泰国历年中文高考语法题 统计及其分析

摘要

泰国大部分学校现己开设了汉语课，高中阶段甚至开设有汉语专业，因此为了能够让

学生得以继续在大学阶段攻读汉语言有关的专业，泰国国家教育部于2009年把汉语归入

高考测试的语言之一，即“泰国中文高考PAT7.4”。

泰国中文高考PAT7.4包括汉语语法、中国常识、成语、俗语、拼音等等，称得上是

全方面的汉语知识，但是对于外国人来说这些内容往往超出泰国目前学生所能接触到的学

校教学内容和范I韦I;尤其是语法部分，以选择题的形式进行考察，不仅考察的语法点很

广，考题的数量也比较多，是本考试占比最大的一部分，可以说是重中之重。

正因为此，本文以“泰国中文高考PAT7.4语法选题”为调查分析的对象，通过对往

年的真题试卷所出现的语法选题进行统计和分析，归纳出出现过的语言点，及其出现频次;

并将这些语言点进行分类，考察其规律性。

本文在试卷调查的基础上，又对泰国有关高中学校的汉语教学进行了了解和观摩，继

而对汉语教师进行了一次访谈调查，发现现有的中学汉语教学并不能满足学习者汉语高的

需求。

最后，本文在以上调查分析的基础上，结合有关第二语言教学理论的指导思想，提出

了改进学校汉语教学的方法和思考，并为泰国汉语学习都汉语高考备考提出了一些建议。

希望本论文的研究成果能够一定程度上帮助泰国的汉语教学事业进一步发展。

关键词：中文高考PAT7.4；语法选题；泰国高中汉语教学

Abstract

Currently,mostschoolsinThailandofferChineselanguagecourses,andmajorityofhigh

schoolsareintheprocessofopeningChinese-majorcourses.Inordertoenablestudentsto

continuestudyingChinese-language-relatedmajorsthroughoutuniversity,theMinistryof

EducationhasincludedChineseasoneofthetestedlanguagestobeincludedinthecollege

entranceexamination,alsoknownas“TheChineseCollegeEntranceExaminationofThailand,

PAT7.4”.

TheChineseCollegeEnlranceExaminationofThailand,PAT7.4,includesChinesegrammar,

Chinesecommonknowledge,aswellasChineseidioms,proverbs,pinyin,etc.Itissaidtobea

comprehensivetestoftheChineselanguage,butforforeigners,thecontentofthistestisbeyond

thatofwhichstudentsinThailandcurrentlyhaveaccesstowithinthescopeofwhatisbeing

taught.Multiplechoicequestionsarethepreferredmethodfortestinggrammarpoints.This

methodnotonlytestsaverywiderangeofgrammarpoints,butalsotestsaratherlargenumber

ofquestions.Forthisexamination,thegrammarportiontakesupmostoftheexam,whichalso

makesitthemostimportantsection.

ThisispreciselywhytheChineseCollegeEntranceExaminationofThailand,PAT7.4,

multiplechoicegrammarquestionshavebeenusedasthetargetofanalysisforthisthesis;andby

gatheringastatisticalanalysisofthegrammartopicsofrealexaminationsinthepreviousyears,a

conclusionhasbeenmadeaboutthefrequencyofeachofthelanguagepoints.Allthelanguage

pointswillbeclassifiedandassessedaccordingtotheirregularity.

Basedontheexaminationsurveyconducted,thisthesisalsogatheredinformationby

surveyingandinspectingChineseteachingpracticesinThailand'shighschools,andby

consultingtherespectiveChineseteachers,aconclusionwasgatheredregardingthedisparity

betweenwhatwastaughtandwhatwasontheexamination.

Lastly,onthebasisoftheaboveinvestigationandanalysis,andcombinedwiththeguiding

principlesoftheSecondLanguageTeachingTheory,thispaperputsforthsomemethodsto

improveChineseteachingwithinschools,makesomesuggestionsforthePAT7.4examination,

andinterviewtheteachers'viewsonthePAT7.4.Itishopedthattheresearchresultsofthispaper

willplayanimportantrolein(hefieldofChineselanguageacquisitioneducationinThailand.

