2026年陕西省汉中市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-2026年陕西省汉中市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案考试时间：120分钟满分：100分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列加点字的读音完全正确的一项是A.逡巡（qūn）莡政（mèng）B.蓬蒿（gāo）蓬荜（bì）C.羁绊（jī）羁绊（jī）D.揶揄（yú）羁绊（jī）答案：C解析：C项中两个“羁绊”均读作jī，读音一致。A项中“逡巡”读作qūn，但“蓩政”读作mèng，错误；B项中“蓬蒿”读作gāo，但“蓬荜”应读作bì，错误；D项中“揄”读作yú，但“羁绊”读作jī，错误。(2)下列词语中，书写全部正确的一项是A.别具一格一针见血B.一飞冲天风餐露宿C.一言九鼎一张一弛D.风和日丽没精打采答案：B解析：B项全部书写正确。A项“一针见血”书写正确，“别具一格”书写也正确，但题目中未列出所有选项；C项“一言九鼎”书写正确，“一张一弛”书写也正确；D项“风和日丽”书写正确，“没精打采”书写也正确。(3)下列句子中，成语使用恰当的一项是A.他总是首当其冲地完成任务。B.这个问题虽然简单，但需要差强人意的理解。C.我们要美轮美奂地描绘未来。D.他的演讲登堂入室，赢得阵阵掌声。答案：D解析：D项中“登堂入室”表示技艺或学问达到高深的境界，用在此处恰当。A项“首当其冲”多指最先受到攻击或遭遇困难，用在完成任务上不当；B项“差强人意”指大体上能使人满意，用在简单问题上不当；C项“美轮美奂”形容建筑物等雄伟壮丽，用在描写未来不恰当。(4)下列句子中，有语序不当的一项是A.我们从各地汇集到这个城市。B.我们从未见过这样的风景。C.这个问题需要认真思考和研究。D.他被我们所有人信赖。答案：C解析：C项中“认真思考和研究”语序不当，应为“认真研究和思考”，多个定语应按逻辑顺序排列。A、B、D项语序正确。(5)以下句子中，搭配不当的一项是A.群众对政府的支持度不断提高。B.他完成了作业和复习的计划。C.我们要确保每一步都走稳走好。D.她的歌声清澈而动听。答案：B解析：B项中“完成”与“计划”搭配不当，“完成”通常用于具体任务，而“复习的计划”应搭配“制定”或“执行”。A、C、D项搭配恰当。(6)下列句子中，成分残缺的一项是A.在大山深处，我们找到了一个美丽的村庄。B.我们需要的是不怕困难、勇于拼搏的好作风。C.天空突然降下一阵大雨。D.他跳起来高喊了“我回来了”！答案：C解析：C项中“突然降下一阵大雨”成分残缺，“天空”作为主语，缺少谓语或状语来说明动作的执行者。A、B、D项成分完整。(7)下列句子中，结构混乱的一项是A.我们准备去参观历史博物馆，是因为我对历史很感兴趣。B.这个问题虽然非常重要，却很少有人认真思考。C.他不仅是我最亲密的朋友，也是一位值得信赖的老师。D.第二天，我们得知昨天的比赛结果。答案：A解析：A项中句式杂糅，原句内含两个因果关系，结构不清晰。B、C、D项句式结构单一、清晰。(8)“他昨天下午三点前往学校上课。”这句话的陈述对象是A.他B.昨天下午三点C.学校D.上课答案：A解析：陈述对象是句子的主语，即“他”，句子描述的是“他”的行为。(9)下列句子中，表意不明的一项是A.大家都在讨论明天是否去郊游的问题。B.他写了一封信给他的父亲。C.站在山顶，可以看到整个城市的风景。D.在晚会上，他看到许多观众注视着他。答案：A解析：A项表意不明，“讨论”后面是“是否去郊游的问题”，但“是否”没有明确指代对象，导致歧义。B、C、D项表意明确。(10)以下句子中，成分赘余的一项是A.会议上，我们发表了关于环保的深刻的见解。B.他多次获得了学校的表彰和奖励。C.这个问题我们必须解决清楚明白。D.我们的计划已经制定完成。答案：B解析：B项中“表彰和奖励”语义重复，都是奖励的意思，属于成分赘余。A、C、D项成分合理。(11)下列句子没有语病的一项是A.为了提高效率，我们必须采取有效措施。B.他仅仅使用了自己的全部力量。C.许多学生都感到非常困惑。D.由于天气变化，我们决定取消这个活动。答案：A解析：A项无语病。B项语义重复，“仅仅”和“全部”矛盾；C项“感到困惑”搭配不当；D项语序不当，应为“我们决定取消这个活动，因为天气变化”。(12)下列句子中，修辞手法识别正确的一项是A.春风像一把无形的扇子，轻轻拂过大地。——比喻B.他的声音如同洪钟，铿锵有力。——借代C.他笑得很大声，笑得很灿烂。——夸张D.秋天到了，叶子红了，花谢了。——排比答案：D解析：D项中“叶子红了，花谢了”形成排比。A项是比喻；B项是比喻；C项是夸张。(13)下列句子中，没有使用对偶的一项是A.落红不是无情物，化作春泥更护花。B.学而不思则罔，思而不学则殆。C.春江潮水连海平，海上明月共潮生。D.海内存知己，天涯若比邻。答案：B解析：B项中两个分句结构不对称，没有对偶。A、C、D项都使用了对偶。(14)下列文学常识中，说法正确的一项是A.李白《将进酒》是唐代诗人的代表作之一。B.《诗经》是春秋时期的一部诗歌总集，分为风、雅、颂三部分。C.老舍是“五四”新文化运动中首位使用白话文写作的作家。D.