中学2026-2027学年度工作计划：立德树人精课优教培师强校守牢底线

中学2026—2027学年度工作计划：立德树人，精课优教，培师强校，守牢底线！一、形势研判2026至2027学年，是"十五五"规划全面铺开的开局之年，学校发展面临新的机遇与挑战。从外部环境看，新高考改革进入第三年，命题导向发生深刻变化。前两年试卷更多体现过渡适应特征，题型相对稳定，答题规律可循。但从近期各省命题趋势看，第三年开始明显转向素养考查，试题情境更加开放，设问方式更加灵活，单纯依靠刷题训练、题型套路应对的空间越来越小。这对教师的教学方式、学生的学习方式都提出了更高要求。从政策调整看，高中双休制度已常态化运行一年有余。学生在校集中学习时间减少，课后自主支配时间增加，这一变化带来明显的分化效应。自律性强、学习方法得当的学生能够充分利用双休时间巩固提升，而缺乏规划、依赖外部约束的学生则容易松懈掉队。如何帮助学生建立自主学习能力，成为摆在我们面前的现实课题。从生源变化看，当前在校生成长于信息时代，思维活跃但专注力不足，个性鲜明但抗挫能力偏弱。初二分水岭现象给我们重要启示：当科目增多、难度陡增时，守住主科基础是关键。高中阶段同样如此，面对选课走班、学科分化，必须引导学生在有限精力下做好取舍平衡。从内部发展看，学校五年发展规划已从全面推进迈入攻坚突破阶段。前期打下的基础需要转化为看得见的成果，各项改革举措需要从试点探索走向制度定型。这一年，既是承上启下的关键期，也是检验成效的考核期。二、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持"五育并举"育人理念，以提升教育教学质量为中心，以深化课堂教学改革为重点，以加强教师队伍建设为保障，主动适应新高考改革要求，积极回应高中双休带来的新挑战，着力培养学生自主学习能力，着力提升教师专业发展水平，着力构建高质量教育体系。坚持问题导向，不回避矛盾，不掩盖短板，把功夫下在解决实际问题上。坚持改革创新，不固守老路，不简单重复，把力气用在探索有效路径上。努力办好人民满意的教育，为学生终身发展奠基。三、工作目标教学质量目标：高考本科上线人数稳中有升，特殊类型招生控制线上线人数实现突破，各学科平均分、优秀率在全市同类学校中保持前列。学科竞赛、强基计划取得新进展，有更多学生通过高校专项计划进入重点大学。育人成效目标：学生理想信念更加坚定，行为习惯进一步规范，心理健康水平显著提升，自主学习能力明显增强。体质健康测试合格率达到95%以上，艺术素养测评优秀率达到30%以上。教师发展目标：新增市级以上骨干教师3-5名，青年教师在各级教学比赛中获奖人数增加20%以上，教师课题研究参与率达到80%以上。学校治理目标：选课走班管理更加科学高效，校园安全零事故，师生满意度进一步提升，学校办学特色更加鲜明，社会美誉度持续提高。四、主要措施（一）立德树人，构建全员育人新格局加强理想信念教育。充分利用思政课主阵地，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。结合重大节日、纪念日开展主题教育活动，引导学生厚植家国情怀。开设"青年讲堂"，邀请校友、专家学者讲述奋斗故事，让理想信念教育有血有肉、入脑入心。针对高中生思想特点，采用案例讨论、情境模拟、社会调查等方式，增强思政教育的感染力和说服力。深化养成教育。抓住入学教育关键期，帮助新生尽快适应高中学习生活节奏。重点抓好课堂纪律、作息时间、卫生习惯、文明礼仪等基础行为规范。建立"日常行为规范检查周报制度"，及时反馈、及时纠正。针对高中双休常态化后出现的新情况，加强周末学习生活指导，引导学生合理安排时间，避免放任自流。发挥学生自我管理作用，完善学生会、班委会工作机制，让学生在自我教育、自我管理中养成良好习惯。重视心理健康教育。配齐配强心理教师，规范心理咨询室建设，保证每周开放时间不少于20小时。开设心理健康课程，每学期不少于8课时，重点关注学业压力、人际交往、情绪管理等高中生常见心理问题。建立心理危机预警机制，对重点学生建档跟踪，定期开展心理普查，做到早发现、早干预。加强家校协同，通过家长会、家长学校等形式普及心理健康知识，帮助家长科学应对孩子青春期心理变化。加强班主任队伍建设。好的师生关系是教育第一生产力。选优配强班主任队伍，完善班主任选聘、培训、考核、激励机制。每月召开一次班主任工作例会，交流经验、研讨问题。邀请优秀班主任开设"班级管理工作坊"，传授带班艺术。鼓励班主任创新工作方法，建立师生、生生之间的良性互动关系，让学生感受到被关注、被理解、被信任。