小学三年级劳动“传统工艺制作”任务群知识清单：自制树叶画

小学三年级劳动“传统工艺制作”任务群知识清单：自制树叶画一、课程定位与核心素养导向本知识清单对应人教版小学劳动三年级上册“传统工艺制作”任务群中的核心项目——自制树叶画。该项目并非简单的手工课，而是落实《义务教育劳动课程标准（2022年版）》关于“体验传统工艺制作，初步养成专心致志的劳动品质”要求的关键载体。它以自然界常见的落叶为材料，引导学生经历从材料甄选、艺术构思到精细制作的全过程，旨在实现劳动育人、审美育人、生态育人的三维统一。在小学中段（三年级）设置此课程，承上启下：既是对一、二年级“清洁与卫生”“整理与收纳”等基础劳动技能的延伸应用（精细动作控制），也为高年级“工业生产劳动”中设计思维与流程优化意识的培养奠定基础。本课程的核心，在于通过“动手”促进“动脑”，在劳动中建构知识，在创造中形成素养。【非常重要】【基础】二、树叶画制作的劳动概念与原理（一）核心劳动概念界定【基础】【高频考点】1.树叶画：一种以天然落叶为主要材料，利用其自然的形状、色彩、纹理，通过修剪、拼接、等手法，在平面载体上创作出具有装饰性或叙事性画面的传统手工技艺。它属于“平面构成”与“色彩构成”在天然素材上的应用。2.选材：指根据预设画面，甄别并选择具备特定形态（如掌状、羽状、针形）、色彩（色相、明度、纯度）和质感（光滑、绒毛、薄厚）树叶的劳动过程。这是决定作品成败的首要环节。3.构图：在前，将选好的树叶在底板上进行预排布，解决画面主次、疏密、均衡与呼应关系的思维活动与操作尝试。在树叶画制作中，常被称为“试摆”。【重要】4.压制定型：通过物理重压方式，脱去新鲜叶片部分水分，使其变得平整、干燥且不易卷曲的预处理工艺。这是确保后续牢固和画面平整的关键工序。5.层叠：利用不同树叶的薄厚与颜色，通过部分重叠的方式，营造画面的前后空间、层次感和立体感的技法。（二）基本原理阐释【难点】【拓展】1.形态置换原理：树叶画创作的本质是将树叶的自然形态（如枫叶似金鱼尾、银杏叶如扇）通过联想，置换为画面中的艺术形态。创作者需具备“以形写形”的观察力，即用树叶A的形状，去类比和表现目标物B的某一部分。例如，将叶片视为动物的躯体，叶柄视为尾巴或脖颈，叶脉视为骨骼或羽毛纹理。2.固有色与艺术色的转换原理：树叶具有固定的季节色（秋黄、冬褐、夏绿）。创作者需突破树叶固有色的束缚，将其视为创作“颜料”。例如，绿色的叶子不仅可以做夏天的草，也可以做绿色的衣裙；红色的叶子不仅可以做枫树，也可以做金鱼的身体或花朵的花瓣。这涉及到色彩心理学的通感应用。3.肌理对比原理：不同树叶的表面肌理（光滑的冬青叶、粗糙的梧桐叶、带绒毛的艾草叶）在画面中能形成触觉和视觉上的对比。光滑肌理适合表现水面、天空；粗糙肌理适合表现土地、树干。巧妙地利用肌理对比，可以极大丰富画面的细节表现力。三、制作全流程的规范与方法（一）材料与工具准备【基础】1.树叶采集：【重要】应遵循“环保、多样、完整”原则。采集时机：秋季落叶期为佳，宜捡拾自然脱落的落叶，严禁攀折树枝，培养尊重生命的劳动道德。品种要求：力求丰富。必备形：掌形叶（梧桐、槭树）、卵形叶（杨树、樟树）、条形叶（柳树、松针）、扇形叶（银杏）。