KeyWords:TheChineseCollegeEntranceExaminationofThailand,PAT7.4;multiplechoice

grammarquestions;ChineseteachinginThailandHighSchools

IV

目录

1绪论1

1.1选题缘由和意义.......................................................1

1.2研究方法和目标.......................................................2

1.3相关研究现状........................................................3

2泰国中文高考PAT7.4的简介............................................5

2.1PAT7.4泰国中文高考的重要性..........................................5

2.2PAT7.4泰国中文高考的考试内容.......................................6

2.3PAT7.4泰国中文高考的方法及其作用...................................6

3泰国中文高考PAT7.4语法选题统计与分析.............................14

3.1历年PAT7.4语法选题语言点统计......................................14

3.2泰国中文高考语法选题的考察重点.....................................25

3.3泰国中文高考语法选题的考察难点.....................................26

4语法教学情况调查及建议................................................30

4.1泰国高中汉语教师访谈调查............................................30

4.2泰国高中学生汉语学习存在的问题和解决策略...........................32

4.3泰国中文高考PAT7.4备考建议.........................................33

名吉语........................................................................35

参考文献...................................................................36

附录.........................................................................37

附录A泰国中文高考(PAT7.4)语法点考题.......................................37

附录B访谈汉语教师提纲......................................................58

Contents

1.Introduction......................................................................................................1

1.1Topicoriginandsignificance..........................................................................................1

1.2Researchmethodsandobjectives.................................................................................2

1.3Relatedresearchstatus...................................................................................................3

2.AbriefintroductionoftheChineseCollegeEntranceExaminationof

Thailand,PAT7.4............................................................................................5

2.1ImportanceoftheChineseCollegeEntranceExaminationofThailand,

PAT7.4..................................................................................................................................5

2.2ContentoftheChineseCollegeEntranceExaminationofThailand,

PAT7.4..................................................................................................................................6

2.3MethodsandimpactofthosemethodsusedontheChineseCollegeEntrance

ExaminationofThailand,

PAT7.4......................................................................................................................................6

3.Statisticalanalysisofmultiple-choicegrammarquestionsontheChinese

CollegeEntranceExaminationofThailand,PAT7.4...................................14

3.1Statisticsofthemultiple-choicegrammartopicsofPAT7.4

overtheyears...........................................................................................................................14

3.2Investigationofthefocalpointsofmultiple-choicegrammartopicsontheChinese

CollegeEntranceExaminationofThailand.......................................................................25

3.3Investigationofthedifficultmultiple-choicegrammarquestionsontheChinese

CollegeEntranceExaminationofThailand.......................................................................26

4.Investigationandsuggestionsontheteachingofgrammar........................30

4.1InterviewofThailand'shighschoolChineseteachers...............................................30

4.2Problemsandsolvingstrategiesforhighschoolstudentsinthailand.....................32

4.3SuggestionsforthosepreparingfortheChineseCollegeEntranceExamination,

PAT7.4........................................................................................................................................33

VI

5Conclusion........................................................................................................35

Reference.............................................................................................................36

Appendix.............................................................................................................37

