2026年重庆高考(语文)真题考试题库(含答案)

-2026年重庆高考(语文)真题考试题库(含答案)一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共6小题，6分）阅读下面的文字，完成1-6题。【原文内容】《面对人工智能时代，我们该如何守护人文精神》（节选，社会科学类）人工智能技术的迅猛发展正在重塑我们的社会结构和思维方式。它不仅在工业、医疗、金融等传统领域发挥着重要作用，更将深刻影响教育、文化、艺术等需要高度人文关怀的行业。在这个过程中，我们必须警惕技术至上主义对人文精神的侵蚀。人工智能的算法逻辑虽然精确，却缺乏对人性的深刻理解，这可能导致我们在追求效率的同时忽略了情感的价值。将人文精神注入人工智能的发展，不仅有助于技术的可持续进步，也能确保技术服务于人的全面发展。人文精神应成为技术发展的价值导向，使人工智能不仅有“智”，更有“情”与“德”。(1)对“技术至上主义”的理解，下列说法正确的一项是（1分）A.它是一种强调技术优先于人文关怀的思想B.它确保了人工智能在各个领域的广泛应用C.它鼓励人们在追求效率的同时重视情感价值D.它主张人工智能的发展必须完全脱离人文精神答案：A解析：原文明确指出“我们必须警惕技术至上主义对人文精神的侵蚀”，说明其核心特征是技术优先于人文关怀。(2)下列对原文论证分析正确的一项是（1分）A.采用举例论证，列举人工智能在各领域的应用B.采用引用论证，引用经典文献增强说服力C.采用对比论证，将人工智能与人类思维方式对比D.采用比喻论证，将人工智能比作一把双刃剑答案：A解析：原文通过列举人工智能在工业、医疗、金融等领域的广泛应用，引出人工智能对社会的影响，是典型的举例论证。(3)下列不属于原文所述人工智能发展的潜在风险的是（1分）A.情感理解的缺失B.过度依赖技术C.人文精神的弱化D.文化创新的增强答案：D解析：原文主要强调人工智能可能带来的负面影响，如情感理解的缺失、人文精神的弱化等，未提及文化创新的增强。(4)关于“将人文精神注入人工智能发展的必要性”，下列说法正确的一项是（1分）A.人文精神是技术发展的唯一动力B.人文精神有助于推动技术的可持续发展C.人文精神被人工智能取代是必然趋势D.人工智能的发展只能依赖于技术的自我完善答案：B解析：原文强调“将人文精神注入人工智能的发展，不仅有助于技术的可持续进步，也能确保技术服务于人的全面发展”。(5)下列对“人工智能应成为人文精神的载体”这一观点的分析，正确的一项是（1分）A.人文精神不应与人工智能结合，二者应在各自领域发挥作用B.随着人工智能的普及，人类应逐步放弃对人文精神的追求C.人工智能的发展需要人文精神作为价值导向，以实现更高层次的文明进步D.人文精神的实现完全依赖于人工智能技术的提高答案：C解析：原文指出“人文精神应成为技术发展的价值导向”，由此可见，人工智能的发展需要人文精神的引导。(6)对于“人工智能与人文精神”的关系，下列推断不符合原文的一项是（1分）A.文化行业若过度依赖人工智能，可能导致情感表达的机械复制B.人工智能若缺乏人文精神，将无法实现真正意义上的社会进步C.人工智能技术的引入是推动社会进步的唯一途径D.人文精神的保护应成为人工智能发展的前提答案：C解析：原文并未强调人工智能是推动社会进步的“唯一”途径，而是在强调其“不可或缺”的价值导向作用。（二）文学类文本阅读（本题共9小题，17分）阅读下面的文字，完成7-15题。【文章内容】《八月的雨》汪曾祺（现代散文）八月的雨，总是来得又急又快。天边泛青，云层密布，未及察觉，雨已倾盆而下。雨打在瓦片上，叮叮当当，顺着檐角流进花盆。雨虽急，却并不狂暴，只是轻轻地、默默地落着。仿佛这雨有心事，带着几分愁绪。雨是自然的语言。讲不清人生，说不透命运，却能传达天意。八月的雨，是一种静默的安慰。人在雨中，心也会变得柔软。