生理学说课稿

生理学说课稿(范文)

第一篇：生理学说课稿(范文)

说课稿

尊敬的各位评委、各位老师，你们好！

我是xxx老师，我叫XXX。今天我说课的题目是《—》。本次

说课共分五个板块，首先我们来进行教材分析。

一、说教材：

(-)教材的地位和作用

生理学是医学的一门重要基础课，生理学知识是学习后继医学课

程的必要基础。本节课出自XXX出版社出版的中等卫生职业学校护理

专业创新教材第一版《生理学基础》的第八章第二节。本节课分两个

部分内容，分别是：1影响肾小球滤过的因素，2影响肾小管、集合管

重吸收和分泌的因素。在此之前，学生们已经学习了肾脏的解剖学相

关知识，这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。本节内容前

面承接本教材的尿生成的过程内容，后面是本教材的尿液及其排放这

部分内容，它在整个教材中也起到了承上启下的作用，是形成学生合

理知识链的重要环节。所以学好这个内容为学好以后的临床知识打下

牢固的理论基础，本内容包含的一些重点知识，是对口升学的常考内

容。

根据教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征,

我制定如下教学目标：

(二)教学目标1.知识目标：

根据教学大纲要求和本教材特点，本着〃必需、够用〃的原则，

我将本次课的教学目标定为：

(1)掌握：小管液溶质浓度对尿液生成的影响；抗利尿激素和醛

固酮的作用。

(2)熟悉：影响肾小球滤过的因素。

(3)了解：抗利尿激素和醛固酮分泌的调节。

2.能力目标；

(1)通过多媒体示教小管溶质浓度对尿液生成的影响，培养学生

观察问题的能力。

(2)通过设置案例分析糖尿病病人的多尿等，提高学生分析和解

决问题的能力。

3.情感目标：

(1)培养学生认真、细致的学习态度。

(2)通过发现问题、解决问题的过程，可以增强学生的求知欲和

对学习生理学的热情。

当我们对教材进行了分析并且了解了知识目标之后，就不难理解

本节课的重点与难点。

(三)重点难点

1.重点：小管液溶质浓度对尿液生成的影响；抗利尿激素和醛固

酮的作用。重点的依据：只有掌握了这些，才能理解和掌握影响尿生

成过程的至关重要的因素。

最后我们说一下本节课的教学过程。

五、说教学过程：

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。

各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学牛参与课堂的

积极性、主动性。

1.导入新课：(5分钟)

由上节课学过的尿生成过程知识和本次教学将要讲授的影响尿生

成因素知识设置案例导入。

导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新,

使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课

要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。这是生理学教学非常重要

的一个环节。

2.讲授新课：(78分钟)

在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明确的分析教材的难

点。我还根据教材的特点，学生的实际，以及教学设备的情况，选择

多媒体教学、案例教学和课堂讨论的教学手段。这些教学手段的运用

可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。

讲授过程中，我还要重视学生对教材中的疑问，适当对题目进行

引申，使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，

从而达到举一反三的效果。

3、课堂小结：(5分钟)

由学生来作小结，然后同学补充，最后由我点评知识性内容的小

结，这样可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；并且逐渐

地培养学生良好的个性品质。

4、布置作业：

为了达到知识迁移、提高学生的成就感，激发学生的自学效果，

发展学生知识整合的能力，针对中专学生素质的特点，我布置了以下的

课堂作业：

课堂作业：

(1)什么是水利尿？水利尿的机制。

(2)大量饮清水和大量注射生理盐水引起尿量增多的原因有何不

同？

5、板书设计：直观、系统的板书设计，能体现教材中的知识点,

以便于学牛能够理解掌握。板书：

以上是我对《影响尿生成因素》这节教材的认识和对教学过程的

设计。在整个课堂中，我引导学生回顾前面学过的尿生成过程知识，

并把它运用到对影响尿生成因素的认识，使学生的认知活动逐步深化,

既掌握了知识，又学会了方法。

总之，对课堂的设计，我始终在努力贯彻以教师为主导，以学生

为主体，以问题为基础，以能力、方法为主线，有计划培养学生的自

学能力、观察和实践能力、思维能力、应用知识解决实际问题的能力

和创造能力为指导思想。并且能从各种实际出发，充分利用各种教学

手段来激发学生的学习兴趣，体现了对学生创新意识的培养。

我的说课完毕，谢谢大家。

第二篇：生理学说课稿

各位老师，大家下午好！

今天向各位进行《生理学》课程说课。我说课的对象是15级三年

制专科护理专业的学生。接下来，我将从以下六个方面进行说课。

一、课程介绍

1.课程性质：生理学即人体生理学的简称，是研究人体正常生命

活动规律的科学。是医学专业基础课，每个医学生进入学校都必须学

习的一门必修课程。生理学属于医学B类课程，理论与实验相结合。

2.课程地位：生理学是医学的基础和核心课程，是护理专业的

必修专业基础课程之一，它以解剖学、组织学和生物学为基础，它同

时也是病理学、药理学和临床课程的基础，所以说生理学是联系护理

专业基础课与专业课的中枢课程，也护士资格证考试必考基础课。3.

