心中的丰碑教学设计

篇一：心中的丰碑教学设计第一课时一、谈话导入，揭示课题同学们，认真看老师写字，老师在黑板上板书碑，会读吗？对，读bei，左边一个石头的石字，右边一个自卑的卑。知道它的字义吗？（刻着文字或图画，竖立起来作为纪念物或标记的石头。）如，石碑、墓碑。补充板书丰，你们瞻仰过丰碑吗？什么是丰碑？（本义是高大的石碑，比喻伟大不朽的业绩。纪功颂德的高大石碑）一般为什么人铸碑、立碑？课件出示图片，瞧，这是北京天安门广场的人民英雄纪念碑，人民英雄纪念碑碑身正面镌刻着题词人民英雄永垂不朽八个镏金大字，是为了纪念在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄。可有这么一个人，人们虽然没有用高大的石块为她立碑，却用口为她铸碑，用心为她立碑，她是谁？（任长霞）答对了，这个人就是河南省登封市公安局局长任长霞。课件出示任长霞图片，强调任字的读音。看来大家都预习了课文。今天我们就一起去瞻仰这座特殊的丰碑----这座老百姓心中的丰碑。补充板书：心中的二、初读课文，学习生字1、现在请同学们打开语文书60页，去读一读任长霞的故事吧！读后，请学生说说课文主要写了什么？2、课文比较长，生字、新词比较多，你读好了吗？那老师来考考你们。3、课件出示10个生字，指名读，齐读。4、小老师教生字：谁有自信来当小老师，来提醒大家注意在字音或字形或字义方面有难度、容易错的生字？如：字音：登deng悼dao侦zhen字形：登的笔顺呜---鸣的区别字义：昼（白天）反义词：夜拘（逮捕或拘留）5、读好了生字，再来读词语。课件出示带有生字的词语，指名读，齐读。三、通读课文，了解大意过渡：下面再来检查大家课文读得怎么样？（一、）感受人们对任长霞的尊敬、爱戴课件出示第1、2自然段，先来个男女生比赛好不好？男生读第1自然段，女生读第2自然段。2、师评价，想一想，这2段写了什么？（任长霞以身殉职，成千上万的百姓赶来吊唁、悼念）相机理解殉职、呜咽、吊唁、悼念、噩耗等词语。殉职：因公务而牺牲生命。呜咽：极力压抑地低声哭泣。吊唁：祭奠死者并慰问家属。悼念：怀念死者，表示哀痛。噩耗：亲近的人或尊敬的人死亡的消息。3、重点看第2自然段，从中你感受到什么？（悼念的人很多、很悲痛）通过哪些词看出来的？（成千上万、十里八乡、近3公里的蜿蜒长龙、昼夜不停、三日不断）听到任长霞殉职的噩耗，不仅老百姓在悲痛，连登封的山也在悲号，水也在哭泣。从课文中找到这句话了吗？山会号叫，水会哭泣吗？为什么这样写？这样写有什么好处？课件出示：一切景语皆情语。（拟人、回环式的比喻突出了人们极度悲痛的心情）[]4、课文中还有2处写人们送别、悼念任长霞的地方，找出来读一读。说说读后感受。师：从这2处描写中我们进一步感受到人们对任长霞的尊敬和爱戴。6、讲到这里，老师心中充满着一个疑问：任长霞何许人也，，然予毒竟然在死后有这么多人来为她送行？谁来帮老师解决这个问题：在老百姓心中，任长霞是一个怎样的人？任长霞是登封市的好局长、好女儿、好公仆！7、好在哪里呢？请用因为所以的形式来回答？⑴因为任长霞,所以冯大爹称她为，人们称她为。⑵因为任长霞,所以韩大妈称她为，人们称她为。⑶因为任长霞,所以春雨称她为，人们称她为。过渡：任长霞殉职了，人们把泪洒给她，把心掏给她；任长霞牺牲了，人们用口为她铸碑，用心为她立碑；任长霞离开了，她在人们的心中永生。任长霞究竟是一个什么样的人？做了什么不朽的事迹？请同学们默读课文，看看课文写了任长霞几件事？读完后，试着用简短的语言概括。（二）了解任长霞不朽的事迹1、学生默读课文，概括写任长霞的三件事。