孔子的《论语》是儒家经典之一，与《孟子》并称“四书”。答案：B解析：B项正确。A项应为“李白”；C项“首位使用白话文”应为鲁迅；D项《四书》应为《大学》《中庸》《论语》《孟子》。(15)请选出正确的词语搭配：A.实行教育改革B.施行教育改革C.实施教育改革D.采取教育改革答案：C解析：C项“实施”常用于政策、计划等，搭配“教育改革”合理。A项“实行”多用于命令、政策等；B项“施行”多用于法典、法令等；D项“采取”多用于措施。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。答案：（1）诗中“横看成岭侧成峰”运用了哪种修辞手法？A.拟人B.比喻C.夸张D.对偶答案：D解析：诗句“横看成岭侧成峰”前后对称，形成对偶。（2）“不识庐山真面目”的原因是什么？A.山太小B.自己看不到C.身处庐山之中D.傍晚时分答案：C解析：诗人说自己“身在此山中”，所以无法看清庐山的真实面貌。（3）下列说法不正确的一项是A.本诗作者是苏轼B.本诗是描写庐山景物的C.本诗的主旨是劝人多看多思D.本诗是写景名篇答案：C解析：C项不正确，本诗主旨是表达人在局中难以看清全局的道理，而非劝人多看多思。（4）“只缘身在此山中”中的“缘”是什么意思？A.因为B.缘由C.缘故D.缘分答案：A解析：句中“缘”意为“因为”。（5）对这首诗理解有误的一项是A.诗中表达了一个哲理B.诗中没有任何抒情C.诗中双句对仗D.诗中运用了比喻答案：B解析：B项不正确，诗中有借景抒情的成分，表达了诗人的哲理思考。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)宋人或得玉，献之楚王。王使人问之曰：“玉何如？”对曰：“臣得之于郑，其色温润，其声清越，其质轻而泽，与和氏璧相似。”王曰：“然则可否?”对曰：“不也，其杂色较多，且有瑕疵。”王曰：“然则弃之。”宋人曰：“臣自知其瑕，故不敢献。”王曰：“汝诚知之，言之有理，可收。”答案：（1）下列加点词解释有误的一项是A.子：您，尊称B.诚：确实，实在C.异：不同的D.求：请求答案：C解析：C项中“异”在句中表示“不同”，但此处应为“有别于”，也就是“与和氏璧相似”中的“异”应理解为“不同”。（2）“不也，其杂色较多，且有瑕疵”句中的“其”指代的是A.玉B.和氏璧C.郑人D.楚王答案：A解析：“其”在此指代“玉”，句子是对玉的评价。（3）“可收”一词在文中的意思是A.收回B.收纳C.获得D.接收答案：D解析：“可收”意为“可以接收”。（4）下列说法有误的一项是A.楚王最初表现出对玉感兴趣的神情B.宋人知道玉有瑕疵，所以不敢献上C.文中“或”意为“有人”D.文中“奉”与“献”意义相同答案：D解析：D项有误，“奉”意为“进献”，而“献”也意为“进献”，意义相同是一个正确的说法。（5）根据文意，作者的主要观点是A.要讲究诚信B.要善于鉴别物品C.要尊重君王D.要勇于表达意见答案：A解析：作者通过宋人对玉的诚实描述，表达了“诚信”这一主旨。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)人生如梦，却又如画。每个人的人生都是独特的风景，而梦，是开启这风景的钥匙。梦，有时是一种渴望，有时是一种幻想，有时是一种逃避，但它始终是生命中不可或缺的部分。人们常说“梦是希望的象征”，这句话蕴含着深意。如果没有梦，人的生活将失去方向与色彩；如果没有梦，人的心灵将失去温度和光辉。（1）下列对文章主旨理解不正确的一项是A.人生如梦如画B.梦是生命的重要组成部分C.梦象征希望D.梦与现实完全无关答案：D解析：D项理解错误，文章认为梦与现实有密切关系。（2）“人生如梦，却又如画”一句运用了哪种修辞手法？A.比喻B.借代C.拟人D.对偶答案：D解析：该句结构对称，前后句对仗工整，属于对偶。（3）下列对文中“梦”的理解不正确的一项是A.梦是希望的象征B.梦有时是幻想C.梦有时是逃避D.梦有时是现实答案：D解析：D项不正确，文中“有时是逃避”说明，梦并不等同于现实。（4）下列说法正确的一项是A.文中“梦”是名词B.文中“梦”是动词C.文中“梦”是形容词D.文中“梦”是副词答案：A解析：A项正确，“梦”在句中为名词。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)请以“梦想”为话题，写一篇记叙文或议论文，自拟题目，不少于600字。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：标题：《追寻梦想的脚步》在成长的旅途中，梦想就像一盏明亮的灯，照亮我们的前行之路。自从我学会写字那天起，就有一个梦想深深刻在我的心里——成为一名教师。我之所以有这样的梦想，是因为我曾经有一位老师，她给我带来了许多温暖与启迪。每当我在课堂上认真听讲，感到一丝疲惫时，总会想起她在我心中种下的信念：知识是通往未来的桥梁。她的笑容是我记忆中最美的画卷，她的教诲让我明白，学习不仅是为了成绩，更是为了拥有改变世界的能力。有一次，我参加了一场关于未来职业选择的演讲比赛。当我站在舞台上，望着台下的观众，我突然意识到，成为一名教师不仅仅是职业的选择，更是我人生目标的坚定方向。我开始关注教育，阅读相关书籍，上网搜索教学方法，甚至在假期时参加志愿者活动，和孩子