河南省濮阳市范县白衣阁第二中学九年级信息技术 4.6.1《图文混排》教学设计

河南省濮阳市范县白衣阁第二中学九年级信息技术4.6.1《图文混排》教学设计课题：课时：1授课时间：2025设计意图本节课旨在通过图文混排的学习，帮助学生掌握在Word文档中插入图片、设置图片格式以及文字环绕等操作，提高学生的文字处理能力。教学内容与九年级信息技术课本紧密结合，旨在培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。核心素养目标分析本节课培养学生信息意识，提升计算思维，通过图文混排的学习，使学生能够理解多媒体信息处理的基本方法，掌握图片插入和格式设置技能，增强信息技术的应用能力。同时，培养学生的审美情趣，提高信息素养，为未来的学习和工作打下坚实基础。学情分析九年级学生已具备一定的信息技术基础，对文字处理软件有一定的操作经验。在知识方面，学生对文字排版有初步了解，但图文混排的相关操作掌握程度不一。能力方面，学生能够独立完成基本的文档编辑任务，但在图片格式设置和文字环绕方面存在困难。素质方面，部分学生具备良好的信息素养和审美意识，但仍有待提高。行为习惯上，部分学生在课堂学习中缺乏主动性，对操作细节不够关注，影响了学习效果。这些因素对课程学习的影响主要体现在以下几方面：一是学生对图文混排的兴趣不高，可能导致学习动力不足；二是基础知识的掌握程度不同，影响课堂学习的整体进度；三是缺乏良好的学习习惯，可能导致实践操作能力提升缓慢。因此，教学中需关注学生的个体差异，采取分层教学，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，以提升图文混排教学的有效性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《信息技术》教材，以《图文混排》相关章节为教学依据。

2.辅助材料：准备与图文混排相关的图片、图表和示例文档，以及相关的操作视频，以辅助学生理解和实践。

3.实验器材：准备电脑设备，确保每名学生都能进行实际操作练习。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，方便学生进行互动学习和实验操作。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以提问的方式引入新课，如：“同学们，我们之前学习了文档的基本编辑，那么如何使我们的文档更加生动有趣呢？今天我们就来学习如何进行图文混排。”通过这种方式激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.新课讲授

（1）图片插入与格式设置

详细内容：教师演示如何插入图片到文档中，并讲解图片的格式设置方法，如大小、位置、环绕方式等。同时，举例说明不同设置对文档美观度的影响。

（2）文字环绕与排版

详细内容：讲解文字环绕的概念和种类，演示如何设置文字环绕方式，并举例说明不同环绕方式对文档布局的影响。

（3）图文混排效果展示

详细内容：展示一些优秀的图文混排案例，让学生了解图文混排的应用效果，激发学生的学习兴趣。

3.实践活动

（1）学生自主操作练习

详细内容：学生根据所学知识，在电脑上自主练习插入图片、设置图片格式、文字环绕等操作，教师巡视指导。

（2）小组合作完成图文混排作品

详细内容：将学生分成小组，要求每个小组合作完成一个图文混排作品，内容自选，如：校园风光、节日庆典等。

（3）展示与评价

详细内容：各小组展示自己的作品，其他小组进行评价，教师总结点评，指出优点和不足。

4.学生小组讨论

（1）讨论不同文字环绕方式的效果

举例回答：小组讨论后，学生可以回答：“左环绕方式可以使文字在图片左侧排列，使页面布局更加美观；而紧密环绕方式可以使文字紧密地贴在图片周围，突出图片主题。”

（2）讨论如何选择合适的图片

举例回答：小组讨论后，学生可以回答：“在选择图片时，应考虑图片与文档主题的相关性、图片的清晰度和美观度等因素。”

（3）讨论图文混排在实际生活中的应用

举例回答：小组讨论后，学生可以回答：“图文混排可以应用于个人简历、报告、广告设计等领域，使文档更加生动、吸引人。”

5.总结回顾

内容：教师对本节课所学内容进行总结，强调图文混排的重要性，并鼓励学生在日常生活中多尝试运用所学知识。同时，指出本节课的重难点，如文字环绕的设置和应用，以及如何选择合适的图片。

用时：45分钟

1.在导入新课环节，通过提问激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.在新课讲授环节，注重理论与实践相结合，通过演示和举例，让学生更好地理解知识。

3.在实践活动环节，鼓励学生自主操作和小组合作，提高学生的实践能力。

4.在学生小组讨论环节，引导学生思考问题，培养学生的创新思维和团队协作能力。

5.在总结回顾环节，强调本节课的重难点，帮助学生巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）Word高级排版技巧：介绍Word文档的高级排版技巧，如分栏、页眉页脚、目录生成等，帮助学生进一步提升文档编辑能力。

