2026年甘肃省临夏州小升初语文试卷

第1页（共1页）2026年甘肃省临夏州小升初语文试卷一、规范书写1．认真观察，注意行款格式，工整书写。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——[唐]韩愈二、积累运用2．读语段，看拼音，写字词。2026年5月10日，伦敦世乒赛女团决赛在中国队和日本队之间展开，冲击冠军是两队共同的mùbiāo（），此巅峰对决注定是一场è（）战。果然，在比赛过程中双方比分交替领先，前三盘中国队1：2落后，形势十分yánjùn（），如果再丢一分中国队将与冠军失之交臂。关键时刻，第四盘出战的国乒选手全程强势的yāpò（）让对手喘不过气来，出手干cuì（）利落，牢牢掌kòng（）局势，以3：0横扫对手，帮助中国队扳平比分。决胜盘，另一位国乒选手披挂上阵，坚决zhíxíng（）既定战术，稳固fángyù（）、顽强dǐ（）挡对手反扑，最终以3：0锁定胜局，全场一片fèiténg（）。中国队最终以3：2战胜对手，成功卫冕。选择题。3．下列加点字的读音完全正确的一项是（）A．纬度（wéi）吞噬（shì） B．嘀嗒（dā）萦系（yín） C．褴褛（lǚ）凿开（záo） D．凹地（wā）鄙夷（yí）4．下列加点字的解释不正确的一项是（）A．载渴载饥（则，又） B．终日不成章（文章） C．赴汤蹈火（热水） D．孰为汝多知乎（说）5．下列词语依次填入句中，最恰当的一项是（）傍晚，我漫步刘家峡水库之畔，穿过______的林荫道，寻一处______之地静坐，远眺碧水青山，内心格外______。A．宁静僻静幽静 B．僻静幽静宁静 C．宁静幽静僻静 D．幽静僻静宁静6．下列引用格言最恰当的一项是（）俗话说“____________”，当我早早动身，沐浴着晨光走向刘家峡龙汇山观景台时，已看见三三两两守候在此的游人举着相机或手机，正准备拍下高峡平湖日出的景观。A．莫道君行早，更有早行人 B．近水知鱼性，近山识鸟音 C．听君一席话，胜读十年书 D．路遥知马力，日久见人心7．在制作成长纪念册时，下列做法欠妥的一项是（）A．小临邀请老师为自己的成长纪念册写了“卷首语”。 B．小夏将自己过生日时照的全家福编入成长纪念册“发展足迹”部分。 C．小语给自己的成长册取名为“时光里的小脚印”。 D．小文将正文的每个部分都加了有趣的小标题。8．读下面的语段，按要求完成练习。临夏的春天真美啊：洁白的梨花欣然怒放，艳丽的桃花____________，华贵的牡丹____________，处处花香醉人。小女孩追着蝴蝶跑哇跑，笑声飘得比云朵还高。路边的花儿都向她点头，树上的叶子沙沙拍着小手。（1）在语段中的“（）”上填入和加点词语意思相近但说法不同的四字词语。（2）仿照画“_______”的句子的写法，从下面词语中任选一个，发挥合理的想象写句子。①盼望②安静③喜欢我选（）（填序号）仿写：（）（3）画“”的句子写出了小女孩的好心情。请从下面的情境中任选一个，写一两句话，借助周围的景物表达自己的心情。①赏月②钓鱼③走在放学路上我选（）（填序号）心情（）（好不好）时这样写：（）9．用修改符号修改下面这段话。（一处标点符号错误，两处语病错误）在机器人会展中心，多种智能机器人精妙亮相。迎宾机器人热情问候，服务周到，表演机器人随乐起舞，动作灵巧。通过这场新奇的机器人展示，使在场观众大开眼界。10．根据学过的课文内容填空。（1）读经典，采撷哲理之光。《匆匆》“过去的日子如轻烟，被了，如薄雾，被了”让人明白要珍惜时间；《学弈》“使弈秋诲二人弈，其一人，惟弈秋之为听；一人虽听之，有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”让人领悟学习要端正态度。（2）吟诗词，领略文化之美。诗里有画，“，寒食东风御柳斜”，这是京城寒食节之景；诗里有情，“春风又绿江南岸，”，这是浓浓的思乡之情；诗里有志，“，要留清白在人间”，这是于谦借石灰寄托的高洁之志。