【教学设计】1.2《金木水火土》

第第页）金木水火土【教学目标】1.通过听读、联系生活、看图想象等方法，认识“一、二”等7个生字。2.认识田字格，会写“一、二”等4个字和横、竖2种笔画。3.正确朗读课文。背诵课文。【教学重点】通过听读等方法，认识生字。认识田字格，会写汉字。情境主题"探索五行奥秘"第1课时【课时目标】1.通过听读、联系生活、追溯字理等方法，认识“一、二”等5个生字。2.认识田字格，会写“一、二、三”3个字和笔画横。3.正确朗读课文。【教学过程】一、情境导入1.老师：“同学们，你们知道我们生活中有哪些有趣的现象吗？比如太阳升起、月亮变化、植物生长等。”学生可自由回答，老师引导这些现象和五行密切相关。2.老师：“再来看看这些图案？它们分别代表了什么？”学生回答，老师引导。3.老师：“今天，我们要学习一篇有趣的课文《金木水火土》，它将帮助我们解密这些现象背后的奥秘。”4.学生齐读课文标题《金木水火土》任务一：五行儿歌，声入人心首先，让我们一起来完成第一个任务：五行儿歌，声入人心。1.教师范读，学生朗读，读准字音。首先，让我们跟随教师一起范读五行儿歌，并思考儿歌中讲了哪些数字。教师范读时，大家要认真听并思考。听完之后，教师可以带领学生们一起朗读五行儿歌。接下来，我们会分别进行几个小步骤，帮助大家更好地理解和掌握儿歌。(1)教师范读，学生认真听并思考：儿歌中讲了哪些数字？教师范读五行儿歌，学生们认真倾听并思考，儿歌中提到了哪些数字。(2)教师范读，学生跟读。接下来，学生们可以跟随教师一起朗读五行儿歌，加深对儿歌的记忆和理解。2.数手指，学习“一二三四五”。我们会让学生们数手指来练习数字一到五。3.数水果，练习一二三四五。完成数水果练习，然后是看图连一连游戏。让学生们根据图片内容将数字一一对应起来。通过这样的游戏，学生们可以更好地理解和记忆五行儿歌的内容。任务二：图文并茂，五行成像1.初读课文，多读几遍，读准字音。2.学习“金木水火土”1.想象画面，理解词语。(1)教师板画：金属矿、树木、河流、火、土地。引导学生在感受画面的同时，初步理解“金、木、水、火、土”的意思。(2)联系生活，认识“金、木、水、火、土”。金：出示一些金属制品的图片，引导学生了解“金”金属（通常指金、银、铜、铁、锡等）总名。常见的金属制品有锅、菜刀、钢笔、铁钉等木：思考：用木头可以做成哪些物品？水：一种无色无味的透明液体。思考：水有什么用处？（娱乐休闲生活饮用“生活清洗”农业灌溉）火：说说生活中哪里会用到“火”。火也可以用来烹饪食物，帮助我们加工食材。火也可以用来照明，让我们在晚上也能看到东西。火还可以用来保护自己和他人，比如可以用来驱赶危险的野生动物。土：植物的生长需要土。(3)小结：五行——大自然中最基本的事物，金木水火土与我们的日常生活紧密联系，难怪古时候人们会认为它们很重要。任务三：笔画探索，书写上手1.认识田字格。(1)出示田字格，认识田字格。记忆口诀：田字格,四方方,写好汉字它来帮。左上格、右上格,左下格、右下格。横中线、竖中线,各个方位记心间。3.正确的写字姿势：头正身直，脚放平；握笔要正，肩要平。手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。4.学习新笔画“横”。（横画要写平稳，写在横中线上。）(1)引入：汉字是由一笔一笔的笔画组成的，今天我们学习笔画横。(2)讲解如何写好笔画横：横画要写平稳，写在横中线上。(3)教师带领学生书空横。5.指导写字。(1)书空“一、二、三”，了解笔顺规则：从上到下。(2)学写汉字“一”。教师范写，学生练写。书写指导：一横画,横从头。一横时,要从左至右书写,从头到尾。（3）学写汉字“二”指导书写：上横短，下横长；两横平行，间距适当。上横居下横中部。（4）学写汉字“三”指导书写：三横平行、均匀，间距合理，中横稍短，底横要长。第2课时【课时目标】1.通过听读、联系生活、借助字理等方法，认识“上、下”2个生字，巩固“一、二”等7个生字。2.借助田字格，会写“上”和笔画竖。3.正确朗读课文。背诵课文。【教学过程】一、复习生字，导入新课导入：亲爱的同学们，上一节课我们一起探索了神奇的字的世界，朗读了美妙的课文，还学会了生字新词。