2026年八年级语文上册第四单元模拟综合训练

2026年八年级语文上册第四单元模拟综合训练考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、积累运用1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.澎湃（pēng）羁縻（mí）骇（hài）人听闻相形见绌（chù）B.污秽（huì）骊（lì）马纨绔（kuà）子弟锲（qiè）而不舍C.纨绔（wán）殷（yīn）红锲（qiè）而不舍拈（niān）起D.殷（yān）红纾（shū）难相形见绌（chù）好高骛远（wù）2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.惟妙惟肖相形见绌按步就班气冲斗牛B.轻而易举长途拔涉鬼鬼祟祟心安理得C.钦佩不已历历在目水中捞月按部就班D.锲而不舍再接再励气宇轩昂走头无路3.请将下列句子补写完整。（1）人生自古谁无死，。（2），病树前头万木春。（3），病树前头万木春。（4），病树前头万木春。4.根据语境，在横线上填入最恰当的词语。读完这篇感人至深的文章，我的内心久久不能平静，那些感人的情节仿佛就在眼前，令我，也让我深刻体会到奉献精神的可贵。A.感慨万千B.深有感触C.肝胆相照D.欲哭无泪5.下面句子没有语病的一项是（）A.通过这次社会实践活动，使我认识到保护环境的重要性。B.他的演讲生动有趣，发人深省，赢得了在场的所有人给以热烈的掌声。C.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须加强交通安全教育。D.是否尊重他人，是每个人是否具有良好的道德品质的重要表现。6.下列对文学常识的表述，有错误的一项是（）A.《岳阳楼记》的作者是北宋文学家范仲淹，文章表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和人生理想。B.鲁迅，原名周树人，是我国现代文学的奠基人之一，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》和散文诗集《野草》等。C.《沁园春·雪》是毛泽东创作的词，这首词气势磅礴，表达了诗人对革命事业的坚定信心和豪迈气概。D.莎士比亚是英国文艺复兴时期著名的剧作家、诗人，他的代表作有《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》等。其中《哈姆雷特》的主人公是哈姆雷特。二、阅读理解（一）阅读下面的文字，完成第7～10题。秋天的阳光，不像春日那般温暖和煦，也不似夏日那般炽热难耐，它带着一种成熟的、沉静的色彩，温柔地洒在大地上。天空湛蓝如洗，白云悠闲地飘荡着，构成一幅宁静而和谐的画卷。田野里，金黄的稻谷已经成熟，沉甸甸的稻穗弯下了腰，仿佛在向辛勤的农人致敬。树林里，树叶也开始变幻色彩，红的、黄的、褐的，交织在一起，像是大自然这位画家精心绘制的油画。秋风拂过，带来阵阵清凉，也送来了果实的香气。孩子们在田野间奔跑嬉戏，欢声笑语回荡在空气中，给这秋日景致增添了几分生机与活力。傍晚时分，夕阳西下，将天空染成一片橘红色，整个世界仿佛都笼罩在一片温暖的色调中，让人感到宁静与祥和。7.文段主要描绘了秋天的哪些景象？请简要概括。8.文段中多次使用“仿佛”，请分析这句话在文段中起到了什么作用？9.文段第④段画线的句子运用了哪些修辞手法？请结合句意简要分析其表达效果。10.你认为文段表达了作者怎样的情感？请结合全文谈谈你的理解。（二）阅读下面的文字，完成第11～14题。愚公移山的故事家喻户晓。故事中的愚公，面对挡在家门口的两座大山，没有选择绕道而行或怨天尤人，而是决定带领子孙后代将山移走。他的计划看似不切实际，甚至被邻居智叟嘲笑为“愚”。