（3）品格言，照亮成长之路。“位卑未敢”告诉我们要心系家国；“苟日新，，又日新”告诉我们要不断革新；“，子欲养而亲不待”告诉我们要及时行孝。11．选择恰当的书名，补全下面读后感的题目。（填序号）（1）祸福相依，冷静面对——读《（）》有感（2）成长中少不了冒险精神——读《（）》有感（3）困苦中不乏温暖亮色——读《（）》有感（4）不同视角下的瑞典百科全书——读《（）》有感A.童年B.汤姆•索亚历险记C.骑鹅旅行记D.鲁滨逊漂流记三、阅读理解12．课内阅读。北京的春节（节选）①元宵（或汤圆）上市，春节的又一个高潮到了……元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样……②孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍……大家还必须吃元宵啊。这的确是美好快乐的日子。（1）选文描写了元宵节观花灯、和三种春节习俗，其中详写了，略写了。（2）选文是怎样具体写元宵节的花灯的？请根据语段内容完成下面表格。材质图案挂出几百盏（3）下列对选文的详略安排理解错误的一项是（）A.表现了元宵节是“美好快乐”的日子。B.元宵节是春节的又一个高潮，要着重写。C.选文第一自然段详写花灯更能表现元宵节的“火炽而美丽”。D.选文用墨不均，第二自然段应写得更详细些。13．课外阅读。小学堂，那盏明亮的灯①我第一次去学校不是去上学，是去玩。那一年我大约五岁，我跟着大姐到她的学校去，坐在大姐的教室里，并没有人留意我的存在。琅琅的读书声在四周一遍又一遍地响起来，那是我第一次感受到教育优美的秩序和韵律。②我七岁入学，入学第一天是紧张而亢奋的。启蒙老师姓陈，当时大约五十岁的样子。【A】陈老师的齐耳短发已经斑白，颧骨略高，眼睛细长但明亮如灯；她常年穿着灰色的上衣和黑布鞋子，气质洁净而娴雅。在初入学堂的孩子们眼里，一个女教师就应该有这种明亮的眼神和善良的微笑，应该有一种动听而不失力度的女中音。“1+1＝2”“aoe”“bpmf”这才是我一生中最美好的天籁。我记得是陈老师教会了我加减法运算和汉语拼音。③【B】上三年级的时候，陈老师离开了学校。走的时候她患了青光眼，几乎失去了视力，大家都说那是因为长期在灯下熬夜工作的结果。记得是一个秋天的黄昏，我在街上走，看见一辆三轮车驶过来，车上坐着陈老师。看来她真的要回老家了，我下意识地大叫了一声“陈老师”，然后就躲在别人家的门洞里了。【C】我记得陈老师喊着我的名字朝我挥手，她对我喊：“天快黑了，快回家去吧。”我突然想起她患了眼疾看不清是我，继而想到陈老师是根据声音分辨她的四十多个学生的。④我此后再也没有见过陈老师。或许每个人都难以忘记他的启蒙老师，而在我看来，陈老师就像一盏明亮的路灯，她在一个孩子混沌的心灵里投下了美好的光辉，陪他走上漫长多变的人生旅途。（摘自《苏童散文》，选用时有改动）（1）第①～③自然段按时间顺序，作者回忆了在小学堂的难忘经历，根据提示完善下面的思维导图。（2）小学阶段，我们学习了多种刻画人物形象的方法（如下），文中画横线的三个语段正是运用了这些方法描写陈老师。请你选择其中一处，写下批注。①选用典型事例，表现人物形象。②通过描写人物外貌、神态、动作、语言等，表现人物品质。批注：我选择语段，这部分使用了方法（填序号）。这样写的好处是：通过，表现了陈老师。（3）第③自然段流露出作者被陈老师的精神品质感动和离别时的不舍之情，该段主要运用了（）的抒情方法。A.直抒胸臆B.融情于景C.融情于事D.托物言志（4）小学毕业之际，作者想给陈老师寄一张明信片，请你代替他写下一句赠言，可以从选文中选择句子进行改写，也可以自己创作。明信片赠言：四、习作表达14．口语交际。“荷花的叶叶上一汪汪水，风吹是水动弹着呢，黑黑的眼眨毛红红的嘴……”近来，临夏花儿《尕连手》凭借滚烫歌词火遍全网。