色彩覆盖：红、黄、绿、褐及过渡色。采集标准：叶片应完整无虫蛀、无霉斑、无严重破损，且需保留叶柄，便于拿取和。2.辅助材料：底板：建议选用250克以上的A4或A3白卡纸、彩色卡纸或硬纸板。深色底板能衬托浅色叶片，浅色底板则利于表现叶片的轮廓。粘合剂：【重要】首选白乳胶。其优点在于：初始粘度适中，便于调整位置；干燥后透明无色，不影响画面美观；胶膜柔韧，不易脱落。严禁使用普通胶水（易导致纸张起皱、叶片卷曲）或透明胶带（影响美观、易脱落）。工具：安全剪刀（刀刃长于6厘米，适合三年级学生手部发育特点）、镊子（用于精细摆放）、废旧报纸或书本（用于压制）、湿抹布（用于清洁双手和桌面）。（二）工艺流程详解【重要】【高频考点】第一阶段：预处理第一步：清洁与压制。将采集回的落叶用湿软布轻轻擦拭干净（忌用水洗，以免变色腐烂）。随后，将叶片平展夹入吸水性好的旧书本或报纸中，每页放12片，上方用词典、哑铃等重物压实。压制时间通常为2448小时。判断标准：叶片完全平整，触摸有干燥感，但未变脆（过度干燥的叶片易碎裂，难以修剪）。【难点】第二阶段：构思与构图第二步：灵感触发。仔细观察压制好的叶片，展开联想：“这片像什么？像蝴蝶翅膀？像小鱼身子？”亦可先确定创作主题（如“海底世界”“秋天的森林”），再反向寻找匹配的叶片。第三步：试摆定型。在底板上，将选定的叶片按照构思进行排列组合。这是创作的核心环节，需反复调整：空间关系：主体物置于视觉中心，配景物（如水草、云朵）放在四周，注意前后遮挡关系。方向变化：叶片的朝向应有变化，避免呆板（例如，鱼群的头不能都朝一个方向）。色彩搭配：利用对比色（如红与绿）制造醒目效果，利用邻近色（如黄与橙）营造和谐氛围。第三阶段：制作与装饰第四步：定位与修剪。对已确定构图的叶片，用镊子轻轻移开。如需修剪（如将圆叶剪成金鱼的圆眼睛），需先用铅笔在叶片背面画线，再用剪刀沿线裁剪。修剪时，左手持稳叶片，右手持剪，动作要慢、要稳，宁少勿多。【易错点】第五步：涂胶与。在叶片背面均匀涂抹一层薄薄的白乳胶。注意边缘和叶柄处必须涂到。顺序一般是“先远景，后近景；先下层，后上层”。例如，做一幅池塘图，应先贴作为背景的水草，最后贴作为主体的金鱼。后，用一张干净的白纸覆盖在叶片上，用手掌轻轻按压1015秒，使胶水充分粘合。第六步：细节装饰。利用彩笔补充画面（如给小鸟画上眼睛）、用细草茎做昆虫的触角、或用碎叶片点缀花朵的花蕊。这一步往往能起到画龙点睛的作用。【拓展】第四阶段：整理与养护第七步：清洁与压平。完成的作品需再次放入重物下压置12小时，防止胶水干涸过程中叶片翘起。第八步：覆膜保护（可选）。如需长期保存，可用冷裱膜覆盖画面，或装入相框。切勿在画面上喷涂普通发胶或指甲油，此类化学物质会导致叶片迅速变色脆化。四、跨学科知识与思维拓展（一）与自然科学的融合1.植物学认知：【基础】在采集和制作过程中，引导学生辨识常见树种（悬铃木、银杏、鸡爪槭、香樟），了解叶片的组成部分（叶片、叶柄、托叶）、脉序（网状脉、平行脉）和叶形（单叶、复叶）。这是将劳动实践与科学观察相结合的契机。【热点】2.光合作用原理：简单讲解叶片为何在秋天变色——叶绿素分解，原本被掩盖的花青素、类胡萝卜素显现出来。