VII

1绪论

1.1选题缘由和研究意义

笔者选择编写关于泰国中文高考PAT7.4语法选题研究及其分析相关的题目是因为

自己对PAT7.4语言测试语法部分有浓厚兴趣，而且通过笔者亲身体验过这门考试，发现

PAT7.4考题还存在着很多问题，比如：考题不符合学生的水平：考试的结构也没有分得清

楚，导致学生无法获得高分的成绩；此外只依靠课堂上的教学也不能使学生做PAT7.4考

题，因为考试的范围比较广，难度相当于高级阶段的水平。

以上的问题使笔者决定选择PAT7.4语言测试语法选题作为研究方向，即“泰国中文

高考PAT7.4语法选题研究及其分析”主要是本论文的研究与分析的成果得以帮助高中学

生与汉语教师在进行辅导这门语言测试的过程中掌握到更具体的内容。“由于以前笔者当

过学生，所以才了解学生准备参加考试的感受”。

世界上的每一个语言都有语法，因为“语法”可谓是语言中最重要的单位之一。如果

把语法与人类的身体进行对比，语法就像人类的心脑，它是身体不可或缺的部位，控制了

人体的动作、思想，在语言当中语法也如此把语言的其他部分连接在一起，它能让人与人

之间易于交流，并且能把说出来的话、写出来的句子变得更完整。汉语里的生词、句式、

成语都有本身的语法功能，进行交际的时候，如果缺少语法或者使用得不正当就会导致影

响交际的后果。

PAT7.4泰国中文高考试卷里也出现语法考题，而且语法考题占比试卷最多的一部分，

可最大的问题不是考题的数量，而在于这些语法内容都超出高中学生的水平。虽然有的学

生在高中阶段是汉语专业，可是他们并没有接触到足够的语法知识，更严重的是他们学习

的汉语尚未达到高考所要求的水平，此外在学习汉语的过程中教师没有重视语法方面，只

给学生教简单的词语、日常生活中的对话，导致学生不知道汉语的量词、连词、重会法、

句式，包括一些特殊语法结构及专业的语法内容，所以高中学生在三年学习汉语只能学到

汉语皮毛。另一个最明显的问题是开设汉语课程的学校使用的教材都不一样，有的学校是

教师自己编辑、有的学校使用中国出版的教材，这个问题也是导致学生无法获得理想的成

绩之一，因此才使大部分学生决定去校外的补习班，甚至自己寻找课外的教材来提高自己

的汉语水平。据说这个问题一直是泰国教育部无法解决的问题。

PAT7.4考题数一共有100题，每一道题的成绩是3分，考试的时间限制为3个小时。

总而言之作为一个高三学生，考试的每一分成绩对他们来说都十分重要，目前的研究现状

虽然已经有部分人研究关于PAT7.4语法方面，但尚未有人通过这种方法进行研究。关于

PAT7.4的其他研究现状是对比PAT7.4与教材的词汇、成语，所以笔者使用统计法进行研

究，先统计历年的语法选题，再对其内容进行分析。为了帮助学生能掌握具体的考试内容,

以及帮助教师准备PAT7.4语法部分相关的内容来辅导学生。

1.2研究方法和目标

笔者主要采用的研究方法是以收集往年考题的材料，通过访谈泰国本土教师对PAT7.4

中文高考测试的看法，包括笔者对PAT7.4中文高考测试的建议。以下是本次论文主要采用

的研究方法，笔者将每一个研究的方法具体操作情况一一列举

第一，数据统计法，笔者将泰国历年的身体试卷语法部分进行统计，划分出各类的语

法项目，使用统计表的方式将所列出的语法选题进行分析，便于读者得以参考本论文的统

计及分析内容。

第二，分析法主要以汉语语法教材、文献为参考。由于每一年的语法选题有的出现重

合往年的语法类型，有的从未在往年试卷出现过，并且考题的考试内容大部分都是学生从

未学过的东西，笔者就采用表格，一一地划分出语法项目的类型、为了使学生与教师更能

具体地把握具体的内容，甚至便于进行辅导。

第三，访谈法对教师如何改善学生对PAT7.4泰国中文高考语法选题进行采访，以及从

教师获取建议。由于最理解学生的学习情况就是教师，笔者认为使用这样的研究方式能使

本文的内容收效甚多。本本论文除了从汉语教师行业获取资料、还从笔者对PAT7.4语言

测试的观点提出建议

随着世界与社会的变迁，中国的经济情况日益发展，中国已发展成为了全日界最发达

的国家之一。目前在泰国，汉语可谓是最重要的语言之一，懂得使用汉语对泰国人有很大

的帮助。为了给学生能够把汉语学成第二种语言的能力，泰国国家教育部编写了汉语课程,

使泰国的大部分学校也按照国家教育部的规划开设了汉语课程，就从幼儿园开始学汉语，

直到上了中学阶段以后有的学校会把汉语归纳为必修课，甚至有的学校把汉语归纳为选修

