2026年广东省梅州市五华县小升初语文试卷

第1页（共1页）2026年广东省梅州市五华县小升初语文试卷一、记历史传承厚植家国情怀（23分）1．（23分）阅读下面的小刚为“传承红色基因，争做时代少年”活动写的演讲稿（部分），请你按要求上解答问题。翻开【A.】的历史piānzhāng，一幅幅画面催人奋进：我望见岳飞披甲出征，将赤诚化作dǐyù外敌的铠甲、杀敌的利剑；我听见文天祥慷慨悲歌，将气节化作诗句里的爱国赤诚；我看到于谦挥笔题诗，通过《石灰吟》表达自己【B.】的高尚品格……那些长眠在岁月尘埃中的中华儿女，撑起了中华民族不屈的脊[jǐjí]梁。仰望近代的星空，刑场上的夏明翰【C.】，他用热血[xiěxuè]点燃信仰的火种，那簇[zǔcù]星火便沿着历史的màiluò，照亮了前行的道路；黄继光毅然扑向枪眼的身影，永远定格在上甘岭的战场上，他用生命zhànfàng的光芒，坚定无畏地冲破阻碍与黑暗；张思德用实际行动告诉我们，为人民的利益而死才是真正的【D.】……他们都用生命诠[quánqián]释着司马迁的“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的真正含义，让人肃然起敬。我们接过的不仅是历史的火距，而是先辈们穿越岁月、寄予少年的殷殷期待与家国厚望。让我们并肩同行，将家国情怀融入青春的行囊，让复兴之梦在少年的心中永远激荡！（1）根据语境，看拼音写词语。（2）给文中加点字选择正确的读音打“√”。（3）文中画“”的句子有2处错误，请用修改符号在原句上进行修改。（4）先把下面的四字词语补充完整，再选择合适的词语序号填写在演讲稿中A、B、C、D处。①全神②独心③壮阔④坚韧⑤死所⑥首胸（5）小红在演讲稿中引用了司马迁的话，这样写的好处是什么？下列理解有误的一项是A.可以为小红的观点提供有力的论据。B.可以增强小红演讲稿的感染力。C.可以让小红的演讲稿更有说服力。D.可以让小红的演讲稿更口语化。（6）当你看到最后一个自然段“青春的行囊”这个词语时，你会想到什么？请结合演讲稿内容和自身实际写一写。二、分享中外文化感悟诗文魅力（14分）2．（14分）家国记忆烙印在我们平时诵读的文字诗篇中。这学期最后一次阅读分享活动时，老师说可以分享六年来的阅读成果。请你按要求完成下列各题。（1）请你补全下列分享对话。老师：刚才同学们一起大声诵读了学过的我国古代经典诗词，接下来大家可以自由分享经典诗词的阅读感悟。小语：回首六年的相伴时光，而今即将离别，我们可以用李白的“桃花潭水深千尺，”来印证我们之间的深情厚谊。小文：“良药苦口利于病，”从这句话中，我知道了要正确对待别人的劝告或批评，于是我常常告诫自己：“，胜读十年书”。小花：如果你要写春，就不能只写春，你要写“天街小雨润如酥，”；如果你要写秋，就不能只写秋，你要写“，遍插茱萸少一人”。小园：“，家祭无忘告乃翁”是南宋诗人陆游的复国遗盼；“我劝天公重抖擞，”却又是清代诗人龚自珍的兴国之道。都是家国情怀啊！老师：不错，这些同学都说出了自己的阅读感悟，接下来可以分享你们阅读过的中外名著。小书：成长的故事往往会带给我们很多感动，就如《小英雄雨来》这本书，写了雨来掩护交通员、、等精彩的故事，见证了雨来的成长。小香：外国名著其实也很有内涵的，比如我读过的《》，写的是，静下心来读一读，真的收获很多啊！老师：好了，孩子们，阅读可以不出门便知天下事，也可以提高我们的阅读能力、写作水平和思维能力，更可以使我们变得有修养、有品位、有气质。希望你们坚守初心，不忘阅读。今天的分享会到此结束。（2）根据上面阅读分享对话中老师的话语，请你梳理本次分享会的流程。流程一：经典诗词齐诵；流程二：；流程三：。三、阅读精美文章体会词句之韵（33分）3．（10分）文言文赏析，完成下列各题。【材料一】书戴嵩画牛蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。