课程目标

据高职高专护理专业人才培养目标，结合本门课程的教学大纲，

教学目标设定为：a、理论目标：掌握正常人体的基本生理功能及其

调节机制，能阐述并会解释重要器官的功能、代谢以及人体生理功能

b、实验目标：具备生理学基本实验操作技能，一些简单的实验标

本制作以及生命体征的监测；

二.课程设计1.教材与参考资料

按国家对高等职业院校培养高素质技能型、实用型人才的要求，

结合我院培养学生的宗旨，选定由彭波教授主编，人民卫生出版社出

版的全国医学高职院校十二五规划教材之《生理学》。2.教学内容

生理学分成理论和实验两大模块。以人才培养目标为根本，及突

出护理专业特点，结合生理学教学大纲，教学内容的分配如ppt所述,

理论60课时，实验12课时，合计72学时。本课程是一门实验性的课

程，是培养学生实践动手能力的良好平台，注重实验课教学。3.重点

与难点

a、重点：基本概念、机体各系统的重要生理功能及其功

能调节.b、难点：生物电、肌细胞的生物特性、神经系统的功能。

c、解决办法：结合前继课程的知识，由浅入深。投入较多的学时数，

深入细致的讲解，重点讲清，难点讲透。借助与灵活多样的教学方法

和现代的教学技术。三.课程实施

1.学情分析：a、授课对象是15级专科护理专业的学生

b.优点：高中毕业，好奇心强，有求知欲，对学习有一定的主动

性。c缺点：一年级新生；文科生占大部分，基础薄弱；抽象思维能力

较弱2.教学方法：采用的是引导-发现〃式的教学模式，课前预习，导

入新课，课堂教学，课后总结。在课堂教学中主要有讲授法、案例教

学法、情境教学法、小组讨论法，因材施教，灵活采用多种教学方法。

三、课程实施

1、师资队伍：

主讲教师有6位，学历均在本科及以上学科均为医学及相关专业,

其中有二位教师具有副高及以上职称。老师们有优良的师德师风、先

进的教育教学理念，责任心强、治学严谨、从严执教，具有敬业、奉

献精神和团队合作精神。教学团队老-中-青结合，发挥传帮带作用，

教学梯队合理，满足课程教学的需要。

2.教学环境、场所：生理是注重实验的理论课，所以教学环境分

为理论环境和实验环境，理论课的学习场所主要是教室，每班50人左

右。小班教学有利于老师了解每位学生的掌握情况，及时调整进度和

教学方法。实验课的学习场所主要为实验室，采取分组实验方式，每

组约6名学牛。先由教师讲解实验操作方法或演示实验，再由学牛自

己动手操作。

3.其他资源：学校图书馆藏有大量生理学及相关书籍、练习题集，

可供学生扩充知识，也设有电子阅览室，供学生上网查询、搜集生理

学及相关知识。

四、课程评价

L学生成绩评价：生理的总成绩由百分之十的平时成绩加上百分

之十的作业成绩加上百分之二十的实验成绩最后再加上百分之六十的

期末成绩得出来最后的成绩。

2.教师教学评价：学院通过网络培训、外出培训、校内培训、访

问学者等多种方式进行教师的培训生理学教学内容应符合职业教育

学生需求，与职业资格考试对接，注重与后续课程的衔接。

五、课程特色

本身的教材具有连续性、科学性、实用性的特点；突出生理学趣

味性、实用性教学体现逻辑性强（加强理解记忆）

贴近学生：增加临床病例、生活小常识、结合实践教学。注重实

践训练。

六、课程反思

1、生理学与临床联系密切，教师临床经验缺乏

2、作为一门理论性比较强的基础课，应加强实践技能教学

3、科研方面欠缺。

4、网络资源的开发和利用需要加强。改进措施：

1、提高教师教学水平：加强教师进修、培训学习，到临床一线实

践

2、增加实践课时，提高学生理论联系实际的能力；

3、设立科研课题研究（申报生理学精品课程）。通过科研与学习

提升教师知识面和教学水平

4、保持传统教学和多媒体教学的优势下，建立校内精品课程网站,

不断开发微课、反转课堂教学模式。

我的说课到此结束，感谢各位专家、评委的聆听。请批评指正！

第三篇：生理学

1.氢化可的松的主要作用是—减少嗜酸性粒细胞和淋巴细胞

2.同时影响肾小球滤过和肾小管重吸收的因素是——血浆胶体渗

透压

3.某人的红细胞与B型血血清凝集，而其血清与B型血的红细胞

不凝集，此人血型为——AB型4.心肌不会产生强直收缩，其原因是一

一心肌的有效不应期长5.肾素-血管紧张素系统活动增强时——肾脏排

钠量减少6.最重要的消化液是—胰液

7.大量饮清水后尿量增多,主要是由于——抗利尿激素分泌减少

8.切除狗的肾上腺皮质,出现—血容量、血钠、血钾均减少9.基础

