湖北省襄阳市老河口市2026年春季中小学学科核心素养综合作业 七年级语文（文字版含答案）

2026年春季中小学学科核心素养综合作业七年级语文（本试题卷共10页，满分120分，考试时间150分钟）★祝考试顺利★注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。2.用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累与运用（20分）班级开展“孝亲敬老，从我做起”专题学习活动，邀请各位同学完成下面各项任务。“孝”是中华民族的传统美德。小宇活动后对“孝”文化有了自己的见解：作为一名中学生，我深知孝亲敬老的重要性。我时刻以身作则，努力在学习和生活中展现出对长辈的尊重和关心。然而，在成长的道路上，我也曾感到迷茫，不知如何更好地尽到孝道。每当我看到爷爷奶奶pán跚的身影，心中蓦然涌起一阵感概。我遗憾自己曾经没有更多地陪伴他们，没有在他们需要时给予更多的关心和帮助。这种遗憾让我深感忏悔，我意识到我曾经的疏忽和忙碌，可能让他们感到被辜负了。然而，我不愿意让这种遗憾和忏悔成为我前进的绊脚石。我决定要用炽热的心去弥补过去的过失，让爷爷奶奶感受到我的爱和关心。我告诉自己，要放下忧心忡忡，以海阔天空的胸怀去拥抱他们，让他们感受到家的温暖和幸福。1.小宇对以下词语的读音和字形拿不准，请你帮他根据拼音写汉字，给加点字注音。（3分）A.pán（）跚B.蓦（）然C.炽（）热2.小宇的见解中有两个错别字，请帮他找出并改正。（2分）A.________改为________； B.________改为________。3.请帮助小宇判断下列短语的类型。（3分）A.孝亲敬老（）B.我遗憾（）C.炽热的心（）4.班级准备在活动现场悬挂对联，请根据上联，将括号内的文字重新排序，补全下联。（2分）上联：敬老尊贤承美德下联：__________（家声/振/立志/怀恩）5.请你根据情境将小宇和小雯的对话补充完整。（2分）小宇：“孝”是中华民族的传统美德，为了更好地阐释“孝”，我觉得可以引用孝道故事来丰富内容。小雯：你觉得____________（故事名）怎么样？小宇：很好，这个故事告诉我们尽孝可以从小事做起。小雯：孝亲敬老，不仅是孝顺与尊敬自己的长辈，更应将这份仁爱之心推及身边每一位长者，乃至天下所有的老人。小宇：我们可以____________________________________。小雯：这些看似平凡的举动，汇聚起来便是对“孝亲敬老”最温暖、最有力的践行。6.小雯想在作文中引用一些古诗文名句，请你帮她补写。