2026小升初衔接语文讲义第1套（人教版）24 《散文诗二首》新课预习（学生版）

专题24小升初无忧衔接之《散文诗二首》

【新课导入】

同学们，提到母亲你会想到哪些事物？

那么，诗人笔下又会怎样表达孩子与母亲之间的感情呢？

今天，我们一起来欣赏两首表达母亲与孩子之间亲密感情的散文诗──《金色花》和《荷叶·母亲》。

【知识梳理】

一、助读资料

1.文题解读

金色花，又评作“瞻波伽”，是印度的圣树，木兰花属植物，开金黄色碎花。诗中的“金色花”喻指儿童，

以此为题，点明诗歌的写作内容，借以赞美母子情深。

以《荷叶·母亲》为题，把荷叶与母亲并列在一起，实际是借荷叶抒写对母亲的感激爱恋之情。

2.作者简介

泰戈尔(1861一1941），印度作家、诗人。获1913年诺贝尔文学奖。他的诗歌格调清新，具有民族风格，

但带有神秘色彩和感伤情调。主要作品有长篇小说《小沙子》《沉船》《戈拉》，剧本

《邮局》《红夹竹桃》，诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。

冰心(1900-1999)，原名谢婉莹，福建长乐人，作家、诗人。1919年，她以“冰心”为笔名发表

了第一篇小说《两个家庭》。著有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等，译著《吉檀迦利》

《泰戈尔抒情诗选》等。

3.写作背景

《金色花》是泰戈尔的诗集《新月集》中的代表作，是他早期的作品。20世纪初的几年，是泰戈尔个人生活

中最不幸的时期。1902年，他的妻子逝世。后来，他的一双儿女又相继天亡。正是在这悼亡伤逝的悲痛日子里，

他怀着对孩子深厚的慈爱，对自己童年的回忆和对“理想世界”的追求，凭借对儿童心理深刻的理解与善于用儿

童无邪的眼睛和心灵来观察自然、感受生活的特点，写出《新月集》这部充满童稚的想象和纯真的情感的诗集。

《荷叶·母亲》节选自《往事（一）一生命历史中的几页图画》（《冰心全集》第一册，海峡文艺出版社2012

年版)，题目是编者加的。作者看见雨中荷叶倾侧在荷花上，为荷花遮风挡雨，就像母亲呵护儿女，不让他们受

到伤害一样，从而有感而发，写下了这首散文诗。

二、基础知识

1、基础字词

信匿（nì）蒂（dì）匿笑（nìxiào）沐浴（mùyù）祷告（dǎogào）

姊妹（zǐmèi）亭亭（tíngtíng）烦闷（fánmèn）徘徊（páihuái）

遮蔽（zhēbì）覆盖（fùgài）心绪（xīnxù）流转（liúzhuǎn）荫蔽（yīnbì）

2.词语解释。

匿笑：偷偷地笑。

花瑞：指花带来的好兆头。

繁杂：（事情）多而杂乱。

菡：荷花的别称，文中指红莲含苞未放。

亭亭：形容高耸。

徘徊：在一个地方来回地走。

心绪：心情（多就安定或紊乱而言）。

慈怜：仁慈而怜爱。

流转：流动转移，不固定在一个地方。

三、文本解读

原文文本解读

金色花[印度·泰戈尔]【1】本文以“假如……”开篇，有什么作用?作者为什

①假如我变成了一朵金色花，只是为了好么把孩子想象成金色花?

玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，以“假如……”开篇，表明全文是以一种想象的方式来

又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗?[句解：写的。把孩子想象成美丽圣树上的花朵，赞美了孩子的

“好玩”“笑嘻嘻”“摇摆”“跳舞”，表现了孩子的纯洁、可爱，同时也为下文的想象做铺垫。

调皮、天真、可爱。]【1】

②你要是叫道：“孩子，你在哪里呀?”我【2】本段写出了孩子的什么特点?

暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。[句解：“暗本段以儿童特有的方式表达对母亲的感情，构成一

暗地”“匿笑”“一声儿不响”，表现了孩子的调皮、幅儿童嬉戏的画面，表现了孩子的调皮、可爱、活泼、

可爱、活泼、天真。]【2】天真。

③我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。[句

解：写孩子变成金色花的原因，有承上启下的作用。]

第一部分（①-③)：写“我”变成金色花，开始

和母亲捉迷藏。

④当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花

的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这

花香，却不知道这香气是从我身上来的。[句解：

体现了孩子对母亲的依恋，这是对母爱的第一次回报。]

⑤当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，

那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投

我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的【3】文章第二部分写了孩子变成金色花后与母亲的哪

地方。[句解：把影子正好投在母亲所读的地方，是为三次嬉戏?表现了孩子对母亲怎样的感情?

了给母亲遮阳，不让阳光损伤母亲的眼睛。表现了孩子第一次嬉戏:在母亲做祷告时，悄悄地开放花瓣，发出

对母亲的爱，这是对母亲的第二次回报。]香气，让母亲嗅花香。

第二次嬉戏：在母亲读《罗摩衍那》时，将影子投在母

⑥但是你会猜得出这就是你的孩子的小小亲所读的书页上。

影子吗?第三次嬉戏：在母亲拿着灯去牛棚时，突然跳到母亲面

⑦当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突前，恢复原形，求母亲讲故事听。

然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲个这三次嬉戏都是以儿童特有的方式表达对母亲深切的

故事给我听。[句解：“突然”一词表明孩子想要给爱与依恋。

母亲一个惊喜。“求你讲个故事给我听”，是以孩子独

特的纯真、调皮的行为方式来表达对母亲的爱和依恋。]

【3】【4】怎样理解母亲对孩子的嗔怪?

母亲不见了孩子，非常着急、担忧，一旦见了便又惊又

第二部分（④-⑦)：写“我”和母亲的三次嬉戏，喜。“坏孩子”是母亲对孩子的嗔怪，这里的“坏”是

体现了“我”对母亲的爱和依恋。调皮、淘气的意思，贬义褒用，这嗔怪中蕴含着母亲对

孩子深深的爱。

⑧“你到哪里去了，你这坏孩子?”【4】【考点：理解人物的感情】

⑨“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那

时所要说的话了。[句解：体现了孩子淘气、顽皮的【5】孩子为什么不告诉妈妈实情?

特点。]【5】因为孩子懂得母爱是无私的，对母爱的回报也应该是无

私的。他不图母亲夸奖，但求母亲生活得更加温馨，所

第三部分（⑧⑨）：通过对话表现母子之间的深以不告诉母亲实情。

情。

荷叶·母亲[冰心]

①父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红

的，一缸是白的，都摆在院子里。[句解；交代莲

花的来历、颜色及摆放的位置，引出下文。]

②八年之久，我没有在院子里看莲花了——

但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还【6】第②③段从记叙的顺序来看属于什么顺序?有什么

有三蒂的，四蒂的，都是红莲。[句解：回忆故乡作用?

园院里的莲花，体现出“我”对莲花的喜爱之情。]插叙。（内容）此处插叙与故乡园院里“莲花”有关的

③九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘往事，说明“我”家与莲花有很深的感情，暗示“我”

凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲与红莲之间的关系，（结构）为后文写“我”惦记雨中

的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。莲花、以花喻人，从而揭示主题埋下伏笔。

大家都欢喜，说是应了花瑞。”[句解：由花及人，

用花和三姊妹作比，暗示三蒂莲即“我们”三姊妹，为

下文以花喻人蓄势。]【6】

第一部分（①-③)：由两缸莲花引起对故乡园院

内莲花的回忆。

④半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的

天，我觉得有些烦闷。[句解：“繁杂”突出雨急、【7】红莲是本文描写的重点，本段为什么要写白莲?

雨大；“浓阴的天”，衬托了“我”烦闷的情绪。]从作者意在将白莲与红莲进行对比。白莲因为没有荷叶的

窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小保护，在风雨中凋谢，而红莲却能够在荷叶的庇护下迎

船般散漂在水面。梗上只留个小小的莲蓬和几根接风雨。这样对比，突出了母亲对“我”的照顾，赞颂

淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，了母爱的伟大。

今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。[句解：【考点：对比手法的作用】

描绘夜雨后两缸莲花的情状，突出了红莲的生机与活

力。]【7】

⑤仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷

声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，

被那繁密的雨点，打得左右欹斜。[句解：“繁密”

突出雨势之猛，为下文写荷叶护红莲做了铺垫。“左右

欹斜”形象地写出了红莲在大雨中左右摇摆的情态。]

在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可

想。[句解：“无法可想”写出了“我”对红莲命运的

担心，有心去帮助却没有办法可想。]

⑥对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母

亲旁边回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢【8】作者看红莲的过程中，情绪有何变化?这些变化表

慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……[句解：“倾现了什么?