【材料二】学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。（1）解释下列加点词。①书戴嵩画牛②使弈秋诲二人弈③今乃掉尾而斗④非然也（2）用自己的话写出下面句子的意思。为是其智弗若与？（3）结合两则材料，梳理文本内容，从下面选项中选出合适的内容填表。A.一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误B.学习必须专心致志C.艺术来源于生活和实践D.弈秋教两人下棋，结果却不同材料事例（填序号）观点（填序号）材料一①②材料二③④4．（8分）非连续性文本阅读，完成下列各题。探秘•人工智能【材料一】2024年2月16日凌晨，世界上首个文生视频模型被发布。该模型可以直接输出最长达60秒的视频，并且包含高度细致的背景、复杂的多角度镜头，以及富有情感的多个角色。除了能够仅由文本指令生成视频外，该模型还能够获取现有的静态图像并从中生成视频，并精确地将图像内容动画化。课堂上，利用文生视频模型技术，可以将《静夜思》的文本转化为视频，展示月光下诗人思乡的场景；还可以将《画蛇添足》的故事转化为60秒的动画视频，详细展示画蛇比赛的情节和“添足”导致的错误结果。作文课上，利用这种视频生成能力，可以构建出春天校园的场景，如盛开的花朵、绿树成荫的小路、操场上奔跑的学生等等，从而帮助学生更好地写作。【材料二】（1）根据材料判断下面说法的正误，正确的填“A”，错误的填“B”。①世界上首个文生视频模型可以根据文字、图片及语音提示生成视频。②现有文生视频模型水平很高，会让影视行业彻底陷入失业状态。③教师和电话推销员是最有可能被人工智能取代的职业。④人工智能被应用的情况下，医疗机器人、智能电器正进入我们的生活。（2）目前人工智能应用于教育行业，主要为、、这三个方面。（3）在人工智能飞快发展的今天，你期待人工智能怎样帮助你学习？5．（15分）课外阅读，完成下列各题。师生情深①雨，淅淅沥沥地下着，几把小伞匆匆地消失在街道的尽头。伞下，一队学生正急急忙忙向老师的家走去，老师家的门虚掩着，同学们一个个轻手轻脚地走进屋子，放下伞，走到老师床前——他们是来探望老师的。②“老师”，班长轻轻地叫了一声。老师睁开双眼，锁着的眉头舒展开了，又露出同学们所熟悉的慈祥的目光，她看到同学们来看望自己，想支撑起来。同学们急忙上前说：“老师，您别动。”“老师……”你一言，我一语，大家都抢着说，虽然没有顺序，但这都是学生的肺腑之言啊！③老师不顾同学们的劝阻，硬是慢慢支撑起虚弱的身子靠在床架上边，慈爱地拉过班长的手：“期中考试成绩怎么样？早起锻炼还在坚持吗？……”老师微微喘着气，关切地问这问那。④班长连忙说：“同学们都进步了，一切都按原来的布置进行着。”老师听着，她那苍白的脸上露出了欣慰的微笑。⑤这时，小莉轻轻地用胳膊碰了碰站在她旁边的班长，对他挤了挤眼睛，小声说：“喂，快拿出来吧!”班长像想起了什么似的，连忙把背在身后的背篓拿下来，放在床头的桌子上，说：“老师，这些水果，是我们凑钱买的，您一定要收下！”“谢谢同学们，但你们为我花钱，我……”正当老师推辞的时候，“小机灵”兰兰却把早已削好的一个大苹果猛地送到老师嘴边，说：“老师，您就吃了吧。”老师看着同学们一张张可亲可爱的笑脸连声说：“我吃，我吃。”她轻轻地咬了一口，一股甜甜的果汁流进了心里……⑥雨，还在淅淅沥沥地下着，在这样的雨中，老师曾多少次去为同学们补习功课，又曾多少次去家访……就是在这样的雨中，老师不知为同学们流了多少汗水，费了多少心血呀!雨还在下着，就是这淅淅沥沥的雨水，把老师和同学之间真挚的感情融汇在一起，化作温暖的甘泉，流进老师和同学们的心窝里……（1）第①段中加点的“几把小伞”是指。（2）本文写了一件的事，让我们感受到了。（3）文中画“____”的这句话是对老师的动作和描写，老师“锁着眉头”是因为，“慈祥的目光”说明。