2022年宁夏师范学院教师招聘考试笔试试题及答案

2022年宁夏师范学院教师招聘考试笔试试题及答案一、教育综合知识部分（一）单项选择题（每题1分，共20分）1.教育心理学的创始人是（）A.华生B.桑代克C.布鲁纳D.加涅2.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）A.顺序性B.不平衡性C.互补性D.阶段性3.教师职业的最大特点在于职业角色的（）A.系统化B.多样化C.复杂化D.专门化4.学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.交往内驱力5.对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（）A.智力技能B.学习自觉性C.元认知策略D.自我意识6.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测验的（）A.信度B.效度C.区分度D.难度7.我国最早采用班级授课制是在（）A.1856年B.1860年C.1862年D.1866年8.学校实现教育目的的基本途径是（）A.教学B.课外活动C.生产劳动D.社会活动（答案及解析：1.B。桑代克被称为教育心理学之父，他于1903年出版了《教育心理学》，是西方第一本以教育心理学命名的专著。2.D。阶段性强调个体在不同年龄阶段有不同特点和任务。3.B。教师职业角色多样，有传道者、授业解惑者、示范者等多种角色。4.C。自我提高内驱力是为了获得地位和自尊等。5.C。元认知策略包括计划、监控和调节策略。6.B。效度指测验能准确测量出所需测量属性或特点的程度。7.C。我国最早采用班级授课制是在1862年的京师同文馆。8.A。教学是学校实现教育目的的基本途径。）9.教学工作的中心环节是()A.备课B.上课C.作业布置与批改D.课外辅导10.德育过程的基本矛盾是()A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾11.班主任工作的中心任务是()A.组织建立良好的班集体B.促进班集体全体成员的全面发展C.协调好各任课教师的关系D.搞好家校联系工作12.教育要适应人的身心发展个别差异性，应做到()A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐13.“近朱者赤，近墨者黑”反映了下列哪一因素对人的发展的影响？()A.遗传B.环境C.教育D.个体活动14.学校教育在人的身心发展中起()A.主导作用B.制约作用C.决定作用D.辅助作用15.“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是()A.环境决定论B.遗传决定论C.教育万能论D.二因素论16.教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定，二是就教育所要培养出的人的()作出规定。A.社会价值B.个人价值C.素质结构D.人才规格17.教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为,这是由学生的()决定的。A.人身自由权B.荣誉权C.隐私权D.人格尊严权18.()是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标19.教学过程的结构指的是教学进程的()A.基本部分B.基本内容C.基本途径D.基本阶段20.教学方法是指为完成教学任务()A.教师教育学生的方法B.教师指导学生学习的方法C.教师讲授课程技能的方式D.师生共同活动的方式（答案及解析：9.B。上课是教学工作的中心环节。10.D。德育过程的基本矛盾是社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾。11.B。班主任工作的中心任务是促进班集体全体成员的全面发展。12.B。因材施教是针对个别差异性的教育要求。13.B。“近朱者赤，近墨者黑”体现环境对人的影响很大“。14.A。学校教育在人的身心发展中起主导作用。15.B。“一两的遗传胜过一吨的教育”强调遗传决定论。16.A。教育目的包括身心素质和社会价值两部分。17.D。教师不能侮辱学生是因为学生有人格尊严权。】18.C。教育目的是教育的最高理想。19.D。教学过程的结构指基本阶段。20.D。教学方法是师生共同活动的方式。）（二）多项选择题（每题2分，共10分）1.下列属于教育心理学研究对象的是（）A.学生的学习兴趣B.学习动机C.教师的工作压力D.教师的社会地位2.影响个体身心发展的主要因素包括（）A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性3.教师的专业素养包括（）A.教育理念B.专业知识C.专业能力D.职业道德4.教学原则包括（）A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则5.德育的途径有（）A.,思想品德课与其他学科教学B.