（8分）天下父母都希望自己的儿女在复杂纷繁的环境中“①___________，濯清涟而不妖”（周敦颐《爱莲说》）；龚自珍借“落红不是无情物，②___________”（《己亥杂诗（其五）》）表达自己至死仍牵挂国家的一腔热情，此句也是对像诗人一样的老年人的歌颂；赵师秀面对友人爽约，有些许落寞，于是用动作描写“③___________”（《约客》）来表现他的心理活动，读此诗，我也希望在忙碌的学习中能有古人这样的生活情趣。王安石“不畏浮云遮望眼，④___________”（《登飞来峰》）蕴含着哲理思考，告诉我“只有站得高，才能看得远”；杜牧的“商女不知亡国恨，⑤___________”（《泊秦淮》）引发历史兴亡之感，将对历史的咏叹与现实的思考紧密结合；陈子昂吟诵“念天地之悠悠，⑥___________”（《登幽州台歌》），我从中体会到跨越千古的孤单寂寞；杜甫随口一句“⑦_________，⑧_________”（《望岳》），让我从中感受到青年杜甫俯视群山而小天下的豪迈气概。二、阅读与鉴赏（45分）（一）古诗文联读（18分）【甲】扬子江①宋·文天祥几日随风北海②游，回从③扬子大江头。臣心一片磁针石④，不指南方⑤不肯休。【注释】①扬子江：长江在南京一带称扬子江。②北海：这里指北方。③回从：曲意顺从。④磁针石：即指南针。⑤文天祥在赣州知州任上，以家产充军资，起兵抗元，入卫临安，不久任右丞相，赴元军谈判被扣留，拘押北行。后脱险南归，率兵抗击元军。【乙】庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮（A）。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落；殊不沾污。（选自沈括《活板》）【丙】方家①以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南（B）。水浮多荡摇，指爪及碗唇②上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬③为最善。其法：取新纩④中独茧缕⑤，以芥子许蜡缀于针腰⑥，无风处悬之，则针常指南。其中有磨而指北（C）。予家指南、北者皆有之。磁石之指南犹柏之指西莫可原其理。（选自沈括《梦溪笔谈》）【注释】①方家：方术家。②碗唇：碗边。③缕悬：用丝线悬挂。④纩（kuàng）：丝绵。⑤独茧缕：单根的蚕丝。⑥以芥子许蜡缀于针腰：用芥末粒大小的一点蜡（抹在上面），把它粘缀于针腰处的平衡点上。7.根据提示解释加点词语。（4分）七年级语文第3页（共10页）提示解释词语通假字：意思同所通的字“熔”（1）药稍镕______________查阅词典法：①饭食、酒肴；②准备，备办；③全、都（摘自《古代汉语词典》）（2）则第二板已具_________

