山东省青岛市市北区2024-2025学年九年级上学期11月期中考试化学试题（含答案）

第第页山东省青岛市市北区2024-2025学年九年级上学期11月期中考试化学试题一、选择题(本题共16小题，每小题1分，共16分。每小题只有一个选项符合题目要求)1．生活中的下列变化属于化学变化的是A．铁锅生锈 B．玻璃破碎 C．石蜡熔化 D．酒精挥发2．把少量下列物质加入水中，充分搅拌，能形成溶液的是A．泥土 B．蜡烛 C．食盐 D．花生油3．香蕉含有钾、镁、磷等人体必需的矿物质，其中镁具有消除疲劳、缓解紧张的效果。这里的“钾、镁、磷”指的是A．单质 B．元素 C．原子 D．分子4．规范实验操作是保障实验成功的前提条件。下列图示操作规范的是A．连接橡胶塞 B．点燃酒精灯C．读取液体体积 D．倾倒液体5．2024年世界环境日中国主题是“全面推进美丽中国建设”。下列做法符合这一主题的是A．随意焚烧秸秆 B．乱丢废旧电池C．发展清洁能源 D．提倡毁林造田6．安全是第一要素，对化学品的使用要有提醒标志。装运汽油或乙醇的运输车上所贴的危险化学品标志为A．易燃固体 B．毒性物质C．易燃液体 D．腐蚀性物质7．2024年6月，嫦娥六号完成世界首次月背采样，嫦娥六号探测器钻杆主体采用铝基碳化硅材料。铝、碳、硅是三种不同的元素，这三种元素的本质区别是A．质子数不同 B．中子数不同C．核外电子数不同 D．相对原子质量不同8．下列化学用语表述正确的是A．2个氢原子：2H2 B．氧元素：O2C．2个钙离子：2Ca2+ D．水中氧元素的化合价：H阅读下列材料，完成下列小题：空间站和潜水艇等密闭环境中的氧气从何而来？一方面通过地面携带加压氧气罐，另一方面可通过化学方法进行制氧，例如：空间站利用太阳能电池板供电，电解水制氧；潜水艇利用氧烛(主要含氯酸钠)制氧，反应的化学方程式为2NaClO9．氯酸钠(NaClO3)中氯元素的化合价为A．-1 B．+1 C．+3 D．+510．下列相关说法不正确的是A．利用氯酸钠制取氧气的反应属于分解反应B．空间站利用太阳能电池板供电制氧时太阳能最终转化为化学能C．水和氧烛均可以制氧的原因是两者都含有氧元素D．氧烛中加入催化剂可以产生更多氧气11．空气是一种宝贵的自然资源。下列有关空气及其成分的说法错误的是A．二氧化碳是空气污染物，也是重要的资源B．工业上可用分离液态空气法制氧气C．氧气能供给生物呼吸，约占空气体积的21D．氮气化学性质不活泼，可用来延长食品保质期12．化学教会我们从微观角度去认识宏观现象。下列对生活中现象的解释不合理的是A．氮气不如氧气活泼，说明不同分子化学性质不同B．春天公园里柳絮纷飞，因为分子在不停地运动C．水烧开后易把壶盖顶起，因为温度升高，分子间间隔增大D．一滴水大约有1.6×1021个水分子，说明分子的体积很小13．下列物质的用途中，主要利用其化学性质的是A．铁用于制作铁锅 B．氧气用于钢铁冶炼C．活性炭用于净水 D．稀有气体用于霓虹灯14．戊二醛是一种广谱高效消毒剂，其分子结构如图所示(“—”“=”表示原子之间相互连接)，下列说法正确的是A．戊二醛属于化合物，化学式为C5H8O2B．戊二醛中碳、氢、氧三种元素的质量比为5：8：2C．戊二醛中氢元素的质量分数最大D．戊二醛由5个碳原子、8个氢原子、2个氧原子构成15．下列有关物质在空气或氧气中燃烧现象的描述，正确的是A．镁条在空气中燃烧，生成大量的白色烟雾，放出热量B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成四氧化三铁C．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生有刺激性气味的气体D．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体16．下列探究实验的设计中，能达到实验目的的是(其中对照实验均为室温下进行)A．验证蜡烛燃烧的产物B．探究碘在不同溶剂中的溶解能力C．检查装置的气密性D．探究MnO2对过氧化氢分解的催化作用二、选择题(本题共6小题，每小题2分，共12分。每小题有一个或两个选项符合题目要求)17．科学家运用了模型建构的方法探索原子的结构。下列对原子结构模型演变过程的认识，不正确的是A．道尔顿认为原子是不可再分的实心球，是构成物质的最小粒子B．汤姆孙等人在原子中发现了电子，推翻了道尔顿实心球模型C．卢瑟福等人通过α粒子散射实验修正了汤姆孙葡萄干布丁模型D．卢瑟福核式模型是最完善的原子结构模型，不会被替代18．