有时是雨的声音，有时是雨的气味，有时是雨的触感，都在唤起我们内心深处那些沉睡的记忆。这些年，我总能在雨中找到一种宁静。它从不喧哗，却能让人放下一切负担。它不打扰，不打扰，只是静静地、缓缓地落在窗外，像一个沉默的倾听者。人活着，总要有点寄托。这寄托，可以是山，可以是水，也可以是雨。每次下雨，我总觉得，那是生命在低语，提醒我们不要忘记心中的温度。(7)下列对文章内容的理解，正确的一项是（1分）A.八月的雨总是暴烈而喧闹的B.作者认为八月的雨是一种静默的安慰C.雨是自然的诗歌，能传达天意D.作者通过描写雨表达了对生活的不满答案：B解析：原文提到“八月的雨，是一种静默的安慰”，B项正确。(8)作者对“八月的雨”的情感态度，下列分析正确的一项是（1分）A.厌恶B.顺从C.抱怨D.喜爱答案：D解析：文中多次提到八月的雨带来的宁静与回忆，表明作者对它的感情是喜爱的。(9)关于“八月的雨”在文中的象征意义，以下判断正确的一项是（1分）A.只是一种自然现象B.象征人生的起伏变化C.象征内心的宁静D.象征生命的焦虑答案：C解析：作者将八月的雨比作内心的宁静，表现了它的内省与治愈作用。(10)下列对文中“雨是自然的语言”的理解正确的一项是（1分）A.雨能传达人的情感B.雨能传达自然的意志C.雨能准确表达人生的全部真谛D.雨是一种能传递深意的文学形式答案：B解析：文中“雨是自然的语言”表现出“自然之语”，似乎与人类语言相对，暗示雨作为自然的表达方式传递某种意志。(11)对“雨虽急，却并不狂暴”的理解，下列分析正确的一项是（1分）A.雨虽然来得快，但它不会伤人B.雨虽然来得急，但它的声音柔和C.雨虽然降落迅速，但其气势并不强烈D.雨虽然具有破坏力，但带来的是安慰答案：C解析：文中“不狂暴”是对其气势的描述，表现出其看似迅猛却不猛烈的特点。(12)下列对文中“每次下雨，我总觉得，那是生命在低语”的理解，正确的一项是（5分）答案：生命在低语，是在提醒人们要记住内心的温度，不要被现实的喧嚣淹没。这一句表达了作者对生活的一种美好寄托，通过对自然现象的描写，传达出对人生和情感的深刻理解。解析：这句运用了拟人手法，将“生命”拟作低语者，表现出人与自然的互动关系，以及自然给予人的启示和感受。(13)赏析文中“雨虽急，却并不狂暴”的作用（4分）答案：这句话不仅描绘了雨的特征，还与后文“仿佛这雨有心事，带着几分愁绪”相呼应，形成情感上的铺垫，为下文对雨的反思和寄托做好准备。同时，这种描写紧扣主题，表现出作者对生活的细腻观察。解析：这句话既是对实景的描写，又为后文引入情感和象征意义作了铺垫，增强了文章的表现力。(14)探究“人活着，总要有点寄托”这句话在文中的作用（3分）答案：这句话点明了全文的主旨，即人需要某种情感或精神的寄托。它是对前文描写八月的雨所传递的信息的总结和升华，使全文主题更加清晰。解析：此句既是全文的核心观点，也加强了全文情感表达的深度，使文章更具思想性和哲理性。（三）实用类文本阅读（本题共7小题，12分）阅读下面的文字，完成15-21题。【材料组合】材料一：“双减”政策实施后，教育部相关数据显示，2023年秋季学期，全国义务教育阶段学生日均课外学习时间由原来的73分钟降至39分钟，降幅达46.6%。与此同时，学生睡眠时间从每天7.5小时提升至8.5小时，提升13.3%。政策落实后，家长普遍反映学生负担减轻，课余时间增加，但部分学生出现了学习动力不足、课外活动参与度低等问题。材料二：某地调研报告显示，“双减”后，家长更加关注孩子的兴趣培养与综合素质提升。78%的家长表示会鼓励孩子参与兴趣班和社团活动，但也有43%的家长担心孩子无法适应新的学习节奏。材料三：专家指出，“双减”政策的目标是优化教育生态，减轻学生负担，激发学习兴趣。政策实施初期，部分学校和教师出现教学内容调整困难、评价方式滞后、家长和学生心理适应缓慢等问题。(15)以下对“双减”政策影响的认知正确的一项是（1分）A.