一年级道德与法治下册 第三单元 我有许多好朋友 第7课《谁的朋友多》教学设计9 教科版

一年级道德与法治下册第三单元我有许多好朋友第7课《谁的朋友多》教学设计9教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容一年级道德与法治下册第三单元我有许多好朋友第7课《谁的朋友多》教学设计9教科版

1.教材章节：道德与法治下册第三单元我有许多好朋友

2.内容：学习如何建立和保持友谊，了解友谊的重要性和价值，学会欣赏和珍惜朋友，培养良好的人际交往能力。核心素养目标分析学情分析一年级学生正处于身心发展的关键时期，他们在道德与法治课程中的学习特点如下：

1.学生层次：一年级学生来自不同的家庭背景，性格、兴趣和学习习惯存在差异。部分学生可能由于家庭教育和环境的影响，在人际交往方面存在一定困难，如害羞、不善于表达自己等。

2.知识方面：学生对友谊的概念和重要性有一定认识，但缺乏系统性的理解和实践经验。他们对建立友谊的方法和技巧了解有限。

3.能力方面：一年级学生的观察力、分析问题和解决问题的能力尚在培养阶段。在课堂活动中，他们需要教师引导，逐步提高合作、沟通和表达的能力。

4.素质方面：一年级学生的道德观念和法治意识正在形成，他们需要通过学习，培养诚实、友善、宽容、尊重他人的品质。

5.行为习惯：部分学生可能存在依赖性强、自我约束能力较弱等问题，需要教师引导他们养成良好的学习和生活习惯。

6.对课程学习的影响：一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。教师应充分利用这一特点，激发学生的学习热情，引导他们在课堂活动中积极参与，提高道德与法治素养。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：教科书《道德与法治》下册第三单元相关电子教材和教学资源。

3.信息化资源：网络图片、视频片段，关于友谊的动画故事或小短片。

4.教学手段：角色扮演、小组讨论、互动游戏、故事讲述、歌曲演唱等。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，早上好！今天我们来学习《谁的朋友多》这一课。你们知道，朋友对于我们的生活有多么重要吗？在我们的生活中，有没有你觉得特别好的朋友呢？请你们分享一下你们的想法。（学生分享）

二、新课讲授

1.学习友谊的定义

（老师）同学们，我们刚才提到了朋友，那么什么是友谊呢？请同学们翻开课本，找到我们今天要学习的第一部分内容。我们一起来看一看，友谊的定义是什么。

（学生阅读课本，老师引导学生总结）

（老师）很好，同学们，友谊是一种相互关心、相互帮助、相互理解的关系。它是我们生活中不可或缺的一部分。

2.了解友谊的重要性

（老师）接下来，我们来探讨一下友谊的重要性。同学们，你们觉得朋友在我们的生活中有什么作用呢？

（学生讨论，老师总结）

（老师）是的，朋友可以给我们带来快乐，可以给我们提供帮助，可以让我们在困难时得到支持。友谊对于我们的成长和发展非常重要。

3.学习建立友谊的方法

（老师）那么，我们如何才能建立友谊呢？请同学们再次阅读课本，找出建立友谊的方法。

（学生阅读课本，老师引导学生总结）

（老师）很好，同学们，建立友谊的方法有很多，比如：主动交流、倾听他人、关心他人、共同参与活动等。

4.角色扮演，体验友谊

（老师）现在，我们来进行一个角色扮演活动，模拟一下建立友谊的过程。请同学们分成小组，每组选出一个扮演者，分别扮演想要建立友谊的两个同学。

（学生分组，进行角色扮演）

（老师）请每个小组分享你们的角色扮演过程，并讨论你们在过程中学到了什么。

（学生分享，老师引导总结）

5.互动游戏，加深理解

（老师）为了更好地理解友谊，我们现在来玩一个互动游戏。请同学们分成两个小组，每组站成一排，第一位同学伸出一只手，第二位同学抓住这只手，第三位同学再抓住前两位同学的手，以此类推，最后一位同学抓住第一位同学的手，形成一个环。

（老师）现在，请你们在保持这个环的同时，尝试交换手，看看能否在不解开环的情况下完成交换。

（学生进行游戏，老师引导总结）

（老师）通过这个游戏，我们发现，在建立友谊的过程中，我们需要相互信任、相互支持，这样才能更好地维系我们的友谊。

6.总结全文，巩固知识

（老师）同学们，今天我们学习了《谁的朋友多》这一课，我们一起探讨了友谊的定义、重要性以及建立友谊的方法。希望你们能够把这些知识应用到实际生活中，学会珍惜友谊，建立更多的友谊。

