新教材高中历史 第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 第11课 辽宋夏金元的经济与社会教学设计1 新人教版必修《中外历史纲要（上）》

课题新教材高中历史第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一第11课辽宋夏金元的经济与社会教学设计1新人教版必修《中外历史纲要（上）》课时安排1课前准备XX课程基本信息1.课程名称：新教材高中历史第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一第11课辽宋夏金元的经济与社会

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生历史解释能力，通过分析辽宋夏金元时期的经济与社会特点，理解多民族政权并立与统一的历史背景。

2.提升学生史料实证能力，引导学生运用历史资料，探究不同民族政权在经济、文化、社会制度等方面的相互影响。

3.增强学生时空观念，培养学生对辽宋夏金元时期历史事件发生发展过程的认识，形成历史时空感。

4.培养学生家国情怀，引导学生认识民族融合的重要性，理解国家统一对历史发展的推动作用。教学难点与重点1.教学重点

-重点理解辽宋夏金元时期各民族政权的经济特点，如农业、手工业、商业的发展情况。

-强调各民族政权在文化上的交流与融合，例如汉字的普及、佛教的传播等。

-分析元朝统一后的经济与社会变化，如行省制度的建立、统一货币的使用等。

2.教学难点

-难点在于解释各民族政权并立的经济互补性，如辽宋之间互市贸易的重要性。

-学生难以把握不同政权间的文化互动，如辽、夏、金对汉族文化的吸收与融合。

-理解元朝统一后的社会结构变化，如社会阶层流动与民族融合的具体表现。

-例如，在讲解辽宋夏金元的经济互补性时，难点在于如何让学生理解不同政权间的贸易关系对经济发展的影响，以及如何分析这些关系背后的历史背景。在讨论元朝统一后的社会结构变化时，难点在于如何使学生理解行省制度对于加强中央集权和社会管理的作用，以及这一制度对后世的影响。教学方法与手段1.教学方法：

-采用讲授法，系统介绍辽宋夏金元时期的经济与社会特点。

-引入讨论法，引导学生分析各民族政权间的经济互补性和文化互动。

-实施案例分析法，通过具体案例加深学生对元朝统一后社会结构变化的理解。

2.教学手段：

-利用多媒体展示历史图片、地图和文献资料，增强视觉直观性。

-运用教学软件模拟历史场景，如元朝行省制度的运作，提高学生的参与度。

-设计互动问答环节，通过问题引导，激发学生思考和讨论的积极性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕辽宋夏金元时期的经济与社会特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“辽宋夏金元时期的商业发展有何特点？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解各民族政权经济与社会的基本情况。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如思考元朝统一后对经济结构的影响。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示元朝统一前的经济地图，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解辽宋夏金元时期的经济特点，如农业、手工业、商业的发展，以及元朝统一后的经济变革。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同政权间的经济互补性，例如讨论宋辽之间的贸易关系。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么元朝会实行行省制度？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“辽宋夏金元时期的经济发展对后世有何影响？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验不同政权间经济互动的实际效果。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如探讨元朝统一后的经济政策对民族融合的影响。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解各民族政权的经济特点。

实践活动法：设计实践活动，如模拟历史贸易场景，让学生在实践中掌握经济知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与辽宋夏金元经济与社会特点相关的分析题，如“分析元朝统一后对商业发展的影响。”

提供拓展资源：提供与元朝经济政策相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出学生在分析中的不足并提出改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读关于元朝统一后经济政策的书籍。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何更好地结合历史背景分析经济现象。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的经济与社会知识，通过课后作业和拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-《中国通史》节选：选取辽宋夏金元时期的相关章节，为学生提供更全面的历史背景和时代特征。

-《元史》摘要：摘录元朝统一后的经济政策、行省制度等内容，帮助学生深入了解元朝的经济与社会结构。

-《宋史》摘要：介绍宋朝的经济特点，包括农业、手工业、商业的发展，以及对外贸易和货币制度。

-《辽史》摘要：探讨辽朝的经济结构，如农业、手工业、商业的发展，以及与宋朝的贸易关系。

-《夏史》摘要：分析西夏的经济特点，包括农业、手工业、商业的发展，以及与宋朝、辽朝的交流。

-《金史》摘要：介绍金朝的经济特点，如农业、手工业、商业的发展，以及与宋朝的战争与和平时期的贸易关系。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读上述《中国通史》、《元史》、《宋史》、《辽史》、《夏史》、《金史》的摘要，深入了解各民族政权的经济与社会特点。

