部编版二年级下册句子专项练习

二年级下册句子专项练习：打好基础，妙笔生花小朋友们，句子是我们说话和写话的“积木块”。一块块漂亮的“积木”才能搭出好看的“房子”，一句句通顺、完整、生动的句子，才能组成一篇篇精彩的文章。这个学期，我们已经学习了不少关于句子的知识，现在就让我们一起来进行一次专项练习，把我们的“积木块”打磨得更光滑、更好用吧！一、句子要完整——“谁（什么）”和“做什么”“怎么样”一个完整的句子，就像一个完整的小故事，至少要告诉我们“谁”或“什么”，以及“做了什么”或者“怎么样了”。小练习1：把下列句子补充完整。1.小鸟在树上（）。(谁，做什么)2.（）在认真地看书。(谁，做什么)3.公园里的花儿（）。(什么，怎么样)4.小明的脸红得（）。(什么，怎么样)温馨提示：想想看，小鸟在树上会做什么呢？唱歌？飞翔？看书的可能是谁呢？花儿会怎么样？是很美丽，还是很香？小明的脸为什么红，红得像什么呢？二、句子要通顺——词语排队要整齐有时候，我们心里想的意思很好，但说出来或者写下来，词语的顺序不对，就会让人听不明白，或者觉得很别扭。这就需要我们把词语“排好队”，让句子通顺起来。小练习2：把下列词语排成一句通顺的话，并加上合适的标点符号。1.爱小明吃苹果2.高高兴兴地去我们公园3.天上白云飘着朵朵4.是小明的这铅笔温馨提示：排好队后，自己小声读一读，看看顺不顺口。注意句子的开头第一个字要大写，句子结束要有标点符号哦！三、认识“句子大家族”——不同语气的句子句子也有不同的“脾气”，有的在陈述事情，有的在提出问题，有的在表达强烈的感情。我们要认识它们，并且正确使用标点符号来表现它们的“脾气”。小练习3：我会读句子，还会给句子加上合适的标点符号，并说说它们是什么句子。1.春天来了（）（这是一句________句）2.你今天开心吗（）（这是一句________句）3.这朵花真美呀（）（这是一句________句）4.请你把书递给我（）（这是一句________句）小练习4：我会照样子写句子。例：小鱼在游。小鱼在水里游。小鱼在水里快活地游。1.小鸟在飞。小鸟在________飞。小鸟在________________飞。2.妈妈在做饭。妈妈在________做饭。妈妈在________________做饭。四、把句子写具体——让句子“胖”起来一个简单的句子，就像一棵小树苗。如果我们给它加点“叶子”和“花朵”，它就会变得更茂盛、更漂亮。这就是把句子写具体。我们可以加上一些表示颜色、形状、动作、心情的词语。小练习5：我会给句子加上“小尾巴”，让它更生动。1.（）的太阳升起来了。2.小鸭子（）地在水里游。3.我们在（）的草地上（）。4.（）的小鸟（）地唱歌。小练习6：我会用“的、地、得”填空。1.这是一本（）书。2.小明（）跑过来。3.花儿开（）真鲜艳。4.我们要认真（）学习。五、句式转换小能手有时候，我们可以用不同的说法来表达同一个意思。比如，把别人说的话变成自己转述的话（虽然二年级下学期可能刚开始接触，但可以简单渗透），或者把一句话换个说法，但意思不变。小练习7：我会把下面的句子换一种说法，意思不变。1.叶子上的虫还用治？（意思是：叶子上的虫不用治。）天不过井口那么大，还用飞那么远吗？意思是：____________________________________。2.李小青是我们班的劳动委员。我们班的劳动委员是李小青。小明是我的好朋友。____________________________________。六、乱句排排队有时候，句子的顺序被打乱了，我们要像侦探一样，根据句子之间的联系，把它们重新排好顺序，组成一段通顺的话。小练习8：把下列句子排成一段通顺的话，在括号里写上序号。（）春天，花儿开了，蜜蜂在花丛中飞来飞去。（）我家院子里有一棵桃树。（）秋天，桃子熟了，红红的，像一个个小灯笼。（）夏天，桃树长满了碧绿的叶子，还结了小桃子。参考答案与提示（部分）小练习1示例：1.唱歌2.小红3.真漂亮4.像苹果小练习2示例：1.小明爱吃苹果。2.我们高高兴兴地去公园。小练习3：1.。陈述2.？疑问3.！感叹4.。（或！）祈使小练习7示例：1.天不过井口那么大，不用飞那么远。2.我的好朋友是小明。小练习8：（2）（1）（4）（3）温馨提示小朋友们，句子练习是一个熟