（4）联系上下文，请你为第⑤段划“”句子做一个简单的批注。（5）短文的开头和结尾都写了“雨”，请你简要分析这种写法及其作用。（6）老师，被称作“人类灵魂的工程师”。教过你的老师中，有哪一位老师的哪一件事给你留下了怎样的深刻印象？请你简要地介绍一下。四、书写美好心声感受创作乐趣（30分）6．（30分）习作表达。“晒”的意思在以前是指把东西放在太阳光下使它干燥。现在呢？“晒”是当下人们生活的一种状态，比如“晒朋友圈”，现在的“晒”就是一起分享。亲爱的同学们，回顾小学六年成长生活，总有这样的事、这样的物、这样的人或这样的景因为注入了师生情、同学情或亲情而变得弥足珍贵。比如：晒一张班级合影，回忆那次春游的欢乐；晒一张奖状，讲述背后努力的故事；晒一位亲人，写下你们之间的温暖瞬间……你想晒点什么？请选择你印象最深的一种，回忆背后相关的人和事，带着自己的真情实感，写一篇习作。要求：①题目自拟，围绕中心意思将重点部分写具体。②要有人物语言、动作、神态等细节描写。③语句通顺，能以真情打动人。④书写工整，标点正确，不少于450字。文中不得出现真实的人名和校名。

2026年广东省梅州市五华县小升初语文试卷一、记历史传承厚植家国情怀（23分）1．（23分）阅读下面的小刚为“传承红色基因，争做时代少年”活动写的演讲稿（部分），请你按要求上解答问题。翻开【A.③】的历史piānzhāng篇章，一幅幅画面催人奋进：我望见岳飞披甲出征，将赤诚化作dǐyù抵御外敌的铠甲、杀敌的利剑；我听见文天祥慷慨悲歌，将气节化作诗句里的爱国赤诚；我看到于谦挥笔题诗，通过《石灰吟》表达自己【B.④】的高尚品格……那些长眠在岁月尘埃中的中华儿女，撑起了中华民族不屈的脊[jǐjí]梁。仰望近代的星空，刑场上的夏明翰【C.⑥】，他用热血[xiěxuè]点燃信仰的火种，那簇[zǔcù]星火便沿着历史的màiluò脉络，照亮了前行的道路；黄继光毅然扑向枪眼的身影，永远定格在上甘岭的战场上，他用生命zhànfàng绽放的光芒，坚定无畏地冲破阻碍与黑暗；张思德用实际行动告诉我们，为人民的利益而死才是真正的【D.⑤】……他们都用生命诠[quánqián]释着司马迁的“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的真正含义，让人肃然起敬。我们接过的不仅是历史的火距，而是先辈们穿越岁月、寄予少年的殷殷期待与家国厚望。让我们并肩同行，将家国情怀融入青春的行囊，让复兴之梦在少年的心中永远激荡！（1）根据语境，看拼音写词语。（2）给文中加点字选择正确的读音打“√”。（3）文中画“”的句子有2处错误，请用修改符号在原句上进行修改。（4）先把下面的四字词语补充完整，再选择合适的词语序号填写在演讲稿中A、B、C、D处。①全神贯注②独具匠心③波澜壮阔④坚韧不拔⑤死得其所⑥昂首胸胸（5）小红在演讲稿中引用了司马迁的话，这样写的好处是什么？下列理解有误的一项是DA.可以为小红的观点提供有力的论据。B.可以增强小红演讲稿的感染力。C.可以让小红的演讲稿更有说服力。D.可以让小红的演讲稿更口语化。（6）当你看到最后一个自然段“青春的行囊”这个词语时，你会想到什么？请结合演讲稿内容和自身实际写一写。【解答】（1）piānzhāng对应篇章，用来形容历史书页；dǐyù对应抵御，搭配外敌，指抵抗外敌；màiluò对应脉络，指历史发展的线索；zhànfàng对应绽放，文中用来形容生命迸发的光芒，均贴合原文语境，是小学语文高频读写字词。（2）脊读三声jǐ，jí为错误读音；血表示书面词语、名词时读xuè，口语单用才读xiě；簇声母是c，zǔ读音错误；诠读quán，qián属于韵母混淆，这几个字音都是考试常考易混读音，需要区分书面与口语读音、平翘舌、前后鼻音。