贵州省黔东南从江县贯洞中学2024-2025学年九年级上学期10月期中化学试题（含答案）

第第页贵州省黔东南苗族侗族自治州从江县贯洞中学2024-2025学年九年级上学期10月期中化学试题一、单项选择题(本题包括7个小题，每小题2分，共14分)1．化学创造了丰富的物质世界，使人类生活更加美好。下列不属于化学研究范畴的是A．物质的性质和变化规律 B．资源的利用和环境保护C．地壳的结构和运动规律 D．新能源和新材料的开发2．传承了千年的手工艺品在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。以下铜仁的传统手工艺中涉及化学变化的是A．印江造纸B．碧江藤编C．松桃苗绣D．思南花烛3．学校在举办冬季田径运动时．田径比赛发令枪打响后，产生了大量白烟，该白烟主要是A．二氧化硫 B．五氧化二磷 C．二氧化碳 D．四氧化三铁4．下列反应既属于化合反应，又属于氧化反应的是A．碳＋氧气→点燃B．酒精＋氧气→点燃C．氯酸钾→加热D．硫酸铜＋氢氧化钠→氢氧化铜＋硫酸钠5．在实验室里用加热氯酸钾与二氧化锰的混合物来制取氧气，合适的实验装置是（部分夹持装置已略去）A． B．C． D．6．区别二氧化碳、氧气和空气三种气体，应采用的方法是（）A．将气体分别通入水中B．将燃烧的木条分别伸入集气瓶中C．将气体分别通入澄清的石灰水中D．分别观察颜色7．如图为大自然中的氧循环示意图，通过图中信息不能得出的结论是A．二氧化碳的含量高有利于植物光合作用B．地球人口的增多，其呼吸和使用的燃料耗氧越来越多C．光合作用的反应物中有二氧化碳，产物中有氧气D．生物呼吸作用和物质的燃烧过程中都放出热量二、非选择题(本题包括7个小题，共46分)8．根据空气的成分填空。（1）酥脆饼干在空气中放置会逐渐变软，说明空气中含有。（2）通电时，各种电光管会发出不同颜色的光，说明空气中含有。（3）很多物质在空气中能剧烈燃烧，说明空气中含有。（4）空气是制造氮肥的原料之一，说明空气中含有。9．填空。（1）空气是一种宝贵的自然资源，我们要珍惜、爱护大气。①空气属于混合物，食品包装袋中充氮气可防腐，是因为常温下氮气的化学性质。②二氧化硫排放到空气中，降雨时易形成。③下图是我国“祝融号”火星车测得的火星大气成分的体积百分比（体积分数）。从图中可知，火星与地球的大气成分是不同的。下列有关说法错误的是。A.地球和火星的大气中均含有氮气B.地球和火星的大气中均含有二氧化碳C.假如分别收集一瓶地球和火星上的大气，可用澄清的石灰水来鉴别D.假如分别收集一瓶地球和火星上的大气，可用带火星的木条来鉴别从火星大气成分可知，火星（填“适合”或“不适合”）人类居住。④2022绿色发展国际科技创新大会的主题为“绿色低碳合作共享”。下列做法不符合这一主题的是A.提高城市绿化面积B.垃圾分类回收利用C.推广使用共享单车D.植物秸秆露天焚烧（2）下列物质中：①雨水；②氧气；③冰水混合物；④铁粉；⑤牛奶。属于混合物的是（填序号，以下同），属于纯净物的是。10．氧气是生产、生活中重要的物质。（1）唐代化学家马和最先发现氧气，他认为空气中存在“阴阳二气”，阳气比阴气多得多。则氧气属于马和认为的（填“阳气”或“阴气”）。（2）关于氧气的说法错误的是______。A．人在长跑时急促的呼吸属于缓慢氧化B．氧气具有可燃性，能使带火星的木条复燃C．物质在空气中燃烧，实际上是与空气中的氧气反应D．鱼类能在水中生活，说明氧气易溶于水（3）氧循环是自然界中的重要循环，下列①-④中生成氧气的是。①食物腐败②煤炭燃烧③植物光合作用④人的呼吸（4）将集满氧气的两个集气瓶如图所示放置，并分别同时迅速插入一根带火里的木条，发现木条均复燃，并且A中燃烧比B中更旺，该实验说明氧气具有的性是、。11．请根据下列实验装置回答问题。（1）写出仪器a、b的名称：a，b。（2）写出用装置A制取氧气的文字表达式：。（3）若实验室用B装置制取氧气，请写出文字表达式：。