社会实践活动C.课外、校外活动D.共青团及少先队组织的活动（答案及解析：1.ABC。教育心理学研究学生学习心理、教师教学心理等，教师社会地位不属于其研究对象。2.ABCD。遗传、环境、教育和个体主观能动性都是影响个体身心发展的主要因素。3.ABCD。教师专业素养涵盖教育理念、专业知识、专业能力和职业道德等方面。4.ABCD。直观性、启发性等都是常见的教学原则“。5.ABCD。思想品德课与其他学科教学、社会实践活动等都是德育的途径。）（三）判断题（每题1分，共10分）1.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）2.个体身心发展的不平衡性要求教育教学工作要抓关键期。（）3.教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。（）4.学习动机越强，学习效果越好。（）5.教学评价就是对学生学业成绩的评价。（）6.班级授课制的优点是能较好地照顾个别差异。（）7.教学过程是一种特殊的认识过程。（）8.德育就是培养学生道德品质的教育。（）9.班主任在班级管理中是班级的领导者。（）10.教育目的是教育活动的出发点和归宿。（）（答案及解析：1.√。教育心理学的定义就是研究教育情境中学与教的基本心理规律。2.√。不平衡性强调抓关键期。3.√。教师在教育过程中起主导作用。4.×。学习动机与学习效果之间呈倒U型关系，并非越强越好。5.×。教学评价包括对学生学习结果和教师教学工作质量等多方面的评价。6.×。班级授课制难以很好地照顾个别差异。7.√。教学过程有其特殊性，是一种特殊的认识过程。8.×。德育不仅包括道德品质教育，还包括思想教育、政治教育等。9.×。班主任是班级的组织者、领导者和教育者多重角色。10.√。教育目的对教育活动有指导作用，是出发点和归宿。）（四）简答题（每题5分，共20分）1.简述影响学习迁移的主要因素。2.简述如何培养学生的观察力。3.简述教学过程的基本规律。4.简述班主任工作的主要内容。（答案及解析：1.影响学习迁移的主要因素有：相似性，包括学习材料、学习情境等方面的相似；原有认知结构，学习者已有的知识经验和认知结构会影响迁移；学习的心向与定势，即个体的心理准备状态。此外，年龄、智力、学习者的态度、教学指导等也会对学习迁移产生影响。2.培养学生观察力的方法：引导学生明确观察目的和任务，这能让学生更有针对性地观察；指导学生掌握观察方法，如顺序观察、重点观察等；启发学生积极思维，观察过程中思考现象背后的原因；培养学生良好的观察品质，如客观性、全面性、敏锐性等；让学生学会观察记录和整理观察结果，以便更好地总结和分析。“3.教学过程的基本规律：间接经验与直接经验相结合规律，学生以学习间接经验为主，同时要以直接经验为基础；掌握知识与发展智力相统一规律，教学过程中既要传授知识，又要发展学生智力；传授知识与思想品德教育相统一规律，教学具有教育性，要在传授知识的同时进行品德教育；教师主导作用与学生主体作用相统一规律，教师在教学中起主导作用，学生是学习的主体。4.班主任工作的主要内容包括：了解和研究学生，这是做好班主任工作的前提和基础；组织和培养班集体，这是班主任工作的中心环节；建立学生档案；个别教育工作；组织班会活动；协调各种教育影响，包括学校、家庭和社会等方面的影响；操行评定；班主任工作计划与总结。）（五）论述题（每题15分，共30分）1.论述如何激发学生的学习动机。2.论述如何在教学中贯彻启发性原则。（答案及解析：1.激发学生学习动机可以从以下几个方面着手：创设问题情境，实施启发式教学，通过设置有趣且具有启发性的问题，引发学生的好奇心和求知欲；根据作业难度，恰当控制动机水平，对于较简单的作业，可适当提高动机水平，对于较难的作业，要适度降低动机水平，保持适中的动机强度；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩，及时给予学生学习结果的反馈，让学生了解自己的学习情况，同时合理运用奖励和惩罚手段激励学生；正确指导结果归因，促使学生继续努力，引导学生对学习结果进行积极的归因，如将成功归因于自身努力，将失败归因于努力不够等，增强学生的学习信心和动力；对学生进行竞争教育，适当开展学习竞赛，激发学生的竞争意识和上进心，但也要注意避免过度竞争带来的负面影响。2.在教学中贯彻启发性原则，教师要做到：加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性，让学生明确学习的目标和意义，从而自觉主动地学习；启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力，鼓励学生提出问题、分析问题和解决问题；让学生动手实践，培养学生独立解决问题的能力，通过实际操作，加深学生对知识的理解和掌握；发扬教学民主，包括建立民主平等的师生关系，鼓励学生发表不同意见，营造宽松和谐的教学氛围等。教师要善于运用各种教学方法和手段，引导学生积极思考、主动探索，激发学生的学习兴趣和创造力，使学生在学习过程中不仅获得知识，还能提高能力和素质。）