体温随月经周期变化,与何激素有关——孕激素10.机体保钠的主要

激素是----醛固酮

11.下列哪种属于类固醇激素——氢化可的松12.觉得血浆胶休渗

透压的主要物质是——清蛋白

13.用已知B型人的血液与待测者血液做交叉合血，若主反应凝集,

次反应不凝集，待测血型是——0型14.心室肌的前负荷是—心室

舒张末期压

15.人体安静状态下，哪种器官的动脉血和静脉血含氧量差值最大

——心脏16.下述钾的生理功能中错误的是——高钾使神经肌肉兴奋

性降低17.胃泌素的生理作用中错误的是—刺激幽门括约肌收缩18.

衡量组织兴奋性的指标是——阈强度

19.使重症肌无力病人的肌肉活动恢复正常可给予——新斯的明

20.机体的内环境是指——细胞外液

21.下列哪项不是评定心功能的指标——循环血量22.下列哪项是

左心室的后负荷——主动脉压23.甘露醇利尿的基本原理是——渗透

性利尿

24.对脂肪和蛋白质消化作用最强的消化液是——胰液25.心脏正

常起搏点是——窦房结

26.下列哪项可引起心率减缓—迷走神经活动增强B型题

1.肌肉松弛剂箭毒的作用机制是—与乙酰胆碱争夺N型受体

有机磷农药中毒的......——抑制胆碱酯酶活性2.测得肺通气

功能的较好指标是——时间肺活量

……肺换气效率.........是——通气/血流比值3.甲状腺素由哪

个腺体产生——甲状腺

降钙素由哪个腺体产生——甲状腺C细胞

4.重度营养不良引起的水肿原因是——血浆胶体渗透压降低

心衰时水肿原因是——毛细血管压升高

变态反应时组织水肿的原因是——毛细血管、微静脉管壁通透性

增加5.血液中CO2的主要运输形式是——碳酸氢盐

.02.......................是---氧合血红蛋白6.给局1人病人用冰

帽降温是通过增加——传导散热

穿棉衣御寒主要是降低——对流散热

给高人病人酒精擦浴是为了增加——蒸发散热吹电扇可增加——

对流散热7.鼓膜穿孔可导致——传音性耳聋

耳蜗底部病变可导致——高倾听力受损8.黄体生成素来源于—

腺垂体

促性腺激素释放激素来源于——下丘脑

绒毛膜促性腺激素来源于——胎盘

9.甲状腺手术中误切除甲状旁腺时——两者都有(高磷低钙)

维生素D3代谢障碍时一低钙

10.使抗利尿激素释放的有效刺激是——血浆胶体渗透压升高

使醛固酮分泌增多.........——血K浓度升高和血钠浓度降低

X型题

1.增强神经■肌肉接头传递的因素ABA,Ca+B新斯的明

CK+

D.胆碱酯酶

E.箭毒2.胃次全切除的病人贫血与何有关CEAFe2+

B.维生素B2C.维生素B12

D.维生素E

E.内因子

3.用已知A型血与待测血交叉配血，若主反应凝集，次反应不凝

集，待测血型为BEAAB

B.O

C.A1

D.B

E.A24.影响血钙水平的激素是ABEA.降钙素

B.lr25(OH)2D3

C.胰岛素

D.ll-去氧皮质酮

E.甲状旁腺激素5.糖皮质激素的生理作用是ABCDEA促进蛋白质

分解B使淋巴细胞减少

C升高血糖

D使胃酸和胃蛋白酶增加

E刺激11型肺泡细胞产生二软脂酰卵磷脂

6.孕激素的生理作用ACDEA助孕

B促进排卵

C安胎

D促进乳房腺泡发育

E产热7.内脏痛的特点是BEA定位精确

B有牵涉痛

C对牵拉烧伤敏感

D对炎症、切割敏感

E对缺血敏感8.哪些是胆碱能神经纤维ABCDEA交感节前纤维

B支配汗腺的交感节后纤维

C副交感节后纤维

D交感舒血管纤维

E躯体运动神经纤维9.感受器有哪些共同生理特征ABDEA需适

宜刺激

B有感觉阈值

C容易疲劳

D有适应现象

E有换能作用10.使瞳孔缩小的因素是BCEA肾上腺素

B视近物

C副交感神经兴奋

D阿托品

E有机磷农药11.突触传递有何特征ABDEA单向传递

B总和

C相对不易疲劳

D中枢延搁

E对内环境变化敏感12.肾脏内分泌功能ABCEA分泌肾素

B分泌前列腺素

C分手活性维生素D3

D分泌肾上腺素

E分泌促红细胞生成素13.M样作用DEA心跳加快、增强

B支气管平滑肌舒张

C血压升高

D缩瞳肌受损

E胃肠道平滑肌收缩14.瞳孔反射BDEA强光时瞳孔缩小，弱光时

瞳孔变化不大

B光照一ffl瞳孔时，两侧瞳孔都缩小

C看近物时，瞳孔扩大D看近物时晶状体前凸

E看近物时副交感神经兴奋

1.机体内环境相对恒定是指细胞内液的化学成分与理化性质经常

在一定范围内变动x2.体重50公斤的正常人的血液总量为3.5-4.0L3.

