四年级英语下册 Unit 2 What time is it Part B第一课时教案1 人教PEP

四年级英语下册Unit2WhattimeisitPartB第一课时教案1人教PEP科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备教学内容：人教PEP四年级英语下册Unit2WhattimeisitPartB第一课时

教学内容：复习时间表达法，学习询问时间的方法，并能用正确的时态描述现在正在进行的动作。重点词汇：Whattimeisit?；Whatareyoudoing?；Iam...；Let's...；Nowit's...。核心素养目标：培养学生英语语言运用能力，提高时间感知和表达能力。通过角色扮演和小组活动，锻炼学生的听说能力和合作意识。同时，引导学生关注日常生活，学会用英语描述时间，增强文化意识，提升跨文化交际能力。学情分析： 四年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对于英语学习的兴趣较高，但英语基础水平参差不齐。部分学生在时间表达方面已有一定的认知，能够理解基本的询问时间的方式，如Whattimeisit?；而对于描述正在进行的动作，如Iam...，则可能存在一定的困难。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但写作和阅读能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识较强，但自主学习能力和解决问题的能力还有待加强。

在行为习惯上，学生普遍能够积极参与课堂活动，但在回答问题时有时会出现紧张，导致发音不准确或表达不完整。此外，部分学生在课堂上的注意力集中度不够，容易受到外界干扰，影响学习效果。

针对以上情况，本节课的教学设计将注重以下几点：首先，通过游戏和互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；其次，设计由浅入深的教学环节，帮助学生逐步掌握时间表达和动作描述的技巧；再次，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力；最后，通过课堂练习和课后作业，巩固所学知识，提高学生的英语综合运用能力。教学方法与策略：1.采用情景教学法，通过创设真实的时间场景，如模拟上下学时间、课间休息等，帮助学生理解和运用时间表达。

2.实施任务型教学法，设计一系列与时间相关的任务，如学生互问时间、描述正在进行的动作，以增强语言实践。

3.利用多媒体辅助教学，播放与时间相关的视频或音频材料，如时钟报时、日常生活时间管理等，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.采用游戏化教学，如“时间连连看”、“时间接力”等，在轻松愉快的氛围中复习巩固时间表达知识。教学实施过程：1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕时间表达和动作描述，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你每天是如何安排时间的？”、“你能用英语描述你正在做的事情吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解时间表达和动作描述的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解时间表达和动作描述的课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一个关于时间管理的动画视频，引出时间表达的重要性。

讲解知识点：详细讲解时间表达的基本结构，如Whattimeisit?；Iam...；Let's...；Nowit's...。

组织课堂活动：设计“时间侦探”游戏，让学生根据图片中的场景描述时间。

解答疑问：针对学生在游戏中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“时间侦探”游戏，体验时间表达的实际应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解时间表达的结构。

实践活动法：设计“时间侦探”游戏，让学生在实践中掌握时间表达。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解时间表达的知识点，掌握时间表达的结构。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据时间表达和动作描述，布置角色扮演作业，让学生在家中模拟与家人询问时间或描述正在进行的动作。

提供拓展资源：提供与时间管理相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成角色扮演作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的时间管理学习。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高实际应用能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展：一、拓展资源

1.时间表达相关的英语材料

-时间表达练习册：提供各种时间表达练习，包括选择题、填空题、翻译题等，帮助学生巩固和扩展时间表达知识。

-时间相关的英语歌曲：如《WhattimeisitMr.Wolf?》、《OldMacDonaldHadaFarm》等，通过歌曲学习时间表达，提高学习兴趣。

-时间相关的英语故事：如《TheClockStruckThirteen》等，通过故事了解时间的意义和价值。

2.动作描述相关的英语材料

-动作描述练习册：提供各种动作描述练习，包括选择题、填空题、翻译题等，帮助学生掌握动作描述的技巧。

-动作相关的英语视频：如体育比赛、舞蹈表演等，通过观看视频学习动作描述的词汇和表达方式。

-动作描述的英语诗歌：如《TheAntsGoMarching》等，通过诗歌学习动作描述的韵律和节奏。

3.时间管理和生活技能相关的英语材料

-时间管理相关的英语书籍：如《EatThatFrog!21GreatWaystoStopProcrastinatingandGetMoreDoneinLessTime》等，通过阅读书籍学习时间管理技巧。