2、交流概括：摧毁黑势力团伙，并带领民警帮冯大爹收割麦子（3-7）；抓捕躲藏11年的杀人凶手，并像亲闺女一样照顾韩大妈的生活（9-10）；收养孤女春雨，像妈妈一样照顾她的学习和生活。（13-16）3、每写完一件事，课文都有一句话进行总结评价。把这3句话找出来读一读。人们把泪洒给你，把心掏给你，我们的好局长啊！人们用口为你铸（zh）碑，用心为你竖碑，百姓的好女儿啊！你没有离去，你在我们心中永生，人民的好公仆啊！课件出示填空：任长霞是人们的-------，是百姓的-------，是人民的--------。四、课堂总结1、今天这堂课由于时间的关系，我们不能细细品读这3件事。课文只写了任长霞3件事，难道她的从警生涯中只有这3件感人的事吗？你还搜集了解到任长霞哪些工作业绩？补充资料：在她任局长前协助破?072起，追捕犯罪嫌疑人950人，打掉了7个涉黑团伙，被誉为警界女警神。20XX年，她调任登封市公安局局长，始终把人民群众的疾苦和安危放在心上，解决了十多年来的控申积案，共查结控申案件230多起。她带领全局民警共破获各种刑事案件2870多起，抓获犯罪嫌疑人3200余人，有力地维护了登封社会治安和稳定的政治大局。同学们，此时此刻，你们的心中是不是也为任长霞树立起了一座丰碑呢？你想对她说什么？2、任长霞的事迹不仅感动了登封的老百姓，更感动了全中国。她被评为20XX年感动中国十大人物。最后，让我们重温这段颁奖词，献给我们心中的丰碑任长霞。你是中原大地上的一个女英雄。扫恶打黑，除暴安良，你铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，你柔肠百转。十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑！一个弱女子能赢得百姓的爱戴，是因为，在你的心里有对百姓最虔诚的尊重！板书设计：16心中的丰碑好局长任长霞好女儿好公仆篇二：心中的丰碑教学设计一、情景导入：1.20XX年感动中国十大人物中，有这样一个人：她是中原大地上的又一个女英雄。扫恶打黑,除暴安良,她铁面无私;嘘寒问暖,扶危济困,她柔肠百转。十里长街,白花胜雪,挽幛如云,那是流动在百姓心中的丰碑!一个弱女子能赢得百姓的爱戴,是因为,在她的心里有对百姓最虔诚的尊重!她就是霞蔚长空警魂不朽的任长霞。2.简介任长霞。河南省登封市公安局党委书记、局长。在她任局长前协助破案1072起，追捕犯罪嫌疑人950人，打掉了7个涉黑团伙，被誉为警界“女警神”。20XX年调任公安局局长，成为河南省公安系统有史以来第一位女公安局长。20XX年4月14日晚8时40分，在侦破1.30案件中途经郑少高速公路发生车祸，因受重伤随即被送往郑州市中心医院抢救，经过4个小时紧急抢救，终因伤势过重，不幸因公殉职，年仅40岁。20XX年6月，被公安部追授为全国公安系统一级英雄模范称号。二、初读课文，整体感知。1.阅读课文，读准字音，读通句子、读懂课文。2.汇报：a、读准生字词。b、理解词语：呜咽：伤心哽泣的声音。吊唁：祭奠死者并对家属进行慰问。噩耗：令人吃惊的不幸的消息。萦绕：萦回环绕。c、学习生字3.齐读课文：课文写了任长霞几件事。a、她铲除恶势力，又带领民警帮助恶势力迫害的冯大爹收割麦子。b、韩大妈的女儿被人杀害了，她将躲藏11年的凶手捉拿归案，并像闺女一样照顾韩大妈的生活。c、收养孤女春雨，像妈妈一样照顾她的学习和生活。4.自读课文，再次熟悉课文。板书设计作业布置第二课时教学目标1.进一步感知任长霞的光辉形象。2.抓住重点语句，感受人们对任长霞的崇敬、缅怀之情。教学重难点理解重点语句的含义及表达作用。教学准备课件教学过程一、复习导入：1.说说课文的主要内容。2.指名读文。二、细读课文，感悟“丰碑”1.再次了解课题：心中的丰碑。