部编版五年级语文上册第一课《白鹭》一课一练

《白鹭》一课精练：品味诗意，夯实基础同学们，《白鹭》是郭沫若先生笔下一篇脍炙人口的散文佳作。它以其精炼传神的语言，描绘了白鹭的外形之美与活动之韵，字里行间洋溢着作者对这平凡生命的由衷赞美。本课练习旨在帮助大家巩固所学，深化理解，提升对语言文字的感悟与运用能力。一、筑基·字词积累与整体感知1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。*（）适宜（）白鹤（）蓑毛*（）长喙（）嵌在（）玻璃框*shēn（）长清chè（）镜xiá（）2.结合上下文或查字典，解释下列词语的意思。*精巧：_________________________________*适宜：_________________________________*流线型：_______________________________*悠然：_________________________________*恩惠：_________________________________3.课文开篇便说“白鹭是一首精巧的诗”，结尾又说“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”。反复品读这两句话，你觉得作者为什么这样说？它们之间有什么联系与区别？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.默读课文，用简洁的语言说说作者从哪几个方面描写了白鹭的美。_________________________________________________________________________二、品读·重点句段精析1.阅读课文第二自然段，回答问题。“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。”*这段话运用了什么写作手法？（）A.比喻B.拟人C.对比D.夸张*作者将白鹭与哪些鸟类进行对比？这样写有什么好处？_____________________________________________________________________2.课文是如何具体描绘白鹭“精巧”的外形的？请找出相关语句，读一读，体会这样描写的妙处。相关语句：_______________________________________________________________妙处体会：_______________________________________________________________3.“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”这句话语言精炼，富有节奏感，堪称描写的典范。*这句话从哪些方面描写了白鹭的外形？_____________________________________________________________________*“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”这句话的意思是什么？表现了白鹭怎样的特点？__________________________________________________________________________________________________________________________________________4.作者描写了白鹭的哪几种活动画面？请用简洁的词语概括，并选择你最喜欢的一幅画面，说说喜欢的理由。活动画面：_____________、_____________、_____________我最喜欢的画面：_________________喜欢的理由：_____________________________________________________________三、涵咏·主旨感悟与审美提升1.作者在描写白鹭时，字里行间流露出怎样的情感？你是从哪些语句中体会到的？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.为什么说白鹭是“一首韵在骨子里的散文诗”？结合课文内容，谈谈你的理解。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。学习了《白鹭》一课，你对“美”有了哪些新的认识？你还能想到生活中哪些平凡事物身上蕴含的美？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.小练笔：模仿课文的写法，选择一种你熟悉的小动物或植物，抓住它的特点，用几句话描绘它的美。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________---参考答案与提示（部分）：*一、筑基·字词积累与整体感知*1.（shì）适宜（hè）白鹤（suō）蓑毛（huì）长喙（qiàn）嵌在（kuàng）玻璃框；（伸）长清（澈）镜（匣）*3.提示：开头句点明白鹭整体的美，像诗一样精巧；结尾句则进一步强调其内在的、含蓄的韵味，如同散文诗般意境深远。两者层层递进，升华了对白鹭美的赞颂。*4.提示：外形精巧之美、活动悠然之美。*二、品读·重点句段精析*1.C；白鹤、朱鹭、苍鹭。通过对比，更突出了白鹭身段大小的适宜和外形的精巧。*3.蓑毛、流线型结构、长喙、脚。这句话的意思是白鹭的身形、颜色恰到好处，多一分少一分、深一点浅一点都不合适。表现了白鹭外形的极致和谐与完美。*4.提示：水田钓鱼、枝头独立、空中低飞。理由可从画面的动态、静态、色彩、意境等方面谈。*三、涵咏·主旨感悟与审美提升*