2026年湖南(高职单招)语文考试试卷真题答案解析

-2026年湖南(高职单招)语文考试试卷真题答案解析一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。考查范围：语言文字运用、文学文化常识、文言基础知识。(1)下列词语中加点字的读音完全相同的一项是A.颤动颤栗颤抖B.努力努力努力C.嫡亲断绝嫡系D.调整调度调和答案：A解析：A项中三字“颤”均为chàn，读音相同。B项三字“努”均读nǔ；C项“嫡”读dì，“断”读duàn，“嫡”也读dì；D项“调”在“调整”中读diào，“调度”也读diào，“调和”读tiáo，读音不一致。(2)下列成语使用正确的一项是A.他总是不修边幅，穿着十分讲究。B.这个问题他深思熟虑，终于找到了答案。C.这次考试小明再次名落孙山，同学们感到惋惜。D.我们要虚张声势，才能在竞争中脱颖而出。答案：B解析：B项“深思熟虑”指深入思考，反复考虑，使用正确；A项“不修边幅”形容不注意仪容，而非讲究；C项“名落孙山”指名次落在他人之后，常用于科举、考试，不当用于其他竞争场合；D项“虚张声势”是故意夸大声势吓唬人，有贬义，不符合语境。(3)下列句子中没有语病的一项是A.由于大雪封山，所以村民只好在屋里度过除夕。B.这个问题必须立即解决，否则将影响全局。C.他一来到演播厅，就受到了热烈的欢迎和赞扬。D.这个方案得到了大多数人的认可，但是也有人持不同意见。答案：B解析：B项语句通顺，逻辑清晰，无语病；A项“由于……所以……”是连词误用，应删去“由于”或“所以”；C项“受到”与“欢迎”搭配不当，应改为“受到热烈欢迎”；D项结构混乱，前后搭配不协调。(4)下列句子中使用比喻修辞手法的一项是A.黄山的松树，是大自然的杰作。B.他的笑容像阳光一样温暖。C.松树挺拔，不畏风雪。D.暮色四合，夜色降临。答案：B解析：B项将“笑容”比作“阳光”，是典型的比喻修辞；其他选项中未用比喻。(5)下列句子与上下文衔接最恰当的一项是A.书架上摆满了各种书籍，有文学、哲学、科技等。B.书架上摆满了书籍，包括文学、哲学、科技等。C.书架上各种书籍都有，比如文学、哲学、科技等。D.书架上满满的都是书籍，包括文学、哲学、科技等。答案：B解析：B项衔接自然，逻辑清晰，用词准确；A项“有”后没有“包括”显得不够紧密；C项“各种书籍都有”与“比如”搭配不当；D项“满满的都是”重复累赘。(6)《诗经》中“关关雎鸠”形容的是A.鸳鸯鸳鸯B.鸿雁鸿雁C.鹊鸟鸣叫D.江南水鸟答案：C解析：出自《关雎》，“关关雎鸠”形容的是水鸟鸣叫，非鸳鸯。(7)下列句子中“之”用作代词的一项是A.为川渎之神B.因击沛公于坐，置之坐上C.攻之不克，守之不固D.然后知松柏之后凋也答案：B解析：B项“之”指代代词“他”，而其他选项中“之”为助词或结构助词。(8)下列句子中“而”表示转折关系的是A.吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也B.管仲非仁者与？桓公杀公子纠，而立管仲C.青，取之于蓝，而青于蓝D.位尊而无功，奉厚而无劳，与之天下，不以兵刃加于自身答案：B解析：B项“而”表示转折；A项“而”表顺承；C项“而”表承接；D项“而”表并列。(9)下列句子中没有使用被动句的一项是A.被贬谪于柳州B.恃才傲物，人人怨之C.我被老师批评了D.荣耀归于他答案：D解析：D项“荣耀归于他”为主动句，其他均为被动句。(10)下列句子中“所”字结构完整的一项是A.讨论所B.所谓C.屠所D.为国所用答案：D解析：D项“为国所用”符合“所”字结构；A、B、C项不完整。(11)下列词语中加点字与“露”字读音相同的一项是A.露骨B.露天C.露马脚D.露水答案：D解析：D项“露”读lù，与“露水”的“露”读音相同；其他选项读音不同。(12)下列句子中，“其”表示“代词”用法的是A.其乐融融B.今其志，乃反不能及C.尔其无忘乃父之志D.尽得东边二百里之地，兵不血刃，民不聊生答案：A解析：A项“其”是代词，指代“他们”；B项“其”表语气，C项“其”表祈使语气，D项“其”表假设语气。(13)下列句子中，“因”是“因为”的意思的一项是A.因宾客至蔺相如门谢罪B.因利乘便，宰割天下C.因为我生病了，所以没来D.因循守旧，不知进取答案：C解析：C项“因为”为连词，表示原因；A项“因”表示“通过”；B项“因”表示“凭借”；D项“因”表示“沿袭”。(14)下列各句中，没有使用对偶修辞的一项是A.生于忧患，死于安乐B.烽火连三月，家书抵万金C.临渊羡鱼，不如退而结网D.