物联网技术应用专业教学资源建设方案

物联网技术应用专业教学资源建设方案

第一部分项目建设目标

一、总体目标

立足粤北地区，以河源地方区域经济发展需求为导向，面向电子、通信行业，以“工

学结合，产教融合”为切入点探索专业人才培养新模式，培养满足电子、通信、电子产品

生产、维护、管理和技术服务等工作需要的、具有良好职业道德和创新精神的应用型技能

人才。此项目通过系统设计、先进技术支撑、开放式管理、网络运行、持续更新的方式,

于2021年6月前完成中等职业教育物联网技术应用专业教学资源库项目。借鉴其它学校

经验和标准，依托行业、企业，建成优质的物联网技术应用专业教学资源库，并在河源及

周边地区中职学校同类专业中推广使用。使物联网技术应用专业中职在校生受益，带动物

联网技术应用专业教学模式、教学方法的系统化改革及其相关专业群发展，提升我校中职

相关专业人才培养质量与社会服务能力，为中职同类专业毕业生在岗接受继续教育，以及

其他社会学习者自主学习等个性化学习提供专业化的优质服务。

二、具体目标

1.专业建设资源库

包括电子技术应用专业河源及周边地区及区域人才需求调研、行业职业标准及岗位职

业能力调研、专业介绍、专业人才培养方案、专业课程体系建设等资源，该资源同时考虑

河源及周边地区范围内的普适性和区域特色性。

2.课程资源库

包括课程标准、理论教材、校本教材、电子教案、教学课件等资源。通过调研、问卷、

座谈等方式了解河源及周边地区电子技术应用专业发展现状，修订并确定了《电子技术基

础》、《ProtelDXP2004》等2门课程为专业基础建设课程，《电子产品装配与调试》、

《电子产品检修》、《单片机技术》、《物联网技术》等4门课程为专业核心课，建设河

源及周边地区规范课程，并共享数字化资源，在中职学校电子技术应用专业示范、推广。

3.教学资源库

包括实训项目、考核评价体系、技术标准、作业规范、教学录像等资源，结合河源西

及周边地区规范课程及区域特色课程，提供相应教学资源，满足教师、学生、社会学习者

及企业资源需求。

构建教学资源库教学、学习环境。利用相关职教平台探索和建设全新模式的课堂，实

现“时时、处处、人人”共享型数字化课堂学习，为汨源及周边地区各中职学校相应课程

教学提供优质现代教学资源环境。

4.实训及其基地资源库

包括虚拟仿真以及虚拟仿真实训项目、技能考核工具、校内教学条件、基地管理制度、

顶岗实习实施及管理制度等资源，引导河源及周边地区各学校相关专业实训基地建设，实

训基地建设即能满足教学、学生技能培养需要，又能满足企业使用人才需求。

5.社会服务资源库

包括大赛作品库、师资培训项目、技能取证项目及题库、其他社会服务项目等资源,

为各中职学校社会服务能力提升补充智力因素。同时社会服务项目资源还将考虑各地区特

点，多开发拓展模块，以便形成区域社会服务特色。

6.教学资源库管理平台

教学资源库管理平台是教学资源库开发与使用的桥梁。联合专业网络公司，通过对教

学资源库系统的需求分析，结合企业、学生、教师等多方面需求，完成专业教学资源库管

理平台的设计与构建，为教学资源库使用、推广提供支撑。

第二部分建设思路

共享型专业教学资源库建设本着共享性、可扩展性和高可靠性原则，以数字化、信息

化等现代教育技术为手段，以网络信息化为载体，构建基于校园网络的教学、管理、学习

平台。以行业企业为依托、“工学结合、校企合作”为途径，创新人才培养模式与教学方

法，全面带河源及周边地区中职学校电子技术应用专业建设和课程开发、教学改革，并深

层次辐射带动相关专业群的发展。建成基于网络运行、开放式管理与教学改革有机结合的

数字化共享教学资源库。

一、集思广益，共建共享，协同发展

集合某些专业优势学校，与行业企业深度合作，依据企业人才需求确定中职电子技术

应用专业人才培养目标，系统设计专业课程体系，以企业成熟技术与先进技术应用为重点,

多家学校、多家企业共同投入项目的建设，集思广益，取众家之所长，通过项目的需求调

研、规范专业教学基本要求、制订专业教学标准，开发核心课程，整合优质教学资源，建

成具有中等职业教育特色的标志性教学资源库系统，实现资源共建共享，校企共赢，协同

发展。

二、专业核心课程建设为重点，稳步推进

以专业核心课程教学资源开发为核心，在共同制订专业教学标准的基础上，合作学校

融合企业资源，发挥各自课程或师资优势分工协作，依据统一的建设标准进行专业课程开

发，同时以专业课程为中心进行专业教学资源建设，这样既便于资源的整合，乂避免整合

大量的冗余资源。

三、以区域特色为依托，建设特色课程

以合作学校为依托，结合当地行业发展区域特色，联合地方有影响力的企业，在取得

一定经验的基础上，进行区域特色课程的开发与资源建设。

第三部分建设项目与内容

一、教学资源库总体框架

根据中等职业学校人才培养方向，专业教学资源库的要求将紧密与企、事业单位相联

系。分析权威标准制定部门（国家工业和信息化部、人力资源和社会保障部）对电子类人

才的具体要求；将建设适应河源及周边地区中职学校电子技术应用专业人才培养方案，课

程体系、实训项目等。

专业教学资源库将依据行业发展及标准、专业规范进行建设，通过人才需求调研制定

专业课程体系，在课程体系中包含专业核心课程、专业支撑课程、职业拓展课程、区域特

色课程。

专业规范、专业标准化文件

专业爆程体系

专业核心课程专业支撑课程职业拓展课程区域特色课程