由于胆汁中含有脂肪酶，所以胆汁促进脂肪的消化和吸收x4.血液运

输CO2的主要物质是血红蛋白x5.呆小病是幼年时生长激素分泌不足

X

6.兴奋在神经纤维上的传导是单向的,互不干扰，且不易疲劳x7.

甲状旁腺分泌的降钙素，有使血钙降低的作用x8.睾丸不能分泌雌激

素，卵巢不能分泌雄激素X9.孕激素有助孕、促进排卵和抑制子宫收

缩的作用x10.内脏痛的特点是有牵涉痛，定位准确x11.躯体运动神经

属胆碱能神经x

12.呼吸的频率与深浅对肺通气量影响很大

13.人体只有心肌才有自动节律性x

14.胆囊炎病人吃油腻蛋白食物可诱发胆绞痛x

15.ABO血型是根据血清中所含抗体的不同而命名x16.Ca2+降低

神经肌肉的兴奋性X17.心肌的有效不应期很长,0.3-0.4S18.促胰液素

可抑制胃液分泌

19.基础代谢率不是机体最低水平的代谢率

20.妇女月经流出的血不易形成凝块是因为流出的血液中血小板含

量低x21.使血沉加快的决定性因素在红细胞本身，而不在血浆的变化

X

填空题

1.晶体渗透压影响红细胞内外水的移动；胶体渗透压主要影响毛

细血管内外水的移动。2.缺铁可使血红素形成减少，缺乏叶酸和维生

素B12影响DNA合成3.蚕豆病是儿童先天性缺乏6-磷酸葡萄糖脱氢

酶所致4.血凝过程中,内源性途径的始动因子是XII5.无ABO标准血

清时，可将B型交叉配血

6.父亲AB型，母为。型，其子女血型可能为A或B7.心动周期

为0.5s,左心室搏出量40mL,左室心输出量为4800mL8.人胎盘分泌

的激素：人绒毛膜促性腺激素、人胎盘生乳素（或人绒毛膜生长素）、

雌激素、孕激素9.影响血压的主要因素是心排血量

外周阻力

10抗利尿激素（ADH）释放增加的有效刺激是：血浆晶体渗透压

升高，血容量降低1L微循环的三条通路是：迂回通路、直捷通路、动

-静脉短路12.眼的调节反应包括：晶状体前凸、瞳孔缩小、视轴会聚

13.肺泡11型细胞分泌的表面活性物质的主要成分是二棕楣酰卵

磷脂（或二软脂酰卵磷脂）14.测定24小时尿中17-羟类固醇的含量，

可了解糖皮质激素的代谢

15调节肾小管Na、K交换的激素是醛固酮，调节肾小管水重吸收

的激素是抗利尿激素16.甲状腺功能减退时，血中胆固醇水平升高；甲

亢是，血中胆固醇水平低于正常

第四篇：生理学教案

绪论

第一章第一节一.内容：绪论二.目的要求：

1.了解生理学的研究对象、内容和方法2.熟悉生命的基本特征3.

掌握兴奋性、刺激的概念三.重点与难点：1.重点：兴奋性

2.难点：兴奋性；刺激三要素四教具：教学课件五.教学过程设计:

1.首要简要介绍生理学的概念，研究的对象、内容和方法；2.从经

典的和近代的两方面分析讲解兴奋性3.介绍刺激、反应，及其与兴奋

性间关系。

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一.内容：生理功能的调节；生理功能的调节控制原理二.目的要求：

1.掌握神经调节的概念、基本方式和特点，体液调节的概念、神

经一体液调节概念和特点、正反馈和负反馈的概念2.熟悉反馈和前馈概

念3.了解自身调节、局部体液调节三.重点与难点：

1.重点：神经调节、体液调节、调节的控制原理2.难点：正反负

和负反馈四教具：教学课件

五.教学过程设计：

1.介绍反射弧的五个组成部分及反射的种类，2.介绍体液调节的概

念和神经-体液调节概念并分析其调节特点。3.分别以排尿反射和血压

的调节为例着重介绍正反馈和负反馈的概念及其特点。

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一.内容：细胞的基本功能；细胞膜的基本结构和物质转运功能二.