适当减轻班主任非教育性事务负担，让他们有更多时间和精力走近学生、了解学生、帮助学生。（二）教学改革，提升教育教学质量科学应对新高考。成立新高考研究小组，持续跟踪各省命题动向，深入研究命题规律。组织骨干教师参加高考评卷工作，第一时间掌握评分标准和答题情况。针对命题从过渡适应转向素养考查的新趋势，及时调整备考策略。减少机械刷题，增加真实情境下的问题解决训练；减少题型套路讲解，增加学科思维方法培养；减少知识点孤立记忆，增加知识体系建构指导。高三年级要科学制定复习计划，处理好一轮、二轮、三轮复习的节奏，既要覆盖全面，又要突出重点，避免简单重复。重视考试分析，每次大考后及时召开质量分析会，找准薄弱环节，制定改进措施。深化课堂教学改革。课堂是教学的主阵地。推动课堂教学从"教师讲授为主"向"学生学习为主"转变，从"知识传授为主"向"素养培育为主"转变。鼓励教师采用项目式学习、探究式学习、合作学习等方式，激发学生学习兴趣，培养学生思维能力。提倡"少讲精练"，教师要讲在关键处、难点处、易错处，把更多时间还给学生思考、讨论、练习。关注课堂提问质量，减少简单记忆性问题，增加开放性、思辨性问题，引导学生深度学习。加强信息技术与学科教学融合，合理使用多媒体、网络资源，但不能用技术手段替代师生互动、生生互动。开展"推门听课""同课异构""课堂教学开放周"等活动，促进教师相互学习、共同提升。优化选课走班管理。在前期实践基础上，进一步完善选课走班制度。做好学生选课指导工作，组织生涯规划讲座、学科体验课、学长经验分享等活动，帮助学生理性选择、科学组合。优化走班教学安排，兼顾学生需求和学校资源，既要尊重学生选择，又要考虑班级规模、教师配备、教室使用等实际情况。加强走班教学管理，明确行政班和教学班管理职责，建立学生考勤、作业提交、质量监控等制度，防止出现管理真空。重视学生适应性问题，对走班后学习状态不佳的学生及时关注、及时帮扶。推进学科竞赛与强基计划。组建学科竞赛教练团队，选拔有学科特长、有志于竞赛的学生进行系统培训。合理安排竞赛培训时间，既要保证培训强度，又要避免影响正常学习。加强与高校、校外培训机构合作，引进优质竞赛资源。做好强基计划政策研究和学生动员工作，对有意向参加强基计划的学生提前规划、重点培养。鼓励学生参加高校夏令营、冬令营等活动，积累经验、增强信心。加强作业与考试管理。严格控制作业总量，各学科要加强协调，避免作业叠加。提高作业设计质量，减少简单重复性作业，增加分层作业、弹性作业、实践性作业。建立作业公示制度，班主任统筹协调各学科作业量。规范考试管理，减少考试频次，提高命题质量。杜绝随意组织测验、以练代考现象。每次考试都要精心命题，注重考查学生能力素养，避免偏题、怪题、超纲题。考后要认真做好试卷讲评和个别辅导，不能考完就了事。（三）教师发展，建设高素质专业化队伍强化师德师风建设。组织教师深入学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》，引导教师以德立身、以德立学、以德施教。开展师德师风主题教育活动，树立师德典型，弘扬高尚师德。完善师德考核评价机制，将师德表现作为教师考核、聘用、评优的首要标准。畅通师德投诉举报渠道，对违反师德行为零容忍、严查处。形成尊师重教氛围，关心教师身心健康，解决教师实际困难，让教师有尊严、有地位、有幸福感。发挥名师工作室引领作用。依托现有名师工作室，开展示范课、公开课、专题讲座等活动，发挥名师示范引领作用。每个工作室每学期至少开展4次集中研修活动，每位成员至少上1节公开课。鼓励名师跨学科、跨校交流，扩大辐射面。建立名师工作室考核制度，对成效显著的给予表彰奖励。新增1-2个市级名师工作室，培育更多学科带头人。加强青年教师培养。实施"青蓝工程"，为新入职教师配备指导教师，签订师徒协议，明确培养目标和考核标准。组织青年教师教学基本功大赛，涵盖教学设计、课堂教学、作业设计、试卷命制等方面，以赛促练、以赛促学。搭建青年教师成长平台，优先推荐参加各级培训、教学比赛、课题研究。建立青年教师成长档案，跟踪培养效果。对三年内新教师实行"过五关"考核:教学常规关、课堂教学关、命题阅卷关、教研能力关、班级管理关，全部合格方可独立承担教学工作。深化教研改革。改进教研活动方式，减少走过场、凑人数的低效教研，增加真研究、真解决问题的有效教研。每次教研活动要有明确主题，事先布置任务，过程中充分讨论，结束后形成结论。推行"问题式教研"，围绕教学中的真实问题开展研究，不搞假大空的形式主义。加强跨学科教研，定期组织不同学科教师交流研讨，拓宽教学视野。