二、学科专业知识部分（以某一学科为例，这里假设为汉语言文学）（一）单项选择题（每题1分，共20分）1.下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.静谧(mì)桎梏(kù)`B.狡黠(xiá)戛然而止(gá)C.虔诚(qián)针砭时弊(biān)D.畸形(qí)瞠目结舌(chēng2.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.,按步就班B.变本加利C.不可救药D.断章取意3.下列对文学常识的表述，不正确的一项是（）A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”.三个部分。B.莫泊桑是法国作家，被称为短篇小说巨匠，代表作品有《项链》《羊脂球》等。C.《社戏》出自鲁迅的小说集《彷徨》,文章通过描写“我”和小伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。D.《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。4.下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.他经常回忆过去的往事。C.他的写作水平明显改进了。D.,她用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和引导着身边的人。5.下列对修辞手法的判断，正确的一项是()A.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”（比喻）B.“红的像火，粉的像霞,白的像雪。”（排比、比喻）C.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”（排比r）D.“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”（比喻）6.下列词语中，与“徘徊”意思最相近的一项是()A.果断B.果断C.犹豫D.坚定7.下列对古代文化常识的表述，正确的一项是()）A.古人常用“阴”“阳”表示方位，山南水北称为“阳”，山北水南称为“阴”。B.“河”一般专指黄河，“关”一般专指函谷关，“江”一般专指长江。C.古代兄弟之间的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。D.以上表述都正确。8.下列对诗歌意象的理解，不正确的一项是()A.月亮常常寄托着思念之情，如“举头望明月，低头思故乡”。B.柳树常常与离别有关，如“昔我往矣，杨柳依依”。C.梅花常常象征高洁的品格，如“零落成泥碾作尘，只有香如故”“。D.大雁常常代表着喜悦，如“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”。9.下列对文学作品中人物形象的分析，不正确的一项是()A.孔乙己是一个深受封建科举制度毒害的知识分子形象。B.祥子是一个勤劳、善良、有梦想但最终被黑暗社会吞噬的人力车夫形象。C.简·爱是一个追求自由平等爱情、具有强烈反抗精神的女性形象。D.鲁智深是一个胆小怕事、懦弱无能的梁山好汉形象“。10.下列对文学作品主题的概括，不正确的一项是()A.《骆驼祥子》揭示了半殖民地半封建社会的黑暗和罪恶。B.,《呐喊》表达了作者对民族生存浓重的忧患意识和对社会变革的强烈渴望。C.,《钢铁是怎样炼成的》歌颂了为保卫国家而英勇献身的精神。D.《背影》体现了父子之间深沉的爱。11.下列对修辞手法作用的分析，不正确的一项是()A.“他饿得都可以把一头大象给吃了。”运用夸张的修辞手法，突出了他饥饿的程度。B.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”运用夸张和比喻的修辞手法，生动地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色。C.“他像一只小鸟一样快乐。”运用比喻的修辞手法，形象地写出了他快乐的心情。D.“他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。”运用排比的修辞手法，强调了他的优秀品质。12.下列对文学作品语言特色的分析，正确的一项是()A.鲁迅作品的语言犀利、幽默，如《孔乙己》中对孔乙己的描写。B.老舍作品的语言质朴、生动，具有浓郁的北京味儿，如《骆驼祥子》。C.冰心作品的语言清新、自然，充满了童真童趣，如《繁星》《春水》。D.以上分析都正确。13.下列对文学作品中环境描写作用的分析，不正确的一项是()A.“秋天的后半夜，月亮下去了,太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。”这段环境描写渲染了寂静、阴森的气氛，烘托了人物紧张、恐惧的心情。B.“在苍茫的大海上r狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。”