-时间管理相关的英语文章：如《HowtoManageYourTimeEfficiently》等，通过阅读文章了解时间管理的实用方法。

-时间管理相关的英语应用：如GoogleCalendar、Trello等，通过使用应用学习时间管理工具和技巧。

二、拓展建议

1.鼓励学生通过阅读时间表达相关的英语材料，如练习册、歌曲、故事等，提高对时间表达的理解和运用能力。

2.组织学生观看动作描述相关的英语视频，如体育比赛、舞蹈表演等，学习动作描述的词汇和表达方式。

3.引导学生参与动作描述的英语诗歌创作，通过诗歌学习动作描述的韵律和节奏。

4.建议学生阅读时间管理和生活技能相关的英语书籍和文章，了解时间管理的重要性和实用方法。

5.鼓励学生使用时间管理相关的英语应用，如GoogleCalendar、Trello等，提高时间管理能力。

6.组织学生进行时间管理和生活技能的英语演讲比赛，锻炼学生的口语表达能力和时间管理意识。

7.引导学生结合自身实际，制定时间管理计划，并定期反思和调整，提高时间管理能力。

8.鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，与其他同学交流时间表达和动作描述的经验，拓宽视野。

9.鼓励学生参加英语演讲比赛、英语戏剧表演等活动，提高英语实际应用能力。

10.建议学生利用网络资源，如英语学习网站、论坛等，了解更多时间表达和动作描述的相关知识。教学评价与反馈：1.课堂表现：通过对学生在课堂上的参与度、发言积极性、语言准确性进行观察，评价学生对时间表达和动作描述的理解和应用能力。例如，学生在回答问题时能否正确使用过去进行时态描述正在进行的动作，以及能否流利地用英语询问时间。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否积极参与、是否能正确运用所学知识进行交流、是否能够提出有建设性的观点。通过小组讨论，可以观察学生对时间表达和动作描述的理解深度以及团队合作能力。

3.随堂测试：设计随堂测试，包括选择题、填空题和简答题，测试学生对时间表达和动作描述知识的掌握情况。例如，测试学生能否正确填写时间表达句型，如Whattimeisit?；Iam...；Let's...；Nowit's...等。

4.课后作业反馈：通过批改学生提交的课后作业，如角色扮演、时间管理计划等，评价学生的实际应用能力。关注学生在作业中的时间表达是否准确，动作描述是否生动，以及时间管理计划是否合理。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，给予及时、具体的反馈。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于表现不足的学生，指出具体问题，并提出改进建议。例如，对于时间表达不准确的学生，可以建议他们在日常生活中多练习，或在家庭作业中加强练习。

具体反馈内容如下：

-课堂表现：鼓励学生积极参与课堂活动，提高自信心，正确运用所学知识进行交流。

-小组讨论成果展示：肯定学生的团队合作精神和表达能力，指出需要改进的地方，如时间表达的不准确或动作描述的不足。

-随堂测试：针对测试结果，对学生的知识点掌握情况进行评价，对错误进行讲解，帮助学生理解和掌握。

-课后作业反馈：关注学生的作业完成情况，对作业中的亮点给予肯定，对存在的问题进行详细指导。

-教师评价与反馈：针对学生的整体表现，进行综合评价，鼓励学生在今后的学习中继续努力，提高英语水平。典型例题讲解：例题1：

Whattimeisit?It'seighto'clock.

Whatareyoudoing?Iamreadingabook.

讲解：这是一个简单的问答对话，学生需要能够理解并使用现在进行时态来描述正在进行的动作。正确答案是：“It'seighto'clock.”和“Iamreadingabook.”

例题2：

Whattimeisit?It'stentotwelve.

Whatareyoudoing?Wearehavinglunch.

讲解：在这个例子中，学生需要理解“tentotwelve”表示的是“差十分钟到十二点”的时间表达。正确答案是：“It'stentotwelve.”和“Wearehavinglunch.”

例题3：

Whattimeisit?It'shalfpastthree.

Whatareyoudoing?SheiswatchingTV.

讲解：这个例子中，学生需要理解“halfpastthree”表示的是“三点半”的时间表达。正确答案是：“It'shalfpastthree.”和“SheiswatchingTV.”

例题4：

Whattimeisit?It'saquartertofive.

Whatareyoudoing?Theyareplayingsoccer.

讲解：在这个例子中，“aquartertofive”表示“差一刻到五