（2）图片处理软件介绍：简要介绍常见的图片处理软件，如Photoshop、美图秀秀等，让学生了解图片处理的基本工具和功能。

（3）多媒体素材网站：介绍一些提供多媒体素材的网站，如免费图片库、图标库等，方便学生在进行图文混排时获取更多素材。

2.拓展建议：

（1）课后练习：鼓励学生课后尝试使用Word的高级排版功能，如分栏、页眉页脚等，提升文档编辑水平。

（2）图片处理实践：建议学生在课外使用图片处理软件，如Photoshop、美图秀秀等，对图片进行简单的编辑和处理，提高图片质量。

（3）多媒体素材收集：指导学生利用多媒体素材网站，收集与课程相关的图片、图标等素材，为图文混排作品提供更多素材支持。

（4）创意设计比赛：组织学生参加创意设计比赛，鼓励他们运用所学知识进行图文混排，培养创新思维和审美能力。

（5）团队合作项目：引导学生参与团队合作项目，如设计班级宣传册、制作学校活动海报等，提高学生的团队协作能力和实际应用能力。

（6）跨学科学习：鼓励学生将信息技术与语文、美术等学科相结合，如制作图文并茂的作文、设计主题班会PPT等，提升跨学科学习能力。

（7）在线学习平台：推荐学生利用在线学习平台，如网易云课堂、腾讯课堂等，学习更多关于图文混排、文档编辑等方面的知识，拓宽学习视野。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度、提问的积极性以及对新知识的接受程度将被观察和记录。评价内容包括学生的出勤情况、课堂纪律、回答问题的准确性、操作技能的掌握速度等。通过观察学生的课堂表现，教师可以及时调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.小组讨论成果展示：

评价学生的合作能力、沟通技巧和解决问题的能力。通过小组讨论成果的展示，教师可以评估学生在图文混排实践中的应用能力，以及他们在团队协作中的贡献。学生的作品展示将体现他们的创意、设计感和技术操作水平。

3.随堂测试：

4.课后作业反馈：

收集并批改学生的课后作业，评估他们的独立学习能力。作业可能包括完成一份图文混排的作品，或者对某一主题进行深入研究和设计。通过作业反馈，教师可以提供针对性的指导，帮助学生改进不足。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，教师将提供即时的口头反馈，并在课后通过书面形式给予详细的评价。评价将包括对操作技能的肯定，对知识理解的指导，以及对改进空间的建议。教师评价将关注学生的进步，鼓励他们在未来的学习中继续努力。课后作业1.请将以下文字内容进行图文混排设计，要求插入至少两张与内容相关的图片，并设置合适的文字环绕方式。

作业内容：介绍我国传统节日端午节的历史渊源、习俗和美食。

答案示例：

-图片1：端午节赛龙舟

-图片2：端午节粽子制作过程

-文字环绕：左环绕

2.设计一份班级宣传册封面，要求使用图文混排技术，插入班级照片或代表班级精神的图片，并添加班级名称和口号。

答案示例：

-图片：班级合影或班级活动照片

-文字环绕：紧密环绕

-文字内容：班级名称+班级口号

3.根据以下信息，制作一份图文并茂的个人简历模板，包括个人信息、教育背景、工作经历和技能特长等板块。

答案示例：

-图片：个人职业照

-文字环绕：四周环绕

-文字内容：个人信息、教育背景、工作经历、技能特长

4.选择一首喜欢的歌曲，设计一份歌词排版，要求插入歌词中的重点旋律片段作为图片，并设置合适的文字环绕方式。

答案示例：

-图片：歌曲旋律片段

-文字环绕：紧密环绕

-文字内容：歌词

5.制作一份旅行攻略文档，插入旅行景点的照片，并对每张照片进行简要描述，同时设置文字环绕方式，使文档内容更加丰富。

答案示例：

-图片：旅游景点照片

-文字环绕：左环绕

-文字内容：景点名称+简要描述教学反思与改进教学结束后，我会进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我会回顾课堂上的互动情况，观察学生的参与度和对知识的吸收程度。我会思考是否所有的学生都能跟上教学进度，是否有些学生因为基础不同而感到困难。例如，在讲解文字环绕方式时，我可能会发现一些学生对于“紧密环绕”和“浮于文字上方”等概念理解不够清晰，这可能需要我在未来的教学中提供更多的实例和练习。

其次，我会检查学生的作业和实践活动，看看他们是否能够将所学知识应用到实际中。比如，在学生完成个人简历模板的作业后，我会注意他们的排版是否合理，图片是否与文字内容相匹配，以及他们是否能够正确设置文字环绕。

再次，我会反思自己的教学方法。如果发现某些教学方法效果不佳，比如讲解图片插入和格式设置时，学生反应不积极，我可能会考虑采用更直观的教学方式，比如现场演示和即时反馈。

针对上述反思，我计划实施以下改进措施：

-对于理解困难的概念，我将增加实际操作环节，让学生通过动手实践来加深理解。

-在讲解新知识点之前，我会进行小测验，以了解学生的已有知识水平，从而调整教学难度。

-我会利用多媒体资源，如视频和动画，来辅助教学，使抽象的概念更加具体和直观。

-我会鼓励学生提出问题，并确保每个问题都得到及时的解答，以提高他们的学习兴趣和参与