统编版三年级语文上册第二单元第6课《秋天的雨》教学设计

统编版三年级语文上册第二单元第6课《秋天的雨》教学设计一、基本教学信息教材版本：统编版小学语文三年级上册授课篇目：第二单元第6课《秋天的雨》课时安排：2课时单元语文要素：仔细观察事物，感受景物的特点，积累优美生动的语句，学习运用比喻、拟人等手法描写景物，发现自然之美。学情分析：三年级学生已经具备初步的朗读、识字和文本感知能力，喜欢优美、画面感强的写景文章。学生对秋天的景色有生活认知，但缺乏有序观察、抓特点观察的方法，不会主动积累优美词句，也难以精准赏析比喻、拟人在写景中的表达效果。本课语言优美、句式规整、层次清晰，适合引导学生学习多角度观察景物、积累佳句、仿写优美句式，落实单元观察与语言积累要素。二、教材分析《秋天的雨》是一篇极为优美的抒情写景散文，是统编版三年级上册第二单元重点精读课文。课文以“秋雨”为核心线索，串联起秋天的色彩、气味、声音、动植物过冬等多方面景物特点，结构清晰、层层递进，语言清新灵动、富有童趣和画面感。作者将秋雨比作钥匙、颜料、香水、小喇叭，巧用大量比喻、拟人手法，把秋天写得鲜活可爱、五彩斑斓、香甜丰收。全文从秋景、秋色、秋香、秋声四个维度细致描绘，动静结合、声色兼备，既展现了秋天的美丽，又凸显了秋天的丰收与欢乐。课文是落实本单元“细致观察、积累优美语句、学习生动写景”语文要素的经典范文，兼具审美熏陶、语言积累、写法习得、习作迁移的多重教学价值。三、教学目标（一）知识与技能目标1.认识“盒、丰、洞、准、备、偷、枣、扑、崩、茵、辜、猎、雁”等生字，会写“盒、丰、洞、准、备、扑、刺、激、状、梨、喇、叭”12个生字，掌握生字字形、笔顺、组词及形近字辨析。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出课文轻快、优美、舒缓的节奏，熟读并背诵全文重点优美段落。3.理解“五彩缤纷、香香甜甜、频频点头、丰收、准备”等重点词语，积累文中比喻、拟人等新鲜感优美语句。4.梳理课文脉络，掌握课文从色彩、气味、动植物过冬等方面描写秋天的写作顺序。（二）过程与方法目标1.通过圈画、品读、想象画面、批注赏析、小组合作等方式，学习作者多角度、细致有序观察景物的方法。2.掌握文中比喻、拟人的修辞手法，体会优美句式的表达效果，学会赏析写景佳句。3.学习课文规整句式，完成秋色、景物仿写练习，实现语言积累与运用迁移。（三）情感态度与价值观目标1.感受秋天五彩缤纷、香甜丰收、生机盎然的美景，体会作者对秋天、对大自然的喜爱与赞美之情。2.养成留心观察四季景物、主动积累优美语句的好习惯，热爱自然、善于发现生活之美。四、教学重难点教学重点：掌握生字词读写与运用；有感情朗读课文，想象课文描绘的秋日美景；梳理课文写作层次，积累大量优美写景语句。教学难点：体会比喻、拟人手法让景物更生动的妙处；学习多角度细致观察的方法；仿照课文句式进行景物仿写，提升写景表达能力。五、教学准备多媒体课件（秋日全景美景图、各色秋叶果实图、生字词课件、重点句段赏析、配乐朗读音频）、生字卡片、课堂分层练习单六、教学过程第一课时：识字学词、通读课文、梳理行文脉络（一）情境导入，激趣揭题（5分钟）1.情境谈话：同学们，一年四季各有美景，春天清新、夏天热烈、冬天纯净，那秋天给你留下了怎样的印象？你眼里的秋天有什么颜色、什么味道？2.课件展示秋日美景：五彩树叶、累累果实、南飞大雁，引导学生欣赏画面、畅谈感受。3.导入揭题：秋天的到来，常常是一场秋雨开启的。今天我们一起学习优美散文《秋天的雨》，看看秋雨为我们带来了一个怎样的秋天。4.板书课题，齐读课题，引导质疑：秋天的雨是什么样子的？它带来了哪些美景？（二）初读课文，扫清字词障碍（15分钟）1.自由朗读课文，朗读要求：读准字音、读通长句、读顺段落，圈画生字新词，标注自然段序号，难读句子反复朗读。2.生字重点指导：区分易错字音，“喇、叭”轻声读法，“丰、准”后鼻音，“刺、痴”平舌音；重点辨析形近字“准—淮”“扑—补”“刺—棘”“盒—合”，纠正易错笔顺与字形。3.词语认读与释义：结合图片理解“五彩缤纷、频频点头、香香甜甜”等写景词语，结合生活经验理解“准备、丰收、钥匙、喇叭”等词语，积累新鲜感词语。4.分段指名朗读课文，配乐齐读，师生共同纠正读音、停顿、语气问题，整体感知课文优美灵动的语言风格。（三）再读课文，梳理内容脉络（15分钟）1.默读课文，思考：课文围绕“秋天的雨”，写了秋天的哪些景物特点？2.