SO2与O2反应制备SO3是硫酸工业中的重要反应，其微观变化过程如图所示。下列说法正确的是A．该反应属于化合反应 B．反应后催化剂的质量减少C．SO2和O2中都含有氧分子 D．该反应中分子发生了改变19．下列物质归类正确的是A．纯净物：干冰、冰水混合物 B．单质：液氧、蒸馏水C．溶液：碘酒、牛奶 D．天然材料：棉花、合成纤维20．小木块在NaNO3溶液中排开液体的情况如图所示。下列说法不正确的是已知：一定条件下溶液溶质质量分数越大，密度越大A．实验过程中NaNO3溶液的溶质质量保持不变B．实验过程中的溶液均为饱和溶液C．NaNO3的溶解能力随温度的升高而增大D．35℃时所得溶液溶质质量分数最大21．形成化学观念，发展科学思维。下列推理正确的是A．微粒观：水是由水分子构成的，因此物质都是由分子构成的B．分类观：单质是由同种元素组成的纯净物，因此由同种元素组成的纯净物是单质C．能量观：化学变化往往伴随能量改变，但有能量改变的变化不一定是化学变化D．转化观：水通电分解和双氧水分解都属于分解反应，因此有气体生成的反应都是分解反应22．A、B、C、D是初中化学常见物质，各物质间存在如下反应关系(其中反应条件均省略，“→”表示转化关系，“—”表示能相互反应)，其中A、B、C中均含有同一种元素，A、C常温下均是液体，D是密度最小的气体单质。下列说法正确的是A．A→B的反应必须要有催化剂才能进行B．B、C可以相互转化，C、D也可相互转化C．A、C组成元素相同，化学性质也相同D．该反应关系中只涉及分解反应三、第Ⅱ卷(非选择题共52分)23．化学用语是学习化学的重要工具。请用适当的化学用语填空。（1）空气中含量最多的气体；（2）地壳中含量最多的元素；（3）3个钠离子；（4）氧化镁中镁元素的化合价。24．从宏观、微观、符号相结合的视角探究物质及其变化规律，是化学研究物质的独特视角。请完成下列问题。【符号表征与结构性质】（1）钠元素属于(填“金属”或“非金属”)元素，钠原子在化学反应中易(填“得到”或“失去”)电子，氯原子的相对原子质量是。（2）A、B、C中属于同种元素的是(填字母编号，下同)，与B具有相似化学性质的微粒是。【宏观探究与微观辨析】我校化学兴趣小组用下列装置探究分子的性质。请回答下列问题：已知：浓氨水具有挥发性，酚酞试液遇氨水会变为红色。（3）用透明笔管和笔帽进行图1所示微型实验，观察到滤纸条上的酚酞溶液从左向右依次变红，说明分子具有的性质是。（4）如图2所示，将一块糖放入水中，糖溶解后，乙中液面低于甲中液面。请用分子的观点解释液面下降的原因：。（5）如图3所示是氢分子和氧分子运动的微观示意图。在A、B和C中，能通过比较得出“温度越高，分子运动速率越快”的是(填字母编号)。25．化学学习小组成员在老师的指导下开展了“深入了解水”的项目式学习活动。【活动一】了解水的净化小组同学参观自来水厂后，绘制的自来水厂净水过程示意图。（1）吸附池内常用吸附水中的色素和异味，过滤池可除去水中的(填“可溶性”或“不溶性”)杂质。自来水厂常用ClO2消毒，该过程发生的是(填“物理”或“化学”)变化。（2）同学们仿照自来水厂净水的过程，自制简易净水器，将饮用水瓶和纱布、活性炭等组合成如右图所示装置进行水的净化。其中，装置制作较合理的是(选填“A”或“B”)。通过该装置净化后的水属于(填“纯净物”或“混合物”)。（3）结合以上活动，你认为混合物分离的一般思路和方法是(选填字母编号)。a.分析混合物成分b.寻找成分性质差异c.找到分离方法d.找到合适催化剂【活动二】了解水的应用（4）生活中，在配制一定溶质质量分数的溶液时，水通常作。（5）水是化学实验中常用的试剂，如图实验中均用到了水。请据图回答问题：①A装置中，瓶中加少量水的目的是吸收(填化学式)，减少空气污染。②B装置中，瓶中加少量水的目的是；该反应的化学方程式为。26．实验室制取氧气是初中化学的重要实验之一，其思路方法也可以迁移应用到其他气体的制取。根据回顾氧气制取实验并结合下列实验装置图，回答有关问题。（1）B中用于添加液体药品的仪器名称是：。（2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，应选用的发生装置为(填字母编号)，反应的化学方程式为。（3）实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气时，可选用的发生装置是(填字母编号)，反应的化学方程式为。（4）用C装置收集氧气，检验氧气是否集满的方法是。