（\

课程标准、教学实施方案、教学案例库、文献资料库、

习题库、试题库、实验实训指导书、虚拟实训室

图2教学资源框架体系

整个教学资源库分为4个层级；

第一级：紧密结合工信部、人力资源部行业标准，并分析相关龙头企业的人才标准和

定位、对电子类从业人员的要求，制定电子技术应用专业规范；

第二级：在进行河源及周边地区各地区人才需求调研基础上，制定专业人才培养方案,

形成并完善电子技术应用专业各相关专业标准化文件，兼具河源及周边地区普适性和区域

特色性，并跟随行业及其专业发展实时更新；

笫三级：制定专业课程体系，该课程体系由专业核心课程、专业支撑课程、职业拓展

标准以及行业规范与标准等。

二、整合联合单位现有资源，集成为有机系统资源

项目联合其它学校及各区域内具有较大优势学校，充分利用他们在人才调研、人才培

养方案、专业课程体系、实训基地建设、课程资源建设等大量丰富资源。

三、专业核心课程建设以及数字化教学资源库建没

与企业合作开发专业核心课程，搜集并整理相关课程建设成果，并在此基础上，对专

业课程建设的优质教学资源成果进行数字化建设与整合工作，形成数字化教学资源。

四、区域特色课程建设及数字化教学资源库建设

开展区域特色课程教学资源素材搜集工作，在此基础上，完成区域特色课程数字化教

学资源开发，并利用网络信息技术实现该教学资源库共享。

五、社会服务资源库建设

完成大赛作品库、师资培训项目、技能取证项目及题库、职业资格培训项目、其他社

会服务项目等资源建设。

六、教学资源管理平台构建

联合专业网络公司，通过对教学资源库系统的需求分析，结合企业专家、学生、教师

等多方面意见，完成专业教学资源库管理平台的设计与构建，为教学资源库使用推广做准

备。

七、具体建设规划

为了使教学资源库能得到合理、科学和系统的建设，拟定如下建设规划:

时间建设内容建设要点

广泛开展行业企业调研和

毕业生跟踪调研，包括物

形成对广东珠三角地区、粤东西北及河源地区的人才

联技术应用专业河源及周

2020.06需求报告。比较人才需求差异给出结论。

边地区及区域人才需求调

形成目前物联网类从业人员需求的报告。

研、行业职业标准及岗位

2020.07形成对电子类龙头企业及其中小企业业人才需求报

职业能力调研，完成企业

告并比较分析形成结论。

人才需求以及专业调研报

告

2020.08与行业企业共同研讨，构行业企业对教学资源库框架提出意见并改进。在上述

建教学资源库的框架；同基础上得到合理的教学资源库框架。规范建设适合目

2020.10步开展专业规范建设前中职高专的教学资源库。

整合联合学校出版社、企

业

2020.11集成各方优质资源分类整理，突出职业教育特色，着

等单位现有优质资源，系

重实践和应用导向。专业资源和课程资源结构明晰，

统集成，为专业资源建设、

2020.12内容充分生动，方便教师学生利用。

课程资源建设完成资源整

理工作

利用网络公司专业化优势，构建网络资源库管理平

台，平台设计合理，安全性及用户界面良好，通过测

联合专业网络公司，完成

试，收集问题与建议，持续改进，充分满足教学资源

专业教学资源库管理平台

2021.01库平台的要求。

的设计与构建；完成专业

形成《智能家居工程技术》、《综合设计与施工》、

核心课程建设工作，搜集

2021.03《数字电路实验指导书》《电子产品装配与调试》、

并整理形成的教学资源素

《PLC应用技术基础》、《单片机应用基础》等核心

材

课程的课程标准，形成核心课程的课件形成核心课程

的教案

基于课程建设形成的资源完成资源素材的整理和分类完成书中教学资源建设

2021.04素材，完成数字化教学资工作，形成特色鲜明的数字化教学模式。

源建设；同步开展区域特完成区域特色课程资源素材的搜集工作，提交各个区

2021.05色课程教学资源素材搜集域有特色的教学资源，并给出具体评价形成资源子

工作库。

完成区域特色课程教学资

给出特色课程标准，完成区域特色课程教学资源库建

源库建设；完成大赛作品

设，评价给出具体分析并记录到教学资源库中。

2021.04库、师资

提交经整合和筛选过的大赛作品，并给出点评，形成

培训项目、技能取证项目

大赛作品库。

2021.05及题库、职业资格培训项

针对不同专业细化完成师资培训项目，细化各职业资

目、其他社会服务项目等

格培训项目说明介绍，针对不同专业给予导向建议。

资源建设

初步完成专业资源库建设建立并完善专业资源库建设，更新课程标准，并根据

2021.06

工作，资源库投入使用实际需要和行业发展开发新课程资源库，添加学习情

境、电子教案、教师答疑、项目手册等资源，总体资

源库建设完成。

投入使用后，针对使用意见的反馈，完善系统保障每

隔一定时间对资源库内容进行更新。

第五部分预期目标

一、建设高质量教学资源，数量和质量省内领先

中等职业教育物联网技术应用专业教学资源库项目建设完成后，教学资源数量巨大,

达到较为成熟的丰富性和完整性，资源主要内容包括：人才培养方案、人才培养目标，专

业课程体系，教学设计、教学实施、教学环境、网络课程、培训项目，以及测评系统、教

学评价等数字化专'业教学资源。能满足河源及周边地区各中职学校教师对物联网技术应用

专'也课程教学资源的需求，能满足相应学生对该专'业课程学习资源的需求，能满足相关企

业