小学语文教学设计明天我们毕业

维扬区小学语文“书香课堂”教学设计年级六年级主备人陈秀晴所在学校梅岭小学单元第七单元课题明天，我们毕业教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课生字，理解生字新词。2、抓住关键词、重点句的朗读、吟诵，领悟内涵，训练语感，理解语言，体会作者对母校生活的眷恋之情。教学重难点1、能结合课文内容说出一些重点句子的意思。2、有感情朗读课文。体会同学们对母校、对老师和同学们的眷恋之情。教学准备收集描写师生之情或赞美老师的诗歌或歌曲。教学时间两课时教学流程通用设计设计意图解读、修改第一课时教学内容了解课文大致内容，帮助学生理清文章的思路，并学习第一自然段，了解本文的感情基调是围绕“眷恋”展开的。教学过程一、激情导入1、同学们，不久你们就要小学毕业了，将要告别美丽的校园、朝夕相处的老师同学，大家有什么感想？你能用什么样的词语来形容此时此刻的心情呢？2、学生交流。3、本文作者以一个小学毕业生的身份，在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。今天，我们就来学习这篇课文。4、齐读课题。二、初读课文（一）自学课文。要求：1、读准字音，认清字形，读顺每句话。2、画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解。（二）学生自学，教师巡视（三）检查自学效果三、理清脉络1、指名读第一自然段。练读。2、与“眷恋”表达了相同意思的词还有哪些？3、是呀，明天我们即将毕业，此时此刻，想起六年里的点点滴滴，怎么不让我们的心头涌起深深的眷恋之情呢？默读课文，思考作者从哪几个方面描写了自己的眷恋。4、学生思考，集体讨论并划分出课文的层次。第一段（1）写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情第二段（2—7）写我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师。第三段（8—9）写等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师。5、再次轻声读课文，打动自己的地方可以多读几遍。四、作业设计1、抄写生字词。2、有感情地朗读课文。3、收集描写师生之情或赞美老师的诗歌或歌曲。五、板书设计24明天，我们毕业眷恋第二课时教学内容精读课文，抓住关键词、重点句的朗读、吟诵，领悟内涵，训练语感，理解语言，体会作者对母校生活的眷恋之情。教学过程一、导入新课1、引读第一自然段。二、学习二至七自然段（一）学习第二自然段1、虽然六年的时光并不短暂，但似乎每一天都在我们的记忆里留下了深深的印记。引读：还清楚地记得——走进校园。2、校园的“一切都是那样诱人。”“一切”在这里指什么？默读第二自然段，并画出。讨论，突出修饰语。3、齐读句子。（二）学习三至五自然段1、诱人的、让人眷恋的不仅仅是这些，还有我们六年的学习生活。2、出示：6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！指名读句子。展开这幅五彩斑斓的画卷，我们能看到哪些精彩的画面呢？仔细读读课文的第三四自然段，想想哪幅画给你的印象最深？你仿佛从画中看到了什么？3、自读、交流、练读。（1）每天清晨……（2）早操开始了……（3）上课铃响了……（4）在课堂上……（5）中午的写字……（6）课外兴趣小组活动……4、这一天的学习生活的场景，是我们六年学习生活的缩影。6年，一千多个日子，我们在这里茁壮成长。指名读第五自然段。母校给予了我们哪些精神财富？指导读这句话。（三）学习六七自然段1、我们不能忘记这快乐的校园生活，更忘不了我们敬爱的老师。2、指名读第六段，练习读出感情。3、出示：在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。讨论交流：在这里，作者把老师比作什么？你明白作者为什么这么写吗？4、引读这段课文。5、在这离别时刻，同学们想为自己深深眷恋的老师做些什么呢？如果是你，你准备送给老师哪首歌？哪首诗？6、听了这动人的歌曲和火一样的诗句，老师的确感受到你们炽热的心跳。齐读这两段。三、学习八九自然段1、尽管心中有太多的眷恋，但我们终究要走出母校的大门。自由读最后两段，说说从中你体会到了什么？2、同学们，明天，你们也将毕业，也将离开自己的母校。亲爱的同学们，别忘了你们背负着母校和老师的西望，希望你们从此迈开更加坚实的脚步，让老师和母校为你们自豪、让祖国和民族为你们骄傲！3、齐读最后一句。四、作业设计1、句子练习。在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。在我们心目中，您是（），():您是（），()；您是（），()。2、六年的小学生涯即将画上句号，校园、老师、同学一定有一些地方值得你留恋，在他们的纪念册上，你想写上怎样的话语？请分别为他们留一段话，作为告别的纪念和永久的回忆。五、板书设计24明天，我们毕业诱人的校园眷恋五彩斑斓的学习生活栋梁敬爱的老师以谈话入手，利用学生与“我”的共同身份同时思考，使之从情感上形成共鸣。学生首先在自学中通过文字联想到画面，教师再适时引