目的要求：

1.掌握细胞膜的四种物质转运方式

2.了解细胞膜的化学组成和分子结构，液态镶嵌模型三.重点与难

点：

重点：易化扩散，主动转运四教具：教学课件

五.教学过程设计：

首先在简要介绍细胞化学组成的基础上，结合图片建立单位膜的

立体概念，然后结合膜的化学成分讲授各种物质转运方式，重点介绍

易化扩散和主动转运。

第一早第一”

一.内容：细胞的兴奋性和生物电现象二.目的要求：

1.掌握兴奋、兴奋性、可兴奋组织、阈值、阈刺激的概念；组织

兴奋及其恢复过程中兴奋性的变化。2.了解衡量组织兴奋性高低的常

用指标三.重点与难点：

1.重点：兴奋、兴奋的标志、阈值、阈刺激2.难点：绝对不应期

四.教具：教学课件

五.教学过程设计：

在复习已有的兴奋性概念基础上，以兴奋的电学本质为主线讲授

兴奋、兴奋的标志、可兴奋组织等。结合生活实例介绍阈值和阈刺激

概念，进透绝对不应期现象、本质和意义，最后介绍相对不应期超常

期和低常期。

第二章第三节

一.内容：细胞的生物电现象二.目的要求：

1.掌握静息电位和动作电位

2.熟悉动作电位曲线的组成及其与兴奋性变化的时间关系三.重点

与难点：

重点：静息电位和动作电位的产生机制四教具：教学课件

五.教学过程设计：

首先介绍生物电现象记录方式及结果，进而在胞内记录的基础上

引入静息电位概念，借助物理学手段着重讲授极化、去极化等概念，

然后讲授动作电位概念并分析证明静息电位和动作电位的产生机制。

第二章第四节

一.内容：肌细胞的收缩功能二.目的要求：

掌握滑行理论的主要内容，肌丝滑行的基本过程，兴奋-收缩耦联,

肌肉收缩的外部表现，前负荷、后负荷和肌肉收缩能力对收缩的影响。

三.重点与难点：

1.重点：肌丝滑行基本过程，兴奋收缩耦联，前负荷、后负荷程

肌肉收缩能力对收缩的影响。

2.难点：等长收缩、等张收缩、强直收缩四教具：教学课件

五.教学过程设计：

简要介绍骨骼肌的结构，然后依次讲授滑行理论、滑行过程和兴

奋-收缩耦联。重点讲解等张收缩、等长收缩，联系心肌的舒缩和生活

实例讲深讲透。

第三章第一节一.内容：血液二.目的要求：

1.掌握体液与内环境，血液的组成、理化特性和功能，红细胞的

生理特性，血量与血型。2.熟悉生理止血。三.重点与难点：

重点：内环境与稳态，红细胞生理特性，血型四.教具：教学课件

五.教学过程设计：

印发讲授提纲，自学约1.5学时，用0.5学时进行总结。

第四章第一节

一.内容：心脏和泵血功能二.目的要求：

1.掌握左心室泵血过程，评价心脏泵功能指标，心脏泵功能的调

节。2.熟悉血液循环的功能，心脏的功能。3.了解心动周期中心房压力

的变化。三.重点与难点：

1.重点：左室泵血功能，心指数，异长自身调节2.难点：心室功

能曲线四教具：教学课件

五.教学过程设计：

首先介绍血液循环功能和心脏的功能，然后讲授左室泵血过程。

分析评定心脏泵功能的各项指标的优缺点。着重结合骨骼肌的长度-张

力曲线讲解心肌初长度对收缩功能影响的特点。

第四章第一节

一.内容：心脏泵功能的贮备、心音和心音图、心肌的生物电现象

和生理特性二.目的要求：

1.掌握工作细胞和自律细胞的跨膜电位及其形成机制。2.了解心功

能贮备，心音和心音图。三.重点与难点：

1.重点：室肌细胞和窦房结细胞的跨膜电位2.难点：窦房结细胞4

期自动除极机制四教具：教学课件

五.教学过程设计：

简要介绍心功能贮备和第一、第二心音。深入分析室肌细胞和窦

房结细胞动作电位的特点及形成机制。列表比较两种自律细胞跨膜电

位特点，最后简要小结。

第四章第一节

一.内容：心肌细胞分类，心肌的电生理特性二.目的要求：

1.掌握工作细胞和自律细胞的跨膜电位及其形成机制。2.熟悉影响

心肌电生理特性的条种因素。3.了解心肌细胞的类型。三.重点与难点：

1.重点：心肌电生理特性

2.难点：影响心肌传导性的因素，膜反应曲线，Na+通道的效率

四.教具：教学课件

五.教学过程设计：

列表介绍心肌细胞的类型。深入讲授心肌细胞兴奋过程中有效不

应期特别长的特点，期前收缩和代偿性间歇，窦房结所以能成为心脏

正常起搏点的原因，心脏内兴奋传导的途径及特点。分析影响心肌生

理特性的因素。

第四章第二节