地道西北方言搭配魔性旋律，这首非遗老调经现代改编后刷屏短视频，成为年轻人争相传唱的神曲。班级开展辩论会，同学们就“临夏花儿传承”的话题进行了辩论。下面是正、反两方的观点，你支持哪方观点？请说明理由。【正方】应优先原汁原味地保护，守住“花儿”的民族根脉。VS【反方】应优先创新融入流行元素，让“花儿”贴近现代生活。我支持方观点，理由是15．习作。题目一：榜样如光，照亮成长之路。相信大家心中都有一个榜样，他（她）会给我们力量，指引我们前行。请以“榜样”为话题写一篇习作，抒发真情实感。题目二：奇妙的世界充满无限可能：人类能移民火星生活，机器人能读懂人心，衣服能自动调节温度……神奇的想象令人向往。请你选择一种情境，发挥想象写一个科幻故事。要求：①上面两个题目任选一题，题目自拟；②内容具体，详略得当，表达出自己的真情实感；③文中不得出现真实的人名、校名；④书写工整，字迹清楚，不写错别字，字数在400字以上。

2026年甘肃省临夏州小升初语文试卷一、规范书写1．认真观察，注意行款格式，工整书写。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——[唐]韩愈【解答】故答案为：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——[唐]韩愈二、积累运用2．读语段，看拼音，写字词。2026年5月10日，伦敦世乒赛女团决赛在中国队和日本队之间展开，冲击冠军是两队共同的mùbiāo（目标），此巅峰对决注定是一场è（恶）战。果然，在比赛过程中双方比分交替领先，前三盘中国队1：2落后，形势十分yánjùn（严峻），如果再丢一分中国队将与冠军失之交臂。关键时刻，第四盘出战的国乒选手全程强势的yāpò（压迫）让对手喘不过气来，出手干cuì（脆）利落，牢牢掌kòng（控）局势，以3：0横扫对手，帮助中国队扳平比分。决胜盘，另一位国乒选手披挂上阵，坚决zhíxíng（执行）既定战术，稳固fángyù（防御）、顽强dǐ（抵）挡对手反扑，最终以3：0锁定胜局，全场一片fèiténg（沸腾）。中国队最终以3：2战胜对手，成功卫冕。【解答】故答案为：目标恶严峻压迫脆控执行防御抵沸腾选择题。3．下列加点字的读音完全正确的一项是（）A．纬度（wéi）吞噬（shì） B．嘀嗒（dā）萦系（yín） C．褴褛（lǚ）凿开（záo） D．凹地（wā）鄙夷（yí）【解答】A.有误，“纬度”的“纬”应读“wěi”。B.有误，“萦系”的“萦”应读“yíng”。C.正确。D.有误，“凹地”的“凹”应读“āo”。故选：C。4．下列加点字的解释不正确的一项是（）A．载渴载饥（则，又） B．终日不成章（文章） C．赴汤蹈火（热水） D．孰为汝多知乎（说）【解答】ACD.正确。B.有误，句意：一整天也没织成一段布。章：布匹上的花纹。故选：B。5．下列词语依次填入句中，最恰当的一项是（）傍晚，我漫步刘家峡水库之畔，穿过______的林荫道，寻一处______之地静坐，远眺碧水青山，内心格外______。A．宁静僻静幽静 B．僻静幽静宁静 C．宁静幽静僻静 D．幽静僻静宁静【解答】幽静：指环境清幽安静，侧重景物氛围雅致安静。僻静：指地方偏僻，少有人来往。宁静：侧重内心平和安稳，形容心绪。结合文段语境，第一空修饰林荫道，林间清幽雅致，用“幽静”；第二空指少人打扰的落脚处，用“僻静”；第三空形容内心感受，用“宁静”。故选：D。6．下列引用格言最恰当的一项是（）俗话说“____________”，当我早早动身，沐浴着晨光走向刘家峡龙汇山观景台时，已看见三三两两守候在此的游人举着相机或手机，正准备拍下高峡平湖日出的景观。A．莫道君行早，更有早行人 B．近水知鱼性，近山识鸟音 C．听君一席话，胜读十年书 D．