人教部编版七年级下册说和做第1课时教学设计

人教部编版七年级下册说和做第1课时教学设计讲授人课时序号课题内容教学时间课程基本信息1.课程名称：人教部编版七年级下册说和做第1课时教学设计

2.教学年级和班级：七年级全体学生

3.授课时间：2022年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析培养学生语言文字运用能力，提升表达清晰、逻辑严谨的写作素养；增强对文化传承和审美情趣的感悟，激发学生热爱生活和传承文化的情感；发展批判性思维，引导学生关注现实、反思自我，提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。通过本节课的学习，使学生能够在生活中运用所学知识，提升自身综合素质。重点难点及解决办法重点：

1.理解“说和做”的关系，掌握如何在写作中体现“说”与“做”的结合。

2.学会运用具体的实例来支撑观点，提高论证的说服力。

难点：

1.将抽象的理论与具体的写作实践相结合，使学生能够灵活运用。

2.培养学生的批判性思维，使其能够对所学的观点进行深入分析和反思。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生理解“说和做”的关系，并通过小组讨论的方式，让学生尝试将理论应用于实际写作中。

2.设计互动环节，鼓励学生提出问题，引导他们通过查阅资料、讨论等方式自主解决问题，培养批判性思维。

3.提供写作模板和示例，帮助学生逐步掌握写作技巧，并通过反复练习来突破难点。教学资源准备1.教材：人教部编版七年级下册《说和做》相关教材。

2.辅助材料：收集与“说和做”主题相关的图片、图表和视频资料，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备若干写作模板和实例，用于学生模仿练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的书写空间，确保每位学生都能参与讨论和写作活动。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道“说和做”之间的关系吗？请结合自己的生活经验谈谈你们的看法。

2.学生分享观点，老师总结：今天我们一起来学习《说和做》这篇课文，探究“说”与“做”的紧密联系。

二、新课导入

1.老师介绍课文背景：本文选自人教部编版七年级下册，作者通过讲述一个真实的故事，告诉我们“说”与“做”的关系。

2.学生阅读课文，初步感知文章主旨。

三、课文主旨内容探究

1.老师提问：课文讲述了什么故事？这个故事告诉我们什么道理？

2.学生分组讨论，分享讨论成果。

3.老师总结：课文通过讲述一个关于诚实守信的故事，告诉我们“说”与“做”要一致，做人要言行一致。

四、全文侧重点分析

1.老师提问：文章有哪些关键词句？这些关键词句揭示了文章的哪些侧重点？

2.学生找出关键词句，如“言行一致”、“诚实守信”等。

3.老师分析：文章通过这些关键词句，强调了“说”与“做”的关系，以及做人要诚实守信的重要性。

五、具体教学内容

1.教学内容一：理解“说”与“做”的关系

-老师提问：请同学们举例说明“说”与“做”不一致的情况。

-学生举例，老师总结：当我们的言行不一致时，会给人留下不诚实、不可信的印象。

-老师引导学生思考：如何做到言行一致？

2.教学内容二：学习诚信的重要性

-老师提问：诚信在人际交往中有什么作用？

-学生讨论，老师总结：诚信是人际交往的基石，只有诚信，才能赢得他人的信任和尊重。

-老师举例说明诚信在生活中的重要性。

3.教学内容三：培养言行一致的习惯

-老师提问：如何培养言行一致的习惯？

-学生讨论，老师总结：培养言行一致的习惯，首先要做到诚实守信，其次要注重实际行动，最后要不断反思和改进。

六、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：通过学习《说和做》，我们明白了“说”与“做”的关系，以及诚信的重要性。