丰碑：高大的石碑，比喻不朽的杰作或伟大的功绩。2.课文为什么以“丰碑”为题，课文中哪些地方使你感动，觉得任长霞是一座“丰碑”？a、快速默读课文，找出文中对任长霞的各种称呼，说说看到这些称呼你感受到什么？(“门神”、“福字”说明任长霞像门神一样保护着老百姓的安全，关心帮助老百姓，为民造福。“亲闺女”：说明任长霞像韩大妈的亲闺女一样帮助他们做农活，她是百姓的好女儿。“任妈妈”：说明任长霞像亲妈妈一样照顾着她的学习和生活，她是百姓的好父母官。老百姓给任长霞的这系列称呼，说明她是人民的好公仆，是人民心中的“丰碑”。b、自由读文，找出课文中描绘人们悼念任长霞的三幅画面，以及三个群众悼念任长霞的特写镜头，想想表达了人们怎么样的思想感情。（悼念画面：“吊唁的队伍，排出一条近三公里的蜿蜒长龙……”“登封万人空巷，近20万群众守候在灵车将要经过的路上……”“鲜花簇拥下的一副挽幛特别醒目”）表达了人们对任长霞的尊敬、敬佩、怀念、不舍、热爱。特写镜头：冯大爹痛苦不已……，韩大妈说……，孤女春雨在悼文中写道……，（指导朗读，让学生在读中体会人们的感情。）c、出示句子，师范读后，学生谈谈对句子的体会。人们把泪洒给你，把心掏给你，我们的好局长啊！人们用口为你铸碑，用心为你竖碑，百姓的好女儿啊！你没有离去，你在我们心中永生，人民的好公仆啊！嵩山常在，颍水在流，万里长天，铺满了永不退色的红霞。d、学生读使自己感动的内容，说说为什么以“心中的丰碑”为题。三、拓展学了这篇课文后，你有什么话想对任长霞说？板书设计作业布置[2011-02-09]〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗篇三：心中的丰碑教学设计内容提示：心中的丰碑教学设计一、教学目标1、学会10个生字能正确读写词语。2、有感情地朗读课文理解课文内容。3、学习任长霞全心全意为人民服务的精神。二、教学重难点理解课文中含义深刻的句子感知人物的光辉形象。三、教学准备收集任长霞的有关资料、制作课件四、课时安排两课时一课时一、教学过程1、谈话导入同学们在2004年感动中国十大人物中有这样一个人出示任长霞的图片。你们知道她是一个怎样的人吗请看大屏幕。2、简介任长霞任长霞女汉族中共党员2001年任河南省登封市公安局...心中的丰碑教学设计一、教学目标1、学会10个生字能正确读写词语。2、有感情地朗读课文理解课文内容。3、学习任长霞全心全意为人民服务的精神。二、教学重难点理解课文中含义深刻的句子感知人物的光辉形象。三、教学准备收集任长霞的有关资料、制作课件四、课时安排两课时一课时一、教学过程1、谈话导入同学们在2004年感动中国十大人物中有这样一个人出示任长霞的图片。你们知道她是一个怎样的人吗请看大屏幕。2、简介任长霞任长霞女汉族中共党员2001年任河南省登封市公安局党委书记、局长。成为河南省公安系统有史以来的第一位女公安局长。她始终把人民群众的疾苦和安危放在心上她带领全局民警共查、申案件230多起。共破获各种刑事案件2870多起抓获犯罪嫌疑人3200余人打掉了7个涉黑团伙有力地维护了登封社会治安和稳定的政治大局。被誉为警界“女警神”。2004年4月14日晚8时40分在侦破"1.30"案件中途经郑少高速公路时发生车祸并受重伤随即送往郑州市中心医院抢救因伤势过重不幸因公殉职年仅40岁。2004年6月被公安部追授为全国公安系统一级英雄模范的称号。老师这里搜集到了任局长生前的几张图片。出示图片师同学们为什么登封市的老白姓得知任局长不幸因公殉职的噩耗20多万群众从四面八方赶来为任长霞送行呢这节课我们就一起学习16、心中的丰碑板书16、心中的丰碑3、读课题解题。