一.内容：动脉血压、静脉血压、静脉回心血量二.目的要求：

1.掌握动脉血压的形成、正常值和影响因素。2.熟悉静脉血压和静

脉回心血量。3.了解动脉脉搏。三.重点与难点：

1.重点：动脉血压的形成和影响因素2.难点：动脉血压的影响因

素四教具：教学课件

五.教学过程设计：

1.进一步深入分析讲授动脉血压的形成过程，讲透影响因素。2.简

要介绍静脉血压和静脉回心血量。3启学动脉脉搏。4.小结。

第四章二节

一.内容：微循环、组织液的生成和回流二.目的要求：

1.掌握微循环的三条血流通路，组织液的生成及影响因素，学会

分析水肿形成的可能原因。2.熟悉微循环的组成、定义

3.了解血液和组织液间的物质交换、淋巴液的牛成和回流。三.重

点与难点：

重点：微循环血流通路，组织液的生成及影响因素四.教具：教学

课件

五.教学过程设计：

L微循环的定义、组成、血流通路。

2.自学微循环血流动力学,血液与组织液间的物质交换。3.组织液

的生成及影响因素,分析水肿的可能原因。4.自学淋巴液的生成和回

流。5.小结。

第四章第三节

一.内容：心血管功能的神经调节二.目的要求：

1.掌握减压反射，学会用于解释日常生活中与此有关的现象。2.熟

悉心肺感受器引起的心血管反射和颈动脉体、主动脉体化学感受性反

射。

4.掌握心、血管的N支配和基本中枢。

5.熟悉分段切除法，使学生学会生理学分析问题的一种常用方法。

三.重点与难点：1.重点：减压反射

2.心血管的神经支配和基本中枢

3.掌握肾素-血管紧张素系统、肾上腺素和去甲肾上腺素、血管升

压素对心血管的生理作用及意义。四教具：教学课件

五.教学过程设计：1.复习上次课内容。

2.深入讲授减压反射的过程，特点并结合生活实例讲授其生理意

义。3.心肺感受器引起的心血管反射和颈动脉体、主动脉体化学感受

性反射。

4.简介心血管反射的中枢整合型式。5.小结（强调减压反射）。

第五章第一节一.内容：肺通气二.目的要求：

1.掌握肺通气的原理：动力和阻力，掌握肺内压、胸内压的概念。

2.胸内负压的形成原因及生理意义。3.了解肺的基本容积及相关概念。

三.重点与难点：

重点：胸内负压的形成，肺的顺应性概念及变化的意义。气道阻

力的丰要影响因素,等均为重点内容。四.教具：教学课件五.教学过程

设计：

首先讲解呼吸全过程，肺通气与换气是本章重要内容，理解胸内

负压的重要意义用简单例子说明，胸膜腔的密闭及负压具有重要生理

意义。第五章第二节

一.内容：基本内容容积和肺容量、肺通气量、呼吸气体的交换二.

目的要求：

1.掌握肺容量及肺退气量的概念。

2.掌握气体交换的一般原理及影响肺换气的因素。三.重点与难点:

1.肺容量及肺通气量。2.气体产换的原理。3.影响肺换气的因素四.教

具：教学课件五.教学过程设计：

肺容量很容易理解，重点解释肺活量及时间肺活量的概念、区别

及意义。肺通气量的讲解中解释无效腔，在中间起的作用。讲气休交

换，重点是讲清原理、气体的扩散，分压的作用、气体溶解度（结合

02、C02的不同）以及扩散速率，结合生活实际、病例等讲解影响因

素。第五章第三节一.内容：呼吸的调节二.目的要求：

1.掌握呼吸中枢的概念，延髓及脑桥呼吸中枢的不同作用。2.掌握

呼吸的反射性调节，以及化学因素对呼吸的调节。三.重点与难点：1.

呼吸中枢

2.反射性调节，肺牵张反射

3.化学感受器及化学因素对呼吸的调节作用四教具：教学课件五.

教学过程设计：

不同阶段的呼吸中枢所具有不同作用一知识的来源，从而说明呼

吸节律的产生部位，高位中枢在调节中的作用。重点讲解C02、[H+]

以及缺02对呼吸的影响，三者之间的关系等。第六章第一节

一.内容：消化概述、口腔内消化二.目的要求：1.消化生理概述。

2.掌握唾液分滂的神经调节。三.重点与难点：1.消化、吸收的概

念；2.消化道平滑肌的生理特性；

3.胃肠激素的概念及几种常见的胃肠激素；4.唾液分泌的调节一

一神经调节（单纯）。难点：生电钠泵概念四教具：教学课件五.教

学过程设计：

自学为主：提出重点掌握内容、列出提纲。最后总结：（1）讲消

化道平滑肌电生理特性，中先电钠泵及慢波；（2）消化道神经支配特

点；（3）胃肠激素；（4）唾液分泌调节为单纯性神经调节。第六章

4^7--M-

第一”