（5）实验室可用加热氢氧化钙固体和氯化铵固体的方法制取氨气(NH3)，氨气极易溶于水且密度比空气小，则收集装置可选用(填字母编号)。27．小明同学做了配制一定溶质质量分数氯化钠溶液的实验，配制过程如图所示。请回答下列问题。（1）图示实验中的明显错误是(写一条)；图示实验中玻璃棒的作用是。（2）小明同学要配制50g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液，应称取氯化钠的质量为g，需要量取水的体积为mL(水的密度近似看作1g/cm3)。（3）若在量取水的体积时，小明同学俯视读数，则所配制溶液中氯化钠的质量分数(填“偏大”、“偏小”或“不变”)。（4）小明同学若用20%的氯化钠溶液来配制上述氯化钠溶液，需要取克20%的溶液？加克水？(写出计算过程)28．化学是从分子、原子等微粒角度研究物质的组成、结构、性质及其用途的一门学科。请结合以下资料，完成试题。【材料一】人类对元素的认识经历了漫长的时间，水曾经就被当成组成物质的一种基本元素。在化学变化中，元素的种类、质量均不发生改变。【材料二】初中实验室通常用图一所示装置探究水的组成。电解纯水速率较慢，通常可加入氢氧化钠、碳酸钠等电解质增强导电性，加快反应速率。【材料三】1783年，拉瓦锡研究水的组成，装置如图二所示，将水加热成蒸气通过灼热的铁管，一段时间后，在出口处收集到一种可燃性气体。实验后称量发现水的质量减少，铁管质量增加，拉瓦锡研究并判断铁转化为氧化物。（1）图一实验中，点燃a管气体产生的现象是；图一实验证明水是由元素组成的。（2）结合图一图二实验，下列说法正确的是(填序号)①图二实验中收集到的气体与图一a管中气体相同②图二实验中铁管没有发生化学变化③图二实验中水蒸气减少质量等于铁管增加质量④两个实验均说明“水不是一种元素”（3）为继续探究不同电解质对电解水速率的影响，某化学小组利用图三装置开展探究。①检查装置气密性：先用燕尾夹夹紧医用软管，再将注射器竖直向下浸入水中如图四，若观察到(填“a”、“b”或“c”)现象，说明气密性良好。【实验1】探究不同电解质对水电解速率的影响资料：已知氢氧化钠、氢氧化钾等物质具有强烈腐蚀性。往图三水杯中分别加入等量的浓度均为12%的碳酸钠、硫酸钠、氢氧化钾和氢氧化钠溶液进行实验，通电相同时间读取并记录数据，重复实验三次，测得氧气产生速率，结果如图五、②由图五判断：影响水电解速率最大的电解质是。若从安全性角度考虑，则选择做电解质更佳。【实验2】探究水电解实验中电解质溶液的最佳浓度(以氢氧化钠溶液为例)，结果如图六、③浓度为的氢氧化钠溶液为最佳电解质溶液。29．圆梦学习小组的同学用不同的物质对空气中氧气含量的测定实验进行了探究。【查阅资料】铁与氧气、水作用生成铁锈，且饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈。【提出问题】除红磷外，可用于“空气中氧气含量测定”实验的药品还有哪些？【做出猜想】猜想1：铁；猜想2：碳；猜想3：镁；猜想4：铜。【实验探究】方案甲乙丙丁装置操作一段时间后读数将足量的木炭点燃后立即伸入瓶中，瓶中液面保持不变时记录将镁条点燃后立即伸入集气瓶中，待镁条熄灭并冷却至室温后打开弹簧夹，瓶中液面保持不变时记录将足量的铜粉加热至红热状，充分反应并冷却至室温后，记录注射器读数氧气含量？<>约1结论木炭、镁条不能用来测定空气中氧气含量，而铁、铜可以。【实验分析】（1）乙中发生反应的化学方程式为。（2）丙中进入集气瓶中水的体积达到了容积的70%，推测原因可能是。（3）丁中铜粉足量的目的是。（4）甲中测得实验数据如下表：测量项目实验前实验后烧杯中水的体积集气瓶(扣除内容物)和导管的容积烧杯中剩余水的体积体积/mL80.0126.054.5根据表中数据计算，测得空气中氧气含量是(精确到0.1%)。【实验反思】（5）通过以上实验探究，同学们总结出本实验药品选择的原则有(写一条)。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【解答】A、铁锅生锈的过程是铁与空气中的氧气和水反应生成铁锈，该过程有新物质生成，属于化学变化，符合题意；B、玻璃破碎过程中没有生成新物质，属于物理变化，不符合题意；C、石蜡熔化过程是指石蜡由固态变为液态，该过程没有生成新物质，属于物理变化，不符合题意；D、酒精挥发是酒精由液态变为气态，该没有生成新物质，属于物理变化，不符合题意。故答案为：A.