双减政策使得课外学习时间减少B.双减政策没有影响到学生的睡眠时间C.教师对政策的适应更加顺利D.所有家长都支持政策的实施答案：A解析：材料一小标题明确提到“学生日均课外学习时间由原来的73分钟降至39分钟”。(16)关于“睡眠时间”的变化，下列说法正确的一项是（1分）A.睡眠时间减少了1小时B.睡眠时间增加了1小时C.睡眠时间保持不变D.以上说法均不正确答案：B解析：材料一显示学生睡眠时间由7.5小时提升至8.5小时，增加了1小时。(17)下列对材料二中“家长心态”的描述正确的一项是（1分）A.家长普遍反对政策B.家长都对政策持积极态度C.家长对政策持观望态度D.78%的家长希望孩子参与兴趣班答案：D解析：材料二提到“78%的家长表示会鼓励孩子参与兴趣班和社团活动”，D项正确。(18)以下对“家长”的描述错误的一项是（1分）A.43%的家长担心孩子适应不了新节奏B.家长对政策反应不一C.所有家长都认同政策目标D.父母希望孩子拥有更多自由时间答案：C解析：材料二指出“也有43%的家长担心孩子无法适应新的学习节奏”，说明并非所有家长都认同政策目标，C项错误。(19)对“双减”政策的评价，下列属于专家观点的是（1分）A.课外学习时间减少，家长抱怨增多B.教学内容调整困难，评价方式滞后C.学生兴趣下降，课外活动参与度降低D.政策效果已达到预期答案：B解析：材料三明确指出“政策实施初期，部分学校和教师出现教学内容调整困难、评价方式滞后、家长和学生心理适应缓慢等问题”，这是专家的观点。(20)对“双减”政策的理解，下列分析最准确的一项是（7分）答案：双减政策旨在通过减少学生课外负担，优化教育生态。它的最大特点是打破了过去以应试为主的教育模式，推动了素质教育的实施。然而，政策在实施初期也面临诸多挑战，如教师与学校理念转变困难、家长心理适应缓慢等。据统计，学生日均课外学习时间下降，睡眠时间提升，但部分学生出现学习动力不足、课外活动参与度低等问题。政策既要减少学生的额外负担，又要在基础教育中激发学生的兴趣，如此才可能实现真正的育人目标。解析：材料一、二、三分别从学生学习时间、家长态度以及专家意见进行了多层次的说明，可以提炼出“双减”政策的目标与实施中的问题及挑战。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共9小题，20分）阅读下面的文言文，完成21-29题。【原文内容】《范仲淹传》（《宋史》卷298，摘录）范仲淹，字希文，初名延朗，吴县人。少有大志，每以天下为己任。尝言：“士当以天下为己任。”为文有声，尤工于策论。初任西溪书院祭酒，后为大理评事，举进士。时有妖星见于紫微垣，钦宗闻之，欲求直言。范仲淹上疏曰：“愿陛下以天下为己任，以修身为本，以进贤为务，以宽民为政，以慎刑为法。”钦宗嘉之，遂拜为秘阁校理。范仲淹性至孝，母丧，庐于墓，三年不入室。起复，以知开封府，部使者行，范仲淹遗之书曰：“吾尝窃闻，士之在乡里，当以礼为先。”其文风刚正，直谏无惧，史称其“有始终之节”。时人称其为“范文正公”，盖以雅正也。范仲淹尝作《岳阳楼记》，记岳阳楼之胜，又述士人之志，其文传世，感动无数后来者。故其名不朽，其节长存，其德泽后世。(21)下列句子中加点词的解释正确的一项是（1分）A.少有大志——少：年轻B.部使者行——行：言行C.起复——起复：复职D.谨慎——谨慎：小心答案：C解析：“起复”指恢复正常职务，C项正确。(22)下列对文中“三年不入室”的理解正确的一项是（1分）A.范仲淹三年未能回归书房B.范仲淹三年未进屋门C.范仲淹三年未归家D.范仲淹三年未进入官署答案：B解析：文中“庐于墓，三年不入室”表明他在母亲去世后在墓旁住，三年不回屋门。(23)对“士之在乡里，当以礼为先”的理解正确的一项是（1分）A.士人应当优先实践礼仪B.士人在乡里应以礼义为先C.士人应当以礼节为首要目标D.