同学们看到这个题目你们有什么问题想问吗丰碑是什么意思课文为什么要用心中的丰碑为题呢丰碑就是高大的石碑比喻伟大的功绩。那么课文为什么要用心中的丰碑为题呢为了解决这个问题我们首先理解课文的内容下面请自学课文先看思考题。二、自学课文出示思考题1、课文为什么要以心中的丰碑为题2、课文可以分为几段每段讲了什么3、课文写了任长霞的几件事一、学生自学课文整体感知1、学习生字登dēnɡ侦zhēn职zhí呜wū昼zhòu拘jū凶xiōnɡ碑bēi铸zhù悼dào2、理解词语殉职在职人员为公务而牺牲生命。呜咽极力压抑地低声哭泣。吊唁祭奠死者并慰问家属。噩耗指亲近的人死亡的消息。摧毁彻底消灭或破坏。灵柩装有尸体的棺材。丰碑高大的石碑比喻伟大的功绩。门神守卫门户的神灵。用以驱邪避鬼保平安助功利降吉祥等。福字是"幸福"福气。悲号因悲伤而呼号痛哭。3、用自己喜欢的方式再次读课文。回答思考题1、课文为什么要以心中的丰碑为题因为任长霞为民除害虽然遭遇车祸以身殉职但她全心全意为人民服务的精神永远活在百姓们的心中所以课文要以心中的丰碑为题。2、课文可以分为几段每段讲了什么(三段)第一段一自然段交代了任长霞遭遇车祸以身殉职。第二段二——十六自然段通过三件具体的事例来悼念一心为公一身殉职的公安局长任长霞。第三段最后一个自然段讲任长霞全心全意为人民服务的精神永不消失。3、课文写了任长霞的几件事1、她铲除恶势力又带领民警帮助受恶势力迫害的冯大爹收割麦子。2、韩大妈的女儿被人杀害了她将躲藏11年的凶手捉拿归案并像闺女一样照顾韩大妈的生活。3、收养孤女春雨像妈妈一样照顾她的学习和生活。问这三件事说明了什么说明了任长霞一身正气敢于铲除恶势力全心全意为人民服务。《心中的丰碑》教学设计第二课时教学过程同学们老师这里有一段在2004年感动中国十大人物颁奖晚会的视频你们想看吗一、看一看播放视频这段视频主要讲了谁主要讲了霞蔚长空警魂不朽的任长霞她的事迹感动了整个中国她的事迹已搬上了电视屏幕她是百姓心中的一座丰碑。这节课我们怀着沉痛的心情继续跟随作者走进16课心中的丰碑板书16、心中的丰碑读题、丰碑是什么意思板书画碑课文是怎样具体的写任长霞的呢首先听一听课文朗读先看思考题。出示课件思考题1|、课文写了任长霞的哪几件事2、课文的哪些地方最令你感动为什么二、听一听播放课文朗读同学们听得很认真下面谁来答一答思考题一。三、答一答1、课文写了任长霞的几件事学生回答后出示课件1、她铲除恶势力又带领民警帮助受恶势力迫害的冯大爹收割麦子。2、韩大妈的女儿被人杀害了她将躲藏11年的凶手捉拿归案并像闺女一样照顾韩大妈的生活。3、收养孤女春雨像妈妈一样照顾她的学习和生活。师这三件事说明了什么说明了任长霞一身正气敢于铲除恶势力全心全意为人民服务。是啊瞧出示三张图片2、课文的那些地方最令你感动为什么同学之间可以相互交流一下然后回答同学们你们想知道这篇课文的那些地方最令老师感动吗其实我和你们一样三个场面描写以及听到这样的好局长以身殉职的噩耗冯大爹、韩大妈、小春雨的反应的句子最令我感动。四、读一读出示课件场面描写的句子和冯大爹、韩大妈、小春雨的反应的句子指导朗读用低沉的语气读出人们悲痛的心情。场面一、消息传开嵩山悲号颍水呜咽雨像泪一样飘洒泪如雨一般倾诉。成千上万的百姓从十里八乡赶来和任长霞告别吊唁的队伍排出一条近3公里的长龙昼夜不分三日不断。场面二、17日上午登封万人空巷近20万群众守候在灵车将要经过的路上。60米宽的大道旁排成了两条长龙白花、黑幛连成一片送殡的唢呐声萦绕天际。场面三、大家知道任长霞爱美、爱花。悼念长霞登封三日花售尽。送别长霞登封出现了鲜花的长河。师是呀这些场面描写作者运用了具体的数字如“3公里的长龙”“三日不断”“20万群众”“两条长龙”充分说明前来为任长霞吊唁和送行的人很多人们的心情极度的悲痛如“雨如泪一样飘洒泪如雨一般倾诉”、“白花”、“黑幛”、“唢呐声”。