（填序号）联系成语法：老少皆宜（3）皆可为之______________课内迁移法：但微颔之（4）但坚滑易坠____________8.请将文言词语“之”“者”“也”还原到乙丙两文括号内。（3分）A.（） B.（） C.（）9.请用“/”标注丙文中画波浪线句子的句读（标点停顿），限两处。（2分）磁石之指南犹柏之指西莫可原其理10.请把乙文中画线句翻译成现代汉语。（2分）每字为一印，火烧令坚。11.《扬子江》一诗文天祥借“磁针石”来抒发自己情志，运用了_________的

手法。从此诗“___________，___________”和丙文“方家以磁石磨针

锋，则能指南”可知，磁针石有始终指南的特性，所以文天祥用“磁针石”来

表达自己___________________________。（4分）12.请结合乙丙两文的内容，简要说说沈括的哪种品质值得我们学习。（3分）（二）实用类文本阅读（7分）吃水果，当心这四个“健康陷阱”李东烨以果代餐：甜蜜后的营养失衡①许多人因追求轻食养生或快速减重，常将水果沙拉、果昔替代正餐，甚

至一日三餐仅靠水果果腹。这种做法其实暗藏健康危机。②从营养学角度分析，水果虽富含维生素C、胡萝卜素、钾及膳食纤维等

营养物质，还含有酚酸类、类黄酮、花青素等植物活性成分，却存在两大营养

短板。③其一，水果中铁含量极低，且多为人体吸收率不足5%的非血红素铁。《中

国食物成分表》显示，每百克苹果含铁量仅0.2毫克，长期以此为主食，极易

引发缺铁性贫血。其二，水果属于典型的低蛋白食物、蛋白质含量普遍在

0.5%～1%之间。以苹果为例，若想通过食用苹果满足成年女性每日46克的蛋

白质需求，需一次性进食13.75公斤，显然并不现实。长期蛋白质摄入不足，七年级语文第4页（共10页）会导致人体免疫力下降、肌肉流失、皮肤松弛等问题。④此外，部分水果大量食用还可能引发急性健康风险。荔枝中含有的次甘氨酸A和α-亚甲环丙基甘氨酸，会抑制人体合成葡萄糖，空腹食用大量荔枝易引发低血糖性脑病，出现头晕、惊厥等症状。建议每日荔枝摄入量不超过10颗（约100克），儿童减半，切忌空腹食用。榨汁饮用：丢掉营养，喝下糖分⑤“一杯果汁等于多个水果”的说法深入人心，不少人用水果榨汁来替代日常饮水。其实，这种做法会使水果的营养结构遭到破坏。⑥水果在榨汁过程中，细胞壁被破坏，原本包裹在细胞内的游离糖（如葡萄糖、果糖）大量释放，饮用者很容易在短时间内摄入过量糖分。⑦同时，榨汁还会导致多种营养素流失：维生素C因与空气接触氧化，损失率可达30%～50%；膳食纤维在过滤残渣时被丢弃，失去增加饱腹感、促进肠道蠕动的作用；钙、镁等矿物质及花青素等植物活性成分也会流失不少。冷藏不当：冰箱并非万能保鲜⑧切开的西瓜用保鲜膜包裹冷藏，是许多家庭的常见做法，但其中存在不小的健康隐患。⑨冰箱冷藏室虽能抑制部分细菌生长，但并非“无菌保险箱”。西瓜、哈密瓜等含糖量高的水果，在冷藏条件下，李斯特菌、大肠杆菌等仍可能滋生。曾有案例，有人食用冷藏超12小时的西瓜后，出现腹痛、呕吐症状，最终因细菌感染诱发败血症。此外，刚从冰箱取出的水果温度过低，食用后会刺激胃肠道血管收缩，引发痉挛性腹痛或腹泻，尤其对老人、儿童和肠胃功能较弱者影响更大。⑩正确的做法是，切开的水果尽量在2小时内吃完。如需冷藏，不宜超过8小时，食用前应切除接触保鲜膜的表层，以减少细菌摄入。从冰箱取出的水果，建议放置30分钟至室温后再食用。水果拼盘：方便背后的卫生盲区⑪超市、街边售卖的水果拼盘，看似新鲜多样、方便快捷，实则存在诸多卫生风险。⑫一方面，商家可能使用腐烂水果切除坏损部分后拼装，消费者难以辨别内部变质情况；另一方面，同一刀具切割不同水果，若未被彻底消毒，极易造成细菌交叉污染。⑬此外，水果切开后暴露在空气中，维生素C等营养成分会快速氧化流失，抗氧化活性大幅下降。（选自《科普时报》）13.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（