三、课堂小结

（老师）今天我们学习了《谁的朋友多》这一课，我们一起了解了友谊的定义、重要性以及建立友谊的方法。希望同学们能够把所学知识内化于心，外化于行，成为一个懂得珍惜友谊、善于建立友谊的人。

四、课后作业

（老师）请同学们完成以下作业：

1.回家后，与家人分享今天在课堂上学到的友谊知识。

2.尝试与一位新同学建立友谊，并记录下你们共同度过的美好时光。

3.课后阅读与友谊相关的书籍或故事，写一篇读后感。

（老师）好了，今天的课就上到这里，下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-友谊的故事书：《小王子》中的狐狸与小王子之间的友谊，讲述了友谊的珍贵和成长。

-友谊的歌曲：《朋友》这首歌通过歌词传达了友谊的力量和温暖。

-友谊的动画电影：《头脑特工队》中，友谊的元素贯穿整个故事，展示了友谊如何影响我们的情感和记忆。

-友谊的漫画或绘本：适合一年级学生的漫画或绘本，如《小兔子和它的朋友们》，通过生动的插图和简单的故事，让孩子们理解友谊的概念。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《小王子》是一本适合各个年龄段阅读的经典书籍，通过阅读这本书，学生可以深入理解友谊的真谛，学习如何成为别人生命中的小狐狸。

-音乐体验：组织学生一起听《朋友》这首歌，让学生在音乐中感受友谊的美好，并尝试跟着歌曲唱出对朋友的祝福。

-角色扮演：利用《头脑特工队》中的角色，让学生分组扮演不同的角色，通过角色扮演活动，让学生体验友谊在不同情境下的重要性。

-绘本创作：鼓励学生根据《小兔子和它的朋友们》的绘本内容，创作自己的友谊故事，通过绘画和文字表达对友谊的理解。

-家庭作业：布置学生回家后，与家人一起讨论一个关于友谊的话题，如“你最好的朋友是谁？为什么你们是好朋友？”这样的家庭作业可以增进家庭成员之间的沟通，同时加深学生对友谊的认识。

-社会实践：组织学生参与社区服务活动，如帮助孤寡老人、参与环保行动等，通过实际行动体验友谊的力量，并学会在集体中建立和维护友谊。

-情景模拟：设计一些模拟情景，如“如果你丢失了朋友的物品，你会怎么做？”让学生在模拟情景中学习如何处理人际关系中的问题，增强解决问题的能力。

-友谊日记：鼓励学生每天记录下与朋友相处的点滴，无论是快乐还是困扰，通过写日记的方式，让学生更加珍惜友谊，同时提高写作能力。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对友谊定义、重要性以及建立友谊方法的理解程度。例如，询问学生对“什么是友谊”的理解，以及他们如何在实际生活中建立友谊。

-观察：在角色扮演和互动游戏中，观察学生的参与度、合作能力和沟通技巧，评估他们在友谊建立过程中的表现。

-小组讨论：通过小组讨论，了解学生在讨论过程中的观点和想法，以及他们是否能够倾听他人意见并尊重不同的观点。

-反馈：在课堂结束时，给予学生及时的反馈，肯定他们的优点，指出需要改进的地方，鼓励他们在课后继续努力。

2.教学活动评价：

-角色扮演：评价学生在角色扮演中的表现，包括是否能够准确表达自己的角色特点，是否能够与同伴有效沟通，以及是否能够理解并执行教师布置的任务。

-互动游戏：观察学生在游戏中的互动情况，评价他们的团队协作能力、解决问题的能力和创造力。

-绘本创作：评价学生的绘本创作是否能够体现友谊的主题，是否具有创意，以及是否能够通过图画和文字传达对友谊的理解。

3.作业评价：

-家庭作业：对学生的家庭作业进行认真批改，评价他们的作业完成情况，包括对友谊知识的理解、应用和创意表达。

-读后感：评价学生的读后感是否深入，是否能够结合自己的生活经验来谈谈对友谊的看法。

-友谊日记：评价学生的日记内容是否真实反映他们的生活，是否能够通过日记记录与朋友相处的点滴，以及是否能够从中反思和成长。

4.综合评价：

-结合课堂表现、作业和反馈，对学生进行全面评价，关注他们的学习进步和个体差异。

-鼓励学生积极参与课堂活动，勇于表达自己的观点，培养良好的学习习惯和人际交往能力。

-定期与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况，共同促进学生的全面发展。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-友谊的定义：相互关心、相互帮助、相互理解的关系。

-友谊的重要性：带来快乐、提供帮助、得到支持、促进成长。

-建立友谊的方法：主动交流、倾听他人、关心他人、共同参与活动。

②本文重点词：

-友谊

-关心

-帮助

-理解

-快乐

-支持

-成长

-交流

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