路遥知马力，日久见人心【解答】莫道君行早，更有早行人：不要说你出发得早，还有比你更早赶路的人，侧重人外有人，总有人比自己行动更早。近水知鱼性，近山识鸟音：靠近水边才能了解鱼的习性，住在山间才能分辨鸟鸣，指长期接触事物才能熟悉它。听君一席话，胜读十年书：听对方一番开导，收获远超多年读书，形容他人话语极具启发。路遥知马力，日久见人心：路途遥远才能看出马的脚力，相处长久才能看清人心好坏。文中“我”早早动身去观景台，可到了之后发现已经有不少游客等候拍日出，体现有人比“我”来得更早，恰好对应“莫道君行早，更有早行人”的含义。故选：A。7．在制作成长纪念册时，下列做法欠妥的一项是（）A．小临邀请老师为自己的成长纪念册写了“卷首语”。 B．小夏将自己过生日时照的全家福编入成长纪念册“发展足迹”部分。 C．小语给自己的成长册取名为“时光里的小脚印”。 D．小文将正文的每个部分都加了有趣的小标题。【解答】A、C、D说法正确；B．说法欠妥，过生日的全家福属于家庭生活留影，不适合放在“发展足迹”板块。故选：B。8．读下面的语段，按要求完成练习。临夏的春天真美啊：洁白的梨花欣然怒放，艳丽的桃花____________，华贵的牡丹____________，处处花香醉人。小女孩追着蝴蝶跑哇跑，笑声飘得比云朵还高。路边的花儿都向她点头，树上的叶子沙沙拍着小手。（1）在语段中的“（）”上填入和加点词语意思相近但说法不同的四字词语。（2）仿照画“_______”的句子的写法，从下面词语中任选一个，发挥合理的想象写句子。①盼望②安静③喜欢我选（①）（填序号）仿写：（我日日盼着外出打工的父母回家，思念长得比乡间小路还长。）（3）画“”的句子写出了小女孩的好心情。请从下面的情境中任选一个，写一两句话，借助周围的景物表达自己的心情。①赏月②钓鱼③走在放学路上我选（①）（填序号）心情（好）（好不好）时这样写：（皎洁的月亮温柔地笑着，晚风携着桂花轻轻绕在我身旁。）【解答】（1）考查近义词。加点词“欣然怒放”指花儿盛开，题干要求填写同义但不同的四字词语，文段排比描写不同花卉，词语需贴合花的特点且不重复即可。示例：傲然盛放吐露芬芳（2）考查句子仿写。例句运用两种手法：一是夸张，放大笑声远、响亮的特点；二是把抽象的“笑声”当作能飘荡的事物，将无形的情绪具象化，通过对比事物突出情感浓烈程度。仿写也要抓住两点：1.围绕所选词语的心情；2.用夸张手法，把抽象感受和具体事物对比。示例：我选①仿写：我日日盼着外出打工的父母回家，思念长得比乡间小路还长。我选②仿写：深夜的小院安静极了，呼吸声听得比风声还要清晰。我选③仿写：我十分喜爱家里的小狗，满心欢喜漫得比整片湖水还要广阔。（3）考查扩展写话。例句运用了拟人手法，赋予花草人的动作，借身边景物烘托小女孩开心的心情。仿写要求：选定场景，把周边景物拟人化，通过景物的状态衬托内心，心情好则景物灵动温柔，心情不好则景物沉闷低落。示例：①赏月我选①，心情好时这样写：皎洁的月亮温柔地笑着，晚风携着桂花轻轻绕在我身旁。我选①，心情不好时这样写：月亮躲进乌云不肯露面，晚风凉飕飕地刮得树枝耷拉着脑袋。②钓鱼我选②，心情好时这样写：湖面漾开细碎的波纹，岸边小花随着微风朝我轻轻摇晃。我选②，心情不好时这样写：湖水死气沉沉，岸边芦苇垂着脑袋，浮标一动也不愿搭理我。③走在放学路上我选③，心情好时这样写：夕阳铺出金色小路，路边野花朝我招手，小鸟一路叽叽喳喳伴我同行。我选③，心情不好时这样写：乌云压在头顶，路边小草无精打采地弯着腰，连鸟儿都躲进树丛不肯出声。故答案为：（1）傲然盛放吐露芬芳；（2）①；我日日盼着外出打工的父母回家，思念长得比乡间小路还长。（3）①；好；皎洁的月亮温柔地笑着，晚风携着桂花轻轻绕在我身旁。9．用修改符号修改下面这段话。（一处标点符号错误，两处语病错误）在机器人会展中心，多种智能机器人精妙亮相。迎宾机器人热情问候，服务周到，表演机器人随乐起舞，动作灵巧。通过这场新奇的机器人展示，使在场观众大开眼界。