一.内容：胃液分泌及调节、胃运动及排空等二.目的要求：

1.掌握胃液性质、成分、作用、各期分泌调节及其特点2.掌握胃

排空的动力及影响因素三.重点与难点：1.胃分泌的调节

2.促进和抑制胃液分泌的因素3.胃运动的形式难点：生电钠泵概

念四教具：教学课件五.教学过程设计：

用图表对比方式讲解头期、胃期、肠期胃液分泌的神经和体液的

调节，各期调节的特点及对胃液分泌量的影响，讲胃运动时，强调头

期舒张的意义和其N支配，最后将胃液分泌调节和唾液分泌调节比较

为下次课铺垫。第六章第三节

一.内容：小肠内消化、大肠内消化及吸收二.目的要求：

掌握肌液及胆汁的作用及分泌的调节特点，小肠在吸收中的作用，

有利条件，大肠内消化一般了解，重点排便反射。三.重点与难点：

1.肌液的成分、性质作用，调节以体液调节为主2.胆汁在脂肪消

化中的作用。

3.小肠在吸收中的作用、条件，各种物质吸收途径，排便反射四.

教具：教学课件五.教学过程设计：

提出重点掌握内容，据提纲及思考题进行自学。最后30分钟讲本

章节的主要内容及特点。讲解消化管的运动方式、特点、再讲排便反

射及其反射弧，归纳消化道神经支配特点。第七章第一节一.内容：能

量代谢二.目的要求：

1.掌握能代的测定原理、方法、食物长价、氧热价及呼吸商2.基

础代谢的正常水平及影响因素三.重点与难点：1.测定原理

2.基础代谢的正常水平及影响因素。四教具：教学课件五.教学过

程设计：L能量的来源与去路。2.直接测热法的原理及缺点。

3.间扫测热的原理及其三个条件，食物卡价、氧热价、呼吸商、

非蛋白呼吸吸商的测定，及临床测定法。4.基础代谢的标准：本章讲

解时着重讲解研究内的思路及分析内方法。第七章第二节

一.内容：体温相对恒定及其调节二.目的要求：

掌握体温概念、产热器官及其影响因素，散热的方式及调节体温

相对恒定的机制（调定点学说），中枢及感受器特征。三.重点与难点：

调定点学说四教具：教学课件五.教学过程设计：

体温指体内平均温度，列出正常体温变动及测定时注意事项产热

器官与机体的状态和基础代谢率有关，讲其调节反应。散热方式：强

调幅射及蒸发散热形式，强调发汗的调节及作用。体温相对恒定的调

节，从反射缴弧入手，讲感受的过程中把特征以调定点学说作全面总

结。第八章第一节

一.内容：肾脏结构及功能概述、肾小球的滤过作用二.目的要求：

掌握肾小球超滤过作用的动力，实验依据及影响因素三.重点与难

点：

1.肾小球的超滤过作用及实验依据。

2.滤过动力：入球端，出球端有效滤过压，影响有效滤过压的因

素。3.在肾脏结构特点中比较皮层肾单位与近髓紧单位的特点。四.教

具：教学课件五.教学过程设计：

比较皮层肾单位及近髓肾单位的各种特点（如部位、出入球动脉

口径、N支配，落脚在尿形成中的作用不同，为下一节尿的浓缩机理

打一基础）O

肾小球滤过动力：由实验入手讲原尿，深尿差别，列出有效滤过

压，用着重分析入球端与出球端的压力强调血浆胶渗压的改变为主要

因素。第八章第二节

一.内容：肾小管、集合管重吸收、分泌与排泄；尿的稀积与浓缩

二.目的要求：

1.掌握各段肾小管与集合管在泌尿中的作用及特点。2.尿的浓缩机

制——逆流倍增说。三.重点与难点：

重点：1.重吸收功能中，Na+、葡萄糖、K+及Cl-SH20的重吸

收排泄和分泌功能中K+、H+的分泌。2.尿浓缩机制——渗透压形成

原理

难点：Na+在主动重吸收的全过程，CI-继发性主动再吸收尿浓缩

的机制。四.教具：教学课件五.教学过程设计：

重点讲述Na+在肾小管各段简吸收的过程及机制，并加以归纳比

较,便于对CI-和葡萄糖的再吸收的理解。讲解HC03-吸收时同时联

系H+的分泌。

尿浓缩机理：a在观中溶液的流动，b.逆流系统，c.逆流培增的原

理，d.肾小结束结构与逆变倍增系统相像，e.外髓及内髓管腔液，组只

液及血管中梯度形成。第八章第三节

一.内容：肾泌尿功能调节二.目的要求：

1.掌握肾脏对水、电介质平衡的调节，ADH的作用及其调节。2.