）（2分）A.水果富含维生素C、胡萝卜素、钾及膳食纤维等营养物质，还含有酚酸类、类黄酮、花青素等植物活性成分。B.水果中的铁含量极低，且多为人体吸收率不足5%的非血红素铁，长期以水果为主食，容易引发缺铁性贫血。C.水果榨汁后，细胞壁被破坏，游离糖大量释放，饮用者很容易在短时间内摄入过量糖分，但维生素C不会流失。D.切开的西瓜用保鲜膜包裹冷藏，冰箱冷藏室虽能抑制部分细菌生长，但并非“无菌保险箱”，李斯特菌、大肠杆菌等仍可能滋生。14.为什么说“榨汁饮用”看似“营养浓缩”，实则不如直接吃水果健康？请从糖分、维生素、膳食纤维三方面对比分析。（3分）15.夏季来临，市面上出现了很多水果拼盘。小宇想买水果拼盘，但被妈妈阻止了。请结合文章内容帮小宇的妈妈想想劝阻他的理由。（至少答两点，2分）（三）文学类文本阅读（12分）母爱手册施立松①今年是母亲的本命年。我要给她买红袜子红内衣，她说：“不用！我过了八个本命年了，从不曾穿红着绿的，还不是好好的！”说罢，她拍拍自己有些佝偻却依然硬朗的腰板。②每天，她4点就起床，先烧壶开水，再去洗漱。6点，她轻推我的房门：“要晨练，该起了！”比闹钟还准时。③我蹲在门口穿鞋，她拎着布袋站在我身边。布袋里，有防晒帽、水杯、拉力带、小哑铃，还有擦汗的毛巾，她一样不落。④晨练回来，她拦在卫生间门口：“先擦擦汗，坐下来歇会儿，大汗后马上洗澡不好！”⑤洗澡后，发现换下的衣服不知所踪。阳台上传来洗刷刷的声音。⑥“你咋又洗上了？放洗衣机洗好了！”我着急。⑦她看了我一眼：“天天换的衣服，我还能洗不干净吗？用什么洗衣机，浪费！”⑧“快去吃饭，早餐该凉了！”她提醒。餐桌上，摆着我的减肥餐——蒸玉米、热牛奶、煮鸡蛋，还有蔬菜和水果。⑨每次我去上课，她早早杵在衣柜前：“灰西装配蓝衬衫，要么碎花裙搭白开衫，别穿得灰扑扑的，没点精气神！”下班回到家，一锅萝卜骨头汤已在厨房里，不冷不热，正好入口。“讲课最费嗓子，快喝点润润。”她催促着。⑩超市工作人员都认识她。她拎着布包逡巡货架，对着价签眯眼端详半天，然后掏出老年机：“囡，那人说用鸭梨还是雪梨？”我咳嗽，她不知从哪里得了偏方，梨炖款冬能止咳，于是直奔超市。⑪她气喘吁吁地进门。“叫外卖送不就好了！跑那么远！”我心疼她。“超市买，不用多花钱！”她理直气壮。⑫冰箱门上，贴着她自创的“象形文字备忘录”。画三个圈圈代表还剩三颗鸡蛋，波浪线是该买鱼了，歪歪扭扭的草则表示老家菜园的韭菜可以割来包饺子了……⑬我嫌超市里的蔬菜不好吃，她就回两三公里外的老家去种，玉米、白萝卜、红薯、花菜，还有其他多种绿叶蔬菜。菜园里的作物总比别人家早熟半个月。霜降未至，萝卜就顶着嫩绿缨子探出头；清明前后，别人刚播种苋菜，她种的已能摘来焯水凉拌。⑭菜种太多，吃不完，她让我拿去送同事送朋友。“不值几个钱，送来送去麻烦！”我不肯去。她生气：“这是钱的事吗？是健康，送健康！”⑮一天晨练回来，进门喊半天，没人应。原来她在阳台上剥豆子，坐在洗衣台上。我瞠目结舌：“你怎么坐上去的？”⑯“这有啥难的，手一撑就上来了呀！”她轻描淡写，“看看这红米豆，红玛瑙似的，等下煮给你吃！”⑰有段时间，家里的网络老掉线，叫师傅来修，师傅总也不来，让人甚是烦恼。有天从外面回来，看到她蹲在路由器前研究，吓得我赶紧阻拦。“电视上说这可能是‘接触不良’，你看看现在是不是好了？我年轻时学过修收音机呢！”她振振有词，“你不总笑我是你的‘95后’生活秘书吗？我这‘秘书’还称职吧！”⑱暮色爬上窗棂，夕阳的微光透过纱帘洒进来，她踮脚将我昨天带回来的讲座海报挂在书架前的身影，与40多年前在村小教室帮我挂手抄报的身影渐渐重叠。⑲她用漫长的光阴写成一部母爱的操作手册，告诉我一个最朴素的道理------所谓岁月静好，不过是有人一直把你当成需要照顾的孩子，哪怕你已年过半百。（选自《人民日报》）16.文章围绕母亲对“我”的关爱，选取了多个生活片段。请仿照示例，概括其中三个片段。（每个片段不超过20字）（3分）示例：每天早起叫“我”晨练并准备好相关物品。①