若实验室需要制取一瓶氧气进行铁丝燃烧的实验，你选择的收集装置是(填字母序号)，你的理由。12．如图是有关探究氧气的性质的实验，请回答：探究一探究氧气的物理性质。（1）通常情况下，氧气是一种无色、无味的气体。降温、加压就会发生状态的改变：氧气(无色)→①101kPa，-183℃液态氧(淡蓝色)→②101kPa，探究二探究氧气的化学性质。（2）实验Ⅰ，可观察到的实验现象是⁠。（3）实验Ⅱ为硫在氧气中燃烧的实验，可观察到的现象是。集气瓶中少量水的作用是。（4）实验Ⅲ为铁丝的燃烧实验。①步骤a中，将铁丝绕成螺旋状的目的是。②步骤b中，点燃系在铁丝下端的火柴的目的是。③步骤c中，铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热。④可观察到步骤b中铁丝不能燃烧，步骤c中铁丝能燃烧，说明铁丝燃烧的剧烈程度与有关。（5）通过以上实验，说明氧气是一种化学性质(填“比较活泼”“很活泼”或“不活泼”)的气体，能与许多物质发生化学反应。13．某校化学兴趣小组在学习了催化剂的知识后，想探究氧化铜能否在过氧化氢分解反应中起到催化作用。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。【提出问题】氧化铜能不能作过氧化氢分解反应的催化剂呢？（1）【猜想假设】。（2）【实验验证】实验实验步骤实验现象实验结论一在试管中加入少量的过氧化氢溶液，然后将带火星的木条伸入试管中常温下过氧化氢溶液分解速率非常缓慢，放出很少量氧气二在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铜，然后将带火星的木条伸入试管中有较多气泡产生，木条复燃【讨论反思】（3）经过讨论，有的同学认为只有上述两个实验，不能证明氧化铜能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂，理由是。【补充实验】①准确称量氧化铜(少量)的质量。②重复实验二的步骤：待反应结束，将试管里的物质过滤，洗涤，干燥，称量。③对比反应前后氧化铜的质量。【交流讨论】（4）如果，则说明氧化铜能作过氧化氢分解反应的催化剂。但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足以说明，还需要再增加一个实验，该增加的实验目的是。【实验结论】（5）氧化铜能作过氧化氢溶液分解的催化剂，请写出氧化铜催化过氧化氢分解的文字表达式：。【实验拓展】（6）把5g氧化铜与2g二氧化锰分别加入等质量、等浓度的过氧化氢溶液中，完全反应后生成氧气质量分别为m1、m2，则m1(填“大于”“小于”或“等于”)m2。14．小明同学利用不同装置测定空气中氧气的含量。（1）小明先用图1中装置测定空气中氧气的含量。红磷燃烧的现象是，反应的文字表达式是，小明同学得出的结论：空气中氧气的体积占15，能得出此结论的实验现象为（2）完成实验后，小明想能否使用其他物质代替红磷进行上述实验，并且查阅了相关资料如图2所示。下列物质中，请你判断不能用于代替红磷进行该实验的有______(填字母序号)。A．木炭 B．铁丝 C．镁条 D．硫（3）小明又设计了图3装置测定空气中氧气的含量。【查阅资料】白磷的着火点40℃。【实验准备】锥形瓶内空气体积为230mL，注射器中水的体积为50mL，该装置气密性良好。【实验探究】装入药品，按图所示连接好仪器，夹紧弹簧夹。先将锥形瓶底部放入热水中，白磷很快被引燃，然后将锥形瓶从热水中取出。【现象分析】①将锥形瓶底部放入热水中，白磷被引燃，产生大量白烟，放热。②在整个实验过程中，可观察到气球的变化是，其原因是。③待白磷熄灭、锥形瓶冷却到室温后，打开弹簧夹，还可观察到的现象是。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【解答】A：研究物质的性质和变化规律属于化学研究范畴，A错误。