2

课，任凭学生自己选择，关于教学的内容都是学校自己安排的，除了汉语专业以外，国内

高中学生可以进行选择自己感兴趣的专业，例如：文科方向、理科方向。语言专业属于理

科方向，一般划分成英语、汉语、法语、韩语、日语等等。

本次研究的方向是分析泰国中文高考语法选题，并统计往年试卷的语法部分，主要

的研究目的是给泰国高中生在准备参加泰国中文高考PAT7.4得以掌握试卷里的考题内容，

以及给他们提出关于语法题的建议。由于大部分的外国人学习语法的时候都靠语感方式来

选择答案，他们不能按照准确的方法来答题。其实在这种情况下，笔者认为出现的问题跟

外国人学习外语的中介语理论有关，加上课堂的教师没有重视语法教学内容给学生，并且

全国学校使用的教材也不一致，导致学生不能达到自己所理想的成绩，甚至没有资格申请

自己想报考的专业，更有甚至语法考题往往是学生没有接触过的内容，而课堂上只有简单

的对话、词语、拼音，可是中文高考的范围还包括语法、文化、地理、阅读理解、成语、

谚语，试卷有繁体字和简体字，如果把泰国中文高考与汉语水平考试对比，考试的难度相

当于HSK4-5级，可是课堂上所教给学生只达到HSK1-3级，报名考试的学生不只是学习

汉语专业，但还有其他专业的学生也要参加考试。

为什么其他专业的学生要参加语言能力测试呢？原因就是他们要报名高考的专业

需要语言测试成绩部分，加上其他部分的成绩。上述所提到的问题都跟国家计划出来的教

学有关，本文主要通过收集、访问、包括自己曾经亲身参加过考试的经验编写出本论文的

内容，最后再统计往年所出现的语法选题及分析语法选题的测评。本人希望能采用自己在

中国所见过前所未有的经验、在课堂上接触过的教学方法得出有助于泰国高中学生参加泰

国中文高考的研究成果，尤其是语法选题部分，让他们得以掌握具体的考试范围做好准备,

了解考试的结构，使他们获得理想的成绩。

1.3相关研究现状

对于泰国中文高考PAT7.4语法选题相关的内容，虽然有人做过研究，但本论文的

分析方法却跟其他论文的研究方法有不相同的地方。目前有不少人研究PAT7.4语言测试,

旦体现出各种各样的观点C

春丽娟(2012)调查了泰国中文高考PAT7.4的情况，含括拼音、词汇、语法、中

国常识的考题，并对全国往年的高考成绩进行了调查和分析。最后根据调查的结果总结及

3

提出建议。每一个研究关于泰国中文高考PAT7.4测试都会使用她的毕业论文作为参考文

献，主要的原因是她的论文已体现泰国中文高考整体上的情况。

杨凯(2016)主要分析了泰国中文高考PAT7.4考试的组织结构，以及考题与学校

汉语教学教材之间所存在的问题，最后总结出自己对PAT7.4测试的建议。

对于泰国中文高考PAT7.4大部分的研究现状都将词汇、成语和HSK考试进行对比。

具有周金钗的泰国高中教材词汇与PAT7.4词汇对比，主要的内容是将泰国大部分学校使

用的汉语教材有几个词汇出现在PAT7.4,且体现出教材与考题之间的差距，包括汉语教材

中所存在的问题，并且提出自己的建议。总而言之，相比上述的方面将PAT7.4泰国中文

高考语法选题作为研究内容的研究少之又少。

泰国中文高考PAT7.4语法选题统计与分析

2泰国中文高考(PAT7.4)的简介

2.1泰国中文高考PAT7.4的重要性

泰国高考制度具有很多考试的形式，举行申请报考的时间所要求的成绩也不一样，但

是在每一度举行考试都要求GATPAT成绩部分。本论文主要研究与分析PAT7.4考试，所以

笔者就大概地介绍PAT7.4的简介及其重要性

泰国语言专业能力测试(PAT:ProfessionalandAcademicAptitudeTest)是由国家教育

测试中心(NIETS：NationalInstituteofEducationalTestingService(PublicOrganization)举

办，泰国语言专业能力测试分成7门语言，使用7数字作为语言测试的标码。

PAT7.1：法语能力测试

PAT7.2：德语能力测试

BAT7.3：日语能力测试

PAT7.4：汉语能力测试

PAT7.5:阿拉伯语能力测试

PAT7.6：巴利语能力测试

2018年开设了新的语言测试

PAT7.7:韩语能力测试

这些语言专业能力测试，按照泰国高中学校的语言专业。泰国语言能力测试主要是

考察高中学生是否有足够的能力继续攻读大学的语言专业。