这段环境描写烘托了海燕勇敢无畏的形象。C.“我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月r。”这段环境描写表达了作者对故乡的深深眷恋之情。D.“教室里很安静，只听见同学们沙沙的写字声。”这段环境描写主要是为了说明教室里很干净。14.下列对文学作品中情节作用的分析，不正确的一项是()A.《项链》中项链丢失这一情节推动了故事的发展，使人物的命运发生了转折。B.《林教头风雪山神庙》中火烧草料场这一情节是故事的高潮，表现了林冲的反抗精神。C.《草船借箭》中诸葛亮借箭成功这一情节体现了他的聪明才智“。D.《愚公移山》中愚公带领家人移山这一情节主要是为r说明愚公很傻。15.下列对文学作品中人物语言的分析，正确的一项是()A.孔乙己的语言迂腐、可笑，如“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”B.王熙凤的语言泼辣、精明，如“我来迟了，不曾迎接远客！”C.闰土的语言质朴、憨厚，如“老爷！……”D.,以上分析都正确。16.下列对文学作品中表现手法的分析，不正确的一项是()A.《白杨礼赞》运用了象征的表现手法，借白杨赞美了北方抗日军民。B.,《变色龙》运用了对比的表现手法，通过对奥楚蔑洛夫态度的多次变化，刻画了他见风使舵的性格。C.《背影》运用了细节描写的表现手法，通过描写父亲的背影，表达了父子之间的深情。D.《愚公移山》运用了神话结尾，主要是为了增添故事的神秘色彩。17.下列对文学作品中文化内涵的理解，正确的一项是()A.传统文化中的“孝”强调子女对父母的顺从和赡养。B.古代文化中的“礼”涵盖礼仪、道德规范等多方面内容。C.文学作品中常常体现出的“仁”的思想强调人与人之间的关爱与和谐。D.以上理解都正确。18.下列对文学作品中艺术特色的分析，不正确的一项是()A.《哈姆雷特》的戏剧冲突尖锐复杂，人物形象鲜明生动。B.,《巴黎圣母院》的情节跌宕起伏，具有强烈的浪漫主义色彩。C.《平凡的世界》以朴实的语言描绘了普通人的奋斗历程，具有现实主义风格。D.《老人与海》的艺术特色主要体现在其华丽的词藻和复杂的句式上。19.下列对文学作品中主题与时代背景关系的分析，正确的一项是()A.文学作品的主题往往反映当时的社会现实和人们的思想情感。B.不同时代的文学作品主题相同。C.文学作品主题不受时代背景影响。D.,文学作品主题与时代背景无关。20.下列对文学作品批评方法的理解，不正确的一项是()A.社会历史批评注重从社会历史角度分析作品。B.心理批评侧重于分析人物的心理活动。C.形式批评主要关注作品的形式和结构。D.文学作品批评方法只有这三种。（答案及解析：1.C。A项“桎梏”的“梏”应读gù；B项“戛然而止”的“戛”应读jiá；D项“畸形”的“畸”应读jī。2.C。A项“按步就班”应为“按部就班”；B项“变本加利”应为“变本加厉”；D项“断章取意'应为“断章取义”。3.C。《社戏》出自鲁迅的小说集《呐喊》。4.D。A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项“过去的”和“往事”语义重复，可删去“过去的”；C项“水平”与“改进”搭配不当，可将“改进”改为“提高”。5.B。A项运用了拟人的修辞手法；C项运用了反复和拟人的修辞手法；D项运用了拟人的修辞手法。6.C。“徘徊”意思是在一个地方来回地走，比喻犹豫不决，“犹豫”与之意思相近。7.D。以上关于古代文化常识的表述均正确。8.D。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”中的大雁代表着豪情壮志，而非喜悦。9.D鲁智深是一个疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、勇而有谋、豁达明理的梁山好汉形象，并非胆小怕事、懦弱无能。10.C。《钢铁是怎样炼成的》歌颂了保尔·柯察金为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。11.B。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了夸张和比喻（将瀑布比作银河）的修辞手法，生动地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，但没有运用排比。]12.D。对鲁迅、老舍、冰心作品语言特色的分析均正确。13.D。“教室里很安静，只听见同学们沙沙的写字声。”这段环境描写主要是为了烘托教室里安静的氛围，而不是说明教室里很干净。14.D。《愚公移山》中愚公带领家人移山这一情节体现了愚公坚韧不拔的精神，并非说明愚公很傻。15.D。对孔乙己、王熙凤、闰土语言的分析均正确。16.D。《愚公移山》运用神话结尾，不仅增添了故事的神秘色彩，还表达了古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。17.D。对传统文化中“孝”“礼”“仁”的理解均正确。