B：资源的利用和环境保护属于化学研究范畴（如利用化学方法综合利用资源、治理环境），B错误。

C：地壳的结构和运动规律属于地理学研究范畴，不属于化学研究范畴，C正确。

D：新能源和新材料的开发属于化学研究范畴（通过化学方法开发新物质、新能源），D错误。

综上，答案是C。

【分析】本题通过判断各选项内容所属的学科领域，区分化学研究范畴（物质的性质、变化、资源利用、新材料开发等）与地理学研究范畴（地壳结构和运动规律）来解答。2．【答案】A【解析】【解答】A、印江造纸过程中有新物质生成，属于化学变化。B、碧江藤编只是形状改变，没有新物质生成，属于物理变化。

C、松桃苗绣只是物质形态的变化，没有新物质生成，属于物理变化。

D、思南花烛主要是形状等改变，没有新物质生成，属于物理变化。故选A。

【分析】根据化学变化（有新物质生成）和物理变化（没有新物质生成）的定义，逐一分析选项。3．【答案】B【解析】【解答】A、二氧化硫是无色有刺激性气味的气体，不是白烟（白色固体小颗粒），不符合。B、五氧化二磷是白色固体，发令枪打响后产生的大量白烟主要是五氧化二磷，符合。

C、二氧化碳是无色无味的气体，不是白烟，不符合。

D、四氧化三铁是黑色固体，不是白烟，不符合。故选B。【分析】根据物质的颜色、状态，结合“白烟是白色固体小颗粒”这一特点，逐一分析选项。4．【答案】A【解析】【解答】A：反应符合“多变一”（碳和氧气两种物质生成二氧化碳一种物质），属于化合反应；同时是物质与氧气的反应，属于氧化反应，A正确。

B：是物质与氧气的反应，属于氧化反应，但生成物有两种，不属于化合反应，B错误。

C：反应符合“一变多”，属于分解反应，既不属于化合反应也不属于氧化反应（无氧气参与），C错误。

D：生成物有两种，不属于化合反应，且不是物质与氧气的反应，不属于氧化反应，D错误。

综上，答案是A。

【分析】本题通过分析每个反应的“反应类型（化合、分解等）”和“是否与氧气反应（氧化反应）”，结合化合反应“多变一”、氧化反应“物质与氧气反应”的定义来判断。5．【答案】C【解析】【解答】用加热氯酸钾与二氧化锰的混合物制取氧气，反应需要加热，所以发生装置应选固体加热型（有酒精灯）；氧气不易溶于水，可用排水法收集。装置C是固体加热型发生装置，且用排水法收集氧气，符合要求。所以选C。【分析】根据反应条件（加热）选择发生装置，根据氧气的溶解性选择收集装置，然后匹配合适的装置组合。6．【答案】B【解析】【解答】A.二氧化碳能溶于水，氧气和空气是微溶于水，没有明显现象，A不符合题意；B.将燃烧的木条伸入瓶中，木条燃烧无明显变化的气体是空气；燃烧更旺的是氧气；熄灭的是二氧化碳。现象明显，B符合题意；C.澄清的石灰水，只能区别出二氧化碳，C不符合题意；D.三种气体都是无色的，不能通过颜色区别，D不符合题意。故答案为：Ｂ

【分析】根据氧气能支持燃烧，二氧化碳不支持燃烧，也不燃烧，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊分析7．【答案】D【解析】【解答】A、图中显示二氧化碳参与光合作用，能得出二氧化碳含量高有利于植物光合作用。B、生物呼吸、物质燃烧消耗氧气，人口增多会使呼吸和燃料耗氧更多，能从图中得出。

C、图中光合作用将二氧化碳转化为氧气，能得出光合作用反应物有二氧化碳、产物有氧气。

D、图中仅体现生物呼吸和物质燃烧的物质转化（氧气和二氧化碳的转化），未体现热量变化，不能得出该结论。故选D。

【分析】结合氧循环示意图，分析每个选项的结论是否能从图中信息推导得出。8．【答案】（1）水蒸气（2）稀有气体（3）氧气（4）氮气【解析】【解答】(1)酥脆饼干在空气中放置变软，是因为吸收了空气中的水蒸气，所以空气中含有水蒸气。