泰国中文高考PAT7.4的重要性主要是给高三学生使用申请大学，尤其是跟文科专业有

关，比如：国际关系专业、传媒专业、教育专业、文学专业，以及语言专业。此外这部分

的成绩也是大学自主专项使用来招生的一个方法。虽然每年会举行多次GATPAT考试，可

大学自主专项招生只开一次，所以学生只有一次机会申请大学自主招生项目。

由于GAT/PAT占比申请高考的成绩是最多，所以获得GATPAT成绩越高就越有更多机会

被大学录取。不过这几年以来很多大学调整了申请成绩的比分，有的大学设计规律，学生

必须获得PAT7.4成绩不少于150分,加上学校的成绩，以及其他专业能力测试部分才能

有资格申请。PAT7.4满分是300分，能考到150分以上的成绩并不那么容易，根据往年的

情况获得150分以上的学生也不是很多，平均的成绩徘徊在90分左右。简单说需要申请

文科专业的高中学生都要报考语言专业测试。如果没有语言专业能力测试的成绩或者成绩

达不到大学的要求就会导致学生没有机会考上自己心目中的大学，因此大部分学生下课后

5

泰国中文高考PAT7.4语法选题统计与分析

都愿意去专项补习班。

2.2PAT7.4泰国中文高考的方法及其作用

PAT7.4是泰国汉语专业测试，属于语言专业能力测试的一门课，这个测试专门设计给

泰国高中学生，为了让高中生把这部分的成绩报考大学。PAT7.4主要考察学生的汉语水平，

在试卷里包含各个方面的汉语知识。考卷的文字具有两种即繁体字与简体字。考试的内容

相当于HSK4级-5级(HSK:汉语水平考试)，考完试，大概一个月就可以知道自己的成绩，

并且能看往年的平均成绩，进行分析自己的成绩是否能够有机会申请想报考的大学。

十年前泰国高考制度尚未有语言能力测试(ProfessionalandAcademicAptitudeTest)

而使用选拔学生的考试方法跟中国高考制度的方法一样，学生只有一次机会参加考试，即

"Entrance"全国的考试时间都一样。如果考不通过或者没有被大学录取就需要等到下一

年才能申请报考大学。Entrance可谓是一种最公平的考试方法之一，每个学生都有同样的

机会，不限制富裕贫贱，而现在的考试方法需要报名至少3门课的考试，但是将Entrance

进行对比，GATPAT的压力并没有那么大。因为很多人认为Entrance制度给学生带来很大

的压力，而且这种高考方式也没有备用学校的成绩部分，所以学生只专心准备高考的事情。

2008年后，国家教育部将以前的考试方法改成"Admission"制度,这种考试的方法

以GATPAT、学校的成绩为主,GAT(GeneralAptitudeTest)分成泰语和英语,两门课的

成绩的总分是300分，所以Admission高考跟Entrance高考制度是相反。GATPAT的好处

在于学生有更多机会参加考试，并且能选择一所以上的大学，更有甚至还可以提前知道自

己考试的成绩，把自己的成绩与往年的成绩进行对比，最后再决定申请大学。不过这种考

试的方法也有负面，最明显的问题是学生需要花很多钱去报名很多大学。至从2009年到

迄今，国家教育部与全国大学，仍然使用Addmissioa制度的GATPAT成绩作为选拔高考生

的主要方法。以上所提的内容就是泰国语言专业能力测试的来源及其作用。

2.3PAT7.4泰国中文高考的考试内容

泰国汉语专业能力测试PAT7.4的考试主要考察学生是否有足够的能力继续攻读大学

阶段的汉语专业，试卷里包含了很多方面的汉语知识。第一次开始考试的时间是2009年，

一直到现在，笔者将试卷里的考试范围分成8个部分列出来具有

6

泰国中文高考PAT7.4语法选题统计与分析

一、语法

考察学生对词类、句式的理解。考试的结构是选题方式，所以学生需要按照原有的考

题来选出正确的答案。比如：关于量词的考题，考生从四个选项选出符合考题的量词等等。

例7:2009年03月15日，选择正确的量词填入句中。

我被《北京晚报》上的一新闻吸引住了C

a.张b.份c.群d.条

例17：2009年07月19日，选择哪一道题的句子是正确。

我家后边有。

a.一条受到严重污染的又脏又臭的河

b.一条的又脏又臭受到严重污染的河

c.受到严重污染的又脏又臭的一条

d.一条受到严重的污染又脏又臭河

例25:2011年07月11日

他有空儿到店里帮妈妈干活。

a.-.....就......b.既然.....就......

c.无论.....都......d.即使.....也......