-视频观看：推荐学生观看与辽宋夏金元时期经济与社会相关的纪录片，如《中国历史故事》、《大宋传奇》、《辽金元风云》等，通过影像资料增强对历史的直观感受。

-专题研究：组织学生进行专题研究，如“辽宋夏金元时期的商业发展”、“元朝统一后的经济政策分析”等，培养学生的研究能力和批判性思维。

-案例分析：选取具有代表性的历史案例，如“宋金和议”、“元朝行省制度的实施”等，引导学生分析案例中的经济与社会因素，以及这些因素对历史进程的影响。

-小组讨论：设计小组讨论话题，如“辽宋夏金元时期的民族融合”、“元朝统一后的经济发展趋势”等，通过讨论培养学生的合作能力和表达能力。

-实践活动：组织学生进行实践活动，如模拟古代市集、制作历史地图等，让学生在实践中体验历史，加深对经济与社会知识的理解。

-拓展阅读：推荐学生阅读与历史相关的书籍，如《中国经济发展史》、《世界经济史》等，拓宽学生的知识面，提高历史素养。

-网络资源：指导学生利用网络资源，如历史论坛、学术网站等，获取更多关于辽宋夏金元时期经济与社会的研究成果，激发学生的学习兴趣。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了辽宋夏金元时期的经济与社会特点。我们了解到，这一时期各民族政权在经济上相互影响，形成了互补的发展格局。辽宋之间的互市贸易、金朝的农业发展、元朝的统一货币制度等，都是我们学习的重要知识点。同时，我们也认识到，不同民族政权在文化上的交流与融合，如汉字的普及、佛教的传播等，对后世产生了深远的影响。

1.辽宋夏金元时期各民族政权的经济特点及其相互关系。

2.元朝统一后的经济变革，如行省制度的建立、统一货币的使用等。

3.各民族政权在文化上的交流与融合，以及其对后世的影响。

当堂检测：

1.请简要描述辽宋夏金元时期各民族政权的经济特点。

2.解释元朝统一后实行的行省制度对经济与社会的影响。

3.列举两个例子，说明辽宋夏金元时期各民族政权在文化上的交流与融合。

4.分析元朝统一后的经济政策对民族融合的推动作用。课后作业1.作业内容：请结合所学，分析辽宋夏金元时期各民族政权在农业、手工业、商业等方面的发展特点，并比较其异同。

答案示例：辽朝以畜牧业为主，农业次之；宋朝农业、手工业发达，商业繁荣；西夏农业以麦、黍为主，手工业有特色；金朝农业、手工业发展迅速，商业活跃；元朝农业、手工业、商业均得到全面发展。

2.作业内容：探讨辽宋夏金元时期各民族政权之间的贸易关系，分析其对经济发展的影响。

答案示例：辽宋之间通过互市贸易，促进了双方经济的发展；金朝与宋朝在战争与和平时期均有贸易往来，对双方经济产生了重要影响；元朝统一后，加强了与西域的贸易，促进了东西方的经济文化交流。

3.作业内容：结合所学，分析元朝统一后实行的行省制度对经济与社会的影响。

答案示例：行省制度加强了中央对地方的管理，促进了经济与社会的发展；统一货币的使用，便利了商品流通，推动了商业发展；行省制度为后世地方行政制度的形成奠定了基础。

4.作业内容：比较辽宋夏金元时期各民族政权在文化上的交流与融合，举例说明其对后世的影响。

答案示例：汉字在辽宋夏金元时期得到普及，促进了各民族间的文化交流；佛教在辽宋夏金元时期广泛传播，对各民族的文化产生了深远影响；元朝统一后，促进了各民族文化的融合与发展。

5.作业内容：结合所学，论述元朝统一后对民族融合的推动作用。

答案示例：元朝统一后，各民族政权之间减少了战争，有利于民族融合；行省制度的实施，加强了中央对地方的管理，促进了各民族间的交流与融合；统一货币、度量衡等措施，便利了各民族间的交往，推动了民族融合。板书设计①辽宋夏金元时期经济特点

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