【新教材】教科版（2024）三年级上册英语Unit 7 Be a Good Listener教案

(一)语言能力【look】、【quiet】【please】,能准确认读、书写，听懂并简单运2.掌握核心句型：Beaatme.Bequiet,please.能熟练运用句型倡导做倾听者、发出倾(二)文化意识1.了解英语中“倾听”相关的表达，知道“做一个好倾听者”2.培养认真倾听、尊重他人的良好习惯，乐于用英语表达倾听(三)思维品质1.能结合核心词汇，灵活运用句型发出倾听2.通过倾听指令、回应指令，提升倾听理解、快速反应和语言(四)学习能力2.能在日常课堂、交往中尝试用所学句型发出倾听指令，养成二、重难点突破(一)教学重点please)的认读、书写和简单运用，掌握词汇的正确发音和书写格2.核心句型Beagoodlistener.、Li(二)教学难点2.能结合日常交往场景，灵活运用句型发出指令、倡导倾听，(三)突破方法2.设计倾听指令、指令接龙、情景模拟等游戏，多形式强化练3.结合课堂倾听、日常交往场景，引导学生倾听指令、三、字词句音梳理(一)词汇(核心重点)1.动词/系动词①【be】:成为、是(发音/bi/,用于祈使句开头，原形，常用搭配Bea...)②【listen】:听(发音/lsn/,释义：专注倾听，常用搭③【look】:看(发音/1k/,释义：用眼睛看，常用搭配2.形容词①【good】:好的(发音/gd/,释义：优秀的、令人满意的，常用搭配agood+名词)②【quiet】:安静的(发音/kwat/,释义：不吵闹的，常用搭配Bequiet)①【listener】:倾听者(发音/1sn/,释义：专注倾听4.感叹词①【please】:请(发音/pliz/,释义：用于祈使句末尾，表达礼貌请求)(二)句型(核心重点)1.核心句型1:Beagoodlistener.(发音/bi9d2.核心句型2:Listentome3.核心句型3:Lookatme.(发音/1kætmi/,释义：4.核心句型4:Bequiet,please.(发音/bikwatpliz/,释义：请安静。)(三)发音提示(四)书写提示lookat搭配不要混淆，书写句子时注意句型结构规范，句末标点(一)情境导学(激发兴趣)中，没有认真倾听他人发言，于是轻声对同学的时候，认真倾听老师和同学的发言，是一种礼貌的行为，今天我们就来学习用英语表达“做一个好倾听者”,发出倾听和安静(二)核心知识讲授(词汇+句型+书写)(1)出示词汇卡片、结合动作示范，逐一教学核心词汇。范发音listener,说明其“倾听者”的含义；再示范Beagoodlistener.,教学be和good,说明be用于祈使句开头、good表示作，耳朵靠近声源，教学listen,说明其“听”的含义及listento的搭配；做出“看”的动作，眼睛注视前方，教学look,说明其“看”的含义及lookat的搭配；做出“安静”的手势，教学quiet;在指令末尾加上please,教学其“请”的含义，表达礼(2)词汇巩固：开展“词汇配对”游戏，将词汇卡片与对应的(1)句型示范：做出“认真倾听”的手势，示范句型Beagoodlistener.;再做出“倾听”的动作，示范Listentome.;做出“看”的动作，示范Lookatme.;做出“安静”的手势，示范Bequiet,please.,慢速示范发音，分解音节，强调listener、quiet的发音和句型语气(礼貌、温和),学生跟读、模仿，感受句型含义和用法。(2)句型拓展：结合课堂场景，示范Listentothe型，引导学生发现句型结构，知道Beagoodlistener.用于倡导做倾听者，Listento...、Looka(3)句型练习：教师做出对应动作，学生集体说对应的句型；3.书写教学(1)书写示范：教师在黑板上示范核心词汇和句型的书写，重点强调listener、quiet的拼写和占位规则，讲解listen(2)书写练习：学生在练习本上书写词汇和简单句型，教师巡视指导，重点纠正listener的拼写错误、quiet的发(三)探究与分享(深化理解)1.探究准备：将学生分成4人小组，每组发放词汇卡片、句型卡片，明确探究任务，分工负责发指令、做动作、记录、展示，围2.探究活动(1)探究一：倾听指令与动作搭配①要求：小组合作，一人用句型Beagoodlistener.倡导，一人用Listentome./Lookatme.发出指令，另一人做出对应的③分享：每组推选2名代表上台，一人倡导、一人发指令，一(2)探究二：生活中的倾听场景与英语表达①要求：小组合作，讨论生活中需要认真倾听的场景(课堂发言、他人讲话、听故事等),用所学句型发出倾听、安静的指令，倡3.总结结论：师生共同回顾核心词汇和句型，明确Beagoodlistener.用于倡导做倾听者，Listento...用于发出倾听指令，Lookat...用于发出看的指令，Bequiet,please.用于发出安静的礼貌指令，引导学生主动运用句型和词汇进行实践，养成倾听习(四)师生互动交流(强化练习)(1)分层提问：①基础提问：教师做出倾听动作，提问学生Whatcanwesay?学生用Beagoodlistener.回答；②提升提问：教师想让学生听自己讲话，提问学生Wh学生用Listentome.回答；③拓展提问：让学生给老师发出倾(2)互动游戏：开展“指令接龙”游戏，教师先发出指令，第龙，调动学生参与积极性；再开展“倾听猜指令”游戏，教师轻声(3)互动答疑：针对学生提出的词汇发音、拼写、句型运用、2.生生互动(1)小组对话：每组内开展“指令互动”活动，两人一组，一(2)指令互评：学生互相检查对方的句型书写和指令表达，指(五)重点知识归纳概括(1)核心词汇：重点掌握【be】【good】【listener】(2)核心句型：牢记句型Beagoodlistener.(做一个好(3)关键提示：区分listen和look的用法，牢记listen(4)核心总结：本节课我们学会了用英语倡导做一个好倾听(六)课堂小结(一)动词/系动词1.be:成为、是(发音/bi/,搭配：Bea...)2.listen:听(发音/1sn/,搭配：listentosb/sth)3.look:看(发音/1k/,搭配：lookatsb/sth)(二)形容词1.good:好的(发音/gd/,搭配：agood+名词)2.quiet:安静的(发音/kwat/,搭配：Bequiet)(四)感叹词1.please:请(发音/pliz/,用于祈使句末尾)二、核心句型(一)句型1:Beagoodlistener.(做一个好倾听者。)(二)句型2:Listentome.(听我说。)(三)句型3:Lookatme.(看着我。)(四)句型4:Bequiet,please.(请安静。)三、发音提示四、探究与分享(一)倾听指令与动作搭配(二)生活中的倾听场景与英语表达六、练习设计1.选择题(1)英语课上，老师正在讲解核心句型，发现有几位同学在小列选项中老师的表达正确的是()2.选择题(2)课后，小组讨论时，小宇想分享自己的探究成果，可小组B.Lookatthedoor.ListentothetD.Beagoodlistener.Looka3.情境对话题(3)班会课上，老师让同学们互相分享自己的好习惯，小琪想节课的核心词汇和句型，对话中要用到核心句型Beagoodquiet、please中的