不仅人为之动情连山水也为之动容。特别是“嵩山悲号颖水呜咽”运用拟人的修辞说明任长霞的去世让嵩山和颖水也为之悲痛。1真是难以让人相信的噩耗老农冯大爹心中像塌了半边天着脚大叫“的”跺这不可能这不是真冯大爹痛哭不已“长霞啊你是俺千家万户的门神是贴在百姓心头的福字。可你没喝过俺家一口水没吃过俺家一口馍就这样走了我们的心都碎了啊”板书冯大爹2郭岭村的韩大妈早一天就来到登封她在大街上过了一夜她想最后看一眼最亲的人她要送长霞走完最后一程路。韩大妈说“俺闺女没了长霞就是俺的亲闺女。要是嵩山移得动俺就要用它为长霞立碑bēi啊”板书韩大妈3春雨在悼文中写道“任妈妈我正打算捧着奖状给您报喜可就在考试前一天您匆匆地走了……我最亲最爱的好妈妈啊您不能离开我们您没有离开我们。明天我也要当一名像您一样的警察”板书春雨师课文中冯大爹称任长霞是什么“门神”、“福字”这说明了什么说明任长霞像门神一样保护着老百姓的安全关心帮助老百姓为民造福。韩大妈称她是什么“亲闺女”说明任长霞像亲闺女一样关心、帮助韩大妈为她做农活她是百姓的好女儿。春雨称她是什么“任妈妈”这说明了什么说明任长霞像亲妈妈一样照顾着春雨的学习和生活她是百姓的“父母官”。任长霞在冯大爹心中她是“门神”、是“福字”在韩大妈心中她是“亲闺女”在春雨心中她是“任妈妈”那么她在其他老百姓的心中又是一个怎样的人呢任长霞是好局长、好女儿、好公仆。3、找出相关的句子读一读1人们把泪洒给你把心掏给你我们的好局长啊2人们用口为你铸碑用心为你竖碑百姓的好女儿啊3你没有离去你在我们心中永生人民的好公仆啊五、想一想想一想这些句子在文中起什么作用1人们把泪洒给你把心掏给你我们的好局长啊这句话表明了人们对任局长的去世感到无比的痛心表达大家沉痛的悼念。2人们用口为你铸碑用心为你竖碑百姓的好女儿啊这句话是说任局长为民除害爱民护民的事例大家争相传诵任局长全心全意为人民服务的精神大家牢记在心。3你没有离去你在我们心中永生人民的好公仆啊这句话是说任局长虽然去世了但她的事迹她的精神永远活在百姓们的心中。师(这三个句子在文中起着总结上文的作用六、填一填师任长霞是一个好局长、好女儿、好公仆。她究竟好在哪里你能用“因为……所以……”的形式填一填吗出示课件⑴、因为任长霞为民除害还领着民警来帮冯大爹家割麦子,所以冯大爹称她为门神、福字人们称她为好局长。⑵、因为任长霞把躲藏了11年的凶手抓捕归案逢年过节给韩大妈送钱送面送油,所以大妈称她为亲闺女人们称她为好女儿。⑶、因为任长霞承担了春雨的全部学习、生活费用,所以春雨称她为任妈妈人们称她为好公仆。七、学习最后一个自然段1、用激昂动情的语气读最后一个自然段嵩山常在颍水在流万里长天铺满了永不退色的红霞。课文的结尾有什么深刻的含义永不退色的红霞就是指任长霞。指任长霞全心全意为人民服务的精神永远不会消失。师是呀同学们有一句话是这样说的“有的人活着他已经死了有的人死了他还活着。”虽然任长霞已经离开我们整整七年了可她的事迹和精神永远活在人们的心中犹如嵩山永在颖水长流她是百姓心中的一座丰碑。板书画碑、画心师同学们清明节刚过现在老师带你们到任长霞的陵墓前去祭奠她的英灵。出示课件同学们你们有什么话想对任局长说吗我提议全体起立举起你们的右手庄严宣誓人民为先祖国至上诚实勇敢自律自强奋发有为誓作栋梁振兴中华再创辉煌。任阿姨你安息吧你永远活在我们的心中。同学们为了永远记住这位“女神警”。出示课件我们用电视剧《任长霞》的片尾曲结束这堂课吧七、听一听歌曲感情升华播放任长霞片尾曲板书设计篇四：心中的丰碑教学设计温馨提示！由于新浪微博认证机制调整，您的新浪微博帐号绑定已过期，请重新绑定！