你们是不是已经迫不及待地想要深入学习新的知识了呢？这节课，我们将继续走进充满智慧和乐趣的儿歌《金木水火土》。（通过翻翻卡游戏和识字游戏巩固复习一二三四五）过渡：在深入学习新课之前，让我们先来热热身，复习一下我们已经学过的知识。让我们一起玩一个翻翻卡游戏，看看谁能最快地找到隐藏在卡片下的数字卡片。同时，我们也来玩一个识字游戏，巩固一下我们对数字的认识和记忆。任务四：天地分类，画中识字1.导入复习之后，让我们跟随轻快的节奏，拍一拍小手，读一读儿歌。请同学们分成小组，一起对读儿歌，注意读准字音，感受儿歌的韵律美。2.接下来，我们将通过图文结合的方式，归类识字，深入理解儿歌中的意境。首先，请大家读一读“天地分上下，日月照今古”这一句。教师会出示课文中的相关内容，帮助大家更好地理解。(1)请大家专注于课文中的“天地分上下”，教师会引导大家理解这句话的含义。(2)请大家看图理解“天地分上下”的意思。天在上，地在下，这是一对反义词。让我们运用“上”“下”这两个字，来说一说身边的上下现象。请大家打开思维，分享自己能想到的上下相关的场景。(3)再请大家读一读“天地分上下，日月照今古”。教师会引导大家想象这是一幅怎样的画面。今——古分别指的是现在和古代，文中就是从古至今一直的意思，表达太阳、月亮一直照耀着大地。3.学习了一段时间后，是时候考验大家的记忆力了。现在，请大家背一背儿歌，看看谁会成为“记忆之星”。我们可以采取点名背、小组之间背等形式，一起来检验大家的学习成果。相信大家都能表现得非常出色！任务五：教师引领，练习书写1.巩固握笔姿势和写字姿势。(1)引导学生回忆握笔的姿势，看图对照，尝试握笔。头正身直，脚放平；握笔要正，肩要平。手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。2.学习笔画竖。(1)出示课后第二题带“上”的田字格。点拨：书写：从上往下，起笔时稍重，收笔时从重到轻。(2)书空新笔画竖。3.读“田字格”，练写“上”字。(1)引导学生观察课后田字格中生字上方红色的笔画，知道每个字的笔顺。共3画(2)教师相机讲解笔顺规则：指导书写：上横稍短，底横要长，两横距离适中，竖画正直，居横画中部。(3)教师范写，学生练写。提示：“上”有两横，书写时注意上横短，下横长。任务六：故事延伸，知识记心1.互动回顾教师：“今天我们一起学习了五行，你们记得它们是哪五个好朋友吗？”预设：金、木、水、火、土。2.五行好朋友的故事五行互动回顾。老师：“今天我们一起学习了五行，你们记得它们是哪五个好朋友吗？”b.学生回答，老师引导。答案：金、木、水、火、土。五行好朋友的故事。a.老师：“今天我们的五个好朋友也为我们做出了贡献，让我们给它们讲一个故事，好不好？”b.学生回答，老师引导。c.答案：金给山，它可以给我们带来金矿；木给森林，它为我们提供氧气；水给湖，它可以为我们解渴；火给太阳，它温暖我们的世界；土给田野，它为我们提供粮食。3.拓展延伸今天我们一起学习儿歌，还记得哪些数字？答案：一二三四五接下来观看动画视频《五指歌》一二三四五，上山打老虎。老虎没找到，找到小松鼠。松鼠有几只？让我数一数。数来又数去，一二三四五。4课堂演练：看图用学习的生字填空。___只小狗在玩要。___只小鸭在游泳。松鼠在树____。免子在树___二、板书设计（参考）三、教学反思《金木水火土》是一篇具有中国传统文化气息的儿歌,向我们揭示古人认识世界的种思维观念,即以自然界的5种物质—金、木、水、火、土,作为构成宇宙万物及各种自然现象变化的基础。五行之外,最重要的就是天地日月了。天在上,覆盖万物;地在下,衍生万物。太阳、月亮一直贯穿古今。本课插图与第一课插图合用,“人”立于天地之间,再次让学生感受时空的浩荡,以及人在宇宙万物中的重要性。教学重点为通过听读、联系生活、看图想象等方法,认识“一、二”等7个生字;认识田字格,会写“一、二”等4个字和横、竖2种笔画;正确朗读课文,背诵课文。上完课后,效果感觉良好,也有许多的感受、体会。句子专项练习题一、我会写句子。（一）照样子，写句子。1.例：天那么蓝，那么高。那么那么。2.例：秋天来了，天气凉了。秋天来了，。3.例：公鸡的尾巴弯。