侧”一词写出了荷叶为红莲的荫蔽。“覆盖”一词极言作者的情绪由“烦闷”到“不适意”，再到“不

荷叶为红莲遮风挡雨的保护。]我不宁的心绪散尽宁的心绪散尽了”，表现了作者对红莲的喜爱和对荷叶

了！[句解：“散尽了”透露出“我”看到荷叶庇护红护莲的感动。

蓬后轻松愉快的心情。]【8】

⑦雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不

住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了

些流转无力的水珠。[句解：暗示在母亲的保护下，

一切困难阻碍只不过是流转无力的水珠而已。]【9】【9】文中多次写到风雨，这样写有什么作用?

借风雨之大、环境之恶劣，突出荷叶的勇敢、莲花的无

第二部分（④-⑦）：写雨打红莲、荷叶护莲的助，衬托了荷叶对莲花的荫蔽之情，表达了对母爱的赞

感人情景。美。

【考点：环境描写的作用】

⑧我心中深深地受了感动—[句解；承上启下，

由写景过渡到抒发感情。]

⑨母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨【10】如何理解结尾段的含义和作用?

点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?本段以花、叶喻人，“心中的雨点”象征人生路上的风

【10】风雨雨、坎坷磨难。结尾句则直接抒情，点明只有母亲

1922年7月21日是保护自己渡过人生路上坎坷与磨难的人，揭示了主

旨，深化了中心，表达了对母爱由衷的感激与赞美。

第三部分（⑧⑨）：直接抒情，讴歌伟大而无私

的母爱。

四、总结概括

1.内容主旨

《金色花》用充满童真的想象，细腻地刻画了孩子天真可爱又稍带顽皮的心理，含蓄巧妙地表达了孩子与母

亲难舍难分的感情，表现了家庭之爱，以及人类天性的美好与圣洁。

《荷叶·母亲》通过描写雨打红莲、荷叶护莲的场景，联想到母亲对儿女的呵护及关爱，从而使荷叶母亲的

形象既美好又伟大，抒发了对母爱由衷的感激和赞美之情。

2.写作特色

《金色花》

❶想象丰富，富有童趣。

本诗以一个孩子的口吻来写，充分表现了孩子的天真活泼与调皮可爱。一开始，作者想象自己变

成了一朵金色花，长在树的高枝上。为什么长在树的高枝上呢?“为了好玩”，这样的回答完全符合儿

童的思维逻辑。当妈妈寻找他时，他却“暗暗地在那里匿笑”，顿时，一个调皮、狡黠的孩子形象便跃然纸上。

孩子说的最后一句话“我不告诉你，妈妈”，将孩子的调皮淋漓尽致地表现了出来。

❷托物言情。

金色花是美丽圣树上的花朵，象征着纯洁。本诗借助丰富的想象，把儿童想象成一朵金色花，作者按时间顺

序写一天里孩子变成金色花后与母亲的三次嬉戏，在亲昵、温馨的氛围中，使读者感受到纯真的母子之爱。

《荷叶·母亲》

❶象征手法，托物抒情。

作者看到雨中荷叶遮蔽红莲，受到触动，产生联想：“我”是风吹雨打下的红莲，母亲是给红莲遮风挡雨的

荷叶。作者写红莲是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲，用荷叶覆盖红莲，象征母亲对儿女的庇护，以此贴切

形象地表现了母爱的伟大，表达了对母爱由衷的感激与赞美。

❷语言清雅，意蕴丰富。

作者以清丽的笔调，描绘了一朵红连被雨点打得左右欹斜，红莲旁的大荷叶倾斜覆盖在红莲上，无惧无畏地

守护着红莲，正如母亲呵护儿女一般的情景，表达了对母亲由衷的感激和爱恋。文章语言清雅，富有生活气息，

意蕴丰富，让人回味无穷。

【专项练习】

一、积累与运用

1．下列加点字词注音无误的一项是()

A．花瓣．(bàn)匿．笑(nì)攲．斜(qī)徘．徊．(páihuí)