(2)稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可用于电光源，所以空气中含有稀有气体。

(3)氧气能支持燃烧，很多物质在空气中能剧烈燃烧，说明空气中含有氧气。

(4)氮气是制造氮肥的重要原料，所以空气中含有氮气。

【分析】根据空气各成分的性质和用途，结合题目中的现象或用途进行分析填空。（1）酥脆饼干在空气中放置会逐渐变软，说明空气中含有水蒸气。（2）通电时，各种电光管会发出不同颜色的光，说明空气中含有稀有气体。（3）燃烧需要氧气，很多物质在空气中能剧烈燃烧，说明空气中含有氧气。（4）氮气含有氮元素，可用于制造氮肥，空气是制造氮肥的原料之一，说明空气中含有氮气。9．【答案】（1）不活泼；酸雨；D；不适合；D（2）①⑤；②③④【解析】【解答】(1)①常温下氮气化学性质不活泼，所以食品包装袋充氮气可防腐。②二氧化硫排放到空气中，降雨时易形成酸雨。③地球和火星大气都含氮气、二氧化碳；火星大气中二氧化碳含量高，可用澄清石灰水鉴别地球和火星大气；火星大气中氧气含量极低，带火星木条在两者大气中都不复燃，无法鉴别，所以错误的是D；火星大气成分不适合人类居住。④植物秸秆露天焚烧会污染空气，不符合“绿色低碳合作共享”主题，选D。

(2)雨水含有多种物质，牛奶是混合物；氧气、冰水混合物（只有水一种物质）、铁粉都是纯净物，所以混合物是①⑤，纯净物是②③④。

【分析】根据氮气性质、二氧化硫的危害、火星大气成分、绿色低碳的做法等知识分析。依据混合物（由多种物质组成）和纯净物（由一种物质组成）的定义判断。（1）①空气属于混合物，食品包装袋中充氮气可防腐，是因为常温下氮气的化学性质不活泼，故填：不活泼②二氧化硫排放到空气中，降雨时易形成酸雨破坏植物，故填：酸雨③A、如图，地球和火星的大气中均含有氮气，故A选项正确。B、如图，地球和火星的大气中均含有二氧化碳，故B选项正确。C、假如分别收集一瓶地球和火星上的大气，如图，火星大气中二氧化碳含量较高，因此加入石灰水后会使其明显变浑浊，而空气中二氧化碳含量为0.03%故现象不明显，故C选项正确。D、如图，空气以及火星大气中的氧气含量均不能使带火星的木条复燃，因此无法用带火星的木条鉴别，故D选项错误。故选：D；④火星大气中二氧化碳含量太高，且缺乏人类呼吸所需的氧气，火星不适合人类居住，故填：不适合⑤A、增加绿化面积会净化空气，减少可吸入颗粒物，故A选项不符合题意。B、垃圾分类回收再利用，可节约资源，并减少对环境的污染，故B选项不符合题意。C、推广使用共享单车，绿色出行，会减少使用私家车对环境的污染，故C选项不符合题意。D、植物秸秆露天焚烧会产生大量的空气污染物，故D选项符合题意。故选D。（2）混合物是由两种或两种以上物质组成的，纯净物是由一种物质组成的，雨水由两种以上物质组成的属于混合物，氧气同一种元素组成的纯净物，冰水混合物是由氢元素和氧元素组成的纯净物，铁粉是由铁元素组成的纯净物，牛奶是由多种物质组成的混合物，故混合物为：①⑤，纯净物为：②③④。10．【答案】（1）阴气（2）B；D（3）③（4）助燃性（合理即可）；密度比空气大(合理即可)【解析】【解答】(1)氧气在空气中含量相对较少，属于马和认为的“阴气”。