【解答】标点符号错误：把“服务周到”后的逗号改成分号；用词不当，将“精妙”替换为“精彩”；成分残缺，“通过……”和“使……”连用会直接造成主语缺失，删去“通过”或者删去“使”。故答案为：在机器人会展中心，多种智能机器人精彩亮相。迎宾机器人热情问候，服务周到；表演机器人随乐起舞，动作灵巧。这场新奇的机器人展示，使在场观众大开眼界。10．根据学过的课文内容填空。（1）读经典，采撷哲理之光。《匆匆》“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了”让人明白要珍惜时间；《学弈》“使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”让人领悟学习要端正态度。（2）吟诗词，领略文化之美。诗里有画，“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”，这是京城寒食节之景；诗里有情，“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，这是浓浓的思乡之情；诗里有志，“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，这是于谦借石灰寄托的高洁之志。（3）品格言，照亮成长之路。“位卑未敢忘忧国”告诉我们要心系家国；“苟日新，日日新，又日新”告诉我们要不断革新；“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”告诉我们要及时行孝。【解答】（1）分别出自《匆匆》《学弈》，书写时注意“微”“蒸”“融”“致”“以”的正确写法。（2）“春城无处不飞花”出自唐代诗人韩翃的《寒食》。《明月何时照我还》出自宋代王安石的《泊船瓜洲》。“粉骨碎身浑不怕”出自明代于谦的《石灰吟》。书写时注意“城”“照”“碎”的正确写法。（3）位卑未敢忘忧国的意思是：虽然职位低微，却从未敢忘记忧虑国事。这句诗出自宋代陆游的《病起书怀》，表达了作者强烈的爱国责任感。“苟日新，日日新，又日新”的意思是如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。这句话强调了不断革新和自我更新的重要性，无论是身体上的洗澡去垢，还是精神上的弃旧图新，都应持之以恒，不断追求进步和完善。树欲静而风不止，子欲养而亲不待的意思是：树希望静止不摆，风却不停息；子女想赡养父母，父母却已离去。这句话用来比喻时间的流逝是不随个人意愿而停止的，提醒人们要及时行孝，趁父母健在的时候关心和赡养他们，以免留下“子欲养而亲不待”的遗憾。书写时注意“忧”“新”“静”的正确写法。故答案为：（1）微风吹散初阳蒸融专心致志一心以为；（2）春城无处不飞花明月何时照我还粉骨碎身浑不怕；（3）忘忧国日日新树欲静而风不止。11．选择恰当的书名，补全下面读后感的题目。（填序号）（1）祸福相依，冷静面对——读《（D）》有感（2）成长中少不了冒险精神——读《（B）》有感（3）困苦中不乏温暖亮色——读《（A）》有感（4）不同视角下的瑞典百科全书——读《（C）》有感A.童年B.汤姆•索亚历险记C.骑鹅旅行记D.鲁滨逊漂流记【解答】（1）《鲁滨逊漂流记》讲鲁滨逊流落荒岛，从绝境中靠冷静和努力求生最终脱险，符合“祸福相依，冷静面对”的主题。故选：D。（2）《汤姆•索亚历险记》的主人公汤姆天性热爱冒险，在冒险中完成成长，符合“成长中少不了冒险精神”的主题。故选：B。（3）高尔基《童年》里，主人公阿廖沙身处困苦压抑的生活环境，却依然收获了外祖母等人的关爱与温暖，符合“恶苦中不乏温暖亮色”的描述。故选：A。（4）《骑鹅旅行记》通过尼尔斯骑鹅旅行的经历，全方位展现了瑞典的地理风貌、风土人情，符合“不同视角下的瑞典百科全书”的描述。故选：C。