以上的考题列子都跟语法内容有关，考生不仅要理解句子考题的意思，同时还需要

理解语法结构的知识比如：连词、量词这些语法点都有固定搭配词语。以及它本身的用法

了。

二、词汇理解

词汇部分出现了很多熟语、成语、谚语、俗语。主要考察学生是否理解整个句子的意

思或者中国人在日常生活中所使用的词语。考试的形式让学生选择出符合画线的词语。

例59:2009年03月15日选择画线词语的意思

事情是你做的，没有人替你背黑锅。

a.拿黑色的锅b.承担罪名c.解释清楚d.料理事物

例65:2009年03月15日

这本书送给你，意思意思。

a.有什么意思b.很有意思c.意思很多d.表示一点心意

例54：2009年10月09日

7

泰国中文高考PAT7.4语法选题统计与分析

你必须坚持下去，不准半途而废。

a.深夜b.事物果然没完全成熟C.做事情没有完成而终止d.又要推开又要靠近

例61:2009年10月09日

十年树木，百年树人。

a.培植树木和培养人才b.培养人才需要百年的时间

c.培养人才很容易d.培养人才是长久之计

例15:2010年03月09日

这个问题你想求孙强帮忙，没门儿。

a.没问题b.没办法c.没希望d.没事儿

三、拼音字母

拼音考题部分.主要计学牛判断哪一个选项的拼音是TF确.考题的词语是由一个韵母、

声母、音调组成的。

例45:2009年07月19日

小李的爸爸妈妈也许出去买东西吧。

a.XidoLTdebabamamayexuchuqumaiddngxTba.

b.Xiaodebabamamayexuchuqumaiddngxiba.

c.XidoLTbabamamayexuchuqumaiddngxiba.

d.XiaoLTdebabamamayexuchuqumaiddngxiba.

例44：2010年03月09日请选出划线部分的正确读音

我的孙子叫小明。

a.zunzib.cunzic.sunzid.xunzi

例45:2010年07月11日

班长重新暖在拉对

a.changchdnghexiao

b.zhangzhdnghuoxiao

••、

c.zhangchdnghuojiao

••，

d.changzhdnghejiao

例42：2010年10月12日发第三声的时候拼音怎么写

a.yub.yduc.yidud.yiu

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泰国中文高考PAT7.4语法选题统计与分析

例42:2010年07月11日

“云”字的汉语拼音规则（声母+韵母+声调）是什么？

a.y+un+b.i+un+

+un+d.y+uen+

四、汉字笔画和笔顺

汉字部分主要考察学生是否了解汉字的笔画、笔顺。考题一般以一个汉字，还有提问

关于出现在考题中的汉字，第六笔顺是什么，包括提问关于考题的汉字一共有多少个笔画。

例57：2010年03月09日下面哪个选项的说法正确

a.“后”字的第二画是“一”b.“东”字的第三画是“口”

c.“西”字的第三画是d.“美”字的第五画是“I”

例55:2010年03月09日

“弹”字一共有多少笔画？

a.久画b.十二画c.十一画d.十二画

例59:2010年07月11日

下面哪个选项的说法正确

a.“口”是远、岁、各的部首b“是军、罕、农的部首

c.“月”是钥、腰、胆的部首d.“又”是竖、爱、叛的部首

五、中国常识

考试的内容跟中国历史、中国文化、中国地理的知识有关，有的时候这部分的考试内

容也重合往年的考题。

例48:2010年03月09日下列哪项不是中国的“四大发明”

