太空一日（教学设计）-统编版（2024）语文七年级下册

太空一日（教学设计）-统编版（2024）语文七年级下册科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备设计思路：本课以“太空一日”为主题，通过引导学生阅读课文，了解太空探索的历史与现状，激发学生对科学的兴趣。设计以问题导入，引导学生思考太空探索的意义，进而通过小组合作、课堂讨论等方式，让学生深入理解课文内容，培养学生的阅读能力和合作意识。同时，结合实际，引导学生关注太空科技的发展，激发学生的创新思维。核心素养目标分析：培养学生阅读理解能力，提升对科技发展的关注和思考；增强合作学习能力，通过小组讨论培养团队协作精神；激发创新思维，引导学生关注太空科技，培养科学探索精神；强化文化自信，认识到中国航天事业的成就，提升民族自豪感。教学难点与重点： 1.教学重点，

①理解课文内容，把握太空一日的时间线，包括升空、在轨运行、返回等阶段的特点和过程。

②分析太空探索的重要意义，包括科技进步、国家利益、人类发展等方面的影响。

③学习课文中的科学知识和航天技术，如太空环境、宇航员生活、航天器功能等。

2.教学难点，

①深入理解太空探索背后的科学原理和技术挑战，如太空飞行中的物理现象、生命保障系统等。

②培养学生对复杂问题的分析能力，通过课文内容探讨太空探索的多方面影响。

③引导学生进行跨学科思考，将太空探索与地球环境、人类未来等议题相结合。教学资源：-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、教科书、太空探索相关的图片和视频资料。

-课程平台：学校网络教学平台、教育资源网站。

-信息化资源：在线航天科普视频、太空探索的科普文章、航天科技发展历程的相关网页。

-教学手段：多媒体课件、小组讨论板、太空探索主题的模拟游戏。教学过程：一、导入新课

1.老师出示一幅太空探索的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？有什么特点？”

2.学生回答后，老师总结：“这是我们美丽的宇宙，充满了神秘和未知。今天，我们将一起走进课文《太空一日》，了解宇航员在太空中的生活。”

二、整体感知

1.老师提问：“课文主要讲述了什么内容？”

2.学生阅读课文，回答问题，老师总结：“课文以时间为线索，详细描述了宇航员在太空中的生活，包括升空、在轨运行、返回等阶段。”

三、细读课文，深入探究

1.老师提问：“在升空阶段，宇航员面临了哪些挑战？”

学生阅读课文，找出相关段落，老师引导学生分析宇航员的心理变化、身体感受等。

2.老师提问：“在轨运行阶段，宇航员是如何生活的？”

学生阅读课文，找出相关段落，老师引导学生了解宇航员在太空中的饮食、睡眠、锻炼等生活细节。

3.老师提问：“返回地球时，宇航员经历了怎样的过程？”

学生阅读课文，找出相关段落，老师引导学生分析宇航员在返回过程中的心理变化、身体感受等。

四、课堂讨论，拓展延伸

1.老师提问：“同学们，你们认为太空探索对人类有什么意义？”

学生分组讨论，各小组代表发言，老师总结：“太空探索有助于推动科技发展，提高人类对宇宙的认识，促进国际合作。”

2.老师提问：“如果你们有机会去太空，最想做什么？”

学生自由发言，老师引导学生思考太空探索对个人成长的意义。

五、总结全文，升华主题

1.老师提问：“通过学习这篇课文，你们有哪些收获？”

学生回答，老师总结：“我们了解了宇航员在太空中的生活，感受到了太空探索的艰辛和意义，激发了我们对科学的兴趣。”

2.老师强调：“太空探索是人类共同的梦想，我们要努力学习，为我国的航天事业贡献力量。”

六、课后作业

1.查阅资料，了解我国航天事业的发展历程。

2.写一篇关于太空探索的短文，表达自己的观点和感受。

教学过程中，老师应关注学生的参与度，引导学生积极思考，培养他们的阅读理解能力和创新思维。同时，结合实际，让学生了解太空探索的重要性，激发他们对科学的热爱。拓展与延伸：1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《宇宙的奥秘》：介绍宇宙的起源、结构、演化以及人类对宇宙的认识。

-《航天员的生活》：详细描述航天员在太空中的生活和工作，包括训练、饮食、锻炼等方面。

-《太空探索的历史》：回顾人类太空探索的重要事件和成就，如阿波罗登月、国际空间站建设等。

-《航天科技发展与应用》：探讨航天科技在各个领域的应用，如通信、气象、导航等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读以上拓展阅读材料，进一步了解太空探索的相关知识。

-鼓励学生关注航天科技的发展动态，如我国最新的航天发射、太空探索任务等。

-学生可以尝试设计一个模拟太空环境的实验，如制作一个简易的离心力模拟器，体验宇航员在太空中的失重状态。

-组织学生进行小组讨论，分享对太空探索的看法和想法，鼓励他们提出自己的疑问和假设。

-学生可以参与航天科普活动，如参观航天博物馆、参加航天知识讲座等，增加对航天科技的直观感受。

-鼓励学生创作航天主题的绘画、写作或手工制作，表达对太空探索的热爱和向往。

-引导学生关注太空探索对人类生活的影响，如卫星通信、全球定位系统等，思考航天科技如何改变我们的生活。

-学生可以尝试撰写一篇关于太空探索的科幻故事，发挥想象力，探索未来的太空世界。

-鼓励学生参与学校或社区举办的航天科普活动，如举办航天知识竞赛、制作航天模型展示等，提高他们的科普宣传能力。课堂小结，当堂检测：课堂小结：

今天我们学习了《太空一日》，通过阅读课文，我们了解了宇航员在太空中的生活，感受到了太空探索的艰辛和意义。我们学习了太空探索的历史、科技发展以及其对人类的影响。这次学习让我们认识到，太空探索不仅是一项科技事业，更是一项具有深远意义的人类共同事业。

当堂检测：

1.请简要描述宇航员在太空中的主要生活阶段。

2.举例说明太空探索对人类有哪些重要意义。

3.结合课文内容，谈谈你对太空探索的理解和看法。

4.你认为未来太空探索有哪些可能的发展方向？课后作业：1.**写作练习**：

以“如果我是宇航员”为题，写一篇短文，描述你想象中的太空之旅，包括你在太空中的生活、工作以及你对这次经历的感受。

2.**思维导图**：

制作一张关于太空探索的思维导图，包括太空探索的历史、重要事件、未来展望等，并标注中国航天事业的成就。

3.**科普小报**：

准备一份关于太空探索的科普小报，内容可以包括太空环境、宇航员生活、航天器功能等，要求图文并茂。

4.**科学实验**：

设计一个简单的实验，模拟太空中的失重状态，例如使用气球和重物，观察气球上升时重物的变化，并记录实验结果。

5.**角色扮演**：

小组合作，模拟一次太空任务，包括发射、在轨运行、返回等阶段，每个小组扮演不同的角色，如宇航员、地面指挥等，并记录任务过程中的关键信息。

答案示例：

1.写作练习答案示例：

如果我是宇航员，我会穿着宇航服，乘坐火箭飞向太空。在那里，我会看到美丽的星空，体验到失重的奇妙感觉。我会进行科学实验，探索宇宙的奥秘。虽然太空生活很艰苦，但我相信这次经历将是我人生中最难忘的时光。

2.思维导图答案示例：

（此处应有思维导图，文字描述：中心主题“太空探索”，分支主题包括“历史”、“事件”、“中国成就”、“未来展望”等）

3.科普小报答案示例：

（此处应有科普小报，文字描述：封面标题“太空探索之旅”，内文包括“