鼓励教师开展课题研究，对立项课题给予经费支持和专业指导。建立教研成果奖励制度，对在省市级以上刊物发表论文、获奖论文、结项课题给予奖励。（四）学生成长，促进全面而有个性的发展丰富社团活动。在现有社团基础上，根据学生兴趣新增2-3个社团。规范社团管理，配备指导教师，制定活动计划，保证活动时间和质量。每学期至少组织一次社团成果展示活动，为学生搭建展示平台。鼓励学生社团参加校外交流、比赛，开阔眼界、增长才干。将社团活动纳入综合素质评价，记录学生参与情况和表现。加强体育美育工作。开齐开足体育课、艺术课，保证学生每天校内体育活动时间不少于1小时。组织春季、秋季运动会，举办校园篮球赛、足球赛、羽毛球赛等单项比赛，让更多学生参与体育活动。加强体育特长生培养，组建校队参加市级以上比赛，力争取得好成绩。开展艺术节、合唱比赛、书画展览等活动，提升学生审美情趣和人文素养。邀请艺术家、运动员进校园，开设讲座、举办工作坊，让学生近距离感受艺术魅力、体育精神。推进劳动教育。开设劳动教育课程，每周不少于1课时，包括日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动等内容。组织学生参加校园卫生保洁、绿化美化、宿舍内务整理等日常劳动。建立校内劳动实践基地，组织学生参加种植、养殖等生产劳动。联系社区、企业，组织学生参加志愿服务、社会实践等服务性劳动。将劳动表现纳入综合素质评价，引导学生树立正确的劳动观。强化生涯规划教育。开设生涯规划课程，帮助学生认识自我、了解专业、探索职业。组织学生参观高校、企业，开展职业体验活动。邀请不同职业背景的校友、家长进校园，分享职业经历和人生感悟。建立学生生涯规划档案，记录学生选课、活动、实践等情况，为综合素质评价和升学规划提供依据。加强升学指导，及时发布高校招生政策、专业信息，帮助学生科学填报志愿。培养自主学习能力。针对高中双休常态化后学生自主学习能力分化的现实，重点加强学习方法指导和学习习惯培养。开设学习方法讲座，介绍时间管理、笔记整理、错题总结、知识建构等方法。班主任、任课教师要关注学生学习状态，对学习困难学生及时指导、个别辅导。利用周末时间开放自习室、图书馆，为学生提供学习场所。建立学习小组，鼓励学生互助学习、共同进步。引导学生制定学习计划，定期检查落实情况，逐步培养自律意识和自主学习能力。（五）安全与管理，形成平安和谐校园环境守牢校园安全底线。严格落实安全工作责任制，层层签订安全责任书，做到安全工作人人有责、人人尽责。定期开展安全隐患排查，重点检查校舍、消防设施、用电线路、实验室、食堂等重点部位，发现问题立即整改。加强门禁管理，严格执行外来人员登记制度，严防无关人员进入校园。开展应急演练，每学期至少组织一次地震、火灾等应急疏散演练，提高师生应急避险能力。加强安全教育，通过班会、讲座、宣传栏等形式，提高师生安全意识和自我保护能力。规范宿舍管理。配齐宿舍管理人员，明确岗位职责，加强业务培训。完善宿舍管理制度，规范作息时间、内务整理、纪律要求等。加强宿舍文化建设，开展文明宿舍评比活动，形成温馨和谐的生活环境。关注住宿学生身心健康，及时发现、妥善处理学生之间矛盾纠纷。定期检查宿舍安全，重点排查用电安全、消防安全隐患。提升食堂服务质量。严格执行食品安全管理制度，把好食材采购关、加工制作关、餐具消毒关，确保师生饮食安全。丰富饭菜品种，改善口味质量，合理控制价格，提高师生满意度。加强食堂从业人员培训，提升服务意识和服务水平。建立师生代表参与的膳食委员会，定期听取意见建议，不断改进服务。做好疫情防控常态化工作。保持疫情防控意识不放松，完善应急预案，储备必要物资。做好师生健康监测，建立晨午检制度。保持教室、宿舍、食堂等场所通风换气，定期进行环境消杀。加强健康教育，引导师生养成良好卫生习惯。（六）党建与群团，凝聚干事创业强大合力加强党组织建设。深入学习贯彻党的二十大精神，扎实开展主题教育，推动党员干部在学深悟透上下功夫、在知行合一上见实效。严格落实"三会一课"制度，提高组织生活质量。发挥党员先锋模范作用，在教学一线、急难险重任务中亮身份、作表率。做好党员发展工作，把优秀教师吸收到党组织中来。发挥工会组织作用。定期召开教代会，保障教职工参与学校民主管理、民主监督的权利。关心教职工生活，开展送温暖活动，及时帮助困难教职工。组织文体活动，丰富教职工业余生活，增强集体凝全力。加强共青团、学生会建设。选优配强团委、学生会干部，加强培训指导，提高工作能力。发挥共青团思想引领作用，组织青年学生开展主题团日活动。支持学生会参与学校管理，在校园文化建设、学生活动组织等