流表无示数、电压表有示数且接近电源电压，可能是电阻R1处发生了_______故障导致的；（3）排除故障后闭合开关S，第1次实验观察到电压表示数如图乙所示为______V。移动滑片P多次实验，将实验数据记录在表中，请根据实验数据在图丙中描点并画出电阻R1的I-U图像_______。结合图像可以得到电流与电压的关系；实验次数12345电压U/V

1.41.82.22.6电流I/A0.120.140.090.220.26（4）进一步定量分析发现电压与_______的比值和所选电阻R1标定的阻值相同；（5）另一名同学发现本组的电源电压有六挡可调、每挡间隔2V。他将电源电压调到某一值，正确连接电路检查无误后，刚闭合开关就观察到电流表的示数为0.1A，然后移动滑片P到R2最大阻值的一半左右，观察到电压表的示数为2.6V，可以推断出他选择的定值电阻为______Ω。【答案】（1）（2）①.最左②.断路（3）①.1.2②.（4）电流（5）20

【命题透视】▶核心考点：欧姆定律、电流与电压关系实验▶链接教材：人教版九年级全一册第十七章《欧姆定律》——电流与电压和电阻的关系▶命题分析：以探究电流与电压关系为实验情境，考查电路连接、故障分析、仪器读数、数据处理和图像分析。是电学实验探究的典型题目。【解析】【小问1详解】滑动变阻器按“一上一下”接入，将开关的右端接线柱连接到滑动变阻器的上端接线柱（C或D均可）；电源电压为3V，电压表选0~3V量程，将电压表并联在定值电阻​两端，据此作图。【小问2详解】闭合开关前，为了保护电路，要将滑动变阻器滑片要移到最大阻值处，即最左端；电流表无示数说明电路断路，电压表接近电源电压，说明与电压表并联的断路。【小问3详解】描点绘图：五个数据点：、、、、，其中是错误数据舍去，将其余正确点描出，连接为过原点的倾斜直线即可。【小问4详解】根据欧姆定律，定值电阻阻值等于电压与电流的比值，因此电压与电流的比值等于定值电阻的标定阻值。【小问5详解】正确操作下，闭合开关时滑动变阻器接入最大阻值，此时电流，因此总电压电源电压每挡间隔2V，因此U为偶数。对可选电阻试算：，（奇数，不符合），（偶数，符合），滑动变阻器接入一半（）时，定值电阻电压，接近题目给出的2.6V，符合题意。，，计算得（不符合），（奇数，不符合）因此定值电阻为。【易错点】1.电路连接错误：电压表并联在定值电阻两端；2.滑片初始位置错误：闭合开关前滑片应移到阻值最大端（最左端）；3.故障分析错误：电流表无示数、电压表有示数且接近电源电压→定值电阻断路；4.电压表读数错误：注意量程和分度值。【知识总结】①核心概念定义：欧姆定律：I=U/R；串联电路：电流处处相等，总电压等于各部分电压之和；控制变量法：探究I与U关系时保持R不变。②解题要点：电路故障分析：电流表无示数→断路；电压表有示数→与电压表并联的部分断路。电压表读数：0~3V量程分度值0.1V。③拓展关联：I-U图像：正比例函数图像，斜率表示1/R；多次实验目的：避免偶然性，得到普遍规律。四、综合应用题（本题共3个小题，18小题6分，19小题8分，20小题8分，共22分。计算和说理类解答要写出必要的文字说明及公式等。）18.小渝在“为家庭设计节能方案”的实践活动中，对家中的用电情况进行调查，上月初电能表示数为420.6kW·h，本月初电能表示数如图所示。（1）这期间小渝家用电________kW·h；经调查，家中部分用电器待机状态下的耗电情况如表所示，表中用电器每天待机消耗电能最多的是________。用电器待机功率/W每天待机时长/h空调1.1112电视机0.220洗衣机1.223（2）表中电视机待机30天消耗的电能可供一盏额定功率为5W的LED灯正常工作多长时间？（3）结合家中用电情况提出一条节能建议：_______。【答案】（1）①.②.洗衣机（2）（3）用电器不使用时，应彻底切断电源，减少待机能耗【命题透视】▶核心考点：电能计算、电功率计算、节能建议▶链接教材：人教版九年级全一册第十八章《电功率》——电功和电功率▶命题分析：以家庭用电调查为实践活动情境，考查电能表读数、电功率计算和节能建议。体现物理与生活的紧密联系，培养学生的节能意识和社会责任。【解析】【小问1详解】用电量空调每天待机消耗电能电视机每天待机消耗电能洗衣机每天待机消耗电能比较可知

，洗衣机每天待机消耗电能最多。【小问2详解】电视机待机30天消耗的电能可供LED灯正常工作的时间【小问3详解】略【易错点】1.电能表读数错误：注意最后一位是小数位；2.电能计算错误：W=W末-W初；3.功率计算错误：P=W/t，注意单位统一；4.时间单位换算错误：h与s的换算。【知