士人应当比礼仪更重要答案：B解析：这句话强调士人在乡里应以礼义为本，B项正确。(24)下列对“直谏无惧”的理解正确的一项是（1分）A.范仲淹面对谏言毫不害怕B.范仲淹敢于直谏，毫无畏惧C.范仲淹善于表达，没有忧虑D.范仲淹从不回避问题答案：B解析：“直谏无惧”表明范仲淹在进谏时毫不畏惧，B项正确。(25)对“范仲淹尝作《岳阳楼记》”的评述不正确的一项是（1分）A.文章表达了士人的志向B.文章描述了岳阳楼的景色C.文章展现了范仲淹的品德和节操D.文章出现了多种文言现象答案：D解析：文章确实展现了范仲淹的品德和节操，但文中并未体现诸如“多种文言现象”的具体例子，D项表述不准确。(26)最符合文意的一项是（1分）A.范仲淹因母亲去世而回乡B.范仲淹因平反而重新被启用C.范仲淹因直言而被贬谪D.范仲淹因才华受到重视答案：D解析：文中“钦宗嘉之，遂拜为秘阁校理”表明其因才华被重视，D项正确。(27)对“盖以雅正也”的理解正确的一项是（1分）A.指范仲淹的言行风范被后人推崇B.指范仲淹的记述较为朴素C.指范仲淹的写作风格独特D.指范仲淹的文字内容如正音答案：A解析：“盖以雅正也”是后人对范仲淹的评价，A项正确。(28)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分）（1）愿陛下以天下为己任，以修身为本，以进贤为务，以宽民为政，以慎刑为法。（4分）答案：希望陛下将治理国家视为己任，修身是根本，举荐贤才为职责，宽恕百姓为政风，谨慎对待刑法。解析：翻译要准确，并注意古今异义词“务”为“职责”之意，“慎刑”指谨慎用刑。（2）时有妖星见于紫微垣，钦宗闻之，欲求直言。（4分）答案：当时有颗妖星出现在紫微垣，钦宗听说后，想要听取直言。解析：“妖星见于紫微垣”翻译时要注意天文学术语，“欲求直言”翻译为“想要听取直言”。(29)下列对范仲淹治学精神的描述正确的一项是（5分）答案：范仲淹早年胸怀大志，将天下视为己任，重视自身修养，并致力于举荐贤才、宽民慎刑。同时，他在母亲去世后坚守孝道，三年不入室，展现了儒家的道德理想。解析：文言文突出的学风特征包括责任意识、修身精神和对社会与民本的关注。（二）古代诗歌阅读（本题共5小题，9分）阅读下面这首古诗，完成30-34题。【诗歌原文】《春望》杜甫（唐）国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。(30)对“国破山河在”的理解，下列正确的一项是（1分）A.山河依旧存在，国家已被攻陷B.国家正在衰落，山河仍然完好C.山河在破碎之后更显壮丽D.国家强盛，山河壮美答案：A解析：从诗句可见，国家已破，但山河依然存在，体现出对比手法。(31)以下对“感时花溅泪”的理解不正确的一项是（1分）A.诗人因为战争而悲伤落泪B.花因季节变换而凋落C.诗人因景生情，内心哀伤D.此句运用拟人手法，增强情感表达答案：B解析：“感时”是指因时局而感伤，“花溅泪”是诗人因感伤而产生的想象，表达的是内心的痛苦，非花本身泪流。(32)下列对“烽火连三月”的分析正确的一项是（1分）A.烽火连日，战火持续三个月B.烽火连年，战火持续三年C.烽火连月，战火旷日持久D.烽火连续三个月，战火未平答案：D解析：原文：“烽火连三月”即战火持续三个月，D项正确。(33)对“白头搔更短，浑欲不胜簪”的理解以下正确的一项是（1分）A.诗句表现了诗人乐观向上的心态B.诗句暗示了诗人内心的焦虑与不安C.诗句描写了诗人白发如雪D.诗句暗示诗人对未来的美好期望答案：B解析：“搔更短”表明诗人因焦虑而不断揉发，“浑欲不胜簪”则暗示白发多得难以插簪，表现出焦虑。(34)下列对这首诗赏析不正确的一项是（5分）答案：《春望》是杜甫在安史之乱期间所作，表达的是对国家破碎的痛苦和思乡之情。诗人通过对自然景物的描写，传达了悲伤和无奈之感，但由于战乱，具体时间无法考证，因此不能说此诗一定作于他年。