【分析】根据有新物质生成的变化是化学变化，没有新物质生成的变化是物理变化来解答。

2．【答案】C【解析】【解答】A、泥土不溶于水，加入水中形成不均一不稳定的悬浊液，不符合题意；B、蜡烛不溶于水，加入水中不能形成溶液，不符合题意；C、食盐溶于水，加入水中能形成均一、稳定的混合物，属于溶液，符合题意；D、花生油不溶于水，加入水中形成乳浊液，不符合题意。故答案为：C。

【分析】根据溶液是均一稳定的混合物分析。3．【答案】B【解析】【解答】香蕉含有钾、镁、磷等人体必需的矿物质，这里的“钾、镁、磷”指的是元素，与具体形态无关。故答案为：B。

【分析】根据物质由元素分析。4．【答案】C【解析】【解答】A、试管中安装橡皮塞时要斜持试管，将橡胶塞慢慢转动着塞进容器口，切不可把容器放在桌子上再使劲塞进塞子，不符合题意；B、点燃酒精灯时，应用火柴点燃，禁止用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯，不符合题意；C、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，符合题意；D、倾倒液体时瓶塞要倒放，试剂瓶口紧挨试管口，标签向着手心，不符合题意。故答案为：C。

【分析】A、根据试管旋转塞入橡皮塞分析；

B、根据酒精灯火柴点燃分析；

C、根据量筒读数的正确方法分析；

D、根据倾倒液体标签、试剂瓶口、瓶塞三处的要求分析。5．【答案】C【解析】【解答】A、随意焚烧秸秆，会产生大量烟尘和空气污染物，会污染空气，且不利于环境保护，故不符合题意；B、乱丢废旧电池会污染土壤和水源，不利于环境保护，故不符合题意；C、发展清洁能源，减少化石燃料的使用，减少污染物的排放来爱护环境，该说法正确，符合题意；D、毁林造田，需要砍伐大量树木，会破坏生态平衡，造成环境恶化，该做法错误，不符合题意。故答案为：C.

【分析】根据爱护环境，防止空气和水体污染的措施是减少化石燃料的燃料，使用清洁能源，低碳出行，植树造林，回收废旧金属和塑料纸张来节约资源来解答。6．【答案】C【解析】【解答】汽油、乙醇属于易燃液体，装运汽油或乙醇的运输车上要张贴易燃液体危险化学品标志。故答案为：C。

【分析】根据汽油、乙醇属于易燃液体及各图标名称分析。7．【答案】A【解析】【解答】元素是具有相同质子数（即核电荷数）的一类原子的总称，元素种类由质子数决定，铝、碳、硅是三种不同的元素本质区别是质子数不同。故答案为：A。

【分析】根据元素是具有相同质子数（即核电荷数）的一类原子的总称分析。8．【答案】C【解析】【解答】A、2个氢原子表示为2H，不符合题意；B、氧元素符号为O，不符合题意；C、2个钙离子表示为Ca2+，符合题意；D、水中氧元素的化合价为－2价，表示为H2故答案为：C。

【分析】A、根据原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字分析；

B、根据元素符号表示元素分析；

C、根据离子表示方法是在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，符号在后，带1个电荷时，1省略不写，若表示多个该离子，就在该离子符号前加上相应的数字分析；

D、根据元素化合价的表示方法是确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后分析。【答案】9．D10．D【解析】【分析】（1）根据化合物中正负化合价代数和为零分析；（2）根据符合“一变多”的特点的化学反应属于分解反应，太阳能电池供电时能量转化，化学反应前后元素的种类不变，催化剂只能改变反应速率，不能增加生成物的质量分析。9．化合物中元素化合价代数和为0，氯酸钠(NaClO3)中钠元素显+1价，氧元素显-2价，设氯元素的化合价为x，则+1+x+−2×3=0,x=+510．A、由所给反应的化学方程式可知，该反应是一种物质生成两种物质，属于分解反应，不符合题意；B、空间站利用太阳能电池板供电制氧时太阳能最终转化为化学能，不符合题意；C、化学反应前后元素的种类不变，则水和氧烛均可以制氧的原因是两者都含有氧元素，不符合题意；D、催化剂只能改变反应速率，不能增加生成物的质量，符合题意。故答案为：D。11．【答案】A【解析】【解答】A、二氧化碳是空气成分之一，不属于空气污染物，符合题意；B、工业上可用分离液态空气法制氧气，不符合题意；C、氧气约占空气体积的21%D、氮气化学性质不活泼，可用作保护气来延长食品保质期，不符合题意。故答案为：A。

