信息化教学设计(乐高培训)二年级语文

“聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计作业题目：在本模块中，我们学习了信息技术应用的相关课程，也参加了相关交流研讨活动。要进一步做到“教学实践改进”，需要在课堂中真正学会合理应用信息技术。请您针对自己的教学实践，认真审视自己在“课堂教学难点”中的信息技术应用情况，完成一份“聚焦教与学转型难点的信息化教学设计方案”并提交平台。作业要求：1.教学设计方案请参照模板要求填写；要体现教学难点的信息技术的应用；2.要求原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效；3.字数不少于300字。教学设计方案模板：“聚焦教与学转型难点”的信息化教学设计课题名称：窗前的气球姓名：李勇琴工作单位：水城县营盘乡中心校学科年级：二年级教材版本：人教版一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）有感情地朗读课文，体会同学之间的友情。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）1．认识7个生字。正确书写8个字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．体会主人公的情感变化，领会课文中所要表达的美好友情。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）二年级的孩子已初步懂得友情《窗前的气球》这篇课文前，我首先要考虑的是，如何使学生得到“形象的感悟、情境的感染、心灵的感动，从而使语文的熏陶感染作用得到充分发挥”。让学生感动，是上好这篇课文的前提。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）一、揭示课题，学生质疑

1、齐读课题

2、读了课题，你有什么疑问？

3、小\t"/jiaoan/yuwen/xiaoxue2/_blank"朋友们真聪明，提了这么多，其实呀，这些问题的答案就藏在课文里，只要你们用心去\t"/jiaoan/yuwen/xiaoxue2/_blank"读书，边读边想，你自己就能解决它，窗前的气球

二、初读课文，识记生字

1、自由读课文。

2、读完一遍，有什么收获吗？快告诉同学们吧！

3、同学们说得这么热闹，瞧！生字娃娃们急的都从课文里跳出来，你们还认识它们吗？

4、指名带读。

5、同学们字认得这么好，相信你们的课文一定会读得更棒？如果请你和同桌同学一起读，你打算怎么读呢？

当他读得有\t"/jiaoan/yuwen/xiaoxue2/_blank"错误时，该怎么办？如果他读得特别好呢？（可以竖起大拇哥夸奖他）用你们喜欢的方式一起读吧！

6、小组\t"/jiaoan/yuwen/xiaoxue2/_blank"合作读。五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图谈话导入然后设疑：今天我们要学习的这篇课文里就有一个小朋友生病了，我们一起去看看他的伙伴怎样探望他？以此激发学生的兴趣，调动学生学习热情，在学生颇有兴趣的基础上让学生认记生字。

激发兴趣，读准字词

采用小老师领读、开火车等认读方式

要想让学生自觉地、声情并茂地参与朗读，教师就要激发学生的朗读兴趣，让学生积极主动地投入到朗读中来。提出问题，朗读感语

我将用图文结合的方法指导学生，他们将很快找到“静静地”“呆呆地”这两个词，然后我再自然地引出问题

这样的语句有很多，在这一部分的教学中，我让学生自己抓住重点词语通过反复诵读熟读课文，体味真情球吗？它还代表什么呢？

在学生自己想象、发现、讨论、体会后马上就会说出窗前的气球还代表着无价的友谊。

我将在学生能基本感悟到窗前的气球这两层意思后，组织学生听我有感情地朗读课文，直接教给学生怎么在朗读中升华文章的主旨的方法。七、教学板书（本节课的教学板书）板书设计：