理解这一原理，有助于学生从科学角度欣赏秋叶之美，深化对自然材料的敬畏。（二）与美术学科的融合1.构成美学：通过树叶画的创作，直观理解“点、线、面”的构成关系。细小的碎叶片是“点”，叶柄、松针是“线”，大片叶片是“面”。一幅优秀的树叶画，必然是点、线、面的和谐统一。2.构图法则：【重要】讲解并实践最基本的构图形式：中心式构图（突出主体）、水平线构图（表现平静、开阔，如水面）、S形构图（表现灵动、柔美，如小溪）。（三）与语文学科的融合1.观察日记：指导学生用文字记录从采集树叶到完成作品的过程，描述自己遇到的困难和解决的方法，锻炼书面表达能力。2.故事创编：为自己的树叶画配上一个简短的童话故事或一首小诗，解释画面背后的情节，实现“画中有话”，提升创造力和想象力。【拓展】五、劳动评价与育人价值（一）分层评价体系【重要】1.劳动技能评价（会不会）：【基础分】材料处理是否得当（叶片是否压平、无破损）。工具使用是否规范（剪刀使用安全、胶水涂抹均匀）。制作流程是否完整（是否经历了压制、试摆、等环节）。2.劳动成果评价（好不好）：【创意分】画面构图是否完整、均衡，主题是否鲜明。选材是否巧妙，能否做到“因材施艺”，发挥叶片自身形态特点。制作是否精细，画面整洁，牢固。3.劳动习惯与品质评价（优不优）：【态度分】在采集过程中是否爱护植物，具有环保意识。操作过程中是否专注、耐心，遇到叶片破损等突发情况能否积极想办法补救。劳动结束后是否主动收拾工具，清理桌面，保持环境整洁。【高频考点】（二）易错点与解决方案【难点】1.易错点：叶片后翘起。成因：胶水量不足，或涂胶后按压时间不够。对策：重涂胶水，并在叶片上方放置一个稍重的小物件（如瓶盖）持续施压至胶干。2.易错点：画面构图松散，主体不突出。成因：缺乏“试摆”环节，直接；或选用的叶片过大、过碎。对策：坚持“先摆后贴”原则。若主体不突出，可选择一个颜色较深或形状最独特的叶片作为视觉焦点，适当剪裁掉分散注意力的次要部分。3.易错点：剪刀使用不当导致叶片撕裂。成因：三年级学生手部小肌肉群控制力仍在发展中，且叶片干燥后变脆。对策：提倡用手撕代替剪刀剪，利用撕裂产生的毛边营造特殊肌理效果（如表现动物的毛发）。必须剪裁时，应选用刀刃锋利的安全剪刀，且修剪动作要“短、快、准”。（三）常见考查方式与题型【应试指南】1.填空题：（1）制作树叶画时，为了防止叶片卷曲变形，我们需要先对树叶进行（压制）处理。（2）树叶画时，最适宜的胶水是（白乳胶）。2.判断题：（1）为了采集到新鲜的树叶，我们可以直接从树上摘取。（×）（2）树叶的顺序应该是先贴前景的主体物，再贴后景的配景物。（×）3.简答题：（1）简述制作一幅树叶画《金鱼》的基本步骤。参考答案：①采集并压平枫叶和柳叶；②用一片大枫叶做金鱼的身体和尾巴，在底板上试摆；③确定位置后，在枫叶背面涂白乳胶；④用两片小圆叶或修剪叶片做金鱼的眼睛好；⑤用细长的柳叶做水草，装饰在金鱼周围，完成画面。4.实践操作题：（1）请利用提供的材料，创作一幅以“秋天的童话”为主题的树叶画，并口述你的创作思路。考查点：构思能力（主题立意）、选材能力（形态匹配）、制作技能（构图与）、表达能力（阐述思路）。六、安全规范与劳动习惯养成（一）工具使用安全【基础】【红线】1.