（3）第一处错误为字形错误，“距”指距离，“炬”指火把，形容历史传承应当用火炬；第二处错误为关联词搭配错误，“不仅”只能和“更是”构成递进关系，“而是”用于转折关联词“不是”后，此处语句是递进逻辑，说明我们承接的事物有两层，一层是历史火种，一层是先辈的期盼，因此要更换关联词。（4）先完成词语补全，六个词语都是课内常考成语。A处修饰历史篇章，波澜壮阔用来形容宏大宏伟的历史，匹配语境；B处形容于谦坚贞不屈的品格，坚韧不拔指意志坚定，符合《石灰吟》体现的精神；C处描写夏明翰面对刑场的姿态，昂首挺胸体现革命者无畏的模样；D处对应张思德为人民牺牲，死得其所指死得有价值，完全贴合司马迁名句的内涵。其余词语全神贯注形容注意力集中，独具匠心形容构思巧妙，和四处语境均不匹配。（5）A、B、C正确；D.有误，古文名句会让文稿语言更典雅书面，不会变得口语化，口语化多用通俗白话、日常短句，和引用古文的效果完全相反。故选：D。（6）首先要拆解“行囊”的含义，行囊是装载物品的袋子，此处为比喻，指代少年身上承载的精神财富，不能单纯理解为实物背包。其次需要紧扣演讲稿里的人物素材，把岳飞、夏明翰、黄继光等英雄代表的精神融入作答，再结合学生自身日常学习、班级生活的实际事例，最后回扣活动主题“传承红色基因，争做时代少年”，做到文意贴合、逻辑完整，符合演讲稿积极向上的基调。故答案为：（1）篇章抵御脉络绽放；（2）jǐxuècùquán；（3）原句：我们接过的不仅是历史的火距，而是先辈们穿越岁月、寄予少年的殷殷期待与家国厚望。修改1：使用替换符号，把“火距”改为“火炬”；修改2：使用替换符号，把“而是”改为“更是”。修改后完整句子：我们接过的不仅是历史的火炬，更是先辈们穿越岁月、寄予少年的殷殷期待与家国厚望。（4）①贯注②具匠③波澜④不拔⑤得其⑥昂胸A③、B④、C⑥、D⑤；（5）D；（6）我想到“青春的行囊”里装着一代代英雄传承下来的红色精神。岳飞、文天祥坚守家国气节，夏明翰、黄继光为信仰献身，这些先辈留下的爱国、坚毅、奉献的品质，都是行囊里珍贵的宝物。作为学生，我会把这份家国情怀装进心里，日常认真学习知识，主动承担班级小事，遇到困难不退缩，以少年之力传承红色基因，追逐民族复兴的梦想。二、分享中外文化感悟诗文魅力（14分）2．（14分）家国记忆烙印在我们平时诵读的文字诗篇中。这学期最后一次阅读分享活动时，老师说可以分享六年来的阅读成果。请你按要求完成下列各题。（1）请你补全下列分享对话。老师：刚才同学们一起大声诵读了学过的我国古代经典诗词，接下来大家可以自由分享经典诗词的阅读感悟。小语：回首六年的相伴时光，而今即将离别，我们可以用李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”来印证我们之间的深情厚谊。小文：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”从这句话中，我知道了要正确对待别人的劝告或批评，于是我常常告诫自己：“听君一席话，胜读十年书”。小花：如果你要写春，就不能只写春，你要写“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”；如果你要写秋，就不能只写秋，你要写“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”。小园：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”是南宋诗人陆游的复国遗盼；“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”却又是清代诗人龚自珍的兴国之道。都是家国情怀啊！老师：不错，这些同学都说出了自己的阅读感悟，接下来可以分享你们阅读过的中外名著。小书：成长的故事往往会带给我们很多感动，就如《小英雄雨来》这本书，写了雨来掩护交通员、夜校读书、机智逃生等精彩的故事，见证了雨来的成长。