小组讨论交流，教师梳理全文清晰脉络：第1自然段：秋雨是一把钥匙，轻轻打开秋天的大门，带来清凉与温柔。第2自然段：秋雨有一盒五彩缤纷的颜料，染美了秋天的花草树木。第3自然段：秋雨藏着好闻的气味，带来香甜的丰收气息。第4自然段：秋雨吹起小喇叭，提醒动植物准备过冬。第5自然段：总结全文，秋天的雨带来美丽、丰收与欢乐。3.整体感知：课文以秋雨为线索，从秋色、秋味、秋声、秋物四个角度，描绘了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。（四）生字书写指导（5分钟）1.重点指导难写字：“喇、叭”左右结构，左窄右宽、笔画匀称；“准、扑”竖直端正；“刺”左右穿插、笔顺规范；“丰”三横长短有序，居中端正。2.学生当堂练写，教师巡视纠错，展示优秀书写范例，纠正常见错字、漏笔画问题。第二课时：精读品析、学法习得、仿写拓展（一）复习回顾，衔接新知（3分钟）1.抽查本课重点生字、词语听写认读。2.回顾提问：课文围绕秋天的雨，写了秋天的哪几个特点？（二）精读语段，品读佳句与写作手法（22分钟）1.品读第1自然段：体悟秋雨的温柔灵动聚焦佳句：“秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。”赏析点拨：运用比喻修辞，把秋雨比作钥匙，生动写出秋雨是秋天到来的标志；叠词“轻轻地”反复使用，凸显秋雨温柔、静谧的特点，画面轻柔优美。2.品读第2自然段：赏析缤纷秋色，习得写景句式思考：秋雨把颜色分给了哪些景物？分别是什么颜色？圈画重点景物：银杏树、枫树、田野、菊花、果树。核心句式赏析：“秋天的雨，把____给了____，____像____，____呀____呀，____。”学法点拨：段落运用排比、比喻、拟人多种手法，色彩丰富、句式整齐，多角度写出秋天五彩缤纷的特点，是极佳的写景仿写范本。引导学生理解“五彩缤纷”的含义，体会秋景色彩之美。3.品读第3自然段：感受秋日香甜丰收思考：秋雨藏着什么气味？从哪些词语能看出秋天丰收？赏析语句：“香香的、甜甜的”，叠词写出果实香甜可口，突出秋天硕果累累、丰收喜悦的特点，调动味觉感官，描写细腻生动。4.品读第4自然段：体会秋声与生机聚焦句子：“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。”赏析点拨：拟人写法，把秋雨当作人来写，赋予秋雨“吹喇叭”的动作，生动写出秋雨提醒动植物过冬的特点，让秋天充满生机与童趣。5.品读结尾段落：升华主旨齐读结尾，总结：秋天的雨，带来美丽的景色、香甜的果实、欢乐的氛围，是美丽、丰收、欢乐的雨。（三）写法总结，要素落地（5分钟）1.核心写法：以事物为线索，多角度有序写景；巧用比喻、拟人、排比、叠词，句式整齐优美；视听嗅多感官结合，画面饱满生动。2.单元要素落实：学会细致、有序、多角度观察景物，积累新鲜感优美语句，习得写景方法，学会仿写优美句式。（四）课堂小结（3分钟）本课我们跟随秋雨的脚步，欣赏了五彩缤纷、香甜丰收的秋日美景，感受了散文优美的语言和奇妙的想象。作者通过细致观察、巧用修辞，把平凡的秋景写得灵动动人。希望同学们也能做生活的有心人，细心观察四季景色，积累佳句、学以致用，写出优美的景物片段。（五）分层作业布置（2分钟）1.背诵课文全文，摘抄5句以上新鲜感优美语句，熟读积累。2.工整抄写本课生字、重点词语、四字词语，熟练运用。3.小练笔：仿照课文句式，写一写秋天的颜色或味道，运用比喻、拟人手法，语句优美、画面完整。七、分层同步练习题★基础过关练（字音、字形、词语、基础判断）1.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。钥匙（shichí）缤纷（bīnbīng）丰收（fēngfōng）准备（zhǔnzǔn）扑倒（pūbǔ）刺猬（cìchì）喇叭（lǎlǎn）凌乱（línglín）2.看拼音，写词语。hézifēngshōudòngkǒuzhǔnbèipūdǎo（）（）（）（）（）cìweijīdòngzhuànglìlíshùlǎba（）（）（）（）（）3.辨字组词，区分形近字。盒（）丰（）准（）扑（）合（）王（）淮（）补（）刺（）状（）梨（）喇（）棘（）壮（）犁（）剌（）4.补充完整词语，并选词填空。（）（）缤纷（）（）甜甜（）（）点头秋（）气（）层（）尽（）五（）丰（）（1）秋天的果园里瓜果成熟，（），十分诱人。（2）秋天的山野（），到处都是美丽的景色。