【分析】A、根据空气主要成分不是空气污染物分析；

B、根据工业采用分离液态空气制氧气分析；

C、根据氧气的性质及空气中氧气体积含量分析；

D、根据氮气化学性质稳定分析。12．【答案】B【解析】A、氮气和氧气分子构成不同，所以二者化学性质不同，不符合题意；B、春天公园里柳絮纷飞，柳絮是宏观的物质，不能说明分子在不停地运动，符合题意；C、构成物质的分子间存在间隔，水烧开后易把壶盖顶起，是因为温度升高，分子间间隔增大，不符合题意；D、一滴水大约有1.6×1021个水分子，说明分子的体积很小，不符合题意。故答案为：B。

【分析】根据分子的性质分析，分子质量和体积都很小，分子总是不断运动的，分子间存在间隔，不同种分子化学性质不同。13．【答案】B【解析】【解答】A、‌铁用于制作铁锅主要利用了其导热性‌，属于物理性质，不符合题意；B、‌氧气用于钢铁冶炼是利用其氧化性，属于化学性质，符合题意；C、活性炭用于净水是利用吸附性，属于物理性质，不符合题意；D、稀有气体制霓虹灯是是利用通电可以发出不同颜色的光，属于物理性质，不符合题意。故答案为：B。

【分析】根据物理性质化学性质定义分析，物理性质是不需要通过化学变化表现出来的性质，化学性质是需要通过化学变化表现出来的性质。14．【答案】A【解析】【解答】A、由图示可知，戊二醛化学式为C5H8O2，由碳、氢、氧三种元素，属于化合物，符合题意；B、戊二醛中碳、氢、氧三种元素的质量比12×5:C、戊二醛中碳、氢、氧三种元素的质量比12×5:D、戊二醛由戊二醛分子构成，1个戊二醛分子由5个碳原子、8个氢原子和2个氧原子构成，不符合题意。故答案为：A。

【分析】A、根据图示分子构成确定化学式，由不同种元素组成的纯净物为化合物分收入

B、根据元素质量比为相对原子质量×原子个数之比分析；

C、根据元素质量分数＝相对原子质量×原子个数/相对分子质量分析；

D、根据由分子构成的物质，其分子由原子构成分析。15．【答案】D【解析】【解答】A、镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成一种白色固体，不符合题意；B、铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射，生成黑色固体，放出大量的热，而“生成四氧化三铁”是实验结论，不是实验现象，不符合题意；C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体，不符合题意；D、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，符合题意。故答案为：D。

【分析】根据物质在空气或氧气中燃烧的现象分析，在描述现象时要注意语言的准确及严密，如烟与雾的区别，光和火焰的区别，如结论与现象的不同等。16．【答案】B【解析】【解答】A、将干冷的烧杯罩在蜡烛上方，通过烧杯内壁出现水雾，只能证明蜡烛和氧气反应生成水，无法验证蜡烛燃烧产生的二氧化碳，不符合题意；B、将相同质量的碘加入相同体积的水和酒精中，观察溶解现象，可探究碘在不同溶剂中的溶解能力，符合题意；C、检查装置气密性首先要形成密闭体系，该装置长颈漏斗与大气相通，用该方法不能判断气密性是否良好，不符合题意；D、所给实验二氧化锰、过氧化氢溶液浓度两个变量，变量不唯一，不能探究二氧化锰的催化作用，不符合题意。故答案为：B。

【分析】A、根据火焰上方罩干冷烧杯只能验证水的生成分析；

B、根据碘分别加入水和酒精中溶解的量不同，水和酒精作溶剂分析；

C、根据检查装置气密性首先要形成密闭体系分析；

D、根据对比实验的变量的唯一性分析。17．【答案】D【解析】【解答】A、道尔顿是探索原子的结构较早的科学家，受当时科学水平的局限性，道尔顿认为原子是“不可再分的实心球体”，是构成物质的最小粒子。故正确，不符合题意；B、由于汤姆孙等人在原子中发现了电子，提出汤姆孙葡萄干布丁模型，所以推翻了道尔顿实心球模型。故正确，不符合题意；C、英国物理学家卢瑟福设计了α粒子散射实验，得出卢瑟福核式模型，修正了汤姆孙关于原子结构的汤姆孙葡萄干布丁模型。故正确，不符合题意；D、卢瑟福提出了原子核式结构模型：在原子的中心有一个很小的核，叫原子核，原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在原子核里。但卢瑟福核式模型也不是是最完善的原子结构模型，将会被替代。人类对原子结构的认识永无止境。故错误，符合题意。故答案为：D。