小香：外国名著其实也很有内涵的，比如我读过的《鲁滨逊漂流记》，写的是鲁滨逊漂流记鲁滨逊流落荒岛，顽强生存二十多年，最后回到家乡的故事，静下心来读一读，真的收获很多啊！老师：好了，孩子们，阅读可以不出门便知天下事，也可以提高我们的阅读能力、写作水平和思维能力，更可以使我们变得有修养、有品位、有气质。希望你们坚守初心，不忘阅读。今天的分享会到此结束。（2）根据上面阅读分享对话中老师的话语，请你梳理本次分享会的流程。流程一：经典诗词齐诵；流程二：诗词阅读感悟分享；流程三：中外名著阅读分享。【解答】（1）本题考查情景对话、谚语、俗语及惯用语、经典名著、古诗文默写。第一空：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”出自唐代李白的《赠汪伦》，释义：即使桃花潭的水有千尺深，也比不上汪伦送别我的情谊，用来比喻朋友之间情谊深厚。第二空：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”出自《孔子家语》，释义：好药喝起来苦涩，却能治病；诚恳的劝告听着不顺耳，却有利于规范自己的言行。第三空：“听君一席话，胜读十年书”出自《增广贤文》，释义：和别人一番深刻交谈，收获比读十年书还要多。第四空：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”出自唐代韩愈的《早春呈水部张十八员外》，释义：京城街道的细雨细腻滋润，远看小草泛起浅浅青色，走近了却看不见草色，描写早春朦胧景色。第五空：“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”出自唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》，释义：远远想到兄弟们身佩茱萸登上高山，唯独少了漂泊在外的自己，抒发重阳节思乡之情。第六空：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”出自南宋陆游的《示儿》，释义：等到朝廷军队收复北方故土的那天，家里祭祀祖先时，千万不要忘记把这件事告诉你的父亲（陆游自己），饱含爱国复国心愿。第七空：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”出自清代龚自珍的《己亥杂诗》，释义：我盼望朝廷重新振作精神，打破旧规矩，选拔更多优秀人才，抒发革新救国的愿望。第八、九空：《小英雄雨来》情节：雨来掩护交通员、夜校读书、机智逃生（勇斗鬼子），见证雨来成长。第十、十一空：《鲁滨逊漂流记》；写的是鲁滨逊流落荒岛，顽强生存二十多年，最后回到家乡的故事。（2）考查实践作业。根据对话梳理步骤：第一步：同学们一起大声诵读经典诗词（经典诗词齐诵）；第二步：自由交流经典诗词的阅读感悟；第三步：分享读过的中外名著。故答案为：（1）不及汪伦送我情忠言逆耳利于行听君一席话草色遥看近却无遥知兄弟登高处王师北定中原日不拘一格降人材夜校读书机智逃生鲁滨逊漂流记鲁滨逊流落荒岛，顽强生存二十多年，最后回到家乡的故事。（2）诗词阅读感悟分享中外名著阅读分享。三、阅读精美文章体会词句之韵（33分）3．（10分）文言文赏析，完成下列各题。【材料一】书戴嵩画牛蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。【材料二】学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。（1）解释下列加点词。①书戴嵩画牛书写②使弈秋诲二人弈教导③今乃掉尾而斗摆动、摇晃④非然也这样（2）用自己的话写出下面句子的意思。为是其智弗若与？难道是因为他的智力不如前一个人吗？（3）结合两则材料，梳理文本内容，从下面选项中选出合适的内容填表。A.