活动一 故事里的端午节教学设计小学综合实践活动沪科黔科版四年级下册-沪科黔科版

活动一故事里的端午节教学设计小学综合实践活动沪科黔科版四年级下册-沪科黔科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：活动一故事里的端午节

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2022年6月1日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生对端午节有一定的了解，知道它是中国的传统节日，通常在农历五月初五庆祝。他们可能已经了解到一些关于端午节的传统习俗，如吃粽子、赛龙舟、挂艾草等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对传统文化的学习通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢参与实践活动，如手工制作和角色扮演。学生的能力方面，他们具备基本的阅读理解能力和动手操作能力。学习风格上，部分学生可能更喜欢视觉和动手学习，而另一部分学生可能更倾向于通过故事和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一些学生来说，理解端午节背后的文化意义可能存在困难，特别是对于那些对传统文化了解有限的学生。此外，制作粽子等手工活动可能对一些学生来说具有一定的挑战性，尤其是在材料选择和操作技巧上。此外，学生可能对赛龙舟等传统习俗的具体历史背景和象征意义感到困惑。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事讲述，引导学生了解端午节的来历和习俗。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享他们对端午节的看法和了解，增强互动性。

3.实践法：引导学生参与制作粽子的实践活动，培养动手能力和传统文化意识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示端午节的历史图片和视频，增强视觉效果。

2.教学软件：使用互动教学软件，让学生通过游戏和任务学习端午节的习俗。

3.传统文化体验：组织学生参观端午节的传统活动，如赛龙舟，亲身体验节日氛围。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.播放一段关于端午节的视频，激发学生的兴趣，引导学生思考端午节的意义。

2.教师简要介绍端午节的起源和传统习俗，提出本节课的学习目标。

3.学生分享自己对端午节的了解，为接下来的学习做好铺垫。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解端午节的来历：教师讲述屈原的故事，引导学生了解端午节与爱国主义的联系。

2.介绍端午节的习俗：讲解吃粽子、赛龙舟、挂艾草等习俗的起源和寓意。

3.分析端午节的象征意义：引导学生思考端午节在传统文化中的地位和意义。

三、实践活动（用时15分钟）

1.制作粽子：学生分组，在教师的指导下，尝试制作粽子，体验传统手工艺。

2.角色扮演：学生分组扮演屈原、渔夫等角色，通过情景剧的形式展现端午节的故事。

3.挂艾草：学生将艾草挂在教室门口，了解艾草的药用价值，感受端午节的传统习俗。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分享制作粽子的经验，讨论制作过程中的困难和解决方法。

2.学生讨论角色扮演的体验，分享自己在扮演不同角色时的感受和收获。

3.学生讨论端午节习俗的寓意，探讨这些习俗对现代生活的启示。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调端午节的文化意义。

2.学生分享自己在实践活动中的收获和感悟，增强对传统文化的认同感。

3.教师总结本节课的重难点，提出对学生的期望和鼓励。

教学流程总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-端午节的历史起源：可以介绍关于屈原的生平事迹，以及他与端午节的关系。

-端午节的习俗与传说：收集关于端午节的习俗，如赛龙舟、吃粽子、挂艾草等的故事和传说。

-端午节的诗词歌赋：选取与端午节相关的古诗词，让学生感受古人对节日的情感表达。

-端午节的饮食文化：介绍粽子等端午特色食品的制作方法和食材选择。

2.拓展建议：

-学生可以阅读有关屈原的传记，深入了解他的爱国精神和节操。

-组织学生收集端午节的相关资料，如书籍、图片、视频等，进行整理和展示。

-鼓励学生参与社区组织的端午节庆祝活动，如赛龙舟、包粽子等，亲身体验传统文化。

-让学生尝试制作粽子，了解粽子的种类、制作方法和食用习俗。

-引导学生创作关于端午节的诗歌或绘画作品，表达对节日的理解和情感。

3.拓展活动：

-举办端午节知识竞赛，测试学生对端午节相关知识的掌握程度。

-开展“我心中的端午节”主题征文活动，让学生分享自己对端午节的感悟。

-组织学生参观博物馆或文化遗址，了解端午节的历史背景和文化内涵。

-邀请当地民俗专家或文化传承人来校进行讲座，让学生更深入地了解端午节的传统习俗。板书设计①端午节的起源

-屈原与端午节

-端午节的由来

②端午节的习俗

-赛龙舟：历史渊源、象征意义

-吃粽子：制作方法、种类、寓意

-挂艾草：用途、传统意义

③端午节的象征意义

-爱国主义精神

-祛邪避灾的愿望

-民族文化的传承

④端午节的文化内涵

-传统节日的历史背景

-节日习俗的文化价值

-端午节与民间传说故事反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合地方特色，引入当地端午节的传统习俗，让学生更贴近生活，增强学习兴趣。

2.利用多媒体技术，展示端午节的历史图片和视频，丰富教学内容，提高教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在新课讲授环节，可能对某些历史背景和文化内涵的讲解不够深入，学生理解不够透彻。

2.实践活动中，部分学生可能对制作粽子的技巧掌握不够，需要加强个别辅导。

3.学生在小组讨论环节，可能存在参与度不均的问题，需要更好地引导和激励学生。

反思改进措施（三）

1.在新课讲授时，可以增加互动环节，如提问、讨论等，让学生更积极地参与到课堂中来。

2.对于实践活动中遇到的问题，可以提供详细的步骤指导和示范，确保每个学生都能掌握基本技巧。

3.在小组讨论环节，可以设计更具挑战性的问题，激发学生的思考，同时确保每个学生都有发言的机会。此外，可以设置一些小奖励，鼓励学生积极参与讨论。通过这些改进措施，我相信能够更好地实现教学目标，提高学生的学习效果。课后作业1.请结合课文内容，用简洁的语言概述屈原的故事和端午节的历史渊源。（答案：屈原因忧国忧民，投汨罗江自尽，人们为了纪念他，便在每年的五月初五这一天举行端午节活动。）

2.列举至少三种端午节的习俗，并简要说明其寓意。（答案：赛龙舟（寓意勇敢、团结）、吃粽子（寓意平安、幸福）、挂艾草（寓意驱邪避灾）。）

3.试着创作一首关于端午节的诗句，要求体现节日的氛围或习俗。（答案：五月五，赛龙舟，艾叶香，粽子香，家家户户共欢畅。）

4.思考一下，端午节的传统习俗对我们今天的生活有什么意义？（答案：端午节的传统习俗不仅是对历史的传承，也是对民族文化的弘扬，它提醒我们要珍惜生活，热爱家乡，传承和发扬中华民族的优秀文化。）

5.