高考语文一轮复习 任务8　标点符号的使用和效果分析 听课手册答案

任务八标点符号的使用和效果分析考点一【对点训练】1.第①处:①逗号让画线处成为三个独立语句,对三个动作起到强调作用;②逗号标示的停顿,使三个动作不再具有流畅性,表现了前行的艰难。第②处:①逗号让画线处成为三个独立语句,强调闭住口和打嗝间隔时间长,打嗝不顺畅;②让“透不出气”的感觉更强烈。[解析]逗号在句中标示停顿,其表现力需结合画横线语句具体展开分析。第①处画横线句中,“低着头”“咬着牙”“向前钻”是祥子逆着狂风拉车时的动作,叙述时如果中间不做停顿或仅用顿号做停顿便会显得动作连贯,减弱祥子拉车的艰难吃力感,但用两个逗号将三个动作分隔开来做较长的停顿,独立成句,能起到强调作用,且更能够显出祥子拉车前行时的艰难吃力。第②处画横线句中,使用两个逗号将“半天”从句子中独立出来,使这一时间状语更加突出醒目,强调祥子在狂风下“闭住口”与“打出一个嗝”间隔的时间之长,突出了打嗝不顺畅,让“透不出气”的感觉更强烈。2.B[解析]原文用法:原文“秋天是多彩的季节:……”中的冒号,其用法是“用于提示性词语之后,提示下文”。这里的“秋天是多彩的季节”作为一个判断句,其作用等同于一个提示性的总说,用以引出后面对各种色彩的具体描述。A项,冒号用法是“用于总括性语句之前,总结上文”。B项,冒号用法是“用于提示性词语之后,提示下文”,与原文相同。C项,冒号用法是“用于书信或讲话的称呼语之后”。D项,冒号用法是“用于需要说明的词语之后,表示注释或说明”。3.(示例一)第①处句号用于陈述句尾,强调了戈壁滩的荒凉;句号令语意戛然而止,有留白效果;句号停顿较长,有助于引发读者思考;句号将长句截为短句,与语段简洁有力的整体风格保持一致。(示例二)第②处句号用于陈述句尾,突显了大自然的神秘;句号的停顿让语气坚定,情感表达克制内敛;句号停顿较长,有助于引发读者思考;句号将长句截为短句,与语段简洁有力的整体风格保持一致。[解析](示例一)第①处:强调荒凉:文中描述“在戈壁滩上,走一个小时也没遇到一个人……眼前的土路上也没有脚印”,通过大量笔墨渲染戈壁滩无人、无炊烟、无脚印的荒凉景象,“四面八方空空荡荡”以陈述句收尾,句号在此强化了这种空旷、寂寥的氛围,将戈壁滩的荒凉直白且有力地展现出来,让读者直观感受到戈壁滩荒无人烟的特点。留白效果:句号使“四面八方空空荡荡”语意戛然而止,没有更多的修饰和延伸,给读者留下了想象空间。读者可以根据自己的理解和感受,在脑海中补全这片空荡荡的戈壁滩景象,增强了文字的韵味和表现力。引发思考:较长的停顿促使读者在阅读此处时稍作停留,去思考戈壁滩为何如此空旷,这种空旷背后蕴含着怎样的自然力量和人类与自然的关系等问题。风格统一:整个语段的表述简洁明了,多用短句,如“真的再没有人了。在戈壁滩上,走一个小时也没遇到一个人”“不但没有人,路过的帐篷或地窝子也没有炊烟”等。此处用句号将“四面八方空空荡荡”截为短句,与语段简洁有力的整体风格保持一致,使行文节奏紧凑、协调。(示例二)第②处:突显神秘:前文写“关于地球的全部秘密都在风中。风声呼啸,激动又急迫”,营造出风仿佛蕴含着无尽秘密的神秘氛围。“可我一句也听不懂”以陈述句结尾,句号在此突显了大自然的神秘莫测,强调“我”面对风声传递的信息时的无奈和困惑,体现出人类难以理解大自然的奥秘的状态。语气坚定与情感克制:句号的停顿使得“可我一句也听不懂”语气坚定,没有多余的修饰和感叹,克制地表达出“我”的情感。这种克制让读者更能感受到“我”面对大自然神秘力量时的无力感,比使用感叹号等更具韵味和深度。引发思考:较长的停顿让读者在此处停留,去思索风到底传递着怎样的秘密,“我”听不懂背后的原因以及人类与自然的认知差距等问题,激发读者对自然奥秘和人类认知的思考。风格统一:语段整体语言简洁,多用短句。如“关于地球的全部秘密都在风中。风声呼啸,激动又急迫”等。“可我一句也听不懂”被句号截为短句,与简洁有力的整体风格相符,使文章节奏明快,读起来流畅自然。考点二【对点训练】1.B[解析]A项,表特殊含义。B项,表突出强调。C项,表特殊含义。D项,表特殊含义。故选B。2.B[解析]文中破折号的作用是表示话题的转换。A项,破折号的作用是解释说明。B项,破折号的作用是表示话题的转换。C项,破折号的作用是表示语意的转折。D项,破折号的作用是补充说明。3.A[解析]文中的括号表示注释内容(解