一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误B.学习必须专心致志C.艺术来源于生活和实践D.弈秋教两人下棋，结果却不同材料事例（填序号）观点（填序号）材料一①A②C材料二③D④B【解答】（1）考查理解文言词语的能力。①书戴嵩画牛：书写在戴嵩画的《画牛》图上。书：书写。②使弈秋诲二人弈：让弈秋教导两个人下棋。诲：教导。③今乃掉尾而斗：现在（两只牛）却摇着尾巴互相争斗。“掉”是摆动、摇晃。④非然也：不是这样的。然：这样。（2）本题考查文言文句子翻译。文言文的翻译，抓住关键词：“为”是“因为”，“弗若”是“不如”，翻译通顺即可。示例：难道是因为他的智力不如前一个人吗？（3）考查内容的理解。结合两则文言文的对应内容匹配选项即可。材料一《书戴嵩画牛》对应的事例是A“一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误”，对应的观点是C“艺术来源于生活和实践”。材料二《学弈》对应的事例是D“弈秋教两人下棋，结果却不同”，对应的观点是B“学习必须专心致志”。故答案为：（1）①书写；②教导；③摆动、摇晃；④这样；（2）难道是因为他的智力不如前一个人吗？（3）①A；②C；③D；④B。4．（8分）非连续性文本阅读，完成下列各题。探秘•人工智能【材料一】2024年2月16日凌晨，世界上首个文生视频模型被发布。该模型可以直接输出最长达60秒的视频，并且包含高度细致的背景、复杂的多角度镜头，以及富有情感的多个角色。除了能够仅由文本指令生成视频外，该模型还能够获取现有的静态图像并从中生成视频，并精确地将图像内容动画化。课堂上，利用文生视频模型技术，可以将《静夜思》的文本转化为视频，展示月光下诗人思乡的场景；还可以将《画蛇添足》的故事转化为60秒的动画视频，详细展示画蛇比赛的情节和“添足”导致的错误结果。作文课上，利用这种视频生成能力，可以构建出春天校园的场景，如盛开的花朵、绿树成荫的小路、操场上奔跑的学生等等，从而帮助学生更好地写作。【材料二】（1）根据材料判断下面说法的正误，正确的填“A”，错误的填“B”。①世界上首个文生视频模型可以根据文字、图片及语音提示生成视频。A②现有文生视频模型水平很高，会让影视行业彻底陷入失业状态。B③教师和电话推销员是最有可能被人工智能取代的职业。B④人工智能被应用的情况下，医疗机器人、智能电器正进入我们的生活。A（2）目前人工智能应用于教育行业，主要为在线教学、早教机器人、批卷阅卷这三个方面。（3）在人工智能飞快发展的今天，你期待人工智能怎样帮助你学习？【解答】（1）本题考查材料信息筛选判断。①正确。②有误，材料无任何信息提及影视行业会彻底失业，“彻底陷入失业”属于无中生有。③有误，图表显示教师被AI取代概率仅0.4%，是最低的；电话推销员99%，二者对比明显，教师不会是最容易被取代的职业。（2）本题考查内容理解与概括。根据材料二可知，目前人工智能应用于教育，主要为在线教学、早教机器人、批阅试卷三方面。（3）本题考查开放探究。通过分析我的学习习惯、兴趣和知识水平，人工智能可以为我定制一个最适合我的学习计划，避免无效学习和时间浪费。在我完成练习或测试后，人工智能能够立即给出反馈，指出我的错误和薄弱环节，并提供相应的学习资源进行强化学习。当我在学习过程中遇到问题时，人工智能可以像一个私人导师一样，提供详细的解答和指导，甚至可以通过对话形式帮助我理解复杂的概念。根据我的学习需求和兴趣，人工智能可以推荐最优质的学习资源，包括视频、文章、课程等，帮助我更有效地获取知识。人工智能可以实时跟踪我的学习进度，根据我的学习效果和反馈，动态调整学习计划，确保我能够在最佳状态下学习。故答案为：（1）①A；②B；③B；④A；（2）在线教学早教机器人批卷阅卷；（3）在人工智能研发的今天，我期待人工智能能够帮助我进行个性化学习。通过分析我的学习习惯和理解能力，为我定制专属的学习计划和资源，提高学习效率。