【分析】根据原子结构模型演变过程，结合科学家的贡献分析。18．【答案】A,D【解析】【解答】A、由图示可知，该反应式由两种物质生成一种物质，属于化合反应，符合题意；B、催化剂质量在化学反应前后均不发生改变，不符合题意；C、氧气中含有氧分子，二氧化硫中含二氧化硫分子，不含氧分子，不符合题意；D、该反应属于化学变化，分子发生了改变，符合题意。故答案为：AD。

【分析】A、根据多变一的反应为化合反应分析；

B、根据催化剂一变两不变特点分析；

C、根据纯净物中只含该物质的分子，不含其它分子分析；

D、根据化学变化前后分子种类发生改变分析。19．【答案】A【解析】【解答】A、干冰、冰水混合物都只由一种物质组成，属于纯净物，符合题意；B、液氧属于单质，蒸馏水由两种元素组成，属于化合物，不符合题意；C、碘酒是均一、稳定的混合物，属于溶液，牛奶不是均一稳定的混合物，不属于溶液，不符合题意；D、棉花属于天然纤维，属于天然材料，合成纤维属于合成材料，不符合题意。故答案为：A。

【分析】A、根据纯净物是由同种物质组成的分析；

B、根据单质是由同种元素组成的纯净物分析；

C、根据溶液是均一稳定的混合物分析；

D、根据合成纤维属于合成材料分析。20．【答案】B【解析】【解答】A、实验过程中随温度升高，NaNO3固体溶解，溶液中溶质质量增加，不符合题意；B、实验过程中，15℃、25℃时烧杯中都有固体未溶解，属于饱和溶液，35℃时烧杯中没有未溶解的固体，可能是恰好饱和的溶液，也可能是不饱和溶液，符合题意；C、由实验过程中温度升高，等质量的溶剂中溶解的硝酸钠的质量增加，说明NaNO3的溶解度随温度的升高而增大，不符合题意；D、实验过程中溶剂质量不变，35℃时溶解的溶质质量最多，则35℃时所得溶液溶质质量分数最大，不符合题意。故答案为：B。

【分析】根据实验中所给溶剂相等，由小木块悬浮状态确定溶质质量分数的变化，由此判断随温度的升高，NaNO3固体溶解度变大，有固体剩余的溶液一定是饱和溶液，没有固体剩余的溶液可能是饱和溶液，可能是不饱和溶液分析。21．【答案】B,C【解析】【解答】A、水是由水分子构成的，但物质并不一定都是由分子构成的，分子、原子、离子都是构成物质的粒子，故A选项错误；B、单质是由同种元素组成的纯净物，因此由同种元素组成的纯净物是单质，故B选项正确；C、化学变化通常伴随着能量的变化，但是有能量改变的不一定是化学变化，比如灯发光，是电能转化为光能，能量发生了改变，但不属于化学变化，故C选项正确；D、水通电分解和双氧水分解都属于分解反应，这两个反应均有气体生成，但有气体生成的反应不一定都是分解反应，例如碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水、二氧化碳的反应属于复分解反应而不属于分解反应，故D选项错误；故答案为：BC.

【分析】A、根据分子、原子、离子都是构成物质的粒子进行分析；

B、根据单质的定义进行分析；

C、根据电能转化为光能，能量发生了改变，但不属于化学变化进行分析；

D、根据有气体生成的反应不一定都是分解反应进行分析。22．【答案】B【解析】【解答】D是密度最小的气体单质，则D为氢气，A可以反应生成B和C，且A、B、C中均含有同一种元素，A、C常温下均是液体，则A过氧化氢溶液，C为水，B为氧气，带入验证，推断合理。

A、A→B的反应为过氧化氢制氧气，催化剂不能改变反应的发生，只影响反应速率，所以该反应不是必须有催化剂才能进行，不符合题意；B、B是氧气，C是水，水电解可以生成氧气，氧气与氢气在点燃的条件下可以生成水，所以B、C可相互转化；D为氢气，水电解可以生成氢气，氧气与氢气在点燃的条件下可以生成水，C、D也可相互转化，符合题意；C、A是过氧化氢溶液，C是水，二者分子构成不同，化学性质不同，不符合题意；D、B（氧气）和（氢气）D的反应是两种物质生成一种物质，属于合反应，不符合题意。故答案为：B。