春种一粒粟，秋收万颗子答案：C解析：C项为谚语，不属于对偶；A、B、D项均为对偶句。(15)下列句子中，指出人物特点的一项是A.以其人之道，还治其人之身B.他性格暴躁，容易冲动C.神医华佗，医术高超D.但见悲风起，吹我心欲死答案：B解析：B项直接描述人物性格，其他项描写手法或情节。(16)下列句子中，“焉”作兼词用的一项是A.且焉置土石B.其后楚日以削，韩、魏、燕、齐皆降于秦C.一言以蔽之，曰：“思无邪。”D.鼓瑟吹笙，自倚高楼，为君吟答案：A解析：A项“焉”作兼词，表示“在哪里”。(17)下列句子中，“之”作结构助词的一项是A.自相矛盾B.备他盗之出入与非常也C.公输盘为楚造云梯之器D.因之以饥谨，而民不冻答案：C解析：C项“之”作结构助词，连接定语和中心语；其他项“之”为代词或虚词。(18)下列句子中，“于”表示被动关系的一项是A.颁赏于后B.奖赏优劣，不偏不倚C.久之，能以兵法走D.乃取一竹篮，盛数十粒，倾之于地答案：A解析：A项“于”表示被动关系，即“被后赏”；B项“于”表示“在”；C项“于”表示“用”；D项“于”表示“到”“向”之意。(19)下列句子中，“而”表示并列关系的一项是A.余则缊袍敝衣，生活在泥泞之中B.由是则生，而由是则可以避患C.秋天到了，而春天还会再来D.而能不为，其惟贤者乎答案：C解析：C项“而”表并列，表示同时发生；A项“而”表转折；B项“而”表递进；D项“而”表承接。(20)下列句子中，“者”用于提宾的一项是A.善画者，严子陵也B.越人未尝遇火，而巧于用火C.好学不倦者，有恒心也D.为人师者，必有担当答案：A解析：A项“者”用于提宾，表“……的人”；B项“者”用于指示；C项“者”作定语；D项“者”作定语。(21)下列句子中，“所”字结构的正确搭配是A.所谓“黑箱”B.所需设备C.所以成材D.所有经费答案：A解析：A项“所谓”为固定搭配，用于解释“所”字结构；B项“所需”是动宾结构；C项“所以”为固定搭配；D项“所有”是“所有”结构。(22)下列句子中，“以”表示凭借的一项是A.以吾一日长乎尔B.以天下事为己任C.以贵易贱，以多易少D.以作为备答案：B解析：B项“以”表示凭借；A项“以”表比较；C项“以”表示“用”；D项“以”是“把”之意。(23)下列句子中，属于词类活用的一项是A.兵刃既接，弃甲曳兵而走B.王无异于百姓之言C.鹏之徙于南冥也D.千里马常有，而伯乐不常有答案：A解析：A项“兵”、“刃”皆为名词作动词，属于词类活用；B项“异”为意动用法；C项“徙”是动词，未活用；D项“有”为动词，未活用。(24)下列句子中，“之”用作代词的一项是A.人之为学B.乐其道而忘其身C.何以战？衣食所安，弗敢专也D.既来之，则安之答案：B解析：B项“之”指代“自身”，作代词；其他项为结构助词或语气助词。(25)下列句子中，“其”表示语气的一项是A.其真无马邪？其真不知马也B.攻其不备，出其不意C.其功甚大D.其言大骇人答案：A解析：A项“其”为语气词，用于反问和议论；B项“其”作代词；C项“其”作代词；D项“其”作代词。(26)下列句子中，“焉”作兼词表示“从哪里”之意的是A.于是焉，河伯改变了他的形貌B.把酒问青天C.行军用兵之道，不可不察也D.且焉置土石答案：D解析：D项“焉”作兼词，表示“从哪里”；A项“焉”表句末语气；B项“焉”表语气；C项“焉”未出现。(27)下列句子中，“因”表示“趁机”的一项是A.因人之力而敝之B.因击沛公于坐C.因为不好，所以退一步D.因循守旧答案：B解析：B项“因”表趁机；A项“因”表“凭借”；C项“因为”表示原因；D项“因”表“沿袭”。(28)下列诗句中，使用借代手法的是A.云中谁寄锦书来B.万里赴戎机，关山度若飞C.寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟D.烟笼寒水月笼沙答案：A解析：A项“锦书”指书信，为借代；B项“万里赴戎机”为实写；C项“蜉蝣”、“沧海”为意象借代；D项“烟”、“月”为视觉借代。(29)下列句子中，朗读节奏正确的一项是A.略无羡色，自比于管仲乐毅B.劝学/于/师说C.其闻道/也/也先乎吾D.士别三日，即更/刮目相待答案：A解析：A项读音通顺，节奏正确；B项应读作“劝学于师说”；C项应读作“其闻道也，先乎吾”；D项“即更”应读“即更刮目”。(30)下列句子中，“之”表示“到”的一项是A.重重山岭之间，有美丽的风景B.去年冬天，他住进了北京之西C.此则为我所见D.此皆良实，志虑忠纯答案：B解析：B项“之”作“到”之意，指代地点；A项“之”为“的”；C项“之”为结构助词；D项“之”为结构助词。