吉林省通化市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-吉林省通化市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列加点字的读音完全正确的一项是A.莘莘（shēn）学子B.谶语（chèn）C.鞭笞（chī）D.刚愎（bì）自用答案：D解析：D项中“刚愎”应读作“bì”，其余选项读音均正确。(2)下列词语中没有错别字的一项是A.厚此薄彼B.重蹈覆辙C.惨无人道D.一针见血答案：A解析：A项无错别字，其余选项均有错别字，“薄”易误写为“薄”，“道”易误写为“蹈”。(3)下列成语使用正确的一项是A.他平时总是一副趾高气昂的样子，今天却一本正经地在学习。B.古人写文章时往往会做到首当其冲，即先提出论点。C.那个案例令人差强人意，评委们纷纷表示认可。D.无论遇到什么困难，我们都应该登堂入室，克服它。答案：C解析：C项“差强人意”意思是大体上还能使人满意，使用正确。A项“趾高气昂”形容傲慢得意的样子，与“一本正经”不搭配。B项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇困难，使用不当。D项“登堂入室”比喻学问或技能由浅入深，达到很高的水平，使用不当。(4)下列句子中没有语序不当的一项是A.这些措施包括完善的制度建设、完备的法律体系、健全的监督机制。B.由于时间安排不当，导致我们未能完成任务。C.公司决定在下月召开一个关于员工培训的会议。D.他在报告中列举了大量数据，并给出了详细的分析。答案：A解析：A项语序正确，B项结构混乱，D项语序不当，“在报告中”应放在“给出”前。C项成分残缺。(5)下列句子搭配不当的一项是A.他对这个问题深恶痛绝。B.她穿着一身洁白的婚纱。C.这个方案非常完美、科学。D.这次活动吸引了上万名观众。答案：C解析：C项搭配不当，“完美”不能与“科学”并列。(6)下列句子中成分残缺的一项是A.我们需要制定一个可行的计划。B.虽然天气恶劣，但他坚持按时到校。C.她的笑容带给了我们无限的温暖。D.在学了这堂课之后，才真正理解了哲学的深度。答案：D解析：D项成分残缺，“在学了这堂课之后”是状语，缺少主语造成句子不完整。(7)下列句子结构混乱的一项是A.我们昨天看见他和他父亲在公园里散步。B.这件事虽然很复杂，但经过调查后，我们发现它并不像人们想象得那么严重。C.我们即将迎来一个崭新的时代，这是人民的胜利。D.因为他不努力，所以成绩下滑了他的。答案：D解析：D项句式杂糅，“成绩下滑了他的”结构混乱。(8)下列句子中表意不明的一项是A.看见他一个人在校门口徘徊，我就知道他一定在等谁。B.他不知说了多少话，以致大家都听不进去。C.这本书是小红和小明合写的。D.那个工厂的老板是汉族人。答案：A解析：A项表意不明，“等谁”指代不清。(9)下列句子中“施行”和“实行”的使用正确的一项是A.教育部施行了新的政策。B.班主任实行了新的管理制度。C.公司施行了严格的保密制度。D.我们要实行教育改革。答案：B解析：“实行”常用于具体措施或制度，“施行”多用于法令、政策、计划等。B项使用正确。(10)下列句子中“遏制”和“遏止”使用正确的一项是A.大家应该共同遏制谣言传播。B.他遏制了自己不愉快的情绪。C.大家应该共同努力，遏止战争爆发。D.遏制情绪是为了保持冷静。答案：C解析：“遏止”多用于较重的负面行为，“遏制”多用于控制情绪、行为等。C项使用正确。(11)下列句子中“简洁”和“简捷”使用正确的一项是A.这个方案相当简洁明了。B.他说话简捷，让人一听就明白。C.简洁的语言往往更打动人心。D.表达要简捷，不能拖泥带水。答案：B解析：“简捷”多用于流程、动作，“简洁”多用于语言、文字等。B项使用正确。(12)下列句子中，不能与“推行”搭配的一项是A.推行新政策B.推行新方法C.推行好人好事D.推行教育改革答案：C解析：“推行”多用于制度、政策等，“好人好事”多用于表彰，搭配不当。(13)下列句子中没有使用修辞手法的一项是A.他如饥似渴地学习知识。B.月光洒满了整个房间，宛如一幅水墨画。C.这个相机性能优异，称得上是目前最先进的。D.山顶上立着一棵挺拔的松树，仿佛在守卫着这片土地。答案：C解析：C项是直述，未使用修辞手法；其余三项分别使用了比喻、拟人、借喻等修辞手法。(14)下列句子中使用不当的一项是A.请多指教，以后还望您不吝赐教。B.这个建议可以说是非常可取的。C.请稍等片刻，我们正在准备。D.你这种方式确实有点不妥。答案：B解析：B项“可取”是褒义词，但语气不够强烈，可改为“可行”或“很好”。(15)下列诗句中，使用“拟人”修辞的一项是A.野火烧不尽，春风吹又生。B.白日依山尽，黄河入海流。C.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。D.随风潜入夜，润物细无声。答案：D解析：D项“随风潜入夜”将春风拟人化，赋予其行为与情感。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)《登幽州台歌》前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。