18.D。《老人与海》的艺术特色主要体现在简洁有力的语言、生动逼真的描写和深刻的主题上，而非华丽的词藻和复杂的句式。19.A。文学作品的主题往往反映当时的社会现实和人们的思想情感，与时代背景密切相关。20.D。文学作品批评方法还有审美批评等多种，不止社会历史批评、心理批评、形式批评这三种。）（二）多项选择题（每题2分，共1o分）1.下列文学流派中，属于中国古代文学流派的是()A.豪放派B.婉约派C.边塞派D.山水田园派2.下列文学作品中，属于小说的是()A.《红楼梦》B.《呐喊》C.,《骆驼祥子》D.《家》,3.下列对文学作品中人物形象的描述，正确的有()A.贾宝玉是《红楼梦》中具有叛逆精神的贵族公子形象。B.闰土是《故乡》中深受封建礼教和生活重压折磨的贫苦农民形象。C.保尔·柯察金是《钢铁是怎样炼成的》中坚定的无产阶级革命战士形象。D.简·爱是《简·爱》中追求平等、自由、尊严和爱情的女性形象。4.下列对文学作品中修辞手法的运用，正确的有()A.“他饿得都可以把一头大象给吃了。”（夸张）B.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”（夸张、比喻）C.“他像一只小鸟一样快乐。”（比喻）D.“他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。”（排比）5.下列对文学作品中环境描写作用的理解，正确的有()A.渲染气氛B.烘托人物心情C.推动情节发展D.暗示主题（答案及解析：1.ABCD。豪放派、婉约派、边塞派、山水田园派均属于中国古代文学流派。2.ABCD。《红楼梦》《呐喊》《骆驼祥子》《家》都属于小说。3.ABCD。对贾宝玉、闰土、保尔·柯察金、简·爱的人物形象描述均正确。4.,ABCD。对各选项修辞手法的判断正确。5.ABCD。文学作品中环境描写具有渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、暗示主题等作用。）（三）判断题（每题I分，共10分）1.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。()2.莫泊桑是法国作家，被称为短篇小说巨匠，代表作品有《项链》《羊脂球》等。()3.《社戏》出自鲁迅的小说集《彷徨》，文章通过描写“我”和小伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节，展示了“我”的一段天真烂漫r童趣盎然的江南水乡文化生活经历。()4.《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。()·5.古代兄弟之间的排行有伯、仲、叔、季r,“伯”是老大r,“仲”是老二r,“叔”是老三r,“季”是老四。()6.月亮常常寄托着思念之情，如“举头望明月，低头思故乡”。()7.柳树常常与离别有关，如“昔我往矣，杨柳依依”。()8.梅花常常象征高洁的品格，如“零落成泥碾作尘，只有香如故”。()·9.大雁常常代表着喜悦，如“晴空一鹤排云上r，便引诗情到碧霄”。()10.《钢铁是怎样炼成的》歌颂了为保卫国家而英勇献身的精神。()（答案及解析：1.√。表述符合《诗经》的相关知识。2.√。莫泊桑的文学成就及代表作描述正确。3.×。《社戏》出自鲁迅的小说集《呐喊》。4.√。契诃夫与莫泊桑、欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。5.√。古代兄弟排行的表述正确。6.√。诗句体现了月亮寄托思念之情。7.√。诗句表明柳树与离别有关。8.√。诗句体现了梅花象征高洁品格。9.×。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”中的大雁代表豪情壮志，而非喜悦。10.×。《钢铁是怎样炼成的》歌颂了保尔·柯察金为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质，不仅仅是为保卫国家而英勇献身的精神。）（四）简答题（每题5分，共20分）1.简述古代汉语中实词和虚词的主要区别。2.简述小说的三要素及其相互关系。3.简述诗歌中意象的作用。4.简述文学作品中人物形象塑造的方法。[答案及解析：1.古代汉语中实词和虚词的主要区别在于：实词具有实在意义，能够单独充当句子成分，一般可以单独回答问题，包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词等；虚词没有实在意义，一般不能单独充当句子成分r，不能单独回答问题，主要包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词等。2.小说的三要素是人物、情节、环境。人物是小说的核心，通过人物的言行、心理等来展现小说的主题；情节是小说的骨架，是人物性格发展的历史，它推动故事的发展；环境是小说的依托，包括自然环境和社会环境，对人物的塑造和情节的发展起着烘托和推动作用。三者相互依存、相互作用，共同构成小说的整体。3