二、古诗文默写（10分）(31)补写出下列句子中的空缺部分。（10分，每空1分）(1)______问君能有几多愁？______(2)______竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？______(3)______可怜白雪纷纷何所似？______(4)______可以调素琴，阅金经。______(5)______处处闻啼鸟，______(6)______峰峦如聚，______(7)______停杯投箸不能食，______(8)______素湍绿潭，______(9)______学而不思则罔，______(10)______古之学者为己，今之学者为人。______答案：(1)春来江水绿如蓝；(2)一蓑烟雨任平生；(3)未若柳絮因风起；(4)越人语天姥；(5)一夜花开几处；(6)波光里；(7)拣尽寒枝不肯下；(8)回清倒影；(9)思而不学则殆；(10)今人常为他人解析：(1)出自李煜《虞美人》，表现长江春景中水的蓝绿色；(2)出自苏轼《定风波》，表现豁达心境；(3)出自谢道韫《咏雪》，描写雪花如同柳絮飘落；(4)出自李白《梦游天姥吟留别》，描写山景；(5)出自杜甫《春望》，描绘花开场景；(6)出自张养浩《山坡羊·潼关怀古》，描写潼关山势；(7)出自杜甫《江上值水如海》，描写饮酒时的情绪；(8)出自郦道元《三峡》，描写江水清亮；(9)出自《论语·为政》，强调学习与思考的结合；(10)出自《论语·宪问》，表达学习的动机不同。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【文言文原文】陶渊明，字元亮，晋宋隐士也，少有高志，不慕荣利。每至岁暮，便思归隐，躬耕东篱，自得其乐。一日，忽有客至，扣门而问：今有大舅之子未归，可为其代书？渊明固辞曰：“吾本欲归隐，门前有客，岂能作伪？”客曰：“公虽不慕荣利，然朱子之书，为天下人所仰。”渊明笑曰：“大舅之子未归，吾何能代书？”客大惊曰：“公其不识朱子乎？”渊明答曰：“吾素不识，若识之，必不作伪。”遂闭门不纳。(32)解释下列句子中加点词语的含义。（4分，每小题1分）（1）少有高志：______（2）躬耕东篱：______（3）扣门而问：______（4）遂闭门不纳：______答案：(1)年轻；(2)自己耕作；(3)敲门；(4)于是解析：(1)“少”指年轻；(2)“躬耕”表示亲自耕种；(3)“扣门”为敲门之意；(4)“遂”表示于是，之后。(33)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）（1）每至岁暮，便思归隐，躬耕东篱，自得其乐。（2）客大惊曰：“公其不识朱子乎？”答案：（1）每到年底，就想到归隐，亲自耕种在东篱，自己感到愉快。（2）客人惊讶地说：“您难道不认识朱子吗？”解析：(1)翻译时注意“躬耕”、“自得其乐”等词语的现代意义；(2)注意“其”在句中作语气词，应作“难道”理解。(34)下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.陶渊明喜欢逃逸，不愿面对他人B.客人想请陶渊明代书，陶渊明答应了C.客人对陶渊明心存敬意D.陶渊明知道自己不识朱子，故而不答答案：C解析：C项正确，反映了客人的态度；A项错误，陶渊明并非逃逸，而是归隐；B项错误，陶渊明拒绝了；D项错误，陶渊明未明确说自己不识朱子。(35)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.公其不识朱子乎？B.公其不识/朱子乎？C.公其/不识朱子乎？D.公其不识朱子/乎？答案：A解析：A项为正确断句，“公其不识朱子乎”是完整问句。(36)简答题（4分）这篇文言文反映了陶渊明的哪些性格特点？答案：陶渊明有高远志向，不慕荣利，淡泊名利，坚持本心。解析：通过文言文内容可见，陶渊明不在意世俗荣利，愿归隐田园，表现出淡泊名利、坚守本心、清高自持的性格特点。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共10分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。【诗歌原文】《登高》杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨白头疾，潦倒新停浊酒杯。(37)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（4分）A.