a.印刷术b.指南针c.造纸术d.针灸术

例49：2010年03月09日中国著名绿茶“龙井茶”产自

a.福州b.杭州c.广州d.郑州

例55:2010年07月11日

改革开放后，中国的第一个经济特区是

a.珠海b.厦门c.深圳d.汕头

例53:2010年10月12日

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泰国中文高考PAT7.4语法选题统计与分析

中国的母亲河，指的是？

a.黄河b.长江c.珠江d.淮河

例52：2010年10月12日

中国文化大革命是发横在什么时候？

a.19494-1958年b.1967年T976年

c.1978年7986年d.1988年7997年

六、阅读

阅读部分要求学生读文章，然后再回答问题，主要是考察学生是否能理解文章所要表

达的意思，能不能够掌握关键的内容。

例69：2009年03月15日

事实上，文与商根本就是水与火的关系C

a.互助b.不容c.并存d.包容

例99:2009年03月15日

下列答案，那组语序最恰当。

1.对于一些很普通的小病如感冒、发烧等

2.以免把病症掩盖起来

3.现代医学也同样禁止随便吃药

4.难以诊断

5.近年来不少医学专家指出

a.51324b.24351c.13524d.35124

例65:2009年07月19日阅读下文，然后选出最正确的答案。

甲：小芳昨天从中国给我打电话，问起你，还让我代她问好呢？

乙：_____________________

a.谢谢

b.嗯，她为什么不直接给我打电话呢？

c.谢谢你！请把她的电话号码告诉我，我要打电话谢谢她！

d.她出国时也不告诉我一声，我还以为她把我忘了！

例69:2009年07月19日

中国既向发达国家开放，也向发展中国开放，在平等互利的基础上积极开展广泛的国

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泰国中文高考PAT7.4语法选题统计与分析

际合作，促进共同发展。

a.中国开放的速度

b.经济开放对中国、外国都有好处

c.主要靠别的国家帮助发展经济

d.中国只能对少数国家开放

例97:2010年07月11日针对下文的说法，下面那项不正确？

寻物启事

本人于12月15日下午在食堂丢失了一块北京牌手表，黑色皮表带，黄色

表面，有拾到者，请于7号楼3133号房间林珊练习。当面重谢。

2010年07月10日

a.写得具体，并写明人练习的地址。

b.标题醒目地写出“寻物启事”