解析：诗歌主要表达的是国家破败、战火未息时诗人的悲伤情绪，对“时间”的具体指向需要谨慎判断。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）(35)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)______，秋水共长天一色。(2)潦水尽而寒潭清，______。(3)羁鸟恋旧林，______。(4)鹏之徙于南冥也，_____，水击三千里。(5)人生如梦，一尊还酹江月。(6)生活如逆水行舟，不进则退。答案：(1)落霞与孤鹜齐飞(2)烟光凝而暮山紫(3)归雁入胡天(4)激扬其翼(5)生活如逆水行舟，不进则退。(6)不进则退解析：题目内容来自《滕王阁序》《滕王阁序》《归园田居》《逍遥游》《赤壁赋》以及日常生活谚语等，考查记忆与语境补写能力。三、语言文字运用（20分）(36)下列句子中成语使用正确的一项是（1分）A.工作日益繁琐，她迎难而上，一丝不苟地处理每一个细节。B.她对他温文尔雅的态度十分不满，因为这让她觉得他过于软弱。C.他别无二致，总是把问题看得眼高手低。D.雨下得淅淅沥沥，游客们别具匠心地在雨中游玩。答案：A解析：“迎难而上”“一丝不苟”是符合语境的成语，A项正确。(37)下列句子存在语病的一项是（1分）A.我们需要及时消除学生在学习上的焦虑情绪。B.他在课堂上解决了同学们关心的问题。C.由于他对工作的热情，得到了大家的一致好评。D.班主任没有对学生们因材施教。答案：D解析：“没有对学生们因材施教”存在主语缺失的问题，应为“班主任没有对学生们因材施教”。(38)下列句子衔接最合理的一项是（1分）A.他大声地喊着别人的名字，听不见声音，只会匆匆跑开。B.天气突然变冷，大家都添加了衣服，唯有他没带衣服，光着身子在寒风中行走。C.他常常在报纸上看到关于环保的报道，于是开始积极投身其中。D.因为他常给课代表布置作业，所以课代表经常感到很累。答案：C解析：句子“他常常在报纸上看到关于环保的报道”引出课代表行为变化，C项逻辑衔接顺当。(39)下列句子属于比喻的一项是（1分）A.这个城市像一颗璀璨的明珠，闪耀在世界的东方。B.他总是把事情剖析得一清二楚，让人佩服。C.这张图片展现了城市傍晚的繁忙景象。D.小明学习认真，成绩总是名列前茅。答案：A解析：A项将城市比作明珠，是模拟比喻。(40)下列句子语言有误的一项是（1分）A.他怒吼着，把整个世界都吓得发抖。B.老师十分耐心，他说解决了我们的疑问。C.他焦虑地来回踱步，似乎有什么事要发生。D.游戏规则很简单，玩家只需跟着提示走即可。答案：A解析：“把整个世界都吓得发抖”不符合现实逻辑，A项错误。(41)下列句子表达得体的一项是（1分）A.他嘲笑别人说：“你这样的人，真是不可救药。”B.她称赞道：“你对我们班的贡献，真是功不可没！”C.一位教授告诉学生：“你们的理解已经触及了问题核心。”D.他抱歉地说：“今天的晚自习不能参加，谢谢大家的邀请。”答案：C解析：C项语言得体，且符合语境。(42)下列句子属于对偶的一项是（1分）A.争先恐后，顶礼膜拜。B.水击三千里，抟扶摇而上者九万里。C.初为田舍郎，后成读书人。D.一日千里，五日一朝。答案：C解析：C项“初为田舍郎，后成读书人”句式结构对称，属于对偶。(43)下列美句具有相同的修辞手法的一项是（1分）A.他聪明绝顶，令人敬佩。B.他就像雪中送炭，带来了温暖。C.他总是戴着一顶破草帽，像古人一般朴素。D.他专注地听讲，仿佛世界都消失了。答案：B解析：B项中的“雪中送炭”是比喻，其余非比喻项。(44)语言表达题（6分）题目：请将下面句子压缩成不少于10字的标题：“‘双减’政策实施后，学生课外学习时间减少，但学校教师面临教学调整压力。”答案：“‘双减’后学生减负，教师面临调整压力。”解析：该题考察压缩语段的能力，要抓住主要信息并适当简化表达。(45)图文转