首联写景，颔联抒情B.前两句描绘秋江萧瑟之景，后两句抒发诗人深沉的感伤C.“潦倒新停浊酒杯”说明诗人因身体疾病而戒酒D.全诗写得豪放洒脱答案：D解析：D项错误，全诗整体悲凉，情感深沉，基调低沉沉重，风格沉郁顿挫，非豪放洒脱。(38)赏析题（6分）赏析诗歌“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”中使用的意象与表现手法。答案：这两句诗通过“落木”、“长江”等意象，展现秋江林木凋零、江水不息的景象，体现自然的恢弘与时光的流逝，手法上运用了对仗与夸张，增强意境与表现力。解析：意象方面，“落木”象征一去不复返的时光，“长江”象征时间的持续推进；手法方面，采用对仗和夸张，加强了语言的表现力，情景交融，意境深远。五、现代文阅读（本大题共4小题，共25分）阅读下面的文章，完成下面小题。【文章内容】当秋叶悄然飘落，铺满了庭院的每一个角落，我开始怀念过去的时光。曾几何时，你看我年少轻狂，妄图依靠一句话便触及世界的真相。那时，我的目光中总带着几分傲气，熟视无睹于旁人的质疑。但岁月如梭，我不得不正视自己的局限，学习倾听他人的声音。就像这落叶，从枝头飘落，落下时竟有几分从容。人生路漫漫，我们每个人都曾有过傲气，但唯有放下傲气，才能真正遇见更广阔的世界。这世间的万物，都有一份独特的美丽，而我们，更应以谦卑之心去欣赏它。(39)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（4分）A.作者通过秋叶的描写，暗喻内心的不成熟B.文章的主题是无情地批判年轻人的轻狂C.文章用“年少轻狂”来表示作者自己的过去D.本篇文章是记叙文，意在表达对过去的怀念答案：C解析：C项正确，“年少轻狂”是作者对自己的过去的一种反思和表达；A项“暗喻”不准确；B项“无情批判”有误；D项应为议论文，表达对青年时期骄傲态度的反思。(40)简答题（6分）文章中“就像这落叶，从枝头飘落，落下时竟有几分从容”一句有什么作用？答案：这句话运用比喻，增强文章的感染力，同时引出下文关于人生与傲气的思考，起到承上启下的作用。解析：比喻手法可以让抽象的情感具象化，使读者更容易产生共鸣。同时，它也引发下文的议论，起到承上启下的作用。(41)赏析题（7分）赏析“人生路漫漫，我们每个人都曾有过傲气”一句的表达效果。答案：此句语言简洁有力，运用对仗结构，既点出人生的长久，也强调傲气的普遍性，具有哲理性与启发性，便于读者思考自身的问题。解析：这句话结构工整，语言简练，通过对仗增强句子节奏感，事实性与哲理性结合，使句子富有启示意义。(42)问答题（8分）请结合文章内容，谈谈你对“放下傲气，才能真正遇见更广阔的世界”的理解。答案：这句话强调在成长过程中，我们应摒弃自以为是的态度，学习谦逊，才能开阔视野，真正认识世界。傲气是年轻时易有的性格，但若执意不改，只会封闭自己，限制发展。只有放下傲气，我们才能以更平和的态度面对他人与世界，从而获得更广阔的发展空间。解析：这句话展示了作者的深刻思考，认为傲气是一种阻碍成长的心态，而谦逊才能帮助人更好地认识世界。从个人成长的角度，该句表达了一个转变与提升的观点，具有现实意义。六、应用文写作（15分）(43)根据下列材料，写一份通知。材料：位于学院附近的“晨光公园”即将于2025年4月15日对外开放，为方便师生参观，将于开园前一周（即4月8日）举办一次“校园绿色行”活动，活动时间为4月15日上午9点至下午4点，活动内容为体育锻炼、环保宣传、知识讲座等。请所有师生按时参加，积极参与，共同营造绿色校园氛围。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：关于举办"校园绿色行"活动的通知全体师生：为响应绿色发展的号召，推动校园文明建设，兹定于2025年4月15日（星期四）上午9点至下午4点，在晨光公园举办“校园绿色行”活动。活动包括体育锻炼、环保宣传、知识讲座等内容，旨在引导大家增强环保意识，提升身体素质。请全体师生按照通知时间，准时参加，积极参与，共同营造绿色、和谐的校园环境。特此通知。学院后勤管理处2025年4月8日解析：本通知格式完整，要素齐全，语言正式，内容清晰，符合通知写作要求，突出活动时间、地点、内容、要求，并体现出绿色发展的主题。七、作文（40分）(44)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：林清玄在他的散文《菩提十书》中写道：“我们常常把人生的苦