|[教材分析]《丰碑》是九年义务教育四年级小学语文第七册第五单元中的第2篇课文。这篇课文意境优美，人物形象鲜明行动，感情真挚浓烈，给人经呼之欲出之感。根据这一特点，教学时按照本组“详写和略写”的训练要求：一要从将军语言、神态的变化，了解将军的内心活动，体会将军对军需处长崇敬的心情；二要从军需处长冻死时的形象，体会军需处长毫不利已、专门利人，为革命事业勇于献身的崇高精神，体会“晶莹的丰碑”的特殊含义。据此说明，在教学中使学生明白军需处长冻死时的形象，将军语言、神态的变化是详写；红军部队艰难前进、种种考验等是略写。〔设计理念〕引导学生以联系的方式“在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”。〔设计特色〕立足整体，突出重点；强化联系，促进感悟。《丰碑》教学设计教学目标1、了解红军队伍在行军途中军需处长被严寒冻死的感人事迹，学习他毫不利已、专门利人的崇精神.2、弄清课文中哪些地方写得详细，哪些地方写得简略。3、学习本课的生字新词.4、有感情地朗读课文。背诵课文的第七自然段和最后三个自然段。重点1、理解课文的第七自然段，从军需处长冻死时的动作、神态、穿着中，体会他的献身精神神。2、弄懂大雪覆盖的军需处长为何成了一座晶莹的丰碑。难点理解被大雪覆盖的军需处长为何成了一座晶莹的丰碑时间二课时教法情境教学法、直观法、对比法、自学法等教具多媒体、录音带一、揭题导入同学们，为了新中国的诞生，曾经有无数个中华儿女抛头颅，洒热血，用鲜血和生命谱写了一曲曲英雄赞歌。今天，让我们的思绪再次回到那艰苦的战争岁月，去聆听一个发生在行军途中真实感人的故事，认识一位无名英雄。这节课，我们一起学习25课《丰碑》。（板书课题）1、齐读课题2、谁告诉大家，“碑”是什么？有什么作用？“丰碑”是什么意思？3、再读课题，你有什么问题要问？二、自主读文，围绕难点，抓住重点，理解教材1、这是一座什么样的丰碑？用来纪念谁？请同学们带着问题，打开课本124页，选择自己喜欢的方式自由读读课文。注意读准字音，把句子读通顺，读流利。（1）读读下面的词语。冰坨呼啸恶劣残酷袭击树干塑像单薄严峻倚靠（2）文章主要讲了一件什么事？（3）通过读书，你还明白了什么？（板书：军需处长）（4）请同学们快速阅读课文，看看文章哪一段点明了这是一座晶莹的丰碑，是用来纪念军需处长的。2、课件出示13小节：（1）自由读读这段文字，想一想，你头脑中产生了什么问题，需要提出来与大家共同研究？（2）为什么说被大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑？）肯定：好，你提出了一个很有价值的问题！读书是解决问题最好办法。带着问题，请同学们认真默读课文，用横线画出描写军需处长神态的语句；用曲线画出描写将军神态的语句。三、学习描写军需处长神态的部分。1、谁告诉大家，军需处长神态描写的部分在文章的哪一自然段？（课件出示）2、谁来把这一段有关军需处长神态描写的语句给大家读读。（1）“镇定”“安详”是什么意思？（2）这位老战士被严寒冻死了，为什么还那么镇定、安详？请你结合这一段描写、联系课文内容，谈谈自己的理解。（3）你谈得非常深刻，你能不能把自己的理解读出来。读后老师显见相机提问；你是怀着什么心情读的？（4）还有谁的理解跟他不一样？大家都赞同他的想法？那好，还有谁愿意再读读？你准备怀着什么样的心情读读？（5）作为一名军需处长，他尽到了自己的职责，他无愧于每一位战士，在他身上，有一种一心为公、舍已为人的可贵精神，让我们怀着崇敬之情一起来读读这一小节。四、学习描写将军部分，过渡导入：将军看到这位被冻僵的老战士，会有什么反应呢？1、你刚才读书时，画出了那几处将军神