故答案为：（1）D；（2）B；（3）A；（4）C。三、阅读理解12．课内阅读。北京的春节（节选）①元宵（或汤圆）上市，春节的又一个高潮到了……元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样……②孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍……大家还必须吃元宵啊。这的确是美好快乐的日子。（1）选文描写了元宵节观花灯、放花炮和吃元宵三种春节习俗，其中详写了观花灯，略写了放花炮、吃元宵。（2）选文是怎样具体写元宵节的花灯的？请根据语段内容完成下面表格。数量材质图案挂出几百盏玻璃、牛角、纱彩绘《红楼梦》《水浒传》故事，各式各样图案（3）下列对选文的详略安排理解错误的一项是（D）A.表现了元宵节是“美好快乐”的日子。B.元宵节是春节的又一个高潮，要着重写。C.选文第一自然段详写花灯更能表现元宵节的“火炽而美丽”。D.选文用墨不均，第二自然段应写得更详细些。【解答】（1）考查内容理解概括。选文写了三件元宵习俗：第①段大篇幅细致写观花灯，第②段简单写孩子燃放花炮、全家吃元宵；文章详略分明，重点详写观花灯，简略写放花炮、吃元宵。（2）考查内容理解概括。第①段“挂出几百盏灯”对应数量；第①段“有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯”，提取三种材质：玻璃、牛角、纱。第①段“有的通通彩绘《红楼梦》《水浒传》故事，有的图案各式各样”写了花灯的图案，即：彩绘名著故事、图案各式各样。（3）考查文章结构及详略安排。A、B、C正确；D．错误，文章详略安排是写作手法，详写花灯突出核心特色，不需要把第②段写详细，该理解有误。故选：D。故答案为：（1）放花炮吃元宵观花灯放花炮、吃元宵；（2）数量玻璃、牛角、纱彩绘《红楼梦》《水浒传》故事，各式各样图案；（3）D。13．课外阅读。小学堂，那盏明亮的灯①我第一次去学校不是去上学，是去玩。那一年我大约五岁，我跟着大姐到她的学校去，坐在大姐的教室里，并没有人留意我的存在。琅琅的读书声在四周一遍又一遍地响起来，那是我第一次感受到教育优美的秩序和韵律。②我七岁入学，入学第一天是紧张而亢奋的。启蒙老师姓陈，当时大约五十岁的样子。【A】陈老师的齐耳短发已经斑白，颧骨略高，眼睛细长但明亮如灯；她常年穿着灰色的上衣和黑布鞋子，气质洁净而娴雅。在初入学堂的孩子们眼里，一个女教师就应该有这种明亮的眼神和善良的微笑，应该有一种动听而不失力度的女中音。“1+1＝2”“aoe”“bpmf”这才是我一生中最美好的天籁。我记得是陈老师教会了我加减法运算和汉语拼音。③【B】上三年级的时候，陈老师离开了学校。走的时候她患了青光眼，几乎失去了视力，大家都说那是因为长期在灯下熬夜工作的结果。记得是一个秋天的黄昏，我在街上走，看见一辆三轮车驶过来，车上坐着陈老师。看来她真的要回老家了，我下意识地大叫了一声“陈老师”，然后就躲在别人家的门洞里了。【C】我记得陈老师喊着我的名字朝我挥手，她对我喊：“天快黑了，快回家去吧。”我突然想起她患了眼疾看不清是我，继而想到陈老师是根据声音分辨她的四十多个学生的。④我此后再也没有见过陈老师。或许每个人都难以忘记他的启蒙老师，而在我看来，陈老师就像一盏明亮的路灯，她在一个孩子混沌的心灵里投下了美好的光辉，陪他走上漫长多变的人生旅途。（摘自《苏童散文》，选用时有改动）（1）第①～③自然段按时间顺序，作者回忆了在小学堂的难忘经历，根据提示完善下面的思维导图。（2）小学阶段，我们学习了多种刻画人物形象的方法（如下），文中画横线的三个语段正是运用了这些方法描写陈老师。请你选择其中一处，写下批注。①选用典型事例，表现人物形象。②通过描写人物外貌、神态、动作、语言等，表现人物品质。批注：我选择语段B，这部分使用了方法①（填序号）。