c.第一行正中写上启事的名称

d.在启事名称的下面没有写启事的内室

七、汉语会话

考试的方法是出现一个场景的对话，要求学生填空符合第一个对话或者前一个对话的

选项。大多部分的会话都带着幽默感，所以有时答案并不是句子里直接表达的意思，而学

生需要根据语境与会话的内容判断出来。

例67：2009年10月09日阅读下文，然后选出正确答案

甲：你有病应该赶快去医院看看，一旦看晚了，后悔也来不及了！

乙：__________________________

a.对不起，我来晚了b.谢谢，多保重

c.没那么严重吧？D.祝你一帆风顺

例66-67：2010奶奶03月09日

甲：放假不去旅游吗？

乙：我不喜欢_66_,等天凉快下来，我准备去爬山。

甲：_67_,我也正想去呢。

乙：那我们一起去吧！

a.凑热闹b.搞毛氛c.惹麻烦d.变轻松

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泰国中文高考PAT7.4语法选题统计与分析

a.太糟了b.太险了C.太巧了d.太惨了

例68-69:2010年07月11日

甲：你当初为什么会放弃大城市的生活来到这里？

乙：68

甲：那你就长话短说吧。

乙：我应该—69—呢？

a.这可说来话长了b.这可说来说去了c.这可说长说短了d.这可短话长说了

a.从来开始说b.从前开始说c.从何说起d.从何来说

八、写作

在这部分所出现的考试内容是考察学生是否理解汉语的标号，此外还考察关通知书的

格式、地加写法等C

例100:2010年07月11日

下列哪一项是信封地址的正确写法？

a.从小到大的顺序：房间号一楼号一街/路一区一省一市一国家

b.从小到大的顺序：房间号一楼号一街/路一区一市一省一国家

c.从大到小的顺序：国家一市一省一区一街/路一楼号一房间号

d.从大到小的顺殍：国家—省—市—区—街/'路—楼号—房间号

例99：2010年10月12日

是什么标点符号？

a.顿号b.引号c.逗号d.叹号

例100:2010年10月12日

下面哪种说法错误？

a.标点符号是用来记录语言文字的辅助工具

b.标点符号可以用来表示停顿或某种语气

c.标点符号可以用于文章语句之中或句尾

d.标点符号不是书面语的一个重要组成部分

以上所划分出的8个各部分的考试范围都是以选题方式为主，而不是真正地把写作部

分让学生自己写出汉字来,2009年，是第一次举行泰国中文高考PAT7.4,这一年里的语

法部分占比一半的试卷，比外这一年的考题没有考中国常识的内容。直到2010年才出现

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泰国中文高考PAT7.4语法选题统计与分析

中国常识方面的考题。

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泰国中文高考PAT7.4语法选题统计与分析

3泰国中文高考(PAT7.4)语法选择题统计与分析

3.1年历PAT7.4语法选题语言点统计

根据泰国国家教育部的语言测试能力，目前的真题试卷只公开2009年至2011年。这

三年里的考卷一共有7份，所以本人只能把公开的这一部分进行统计及分析。

每年的语法选题没有固定的顺序与具体的大纲。语法选题具有不同的考试命题，比如:

把句下的词语放在最恰当的位置、选择词语填空等。这些考题的内容主要考察学生对汉语

语法的理解，以下是关于语法考题的统计结果。

语法分类试卷出现的语法选题总量

4

语气吧、吗、呢、了

8

量词次、趟、歹人回、张、份、群、条

使

连

即

跟

词

和

然

既

先

首

与

论

不

以

所

其

与

然

如

固

可

宁

一

不

边•♦••••••24

息

达

不

是

一•…一边.....

息

肾

一

虽

然

•

万...一旁.....

不

是

面

一....一方面..

不

仅

一.就.....

不

但

不

凡...也.....

只

有

只

要

介词同、关于、对于3

助词过2

离合词结婚1

重叠形容词漆黑、漂亮、团圆3

句子顺序本年出现在第13、14、15、16、18、19、20题7

图表3.1.12009年03月15日语法选题统计表

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泰国中文高考PAT7.4语法选题统计与分析

2009年03月15日的统计表所出现语法点有语气、量词、连词、介词、助词、离合词、

重叠形容词和句子顺序方法。但是本次占比最多的语法选题部分是连词，这部分出现了各

种各样的连词类型，所以考生需要掌握它的用法，并且根据考题的内容判断出考题中主要

表达的是什么意思，这样才能回答出正确的答案，另外也要注意混淆的连词比如：只

有就/宁可就是这种情况容易使学生学生选错答案，且会

影响到他们的注意力。从表格里的语法类型还可以层次的划分成不同的语法类别，本次考

题中的大部分连词是复句，可以分成几种类型。

1.表示因果关系：“既然....那么......”、“由于......”

2.表示条件关系：“不论都”、“只有才”、“只要

就”、“不是就是”、“不只也”、“一

就.....”

3.表示递进关系具有：“不仅....还是......”、“不但......坏是......”、

“不是.....则......”

4.表示转折关系具有：“虽然……但是……”

5.表示选择关系具有：“与其....不如"、“宁可......也是......”

6.表示让步具有：”即使....也......”

7.表示并列关系具有：跟、和、与

8.语气；吧，属于祈使语气，这里还包括了请求、命令、催促与劝告等类型。吗：

这个助词语气的使用范围比较广，但在考题中的类型主要表示疑问。呢：主要的作

用是使句子变得更暖和，它可以用于疑问句、陈述句、此外可以用于停顿后，这里

划分成两种情况第一有暖和语气的作用，第二放在假设关系的连词，有提问让对方

思考自己索要表达的意思。

9.T：主要用于指示句子中的某一件事情己经发生或已经完成好了。

助词“过”主要考察学生对词语的理解，知道使用的正确方法。

10.离合词也是泰国中文高考PAT7.4经常使用来考察学生的语法点之一。本次考题

是“结婚”，学生需要自己判断出哪一个句子里的离合词使用得正确。

11.重叠词方法。“漆黑”、“漂亮”、“团圆”这三个词语都是形容词，重叠法

是“ABAB形式”