剪刀使用规范：必须遵守“手持剪刀时，刀刃不对人；传递剪刀时，刀尖合拢，手柄朝向对方”的安全守则。使用完毕后及时归位。2.胶水使用规范：白乳胶若沾染衣物，应及时清洗。若不慎入眼，需立即用大量清水冲洗并报告老师。制作过程中保持手部清洁，避免揉眼睛。（二）材料环保意识【重要】【热点】1.采集伦理：明确“捡拾为主，不摘不折”。将劳动教育与环境教育深度融合，认识到落叶是自然循环的一部分，合理利用是对资源的珍惜和尊重。2.垃圾分类：制作完成后，剩余的残枝碎叶、废纸屑等应分类投放。可腐烂的叶片投入厨余垃圾或堆肥箱，不可回收的废胶带、废卡纸投入其他垃圾。培养学生“谁产生，谁负责”的劳动责任感。（三）劳动习惯培养1.秩序感：建立“物有定位”的习惯。工具、材料、半成品均应有固定摆放位置，取用方便，归还有序。2.专注力：在1520分钟的核心制作时段内，引导学生保持安静、专注于手中作品，培养“精益求精、一丝不苟”的劳动精神。3.收纳整理：课程结束前5分钟，必须预留时间进行工位清洁和工具清点。这是劳动课程完整性的重要体现，也是衡量学生劳动素养的重要标尺。【高频考点】七、拓展与创新：从树叶画到生活美学（一）材料创新不局限于树叶本身，可引入其他自然物进行综合创作：用细沙铺成小路，用小石子做山石，用野果做动物的眼睛，用树枝做画框，让作品更具原始野趣。（二）形式创新1.立体树叶画：将部分叶片折叠、卷曲后，制作出具有半立体效果的花朵、蝴蝶，突破平面限制。2.树叶喷绘画：将叶片压在纸上，用牙刷蘸取稀释的颜料在筛网上摩擦，使颜料喷溅在纸上，揭下叶片后留下镂空的白色轮廓，形成光影艺术效果。【拓展】3.叶脉书签：将叶片用氢氧化钠溶液腐蚀（需在教师指导下进行），刷去叶肉，保留完整叶脉，染色后制成精美的叶脉书签。这是对树叶画工艺的深度延伸，涉及简单的化学原理。（三）成果应用将完成的树叶画进行装裱，用于装饰教室的“劳动角”或走廊文化墙。在重要的节日（如教师节、母亲节），亲手制作一幅包含心意的树叶画作为礼物赠送，将劳动成果与情感表达相结合，实现“劳动创造美好生活”的课程终极目标。八、考点、考向深度解析（一）核心考点分布【应试策略】本课内容在三年级劳动期末测评中，通常占1015分。考点分布遵循“二八定律”：80%的考查点集中在实际操作流程和基本劳动习惯上，20%涉及原理理解和。1.必考点：树叶画的制作步骤排序（采集→压制→构图→→装饰）。2.常考点：工具的正确使用方法（特别是剪刀的安全传递方式）、不同粘合剂的优劣对比。3.选拔性考点（拉分题）：针对制作过程中突发问题的处理（如“如果时叶片破裂，你该怎么办？”），考查学生的应变能力和创造性解决问题的能力。（二）解题步骤与要点（针对实践题）例题：请在40分钟内，独立完成一幅以“快乐的小动物”为主题的树叶画。第一步：审题与构思（5分钟）。圈定关键词“快乐”“小动物”。思考选择哪种小动物（小鱼、小鸟、小兔）最能表现快乐，且自己手头的材料适合表现。第二步：选材与试摆（10分钟）。根据构思，挑选合适形状和颜色的叶片。例如，做一只开屏的孔雀，需要大量细长的柳叶或竹叶。在底板上反复试摆，调整位置和朝向，直到自己满意为止。★关键步骤，占分比最高。第三步：制作与（20分钟）。严格按照“先远景后近景”的顺序，从最