土建基础及应用5

4.2光影通道——门、窗、洞口的创建教学设计背景章节4.2光影通道——门、窗、洞口的创建所属课程《BIM技术应用》所属专业工程造价、土木工程适用对象本科二年级学情分析通过前面章节的学习，学生已经熟悉Revit软件的基本操作界面，并掌握结构模型的搭建方法，对本章建筑模型的创建起到很好的促进作用。本次课程介绍门、窗、洞口的创建和编辑方法，门、窗洞口是基于主体的构件，必须放置于墙等主体图元之上。本节教学目标知识目标：学习使用“门”、“窗”命令创建门窗；学习使用“全部标记”命令标记门、窗构件；学习使用“编辑轮廓”命令在墙体上开洞；能力目标：能够创建多种门、窗类型；能够对门、窗构件进行标记；在楼板、天花板、墙体等图元构件上开洞；素质目标：培养学生自主思考、踏实肯干、一丝不苟的科学态度；培养学生勇于探索实践的工匠精神和家国情怀。教学思路门、窗是常用的建筑构件，主要起到内外联系、采光通风、维护和分割空间的作用，也是建筑立面的装饰和造型。本次教学设计以学生为中心，以幼儿园项目为载体，将门窗相关理论知识与工程实际建模相结合，有简单到复杂，使学生掌握对工程问题的分析建模技巧，逐步掌握解决复杂工程问题的能力。教学设计上采用线上、线下的混合式教学，以项目化教学、任务驱动法、教学做一体化等教学方法授课，让学生轻松掌握门、窗、洞口的创建步骤。课程资源超星泛雅平台、教材相关PPT、视频讲解、3D模型等教学内容1.思考古代、现代门窗常见的种类，“门”、“窗”的作用2.门、窗、洞口的创建与应用3.课后部分拓展双扇窗、百叶窗、六边形门洞的创建与绘制教学重、难点教学重点：门、窗、洞口的创建教学难点：面向工程实际的门、窗、洞口的创建与应用教学方法与工具教学方法：项目教学法、任务驱动式、教学做一体化教学工具：多媒体教室、Revit建模环境教学安排线上教学：学习超星泛雅平台视频资源，按照要求进行课程内容预习、讨论和测试。线下教学：课中根据课前线上学习情况引导学生正确分析问题，解决学生疑难问题。线上作业：根据课堂学习，通过超星泛雅平台下发作业题，要求完成并提交。教学评价1.超星泛雅平台线上学习情况。2.课堂表现：师生互动、生生互动、团队协作、问题解答等情况。3.作业完成情况。预习任务与课后作业预习任务：完成超星泛雅平台门、窗、洞口的创建视频学习，完成讨论和预习测试题。课后作业：超星泛雅平台作业教学特色创新教学理念：（1）坚持以学生为中心、以项目为载体，培养学生解决工程实际问题能力教学理念。（2）授课过程坚持思政元素的无声融入，知识传授培养学生的工匠精神、科学思维、科技报国的家国情怀和使命担当。更新教学方法：采用线上和线下混合式教学方法，集合项目化、任务驱动和教学做一体化多种方法，保证线上学习效果和线下课堂质量。优化教学内容：按照课程目标将课程内容分为门的创建、窗的创建和洞口的创建三部分内容，充分与人才培养体系中其它课程融合，巩固房屋建筑理论知识，着重培养建筑信息模型中门、窗、洞口的创建技巧，为综合实践类课程提供基础支撑。教学过程教学环节教学内容时间分配一、线上教学知识总结1.回顾上节学习内容2.从“古代门楼”讲古今建筑中门窗的种类和材质。3.总结智慧树平台学习情况，提醒学生注意内容。设计目的：回顾巩固已学内容，通过问题导入，使学生熟悉门、窗的类型、作用和建造材料，引出本节课的教学内容。教学方法：提问法、启发式、导入式教学资源：PPT演示说明：线上部分放到课前完成，含线上学习时间。6分钟二、引出概念（1）课前预习-从“古代门楼”讲古今建筑中门窗的种类和材质①提出问题：古代门窗的种类都有哪些？拱形门王府门楼室内门窗②现代门窗常见的种类有哪些？木门玻璃门铁门门联窗旋转门（2）“门”、“窗”的功能是什么？门、窗是常用的建筑构件，门是指建筑物的出入口或安装在出入口能开关的装置。发展至今，已经历过木、钢、铝合金、塑钢门窗等四个时代。