的尾巴像一把伞。（二）我是小作家，我会照样子写不同的句子。

1.例：谁的尾巴长？

谁

？2.例：青蛙为什么没参加？

为什么

？二、我能补充句子。1.闪闪的星星像_____________,多美呀！2.弯弯的月亮像___________，真好看啊！3.蓝蓝的天空像_______________。三、试一试，把句子说完整。1.我爱（

）。2.北京是（

）。

四、把词语连成句子。（填序号）1.①飞来飞去

②虫子

③找

④小乌鸦

2.①回家②吧③小海星④快

3.①喜欢②都③人人④太阳⑤冬天

4.①字②我③美丽的④在白纸上⑤写

五、相信你一定可以帮它们排好队。

１.画画

小明

了

学会

______________________________

２.一年级

是

小学生

的

我

________________________________

六、我会背，我会写。1.鹅鹅鹅，曲项（）天歌。白（）浮绿（），红掌拨清波。2.一年之计（）一日之计（）。3.一寸光阴一寸金，（）难买（）。4.锄禾（），汗滴（）。谁知盘中餐，（）皆辛苦。5.小时（），呼作（）盘。又疑瑶台镜，飞在（）。6.（1）种瓜得瓜，（）。（2）前人栽树，()。（3）（），始于足下。（4）百尺竿头，（）。7.解落（），能开（）。（）千尺浪，（）万竿斜。七、读读背背。（一）照样子，做一做。车：（火车）（）（）（车站）（）（）（上车）（）（）（二）背一背，填一填。

1.弯弯的（

）（

）（

）（

）的船。

（

）（

）的船儿（

）（

）（

）。

我在（

）（

）的船里坐，（

）看见（

）（

）的星星蓝蓝的（

）。

2.天那么（

），那么（

）。一群大雁往（）飞，一会儿排成个“（）”字，一会排成个“（）”字。3.江南可采莲,莲叶（）,鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶（）,鱼戏莲叶（）,鱼戏莲叶（）,鱼戏莲叶（）。

4.云对（），雪对（）。花对树，（）对（）。5.向着国旗，我们（），望着国旗，我们（）。（三）读一读，写一写。1.谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？（）的尾巴长，（）的尾巴短，松鼠的尾巴好像（）。谁的尾巴扁？谁的尾巴弯？谁的尾巴好像一把扇？（）的尾巴扁，（）的尾巴弯，孔雀的尾巴好像（）。2.下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。小鸡画（），小狗画（），小鸭画（），小马画（）。3.人有两件宝，（）和（），（）会做工，（）会思考。参考答案一、（一）1.大海广阔美丽2.树叶黄了3.松鼠（二）1.的作业忘记拿了2.你没有吃午饭二、1.妈妈的眼睛2.小船3.大海三、1.我的祖国2.我国的首都四、1.④③②①

2.③④①②3.⑤③①②④4.②④③⑤①五、1.小明学会了画画。2.我是一年级的小学生。六、1.向毛水2.在于春在