这样写的好处是：通过讲述陈老师因长期工作患上眼疾离校的事，表现了陈老师爱岗敬业、无私奉献的品质。（3）第③自然段流露出作者被陈老师的精神品质感动和离别时的不舍之情，该段主要运用了（C）的抒情方法。A.直抒胸臆B.融情于景C.融情于事D.托物言志（4）小学毕业之际，作者想给陈老师寄一张明信片，请你代替他写下一句赠言，可以从选文中选择句子进行改写，也可以自己创作。明信片赠言：亲爱的陈老师，您是我人生路上那盏明亮的灯，感谢您给我的启蒙，在我心里留下了温暖的光，祝您身体安康！【解答】（1）考查内容理解与概括。第二个方框上方括号：依据第②自然段开头：我七岁入学，对应这件事发生的年龄填：七岁。方框横线填空：第②自然段写七岁正式入学，启蒙老师是陈老师，详细写了陈老师教我算术、拼音，是入学时和老师有关的核心经历。故可概括为：入学，陈老师是教会我加减法运算和汉语拼音的启蒙老师。第三个方框上方括号：依据第③自然段开头：上三年级的时候，陈老师离开了学校，对应年龄填：上三年级。方框横线填空：第③自然段交代陈老师离校的原因是常年灯下熬夜备课患上严重眼疾，之后秋天黄昏在街上偶遇回乡的她，这是三年级发生的往事。故可概括为：街头偶遇长期在灯下熬夜工作患上青光眼、几乎失去视力而离校的陈老师。（2）考查句子理解与赏析。A句是外貌神态描写，对应方法②，突出陈老师的气质；B句是典型事例叙事，对应方法①，体现陈老师的敬业；C句是动作语言描写，对应方法②，体现陈老师的慈爱，任选作答都可。示例：我选择语段A，这部分使用了方法②。这样写的好处是：通过描写陈老师的外貌、神态，表现了陈老师洁净娴雅、温和善良的气质；我选择语段B，这部分使用了方法①。这样写的好处是：通过写陈老师因长期熬夜工作患上青光眼的事例，表现陈老师敬业奉献、为学生操劳的品质；我选择语段C，这部分使用了方法②。这样写的好处是：通过写陈老师的动作、语言，表现陈老师关爱每一位学生的善良慈爱。（3）考查写作手法。A．直接说出心里的情感。第③段没有直接说舍不得老师，排除。B．靠描写景色抒发感情。本段没重点写景，排除。C．通过叙述一件事藏着内心情绪。文章第③自然段可知，把感动和不舍融入在“街头偶遇陈老师”这件事的叙述中，属于融情于事的抒情方法。D．借物品表达志向。本段没有借事物抒情，排除。（4）考查赠言祝福。结合文章“陈老师是照亮作者人生的明灯”的核心情感，写出感谢与祝福即可。示例：亲爱的陈老师：您永远是我心中那盏明亮的灯，感谢您在我童年的心灵里投下美好的光，谢谢您，我的启蒙老师！故答案为：（1）七岁上三年级；陈老师教我加减法和汉语拼音长期熬夜患青光眼几乎失明；（2）B①讲述陈老师因长期工作患上眼疾离校的事爱岗敬业、无私奉献的品质；（3）C；（4）亲爱的陈老师，您是我人生路上那盏明亮的灯，感谢您给我的启蒙，在我心里留下了温暖的光，祝您身体安康！四、习作表达14．口语交际。“荷花的叶叶上一汪汪水，风吹是水动弹着呢，黑黑的眼眨毛红红的嘴……”近来，临夏花儿《尕连手》凭借滚烫歌词火遍全网。地道西北方言搭配魔性旋律，这首非遗老调经现代改编后刷屏短视频，成为年轻人争相传唱的神曲。班级开展辩论会，同学们就“临夏花儿传承”的话题进行了辩论。下面是正、反两方的观点，你支持哪方观点？请说明理由。【正方】应优先原汁原味地保护，守住“花儿”的民族根脉。VS【反方】应优先创新融入流行元素，让“花儿”贴近现代生活。我支持反方观点，理由是非遗不能固步自封，像《尕连手》加入流行旋律、短视频传播，让古老的临夏花儿走进年轻人视野；贴合现代生活的创新能拓宽传播渠道，吸引更多人了解、喜爱非遗，为传承注入长久活力，只有贴近大众才能避免文化被时代遗忘。【解答】根据题干选出你支持的观点，说出理由即可。故答案为：反非遗不能固步自封，像《尕连手》加入流行旋律、短视频传播，让古老的临夏花儿走进年轻人视野；贴合现代生活的创新能拓宽传播渠道，吸引更多人了解、喜爱非遗，为传承注入长久活力，只有贴近大众才能避免