肾素一血管紧张素一醛固酮的作用，K+、Na+调节。三.重点与难点:

重点：抗利尿素的分泌及调节及其在维持休水中的作用，醛固酮

系统在维持电介质平衡中的作用。四.教具：教学课件五.教学过程设计:

基本按讲义内容逐步理解，对重点内容做到条理清晰，归纳特点。

第八章第四节

一.内容：肾清除率,尿的排放二.目的要求：

1.掌握肾清除率的概念。2.掌握尿的排放。三.重点与难点：重点：

排尿反射

难点：肾清除率的概念及其临床应用四•教具：教学课件五.教学

过程设计：

难点处理：以实验为例引出概念及公式。

从分析公式中因素入手讲清除率，与肾小球滤过率及血流量间的

关系，简述临床的应用。第九章第一节

一.内容：神经系统总论

(-)二.目的要求：1.掌握神经细胞的分类2.了解神经纤维的分

类3.掌握神经传导兴奋的特点三.重点与难点：

重点：神经传导兴奋的特点四教具：教学课件五.教学过程设计：

首先简要复习神经系统的解剖知识，讲述神经元与神经胶质细胞

的功能，其中重点讲解神经纤维传导兴奋的特点，简要介绍神经传导

速度的测定方法，最后简要介绍胶质细胞的功能。第九章第二节

一.内容：神经系统总论

(二)二.目的要求：

L掌握经典突触的结构，突触传递过程。2.掌握突触后电位的种类、

产生机制、突触的抑制和易化。3.掌握突触传递的特点，了解突触的

可塑性。三.重点与难点：重点：1.突触传递过程

2.突触后电位的种类、产生机制；突触的抑制3.突触传递的特点

难点：1.突触的抑制和易化2.突触的可塑性四教具：教学课件五.教

学过程设计：

该部分多为重点内容，力求讲精、讲透，重点讲解兴奋性突触后

电位的定义、产生机制，通过简图说明突触抑制的产生，种类，一般

应能够理解。最后简介兴奋传递的其他方式。第九章第三节

一.内容：神经系统总论

（三）二.目的要求：

1.掌握神经递质、受体的定义。2.了解主要的递质、受体系统3.掌

握反射的概念和分类，基本过程。三.重点与难点：

重点：神经递质、受体的定义；反射。四教具：教学课件五.教学

过程设计：

递质和受体系统内容较为繁杂，注意讲解的条理性，按照中枢递

质系统和外周递质系统进行分类。反射的相关内容虽不是难点，但非

常重要，通过图解说明反射弧的基本组成，反射的过程。第九章第四

一.内容：神经系统的感觉分析功能二.目的要求：

1.掌握感受器的一般生理特性2.了解感觉传导通路3.了解大脑皮

层的感觉代表区4.痛觉

三.重点与难点：

重点：1.感受器的一般生理特性2.痛觉的分类、内脏痛。

四.教具：教学课件五.教学过程设计：

复习感觉传导通路知识，重点讲解感觉投射系统；对于躯体感觉

和内脏感觉这部分内容，将时间重点放在痛觉的相关内容。第十章第

五节

一.内容：脑的电活动与觉醒、睡眠机制二.目的要求：

1.了解皮层诱发电位、脑电图2.觉醒与睡眠的机制三.重点与难点:

重点：1.皮层诱发电位

2.快波睡眠、慢波睡眠四教具：教学课件五.教学过程设计：

先介绍皮层诱发电位的定义，组成和意义，在介绍脑电波的波形

组成及形成机制，重点讲解觉醒与睡眠的机制，使学生对快波睡眠及

慢波睡眠有较深的认识，了解慢波睡眠的意义。第十章第六节

一.内容：神经系统对姿势和运动的调节二.目的要求：1.掌握牵张

反射

2.了解运动调节系统和运动传导通路3.姿势调节系统的功能三.重

点与难点：重点：1.牵张反射

2.肌紧张，去大脑僵直，a僵直四.教具：教学课件五.教学过程设

计：

先介绍运动调节的基本机制，重点讲解牵张反射；运动调节系统

的功能，姿势调节系统的功能，重点讲解脊髓对运动的调节和脑干对

肌紧张的调节功能；最后介绍基底神经节的功能。第十章第七节

一.内容：自主神经系统二.目的要求：

1.了解自主神经系统的功能2.脑的高级功能三.重点与难点：

重点：1.交感和副交感神经的功能

2.学习与记忆四教具：教学课件五.教学过程设计：

先介绍自主神经系统的结构特征，其后重点介绍交感和副交感神

经的功能，结合已学过的内容讲解内脏活动的中枢调节，第十一章

一.内容：内分泌系统二.目的要求：

1.激素的分类，激素作用的一般特点及其机制2.激素分泌的调节

三.重点与难点：重点：激素分泌的调节四教具：教学课件五.教学过

程设计：

先介绍激素的分类，激素作用的一般特点及其机制，其后重点讲

解激素分泌的调节，下丘脑-垂体-甲状腺轴、下丘脑-垂体-肾上腺皮质

轴、下丘脑-垂体-性腺轴。第十二章一.内容：生殖二•目的要求：

1.睾酮、雌激素和孕激素的牛理作用。

2.女性卵巢周期与子宫周期的激素调节。三.重点与难点：重点：

性激素的生理作用四教具：教学课件五.教学过程设计：

先介绍男性生殖功能与调节，然后重点讲解女性生殖功能与调节

女性生殖功能与调节；妊娠与分