门的作用：①内外联系（交通和疏散）②维护和分割空间③建筑立面装饰和造型④采光通风窗的作用：①采光通风②维护和分割空间③联系空间（观望和传递）④建筑立面装饰和造型⑤特殊情况下的交通和疏散（3）总结与引申门、窗必须放置于墙、屋顶等主体图元上，这种依赖主体图元而存在的构件称为“基于主体的构件”。6分钟三、案例讲解建模思路讲解门、窗在Revit软件中是属于“族”构件。在项目中放置此类构件，需要提前将项目中所用的族载入到项目中才能进行下一步工作。另外，由于门窗构件属于“族”构件，在项目中可以通过修改族类型及相应的族参数，如门窗的宽度、高度和底高度等，从而形成新的门窗类型。门窗的布置依赖于墙，属于依赖于主体的构件，因此当项目中的墙体被删除，门窗随之也被删除。图纸识读识读幼儿园项目图纸，查阅门窗、洞口的尺寸、定位、属性等信息，保证模型布置的正确性。根据建施图“04首层平面图--07四层平面图”可知门窗构件位置及开启方向、洞口位置及尺寸。“09立面图”可知门窗构件样式及立面位置。“16节点详图”可知窗栏杆详图。“17门窗详图”可知门窗类型、编号、尺寸、数量、开启形式及窗底高度。普通门窗创建①创建门窗构件类型以首层平面为例进行讲解，切换到首层平面视图，单击“建筑”→“构建”→“门”或“窗”，自动激活“修改｜放置门（窗）”上下文选项卡，在“属性”面板中选择所需的门窗类型，移动光标至所在墙主体上，单击鼠标左键放置即可。若在“属性”面板没有找到所需类型的门窗，则可点击“属性”面板中的“编辑类型”，打开“类型属性”窗口，点击“载入”，弹出“打开”窗口，找到提供的“幼儿园项目-门窗族”文件夹，点击相应类型，载入到幼儿园项目。“复制”修改族类型名称、修改宽度与高度、类型标记。②布置门、窗构件全选首层构件，使用“过滤器”→“隐藏图元”命令，只显示墙体、结构柱、轴网，单击“建筑”→“构建”→“门”或“窗”，放置门、窗时选在放置时进行标记，按照图纸要求修改位置、底高度。③创建窗栏杆选择“建筑”选项卡“楼梯坡道”面板“栏杆扶手”工具下拉菜单的“绘制路径”工具，创建栏杆类型。选择“属性”面板“编辑类型”按钮，编辑“扶栏结构”、“栏杆位置”，完成设置后，绘制栏杆扶手路径，完成后，还需调整栏杆扶手底部偏移。④门窗构件标记选择“注释”选项卡“标记”面板“全部标记”工具，勾选“门标记”“窗标记”，完成门窗构件标记。组合门窗创建结合幕墙工具创建组合门窗，选择组合门窗类型放置墙体上，修改幕墙长度及位置，设置“属性”面板幕墙“底部约束”“顶部约束”“顶部偏移”。选择“幕墙网格”工具对组合门窗进行手动网格划分，选择“添加/删除线段”工具将底部网格线删去，选中“底部嵌板”，载入“幕墙双开玻璃门”族类型，完成门族嵌入。完成三维模型展示如下。洞口创建根据图纸确定洞口类型，选择合适的开设洞口的工具，绘制洞口，编辑洞口尺寸、洞口标高。在“建筑”选项卡“洞口”工具，有“按面”“竖井”“墙”“垂直”“老虎窗”工具。20分钟四、学生实操（1）学生实操结合本节课程内容，安排学生进行门、窗、洞口的课堂实操训练，在课堂教学实施过程中边教、边学、边做，实现教学做一体化。（2）学生展示选取学生代表进行幼儿园项目门、窗、洞口创建的实操演练与成果展示。（3）教师点评针对全体同学门、窗、洞口的课堂实操情况与个别学生课堂展示情况，进行教学点评，进行易错点、混淆点、关键点等内容总结与对比。30分钟五、知识拓展基于墙的公制常规模型族模板，创建符合下列图纸要求的窗族，各尺寸通过参数控制。该窗窗框断面尺寸为60mm×60mm，窗扇边框断面尺寸为40mm×40mm，玻璃厚度为6mm，墙、窗框、窗扇边框、玻璃全部中心对齐，并创建窗的平、立面表达。（1）建模思路新建族文件→采用“参照平面”工具在墙体定位双扇窗大概位置→尺寸标注，并添加参数→墙体开设洞口，并采用“拉伸”工具，创建