【分析】先由过氧化氢和水常温为液体，过氧化氢分解可生成水和氧气，水通电分解生成氢气和氧气，氢气和氧气点燃条件下反应生成水，结合框图中物质间转化，推导出各物质，再结合催化剂性质、分解反应特点解答。23．【答案】（1）N2（2）O（3）3Na+（4）Mg【解析】【解答】（1）空气中含量最多的气体是氮气‌，化学式为N2。‌（2）‌地壳中含量最多的元素是氧‌，化学表示为O。（3）一个钠离子带一个单位正电荷，3个钠离子是在钠离子符号前加上离子个数，表示为：3Na+。（4）在化学中，化合价是指元素在形成化合物时表现出来的化合状态。在氧化镁（MgO）中，氧元素的化合价为-2。根据化合物中正负化合价代数和为零的原则，可以计算出镁元素的化合价为+2，标在元素符号的正上方，正负号在前，数字在后，表示为：Mg+2O。

【分析】（1）根据空气中含量最多的气体是氮气分析；

（2）根据地壳中含量最多的元素是氧元素分析；

（3）根据离子符号书写在元素符号右上角标上所带电荷数，数字在前，正负号在后分析；（1）空气中含量最多的气体是氮气‌，化学式为N2。‌（2）‌地壳中含量最多的元素是氧‌，化学表示为O。（3）一个钠离子带一个单位正电荷，3个钠离子是在钠离子符号前加上离子个数，表示为：3Na+。（4）在化学中，化合价是指元素在形成化合物时表现出来的化合状态。在氧化镁（MgO）中，氧元素的化合价为-2。根据化合物中正负化合价代数和为零的原则，可以计算出镁元素的化合价为+2，标在元素符号的正上方，正负号在前，数字在后，表示为：Mg+224．【答案】金属；失去；35.45；B、C；A；分子在不断地运动；分子之间有间隔，蔗糖分子均匀分散于水分子之间；B、C【解析】【解答】（1）钠是“金”字旁，属于金属元素；根据元素周期表一格可知，左上角的数字表示原子序数，即钠元素的原子序数为11，在原子中，原子序数=核外电子数，则钠原子的核外电子排布为2、8、1，最外层电子数小于4，在化学变化中易失去电子；根据元素周期表一格可知，元素名称下方的数字表示该元素的相对原子质量，则氯原子的相对原子质量是35.45；（2）元素是具有相同质子数一类原子的总称，则B和C属于同种元素，它们的质子数相同，都是17；最外层电子数相同的元素具有相似的化学性质，则与B具有相似化学性质的微粒是A；（3）浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子在不断运动，溶于酚酞溶液中形成氨水，能使酚酞溶液变红色，则可观察到滤纸条从左到右依次变红，该实验能说明分子在不断地运动；（4）糖溶解后，液面变低，说明分子之间有间隔，糖分子均匀分散到水分子之间；（5）B、C为同种分子，且由图可知，C中温度更高，分子运动更快，对比可知“温度越高，分子运动速率越快”，故选B、C。

【分析】（1）根据名称带“钅”的为金属元素，最外层电子数小于4的易失电子，元素周期表小格信息中最下面数字为相对原子质量分析；

（2）根据同种元素质子数相同，化学性质由最外层电子数决定分析；

（3）根据浓氨水的挥发性及碱性分析；

（4）根据分子间存在间隔分析；

（5）根据分子的不断运动，且随温度升高，运动速率加快分析。25．【答案】活性炭；不溶性；化学；A；混合物；abc；溶剂；SO2；防止高温熔融物落入瓶底，造成集气瓶炸裂；3Fe+2O【解析】【解答】（1）活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和异味；过滤能除去水中的不溶性杂质；二氧化氯消毒是通过化学反应来实现的，二氧化氯通过其强氧化性破坏微生物的细胞结构，从而达到消毒的效果。（2）按由上到下的顺序排列应该是：用小砾石除去较大的颗粒，再用石英砂除去较小的颗粒，再用活性炭除去色素和异味，最后是蓬松棉，起支撑作用，故装置制作较合理的是A；通过该装置净化后的水还含有可溶性杂质、细菌和微生物，属于混合物。（3）分离混合物的一般思路：首先分析混合物的组成成分，然后利用各成分性质的差异，选择合适的方法进行分离，故正确顺序为abc。（4）在配制一定溶质质量分数的溶液时，水通常作为溶剂‌。溶剂的主要作用是溶解溶质，形成均匀的溶液。（5）①硫燃烧生成二氧化硫，直接排放污染环境，可以溶于水，且可与水反应，所以加入水吸收二氧化硫。②铁丝燃烧过程产生高温熔融物，若直接落于瓶底，造成集气瓶炸裂，加入水后，吸收热量，避免集气瓶炸裂；铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，化学方程式为：3Fe+2O2【分析】（1）根据活性炭的吸附性，过滤原理及有新物质生成的变化为化学变化分析；