(2)氧气具有助燃性，能使带火星木条复燃，不具有可燃性；氧气不易溶于水，鱼类能在水中生活是因为水中溶解有少量氧气，所以错误的是BD。

(3)植物光合作用生成氧气，食物腐败、煤炭燃烧、人的呼吸都消耗氧气，所以选③。

(4)木条在氧气中复燃，说明氧气具有助燃性；A中燃烧比B中更旺，因为A瓶氧气正放，B瓶氧气倒放，说明氧气密度比空气大。

【分析】结合空气中氧气含量相对较少，对应“阴气”。根据氧气的性质（助燃性、溶解性等）分析判断。依据氧循环中各过程的氧气变化情况（生成或消耗）分析。通过实验现象（木条复燃、燃烧旺度差异）推断氧气的性质。（1）空气中主要成分是氮气和氧气，其中氮气约占空气体积的78%，氧气约占21%，根据阳气比阴气多得多，可知氧气是阴气；（2）A、呼吸属于缓慢氧化，说法正确；B、氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，说法错误；C、物质在空气中燃烧，实际上是与空气中的氧气反应，所以空气中燃烧不如氧气中燃烧剧烈，说法正确；D、鱼类能在水中生活，是因为氧气不易溶于水，说法错误。故选：BD；（3）①食物腐败是食物与氧气反应，不符合题意；②煤炭燃烧是煤炭与氧气反应，不符合题意；③植物光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，符合题意；④人的呼吸消耗氧气生成二氧化碳，不符合题意。故选：③；（4）带火星的木条伸入集满氧气的A、B瓶中，木条均复燃，说明氧气具有助燃性，且A中燃烧比B中更旺，可知B中氧气比A中氧气扩散更快，说明氧气密度比空气大。11．【答案】（1）试管；分液漏斗（2）高锰酸钾（3）过氧化氢二氧化锰【解析】【解答】(1)仪器a是试管，b是分液漏斗。

(2)装置A是加热高锰酸钾制取氧气，文字表达式为：高锰酸钾加热→锰酸钾+二氧化锰+氧气（1）根据图像，仪器a是试管，仪器b是分液漏斗。（2）A装置是固体加热型发生装置，且导管口有一团棉花，可以是利用高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，反应的文字表达式为：高锰酸钾加热（3）B装置是固液常温型发生装置，若实验室用B装置制取氧气，可以是利用过氧化氢溶液制取氧气，过氧化氢在二氧化锰催化作用下快速分解生成水、氧气，反应的文字表达式为：过氧化氢二氧化锰若实验室需要制取一瓶氧气进行铁丝燃烧的实验，应选择的收集装置是E，理由是：排水法收集的氧气纯度更高，铁丝燃烧的实验需要比较纯的氧气，且集气瓶底部需要放少量的水。12．【答案】物理变化；没有生成新物质；木条复燃；硫燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放热，产生有刺激性气味的气体；吸收二氧化硫，防止空气污染；增大铁丝与氧气的接触面积，使铁丝能持续燃烧；引燃铁丝；氧气浓度；比较活泼【解析】【解答】(1)①②发生的是物理变化，因为没有生成新物质。

(2)实验Ⅰ中带火星的木条复燃。

(3)实验Ⅱ中硫燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放热，产生有刺激性气味的气体；集气瓶中少量水的作用是吸收二氧化硫，防止空气污染。

(4)①将铁丝绕成螺旋状是为了增大铁丝与氧气的接触面积。②点燃系在铁丝下端的火柴是为了引燃铁丝。④铁丝燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关。

(5)氧气是一种化学性质比较活泼的气体。

【分析】根据物理变化（无新物质生成）的定义判断。依据氧气能使带火星木条复燃的性质分析。结合硫在氧气中燃烧的现象及二氧化硫的毒性分析水的作用。从增大接触面积、引燃铁丝、氧气浓度对燃烧的影响等方面分析。根据氧气与多种物质反应的情况判断其化学性质。13．【答案】氧化铜能作过氧化氢分解反应的催化剂；产生少量气泡，木条没有复燃；氧化铜能加快过氧化氢溶液分解，放出较多氧气；没有证明氧化铜的质量和化学性质在反应前后保持不变；氧化铜在反应前后的质量不改变；探究氧化铜在反应前后的化学性质是否改变；过氧化氢氧化铜【解析】【解答】(1)猜想假设：氧化铜能作过氧化氢分解反应的催化剂。

(2)实验一：产生少量气泡，木条没有复燃；实验二：氧化铜能加快过氧化氢溶液分解，放出较多氧气。

(3)理由：没有证明氧化铜的质量和