B．祷．告(dǎo)膝．盖(qī)并蒂．(dì)笑嘻．嘻(xī)

C．荫．蔽(yìn)遮．拦(zhē)姊．妹(zǐ)花梗．(gěng)

D．覆．盖(fù)莲蓬．(peng)沐．浴(mù)菡．萏．(hàndàn)

2．用横线画出下面句子中的错别字并改正。

(1)走到你做祷告的小庭院时，你会臭到这花香。()

(2)那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。()

(3)梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花需。()

3．依次填入下列句中横线处的词语最恰当的一项是()

(1)我要________地开放花瓣儿，看着你工作。

(2)半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些________。

(3)雨点不住地打着，只能在那勇敢________的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。

A．偷偷烦闷慈怜B．悄悄烦闷慈怜

C．悄悄郁闷慈爱D．偷偷郁闷慈爱

4．下列句子朗读节奏划分有误的一项是()

A．我/暗暗地在/那里匿笑

B．半夜里/听见/繁杂的雨声

C．我/便要投我的小小的影子/在你的书页上

D．谁是我/在无遮拦天空下的/荫蔽

5．填空。

(1)《金色花》选自《》，作者是印度著名的、，曾获1913

年诺贝尔文学奖。

(2)《荷叶•母亲》的作者，原名，作家、诗人，代表作有诗集《》

《》，散文集《》等。

6．下列对课文理解不正确的一项是()

A．《金色花》这首散文诗运用了借物喻人的写作方法。

B．《荷叶•母亲》是一首借景写人、托荷叶赞母亲的散文诗。

C．《荷叶•母亲》结尾的“心中的雨点”指记忆中可怕的大雨。

D．《金色花》通过对文中孩子的动作和心理的描写，让读者感受到了母子情深，表现了家庭之爱以及人类天

性的美好与圣洁。

二、课内阅读

（一）阅读《荷叶母亲》，回答问题。

（1）文章主要运用了什么表现手法。

（2）用词语写出“我”心情变化的过程。

（3）摘取一个词语概括“荷叶母亲”的形象。

（4）最后一自然在内容表达上有什么作用。

（二）阅读《金色花》，回答问题。

（1）孩子为什么想变成一朵金色花？

（2）有同学认为，在妈妈急切寻找“我”时，“我”却躲起来捉弄妈妈，这说明“我”是个坏孩子，你同意这

种说法吗？为什么？

（3）从全文来看，诗的主旨是要表现

（4）为什么“我”不让妈妈知道我变成了金色花。

三、拓展提升

（一）阅读下文，回答问题。

这个冬天不冷

缪金培

①A天灰蒙蒙的，开始飘起了雪花。她急匆匆跨出公司大门，刚想钻进一辆出租车，就听见旁边有人说：“这

人真够缺德的，竟然坑害老人家。”

②她下意识地回头一看，不看不要紧，这一看，心竟突突地跳

到嗓子眼儿了，“父亲！”太像了，高高的个子，有些微驼的背，

尤其是那满脸的褶皱，和满脸郁结的愁绪。她有些木讷地回过身来，

走近，明白了眼前的一切。原来老人是附近乡下来城里卖柿子的，

满满一三轮车柿子总共卖了二百一十元钱，其中最后一份卖给了一

个年轻人，共一百一十二元，年轻人给了老人两张一百元的票子，老人就赶紧找了九十元，没想到这两张钱是假

的。老人杵在那儿，手里捏着两张崭新的票子，说出话的语气显然有些激动：“我不仅白给了他两篓柿子，还搭

进了九十元钱啊！前几年树上也结很多柿子，从来没卖过，都是分给邻里吃了，自从去年开春老伴得病后……哎，

没办法，我们没儿没女的都是邻里帮忙，本想卖了柿子给老伴买药，也少扰回亲朋们。没想到会遇到这事儿。”