②

③

17.对母亲性格特点的分析，不正确的一项是（

）（3分）A.母亲勤劳节俭，从她坚持手洗衣服、去超市精挑细选食材等行为可以看出。B.母亲细心周到，从她为“我”准备晨练装备、搭配衣物、准备适合“我”的饮食等细节体现。C.母亲固执保守，从她拒绝穿红袜子红内衣、坚持用传统方式洗衣服等事例可判断。D.母亲乐观积极，从她虽年事已高但依然能自己爬上洗衣台剥豆子、主动尝试修理路由器等行为可见。18.请为文章第[_DOT]⑭[/_DOT]段画线句设计朗读，并阐述理由。（可从重音、停连等角度设计，3分）19.文章标题“母爱手册”意蕴丰富，请结合全文内容，谈谈你的理解。（3分）（四）整本书阅读（8分）片段一：她好容易才认出这衣衫褴褛的人就是保尔。保尔穿着又破又旧的短褂，一只脚穿着破靴，一只脚穿着一只古怪的套鞋，脖子上围着一条脏毛巾，脸好久没有洗过，只有他那对眼睛，那对永远发光的眼睛还跟从前一样，这正是他的眼睛！就是这个像叫花子的衣衫褴褛的人，不久之前还是她所热爱的！世事变得多么快呵！片段二：枪口轻蔑地对着他的眼睛。他把手枪放在膝上，狠狠地骂着：“朋友，这是假英雄！任何一个笨蛋都会随时杀死自己！这是最懦弱也是最容易的出路。活着有了困难就自杀。你有没有试试去战胜这种生活？你已经尽了一切力量来设法冲出这个铁环吗？把手枪藏起来，永远不要让别人知道你有过这样的念头。即使生活到了实在是难以忍受的地步，也要活下去，使生命变得有益于人民！”片段三：门外的人进来了，也是个拉车的。看样子已有五十多岁，穿着件短不够短、长不够长的棉袄。两个耳朵冻得通红，红得像要落下来的果子；眉七年级语文第8页（共10页）上、短须上都挂着些冰珠。一进来，摸住条板凳便坐下了，扎挣着说了句：“沏一壶。”茶还没有沏来，老车夫的头慢慢地往下低，低着低着，全身都出溜下去。片段四：“不喝就滚出去；好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！辣不死你！连我还能喝四两呢。不信，你看看！”她把酒盅端起来，灌了多半盅，一闭眼，哈了一声。举着盅儿：“你喝！要不我揪耳朵灌你！”20.小宇在摘抄片段中写了心得笔记，他的理解与评价不正确的一项是（

）（2分）A.片段一保尔外表那么狼狈，但他的眼睛还和从前一样永远发光，证明了他的坚强不屈。B.片段二写保尔产生自杀念头恰恰是作品真实而深刻的体现，并非败笔，也无损英雄形象。C.片段三中老马的不幸经历揭示了勤苦而不能满足基本生活需求的劳动者的共同命运，成为祥子人生态度转变的关键因素之一。D.片段四中“她”指小福子，“好心好意”“不信，你看看”“你喝”等话语，体现了她体贴、善良的性格；“你个傻骆驼”“要不我揪耳朵灌你”，正话反说，体现了她对祥子深切的爱。21.片段一、二选自《钢铁是怎样炼成的》，作者是苏联作家

；主人公保尔身上凝聚着那个时代最美好的品质——

，钢铁般的意志，顽强奋斗的精神。（2分）22.对“命运”，每个人都有自己的看法，祥子、保尔他们有着怎样的“命运”？又是如何看待自己的命运呢？请根据提示补充表格内容。（2分）人物经历思想变化人生信条保尔四次死里逃生幼年无知——自杀考验——思想成熟B