然而，愚公却坚定地说：“我死了，有我的儿子；儿子死了，有我的孙子；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”他这种不畏艰难、坚持不懈的精神，最终感动了天帝，天帝命夸娥氏二子将山移走。千百年来，愚公的精神一直激励着人们。在实现中华民族伟大复兴的征程中，我们同样会遇到各种各样的“大山”，这些“大山”可能是发展道路上的艰难险阻，可能是技术攻关上的瓶颈难题，也可能是个人成长中的重重挑战。这时，我们是否也能像愚公那样，拥有坚定的信念和持之以恒的毅力呢？答案应该是肯定的。因为正如愚公所昭示的，只要我们目标明确，持之以恒，团结协作，就没有克服不了的困难。11.概括智叟认为愚公“愚”的原因。12.愚公说的“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”体现了怎样的精神？13.结合文章内容，谈谈你如何理解“愚公精神”在今天仍然具有的价值。14.请结合你自身的经历或观察，写一段话，谈谈你对“坚持”的认识。三、写作15.阅读下面的材料，根据要求写作。在日常生活中，我们常常会遇到各种各样的“第一次”：第一次独自旅行，第一次掌握一项新技能，第一次承担一项责任，第一次面对挫折……这些“第一次”或许充满挑战，或许带来惊喜，或许让我们收获成长。请以“第一次”为话题，写一篇文章。要求：①自选文体（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。试卷答案一、积累运用1.B解析：A项，“羁縻（mí）”应读jī；C项，“纨绔（wán）”应读wán，“拈（niān）起”应读niān；D项，“好高骛远（wù）”应读wù。B项注音全部正确。2.C解析：A项，“气冲斗牛”应改为“气冲斗牛”；B项，“长途拔涉”应改为“长途跋涉”；D项，“走头无路”应改为“走投无路”。C项书写全部正确。3.（1）留取丹心照汗青（2）沉舟侧畔千帆过（3）长风破浪会有时（4）海日生残夜解析：考查古诗文默写，需准确记忆和书写。4.A解析：根据“我的内心久久不能平静”、“令我……”可知，此处应填入表达内心强烈感受的词语。“感慨万千”形容感想、情绪很多，符合语境。“深有感触”指对某件事感受、体会很深，语境中强调的是文章带来的整体感受，而非个人经历。“肝胆相照”比喻互相忠诚，不适用于形容阅读感受。“欲哭无泪”形容极度悲伤、痛苦，程度过重。故选A。5.D解析：A项，成分赘余，“通过……使……”句式杂糅，可删去“通过”或“使”。B项，成分残缺，“赢得……给以热烈的掌声”搭配不当，可将“给以”改为“的”。C项，不合逻辑，否定不当，“防止……不再发生”表双重否定，意为“发生”，与句意相反，可删去“不”。D项句子结构完整，表意清晰，没有语病。故选D。6.B解析：B项表述错误，《野草》是鲁迅创作的散文诗集，而非小说集。《呐喊》《彷徨》是鲁迅的短篇小说集。A、C、D项表述均正确。二、阅读理解（一）7.描绘了秋天阳光的特点、天空云彩的状态、田野稻谷的景象、树林树叶的色彩变化以及秋风带来的感觉和气味，还描绘了孩子们在田野间嬉戏的场景和傍晚夕阳的景色。解析：本题考查对文段内容的概括能力。解答此类题，需要通读文段，找出文段中描写秋景的主要部分，然后进行归纳总结。文段第1句写阳光，第2句写天空，第3句写田野，第4句写树林，第5句写秋风和气味，第6句写孩子，第7句写夕阳，将这些内容概括即可。8.运用比喻的修辞手法，将孩子们的欢声笑语比作回荡在空气中的声音，生动形象地写出了孩子们嬉戏时的热闹场面，表达了作者对这生机与活力的喜爱之情。解析：本题考查对修辞手法的分析能力。“仿佛”引导的句子是“孩子们的欢声笑语回荡在空气中”。这里将抽象的“欢声笑语”比作具体可感的“回荡在空气中的声音”，运用了比喻的修辞手法。其作用是生动形象地描绘出孩子们嬉戏时的热闹景象，使表达更具画面感和感染力，同时也表达了作者对这种生机活力的喜爱。