说着老人流着泪捶打自己，怪自己没用。

③“头上三尺有神灵，怎么光天化日之下敢做这种事？”人越聚越多，大家议论纷纷。

④她想起了自己小时候，一天，父亲带进家一个陌生人，那人破衣烂衫，肮脏不堪，母亲忙着做了一碗热面

汤，放了两个荷包蛋，那人狼吞虎咽，吃完后留下了两个大蛇皮袋子，里面是几大盘崭新的电线，然后从父亲手

里拿走了500元钱。他说他是南方人，在工地打工老板开不起工资，便用电线、瓷砖等抵工资，那人说他家远，

瓷砖搬运不便，就要了电线，过些日子他会回来取的，因为电线少说也值三四千元吧。善良的父母信以为真，就

留下了代为保管，500元钱算是借给他的路费，他信誓旦旦地说：“一定如数奉还。”当父亲发现电线是假的，

知道上了当，那人已去无踪影。

⑤一夜之间，父亲驼了背，白了头，似乎老了很多，母亲也因此大病一场，因为那些钱是父母积攒了大半辈

子拿出来正准备给哥哥结婚用的。母亲治病，哥哥结婚，家里欠下了很多外债。没过几年，父亲就因病而去了，

她总认为父亲的离开与那件事有直接的关系。

⑥眼前伤心欲绝的老人，和父亲当年的影子重叠起来，她觉得心里好难受。她走近老人，说：“大伯，我看

看这钱。”接过钱，看了看就折叠了起来，攥在了手心，“大伯，这钱是太新了，但不是假钱。”“闺女，他们

都说这钱是假的。”老人颤抖着声音说道。

⑦她从包里掏出两张一百元的票子递给了老人，“大伯，我拿这两张旧些的和你换，你该放心了吧？”老人

呆呆地望着她，有些懵了。这时，她的一个同事挤到跟前使劲儿拉了拉她的胳膊，她却扬起了手大声说：“大家

就信我的吧，这钱真的不是假的！”嘈杂的人群立刻静了下来，随即又窃窃地议论开了。“这女孩儿真笨！连个

老头都不如。”“你懂什么，我看这女孩儿是故意的。”

⑧她很认真地揣好那两张崭新的票子，正欲离开，老人却叫住了她：“闺女，这儿还有一兜柿子，你拿着，

大冷的天，吃一颗心里可热乎着呢。”她回过头来，看见已是泪流满面的老人正微笑着望着她，她接过柿子同那

两张崭新的票子一起紧紧地揣进了怀里。

⑨B人群慢慢散去，雪花大朵大朵地飘落。这个冬天，一点儿都不冷。

（《小小说大世界》2016年第2期）

1.太像了，高高的个子，有些微驼的背，尤其是那满脸的褶皱，和满脸郁结的愁绪。（运用了什么描写，有什么

作用？）

2.她接过柿子同那两张崭新的票子一起紧紧地揣．进了怀里。（加点字有什么表达效果？）

3.文中的“她”真的不知道那是两张假币吗？试分析她为什么这么做。

4.从画线句A、B中任选一句，分析描写雪花的作用。

5.结合全文，探究标题的含义。

（二）阅读下文，回答问题。

灯如红豆

侯志明

①有句诗说“灯如红豆最相思”。

②夏日炎炎的夜晚，我经常会在夜深人静后，看城市迷人的夜光。望着望着，有时会掉下眼泪来，不止一次。

③因为我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小油灯。

④那是一盏自制的、简单的煤油灯。一进腊月，母亲就要

夜夜坐在小油灯前，赶做新衣或者浆洗旧衣。白天辛苦一天，

晚上还要干活到下半夜。有一天，我睡醒一觉，发现母亲还在

灯前纳鞋底做新鞋，腿上盖着被子，身上披着棉衣。一手拿着

鞋底，一手交替拿锥子和针线。先用锥子扎，再用针穿线，再

在膝盖上使劲地勒紧。我看着看着，忽然看见她浑身一抖，把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食

指，斜倚在了窗台上。灯仍然在嗤嗤地发着光，没被吹灭。我知道她还会起来，我就没吱声，静静地等候着。果

然，过了五六分钟吧，她又坐了起来，拿起没做完的活儿。我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉，但我

一张口，说出的却是，“妈，我要尿尿”。妈没有抬头，只是说“灯亮着呢，去吧”。尿完尿，我回转身，站在那

儿，盯着母亲，希望她看我一眼，等来的却是“冷，快去睡，感冒了过不好年。”她仍没有抬头。“那你怎么还不

睡？”“快完了，一会儿睡。”在母亲的心里，为了孩子过年的新衣新鞋，这些活儿不但是定了量的，而且也是限

了时的。年年如此。

⑤直到今天，在我心中，那盏小小的油灯从没有熄灭。它渺小