答案：（1）诗中的“古人”指的是什么人？（3分）答：是指有志之士或有抱负的贤君。诗中表达的是诗人对历史人物的仰慕与对现实处境的无奈。（2）“独怆然而涕下”表现了诗人怎样的情感？（3分）答：表现了诗人孤独、悲伤、愤懑的情感。（3）本诗的抒情手法是什么？（4分）答：本诗运用了直抒胸臆的抒情手法，直接表达了诗人内心的孤独与苦闷。解析：这首诗是唐代诗人陈子昂的代表作，通过登高望远，抒发了对历史人物的赞美与对现实的不满。诗中“前不见古人，后不见来者”表现出诗人怀才不遇、孤独无援的情感。“独怆然而涕下”更加强化了这种感情的排解和欲说还休的痛楚。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)《狱中杂记》节选余尝见羁人于狱中，夜祷于天，希望得释，竟不释。祈于祖宗，希望得生，竟不生。①或疑以寺人掌狱，因如其俗，以祷告为后罪。②遂将余阻于空屋，使与常人无异。③唯不令其子得入焉，以避毒蛇。④答案：（1）解释下列句子中加点的字。（5分）①因如其俗：按照他们的习俗②竟不释：终于没有被释放③使与常人无异：让（他）与普通人没有区别④以避毒蛇：为了躲避毒蛇（2）本文的主旨是什么？（4分）答：本文通过描述监狱的残酷环境与制度，表达出对当时司法制度的批判与对囚犯命运的同情。（3）概括本段的叙事内容。（2分）答：作者描述了在监狱中受到的不公正待遇与环境艰苦。解析：本文出自清代的《狱中杂记》，节选内容描写的是作者在狱中所见的种种现象，对牢狱中的生活和制度进行了深刻的描写和批判，展现了黑暗现实对人的压迫。文言实词方面，“因”“竟”“使”“以”等字均需结合语境准确理解。文言句式方面，文中多处使用省略句，句意要结合上下文补全。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)①每当我走在街上，看到那些匆匆忙忙的人们，我的心中总会泛起一丝莫名的惆怅。②他们或低头看手机，或匆匆赶路，仿佛世界只剩下手机屏幕与眼前匆匆一瞥的风景。③但我始终记得，小时候去公园玩时，树下是形形色色的人，有的在读书，有的在绘画，有的在晒太阳。④大家在大自然中，都显得那么安静，那么美好，而如今却难以再见其影。⑤于是我在心中问自己：我们是否真的失去了生活的本真？（1）文章第①段的“莫名的惆怅”是什么原因造成的？（3分）答：是因为看到了现代人快节奏、疏离自然的生活状态。（2）第②段中“匆匆”出现几次？其作用是什么？（3分）答：“匆匆”出现两次，用于强调现代人生活的急促与缺乏停留空间。（3）文中第③段与第④段形成了什么结构关系？（3分）答：形成对比结构，通过回忆和现实的对比，突出主题。（4）文章表达了作者怎样的思想感情？（5分）答：文章表达了作者对现代人快节奏、缺乏生活情趣的感慨与反思，同时也流露出对过去温馨慢生活的一种怀念和对当下生活的无奈。（5）结合全文，谈谈你对第⑤段“我们是否真的失去了生活的本真？”的理解。（6分）答：这句话表达了作者对现代人生活状态的担忧和质疑，认为现在的快节奏生活导致人们失去了生活的本真，缺乏应有的沉淀与静思。这也许是一种对于现代文明发展的思考，提醒人们在追求效率的同时，别忽视心灵的安宁与生活的意义。解析：本文以作者在现代城市中看到人们的快节奏生活为切入点，通过回忆过去的自然和谐生活，形成鲜明对比，表达了对生活本真的向往。文章富有哲理性，语言简洁而深刻，引导读者思考现代生活与内心世界的关系。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料一位父亲在玩耍的过程中遇到一位摔倒的小朋友，他不仅没有逃避责任，反而主动扶起孩子，并为其包扎伤口。不久后，那位小朋友的家长感激地向他道谢，而这位父亲则只是微笑说："这本来就是我应该做的。"要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：标题：用行动诠释善良在快节奏的现代社会中，人与人之间的联系似乎越来越脆弱，冷漠成为了一种常态。但就是在这种背景下，我却深深感动于那个父亲的举动，他用行动诠释了什么是真正的善良。那位父亲并未因孩子的摔倒而冷眼旁观，而是主动上前扶起孩子，细致地为其包扎伤口。这种行为不仅仅是帮助，更是一种见义勇为的体现，也展现了人与人之间应有的温情。在别人需要帮助时，我们应当毫不犹豫地伸出援手。父亲的举动传递出一种温暖的力量。当我们对他人给予善意时，我们也在给自己的内心注入希望。这种善意不仅温暖了他人，也让自己感到快乐与满足。它让人与人之间建立起桥梁，让冷漠的世间多了一丝暖意。然而，这样的行为在现代社会并不常见。人们习惯了安逸与自保，面对他人的困境，往往选择视而不见。这种冷漠的心态让我深感忧虑。我们不应该以“事不关己”为由，去忽视那些需要帮助的人。真正的善良，是一种内在的品质，更是一种行动的体现。在孩子的成长过程中，我们不仅要注重知识的传授，更要培养他们对他人的关爱之情。一个善良的人，不仅仅是一个懂得帮助他人的个体，更是一个走在校园路上，能主动捡起别人掉落的书本，能为摔倒的老人扶一把的公民。一个人如果失