（3）秋风拂过，花儿轻轻摇晃，（），可爱极了。5.写出下列词语的近义词、反义词。近义词：清凉—（）温柔—（）丰收—（）反义词：温暖—（）单调—（）荒芜—（）6.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。（1）课文以“秋天的雨”为线索，描写了美丽的秋景。（）（2）“五彩缤纷”是用来形容秋天味道香甜。（）（3）课文运用了比喻、拟人、排比的修辞手法。（）（4）秋天的雨提醒动植物做好过冬的准备。（）★★语句提升练（词句赏析、句式仿写、修辞练习、病句修改）1.品读重点句子，完成填空。“秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。”这句话运用了______的修辞手法，把______比作______，“轻轻地”反复运用，写出了秋雨______、______的特点。2.照样子，仿写排比比喻句。例：秋天的雨把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热。（1）秋天的雨把红色给了枫树，红红的枫叶像____________，____呀____呀，____________。（2）秋天的雨把橙色给了柿子，圆圆的柿子像____________，____呀____呀，____________。3.照样子，用加点词语造句。例：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。（1）五彩缤纷：_______________________________________________4.修改病句，不改变原意。（1）秋天的雨是一个美丽、漂亮、丰收的季节。（2）秋天的果园里有苹果、梨、桃子、水果等果实。5.赏析叠词与句式，体会用法。“香香甜甜、轻轻地”这类叠词，让句子节奏______，描写更加______、______，充满画面感。★★★课内精读练（语段分析、细节赏析、要素考察）精读语段：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。1.这段话是围绕哪一句话写的？用横线画出来。2.这段话写了哪几种景物？请依次写出来。__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.作者把银杏叶比作______，把枫叶比作______，把田野比作______。4.“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”这句话运用了什么修辞？有什么好处？__________________________________________________________________________________________________________________________________________5.读了这段话，你感受到秋天怎样的特点？__________________________________________________________________________________________________________________________________________★★★★拓展素养练（积累感悟、观察运用、小练笔）1.本课是一篇优美的______散文，全文以______为线索，运用______、______、排比等多种修辞手法，从颜色、气味、声音等角度描写秋天。2.课文中秋天的雨带来了三样美好的事物：______的颜色、______的气味、______的提醒。3.摘抄文中4句最有新鲜感的优美句子，熟读背诵。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.创意小练笔（100字左右）：仿照课文多角度写景的方法，写一写秋天的公园或校园，用上比喻、拟人手法，语句优美、层次清晰。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、完整参考答案★基础过关练答案1.正确读音：shi√bīn√fēng√zhǔn√pū√cì√lǎ√líng√2.看拼音写词语：盒子丰收洞口准备扑倒刺猬激动壮丽梨树喇叭3.辨字组词（示例）：盒子合力丰收大王准备淮河扑倒补充刺猬荆棘形状壮丽梨花犁地喇叭刺剌4