（2）根据自制净水器各过滤层按水流方向颗粒依次变小，由不同种物质组成的为混合物分析；

（3）根据所给实验操作步骤确定混合物分离思路和方法分析；

（4）根据水是最常用溶剂分析；

（5）根据硫燃烧生成物污染空气，铁丝燃烧生成四氧化三铁，实验时要防止炸裂集气瓶底分析。26．【答案】（1）长颈漏斗（2）A；2KMnO（3）B；2H（4）将带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，说明氧气已收集满（5）D【解析】【解答】（1）通过分析题中所指仪器的作用可知，B中用于添加液体药品的仪器名称是长颈漏斗。（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的反应物是固体，反应条件是加热，制取氧气选用发生的装置是A；高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为：2KMnO4（3）实验室用双氧水制取氧气的反应物是液体，反应条件是常温，制取氧气宣统的发生装置是B；双氧水在二氧化锰的催化下生成水和氧气，化学方程式为：2H2（4）C装置是向上排空气法，检验氧气是否集满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，说明氧气已收集满‌‌。（5）氨气极易溶于水，不能用排水法收集，氨气密度比空气小，选用向下排空气法收集氨气，对应收集装置D。

【分析】（1）根据常用仪器名称分析；

（2）根据高锰酸钾制氧气装置特点及原理分析；

（3）根据过氧化氢制氧气装置特点及原理分析；

（4）根据向上排空气法验满氧气要用带火星木条放瓶口处检验分析；

（5）根据氨气易溶于水，密度小的性质确定其收集方法分析。（1）通过分析题中所指仪器的作用可知，B中用于添加液体药品的仪器名称是长颈漏斗。（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的反应物是固体，反应条件是加热，制取氧气选用发生的装置是A；高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为：2KMnO4（3）实验室用双氧水制取氧气的反应物是液体，反应条件是常温，制取氧气宣统的发生装置是B；双氧水在二氧化锰的催化下生成水和氧气，化学方程式为：2H2（4）C装置是向上排空气法，检验氧气是否集满的方法是将带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，说明氧气已收集满‌‌。（5）氨气极易溶于水，不能用排水法收集，氨气密度比空气小，选用向下排空气法收集氨气，对应收集装置D。27．【答案】（1）试剂瓶塞正放；搅拌，加速溶解（2）9；81（3）偏大（4）溶质的质量=溶液的质量×溶质的质量分数，设需要xg20%的溶液，则有：50g×10%=xg×20%，x=25g；因此需要取25g的20%的溶液；需要加水的质量为：50g-25g=25g【解析】【解答】（1）图示实验中有一处明显的错误是试剂瓶塞正放，为防止药品污染实验台试剂，瓶塞应倒放；图示实验中使用玻璃棒的操作是溶解，玻璃棒的作用是搅拌，加速溶解；（2）要配制90g质量分数为10%的氯化钠溶液，应称取氯化钠的质量为：50g×10%＝5g；需要水的质量为：50g﹣5g＝45g，需要水的体积为45mL；（3）俯视读数，造成量取的水少，则所配制溶液中氯化钠的质量分数偏大；【分析】（1）根据取用药品瓶塞倒放，溶解时玻璃棒的搅拌作用分析；

（2）根据溶质质量＝溶液质量×溶质质量分数，溶液质量＝溶质质量+溶剂质量分析；

（3）根据量筒俯视读数所得液体实际体积偏小分析。（1）图示实验中有一处明显的错误是试剂瓶塞正放，为防止药品污染实验台试剂，瓶塞应倒放；图示实验中使用玻璃棒的操作是溶解，玻璃棒的作用是搅拌，加速溶解；（2）要配制90g质量分数为10%的氯化钠溶液，应称取氯化钠的质量为：50g×10%＝5g；需要水的质量为：50g﹣5g＝45g，需要水的体积为45mL；（3）俯视读数，造成量取的水少，则所配制溶液中氯化钠的质量分数偏大；（4）见答案。28．【答案】（1）产生淡蓝色火焰；氢元素和氧元素（2）①④（3）b；氢氧化钠；碳酸钠；18%【解析】【解答】（1）由图一可知，a管与电源的负极相连，则a管中生成的是氢气，氢气燃烧会产生淡蓝色火焰；水电解生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成，氧气是