2.学生分享学习心得，老师点评。

七、课后作业

1.请同学们结合自己的生活实际，写一篇关于“说”与“做”的文章，谈谈自己的体会。

2.阅读相关书籍，了解诚信在历史、文化中的地位。

八、教学反思

1.本节课通过引导学生探究“说”与“做”的关系，使学生认识到诚信的重要性。

2.在教学过程中，注重培养学生的批判性思维和实际应用能力。

3.课后作业的设计旨在巩固所学知识，提高学生的写作能力。教学资源拓展一、拓展资源

1.诚信故事集：收集古今中外的诚信故事，如《曾子杀猪》、《华盛顿砍树》等，这些故事可以作为课堂讨论的素材，帮助学生更好地理解诚信的价值和意义。

2.诚信名言录：整理古今中外关于诚信的名言警句，如“言必信，行必果”、“人无信不立”等，通过这些名言警句的展示，增强学生对诚信的认识。

3.诚信人物介绍：介绍一些因诚信而闻名的历史人物或现代人物，如鲁迅、巴菲特等，通过他们的故事，激发学生对诚信的敬仰和追求。

4.诚信教育视频：搜集一些关于诚信教育的视频资料，如《诚信的力量》、《诚信与人生》等，这些视频可以用于课堂展示，增强教学的直观性和感染力。

二、拓展建议

1.诚信实践活动：组织学生参与诚信实践活动，如诚信签名活动、诚信考试承诺书等，让学生在实践中体会诚信的重要性。

2.诚信主题班会：定期举行以诚信为主题的班会，让学生分享自己的诚信故事，讨论诚信问题，增强班级的诚信氛围。

3.诚信知识竞赛：举办诚信知识竞赛，通过竞赛形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习诚信知识，提高对诚信的认识。

4.诚信作文比赛：鼓励学生撰写关于诚信的作文，通过比赛评选出优秀作品，展示学生对诚信的理解和感悟。

5.诚信主题演讲：组织学生进行诚信主题演讲，让学生在演讲中表达对诚信的看法，提升口头表达能力和自信心。

6.诚信读书角：设立诚信读书角，推荐与诚信相关的书籍，让学生在阅读中学习诚信知识，培养良好的阅读习惯。

7.诚信问卷调查：设计诚信问卷调查，了解学生在生活中遇到的诚信问题，以及他们对诚信的看法，为后续的教学活动提供参考。

8.诚信家校合作：与家长沟通，共同关注学生的诚信教育，通过家校合作，形成诚信教育的合力。典型例题讲解例题1：

课文中有这样一句话：“他总是把话说得那么漂亮，却很少付诸行动。”请结合这句话，分析“说”与“做”不一致的表现。

答案：这句话表明“说”与“做”不一致的表现是口头上承诺很多，但实际行动却很少，缺乏实际行动的支撑。

例题2：

阅读下面的段落，请用一句话概括这段话的中心思想。

“在现实生活中，有许多人喜欢夸夸其谈，说大话，但真正能够做到言行一致的人却寥寥无几。这种‘说’与‘做’不一致的行为，往往给人留下不诚实、不可信的印象。”

答案：这段话的中心思想是：言行一致是诚信的重要体现，而“说”与“做”不一致的行为是不诚实、不可信的表现。

例题3：

请根据以下情境，完成对话。

情境：小明和小华是同学，小明经常说要去帮助小华学习，但从未付诸行动。

小明：小华，我明天去帮你复习功课。

小华：真的吗？我等你好久了。

（第二天，小明没有出现。）

请根据这个情境，写一段对话，体现小明“说”与“做”不一致的行为。

答案：小华：小明，你昨天说要帮我复习功课，怎么没来呢？

小明：哦，昨天有个紧急事情，我忘了告诉你了。

例题4：

请根据以下故事，填写空缺部分。

故事：有一天，老师问同学们：“你们认为什么是真正的诚信？”小明站起来说：“我认为，真正的诚信就是……”（请根据课文内容填写）

答案：真正的诚信就是言行一致，说话算数。

例题5：

请根据以下情境，写出一段符合情境的对话。

情境：在学校的诚信签名活动中，同学们都在认真签名。

小华：诚信真的很重要，我们不能只说不做。

小李：对啊，我们要做到言行一致，让诚信成为我们的习惯。

答案：小华：诚信真的很重要，我们不能只说不做。

小李：对啊，我们要做到言行一致，让诚信成为我们的习惯。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-“说