祥子人生三起三落积极向上——A

——自甘堕落我经历了三起三落，我的命运从来没有掌握在自己手里，我的命运掌握在阶级统治者手里。统治者的压迫和剥削，已经逼得我无路可走了。23.有人说：“你是谁，决定了你的起点，和谁在一起，才决定你的终点。”下面名著中的人物，你会选择和谁在一起？请结合与人物相关的情节说说你的理由。（2分）A.《骆驼祥子》曹先生 B.《钢铁是怎样炼成的》朱赫来三、表达与交流（55分）24.我校决定开展“传承好家风，涵养好风气”的专题学习活动，请你从下列两项任务中选择一项完成。（5分）任务一：七年级开展了“孝亲敬老，传承家风”的手抄报比赛，有同学选择了下面这张图片作为自己手抄报的插图，请你说说理由。（100字左右）任务二：每年父亲节、母亲节，许多人在微信朋友圈写文字、“晒”图片，倾诉对父母的爱。网友调侃：什么地方儿女最孝顺？微信朋友圈。这种方式是有孝心的表现还是作秀？请谈谈你的看法。要求观点明确，理由充分，语言简明。（100字以内）25.请从下列两项任务中选择一项完成写作。（50分）任务一：有的人犹如灯塔，为迷途之人指引方向；有的人好似萤火，为独行之人予以慰藉。遇见他们，总能给我们的生活带来能量，也许是短暂一面，也许是深入交往，也许是……以上文字唤起了你的哪些记忆？引发了你怎样的联想和思考？请自选角度，以“你是我心中的一束光”为题，写一篇不少于600字的文章。任务二：生活中，我们常仰望别人的光芒，却忽略了自己的色彩；常模仿别人的脚步，却看不清自己的道路。其实，认清自己的特质，才能走出属于自己的人生，绽放独有的光彩。根据对上述文字的理解和思考，请自拟题目写一篇不少于600字的文章。要求：①请将你选定或拟定的作文题写在作文纸的横线上；②立意自定，文体自选（诗歌除外），不得套作，不得抄袭；③文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。七年级语文第10页（共10页）试卷答案1.A.蹒（1分） B.mò（1分） C.chì（1分）2.A.“概”改为“慨”（1分） B.“绊”改为“拌”（1分）3.A.并列短语（1分） B.主谓短语（1分） C.偏正短语（1分）4.怀恩立志振家声（2分）5.第一空：《黄香温席》（1分，符合孝道主题的故事即可）第二空：去敬老院做志愿者，陪老人们聊天、打扫卫生（1分，符合孝亲敬老主题的可行举动即可）6.①出淤泥而不染（1分）②化作春泥更护花（1分）③闲敲棋子落灯花（1分）④自缘身在最高层（1分）⑤隔江犹唱后庭花（1分）⑥独怆然而涕下（1分）⑦会当凌绝顶（1分）⑧一览众山小（1分）7.（1）熔化（1分）（2）②（1分）（3）全、都（1分）（4）只是（1分）8.A.之（1分） B.也（1分） C.者（1分）9.磁石之指南/犹柏之指西/莫可原其理（2分，每处1分）10.每个字刻成一个印，用火烧使它变得坚硬。（2分，关键词“为”“令”翻译正确各1分）11.托物言志（1分）臣心一片磁针石（1分）不指南方不肯休（1分）对国家的忠心，誓死收复失地、报效朝廷的坚定志向（1分）12.沈括注重实践、善于观察思考、敢于创新的品质值得学习：他在活板印刷的制作、使用过程中不断优化工艺，研究指南针的制作和特性，从实践中总结经验，对科学研究充满探索精神，这种求实创新的态度值得我们学习。（3分，答出品质1分，结合内容2分）13.C14.糖分方面：榨汁后细胞壁被破坏，游离糖大量释放，短时间内易摄入过量糖分（1分）；维生素方面：维生素C与空气接触氧化，损失率可达30%~50%（1分）；膳食纤维方面：膳食纤维在过滤残渣时被丢弃，失去增加饱腹感、促进肠道蠕动的作用（1分）。15.①商家可能使用腐烂水果切除损坏部分后拼装，水果内部可能已经变质，难以辨别（1分）；②同一刀具切割不同水果，若未彻底消毒，极易造成细菌交叉污染（1分）。16.示例：①“我”晨练回来母亲提醒先歇会儿再洗澡，还为“我”准备早餐（1分）②母亲为给“我”治咳嗽，亲自跑到超市挑梨（1分）③母亲自己回老家种菜，还把菜送给“我”的同事朋友（1分）17.C18.朗读设计：重读“是钱的事吗”“送健康”，在“是钱的事吗”后稍作停顿，“送健康”语气加重上扬。理由：重读和停顿可以突出母亲重视家人健康、不在乎金钱的特点，表现出母亲的朴实和对“我”的关心，体现母亲的生气与对这份心