2.1《地形》参考教案（课时1）_第1页
2.1《地形》参考教案（课时1）_第2页
2.1《地形》参考教案（课时1）_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学课题第二章第一节《地形》第1课时教学内容地势西高东低，呈现三级阶梯教学目标1.分析我国的地形特征，运用地图认识我国的三级阶梯，分析我国的地势特点。（区域认知）2.能通过材料和地图综合分析我国地形、地势特征对我国社会、经济产生的影响。（综合思维）3.调查资料，描述我国的主要地形的特征，能绘制我国沿某个纬度做出的地形剖面图。（地理实践力）4.培养学生了解国情、树立因地制宜发展经济的意识，从而建立热爱祖国、热爱家乡的情感。（人地协调观）教学重难点教学重点1.说出我国的地势特征。2.认识我国地势的影响。教学难点地势特征的影响。教学辅助材料与手段多媒体课件读图分析法、合作学习法、综合分析、归纳总结教学过程教学环节教师活动学生活动导入新课歌曲：小苹果版《地势三级阶梯》学生跟唱教学过程探究一：总结地势特征1.地势特征“百川东到海”，反映了我国地势西高东低的总体趋势。读图，说出我国地势的特征。图A和图B所显示的地势特点均为西高东低，我国属于哪种情况呢？2.不同特点找出三级阶梯的平均海拔、主要地形类型及地形区，分界线处的山脉，完成表格内容。活动：用地形剖面图表示我国的地势特征1.与地形图相比，地形剖面图对我国地势阶梯的刻画有什么优点？2.如果沿30°N纬线绘制地形剖面图，得出的结果是否也能反映我国地势三级阶梯？与沿36°N纬线相比，哪个地形剖面图显示的三级阶梯更典型？3.如果沿某条经线绘制地形剖面图，是否能够显示我国地势三级阶梯？为什么？探究二：分析地势影响说出地势特征对我国降水、水运、水能的影响。我国陆地地势自西向东可以划分出三级阶梯。图B正确1.直观呈现地势起伏状况；精准体现地势落差；便于理解地势特征；利于分析地势影响。2.能，沿36°N纬线绘制的地形剖面图更典型，更直观。3.不能，我国地势三级阶梯呈西高东低、阶梯状分布，主要沿东西方向延伸。因此经线方向（南北向剖面）需跨越不同纬度地形区，若经线未贯穿三级阶梯的典型区域（如未延伸至东部平原），则无法完整显示。1.我国西高东低的地势便于海上湿润气流深入内陆，形成降水，有利于农业生产。2.顺着地势，我国众多大河滚滚东流，便利东西交通。3.河流从高一级阶梯流入低一级阶梯时，落差很大，水能资源极为丰富。课堂小结总结归纳，本节课的主要知识框架。板书设计作业布置教材课后作业及教辅资料作业教学反思1.要注重目标的融合，在教学过程中有意识地培养学生的分析、概括、总结能力，例如在讲解地势优越性时，给予学生更多的自主探究时间，引导他们自己总结归纳。2.实际教学过程中，高

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论