9.运用了比喻和排比的修辞手法。将夕阳西下时天空染成的橘红色比作温暖的色调，生动形象地描绘了傍晚的景色；排比“红的、黄的、褐的”，从颜色上描绘了树叶的色彩，层次丰富，增强了语言的气势，共同表达了作者对秋日景色的喜爱之情。解析：本题考查对修辞手法的分析能力。画线句子是“红的、黄的、褐的，交织在一起，像是大自然这位画家精心绘制的油画”。其中，“像是大自然这位画家精心绘制的油画”是打比方的比喻，本体是“天空染成的橘红色”，喻体是“油画”；“红的、黄的、褐的”三个色彩词语并列，是排比。分析其作用时，要结合句意，说明比喻和排比分别描绘了什么内容，产生了怎样的表达效果。10.文段通过描绘秋日阳光、天空、田野、树林、秋风、果实香气、孩童嬉戏以及傍晚夕阳等景象，营造出一种宁静、和谐、温暖、充满生机与活力的氛围，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。解析：本题考查对作者情感的理解能力。解答此类题，需要通读全文，把握文章的主要内容、景物描写以及作者使用的语气词、表达倾向等，从而体会作者蕴含在字里行间的情感。本文主要描绘了秋天的各种景象，从阳光、天空到田野、树林、秋风、孩童、夕阳，都展现出一种宁静、和谐、温暖、充满生机与活力的特点，作者在描绘这些景象时，运用了赞美性的词语（如“温柔地洒在”、“和谐”、“宁静而和谐”、“温暖”、“生机与活力”、“宁静与祥和”），字里行间流露出对秋天的喜爱和赞美之情。（二）11.认为愚公的计划不切实际，非常愚蠢，因为移山工程太浩大，难度太高，不可能完成。解析：本题考查对文本信息的概括能力。解答此类题，需要仔细阅读相关句子，找出人物的观点或评价。文中智叟说：“以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”意思是凭你年老残余的力气，连山上的一根草木都动不了，又能把土石怎么样呢？还说：“不如子之迁也，且以残年余力，曾不能毁山之一毛，子又何如？”意思是（你）不如搬家吧，凭你年老残余的力气，连山上的一根草木都动不了，你又怎么能（移走山）呢？由此可以看出，智叟认为愚公的计划不切实际，非常愚蠢。12.体现了愚公不畏艰难、坚持不懈、有坚定信念、勇于同困难作斗争的精神。解析：本题考查对关键句含义的理解能力。解答此类题，需要结合语境，深入理解句子的含义。“子子孙孙无穷匮也”指子子孙孙没有穷尽，“山不加增”指山不会增加，“何苦而不平”指为什么愁它挖不平呢？愚公用这句话说明只要子子孙孙一代接一代地坚持下去，而山不会越来越多，那么挖平山就是有希望的，不必发愁挖不平。这体现了愚公坚信只要坚持不懈，就一定能克服困难，实现目标的坚定信念和顽强毅力。13.“愚公精神”指像愚公那样，不畏艰难险阻，坚持不懈，有恒心，有毅力，团结协作，勇于克服困难，敢于迎接挑战的精神。在今天，这种精神仍然具有重要的价值，它激励着人们在面对各种困难和挑战时，不轻易放弃，坚持不懈地努力奋斗，最终能够战胜困难，取得成功。解析：本题考查对文章主旨的理解和探究能力。解答此类题，需要结合文章内容和现实意义进行分析。首先要明确“愚公精神”的核心内涵，即不畏艰难、坚持不懈、有恒心、有毅力、团结协作、勇于克服困难、敢于迎接挑战。然后结合文章第二段“在实现中华民族伟大复兴的征程中，我们同样会遇到各种各样的‘大山’……这时，我们是否也能像愚公那样……”以及“只要我们目标明确，持之以恒，团结协作，就没有克服不了的困难”等句子，说明这种精神在今天仍然具有重要的价值，它能够激励人们在面对困难时保持积极乐观的态度，坚持不懈地努力奋斗。14.坚持，就是持之以恒，不轻易放弃。它是一种重要的品质，无论是在学习、工作还是生活中，都需要坚持。坚持能够帮助我们克服困难，实现目标。有时候，成功可能就在我们坚持一下的边缘。只有坚持，才能看到希望，才能最终取得成功。例如，