同时，我希望人工智能能够在学习过程中提供即时反馈和指导，帮助我及时纠正错误，加深对知识的理解。此外，我也期待人工智能能够辅助我进行复习和总结，通过智能评估我的学习成果，帮助我查漏补缺，全面提升学习效果。5．（15分）课外阅读，完成下列各题。师生情深①雨，淅淅沥沥地下着，几把小伞匆匆地消失在街道的尽头。伞下，一队学生正急急忙忙向老师的家走去，老师家的门虚掩着，同学们一个个轻手轻脚地走进屋子，放下伞，走到老师床前——他们是来探望老师的。②“老师”，班长轻轻地叫了一声。老师睁开双眼，锁着的眉头舒展开了，又露出同学们所熟悉的慈祥的目光，她看到同学们来看望自己，想支撑起来。同学们急忙上前说：“老师，您别动。”“老师……”你一言，我一语，大家都抢着说，虽然没有顺序，但这都是学生的肺腑之言啊！③老师不顾同学们的劝阻，硬是慢慢支撑起虚弱的身子靠在床架上边，慈爱地拉过班长的手：“期中考试成绩怎么样？早起锻炼还在坚持吗？……”老师微微喘着气，关切地问这问那。④班长连忙说：“同学们都进步了，一切都按原来的布置进行着。”老师听着，她那苍白的脸上露出了欣慰的微笑。⑤这时，小莉轻轻地用胳膊碰了碰站在她旁边的班长，对他挤了挤眼睛，小声说：“喂，快拿出来吧!”班长像想起了什么似的，连忙把背在身后的背篓拿下来，放在床头的桌子上，说：“老师，这些水果，是我们凑钱买的，您一定要收下！”“谢谢同学们，但你们为我花钱，我……”正当老师推辞的时候，“小机灵”兰兰却把早已削好的一个大苹果猛地送到老师嘴边，说：“老师，您就吃了吧。”老师看着同学们一张张可亲可爱的笑脸连声说：“我吃，我吃。”她轻轻地咬了一口，一股甜甜的果汁流进了心里……⑥雨，还在淅淅沥沥地下着，在这样的雨中，老师曾多少次去为同学们补习功课，又曾多少次去家访……就是在这样的雨中，老师不知为同学们流了多少汗水，费了多少心血呀!雨还在下着，就是这淅淅沥沥的雨水，把老师和同学之间真挚的感情融汇在一起，化作温暖的甘泉，流进老师和同学们的心窝里……（1）第①段中加点的“几把小伞”是指前来探望老师的学生们。（2）本文写了一件雨天学生冒雨探望生病的老师的事，让我们感受到了真挚深厚的师生情。（3）文中画“____”的这句话是对老师的动作和神态描写，老师“锁着眉头”是因为生病难受，还牵挂学生，“慈祥的目光”说明见到学生十分欣慰、疼爱学生。（4）联系上下文，请你为第⑤段划“”句子做一个简单的批注。（5）短文的开头和结尾都写了“雨”，请你简要分析这种写法及其作用。（6）老师，被称作“人类灵魂的工程师”。教过你的老师中，有哪一位老师的哪一件事给你留下了怎样的深刻印象？请你简要地介绍一下。【解答】（1）考查词语指代义理解，原文“几把小伞”所在段落，后文紧接着出现“伞下，一队学生正急急忙忙向老师的家走去……他们是来探望老师的”这句话，能明确小伞是学生所持，运用借物代人的手法，“几把小伞”指代撑伞冒雨探望生病老师的学生们，梳理原文对应信息后即可得出答案。（2）考查概括文章主要内容与提炼中心主旨。时间是下雨天，人物是学生与生病卧床的老师，核心事件是学生冒雨前往老师家中探望，将要素整合就能填出事件；再结合标题《师生情深》以及全文学生心疼老师、老师牵挂学生的细节，提炼出文章核心情感，也就是师生之间真挚深厚的情谊，完成两处填空作答。（3）考查人物描写方法辨别、结合上下文分析神态背后人物心理。画线句“锁着的眉头”“慈祥的目光”都属于面部神情，判断此处除动作外还有神态描写；再结合前文老师卧病在床、身体虚弱的情节，以及后文老师刚见到学生就询问学习和锻炼的内容，可知“锁着眉头”是因为老师生病难受，还时时刻刻牵挂学生；学生前来探望让老师紧锁的眉头舒展，露出慈祥目光，能看出老师内心十分欣慰，满含对学生的疼爱。（4）考查句子赏析。表层含义是苹果本身汁水甘甜，深层含义要结合前文学生冒雨探病、凑钱买水果、贴心喂苹果的暖心举动，这份真诚的心意让老师内心倍感温暖，批注需要点明一语