大学心理学考试试题及答案解析三

大学心理学考试试题及答案解析三一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的，请将其代码填在括号内）1.1879年，冯特在莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，标志着心理学作为一门独立学科的诞生。这一事件主要代表了心理学的哪个流派？A.构造主义B.机能主义C.行为主义D.精神分析学派2.神经元之间信息传递的主要方式是依靠神经冲动传导和化学物质传递。神经冲动在神经元内部的传导形式是（）。A.电信号B.化学信号C.机械信号D.热信号3.注意的两个基本特性是（）。A.指向性与集中性B.紧张性与广度性C.选择性与分配性D.持久性与稳定性4.斯蒂文斯提出的心理物理定律是（）。A.韦伯定律B.费希纳定律C.幂定律D.对数定律5.视觉感受性最高的光波波长大约是（）。A.350纳米B.500纳米C.555纳米D.700纳米6.根据听觉的位置说，耳蜗对声波频率的分析主要依赖于（）。A.基底膜不同位置的振动B.听神经发放的神经冲动频率C.鼓膜的振动频率D.卵圆窗的压力变化7.知觉的恒常性是指当客观条件在一定范围内改变时，知觉映像在相当程度上保持稳定。其中，大小恒常性主要取决于（）。A.视网膜像的大小B.物体的距离C.物体本身的物理属性D.观察者的视角8.记忆的三个主要系统是（）。A.感觉记忆、短时记忆、长时记忆B.瞬时记忆、工作记忆、永久记忆C.情景记忆、语义记忆、程序记忆D.外显记忆、内隐记忆、感觉记忆9.短时记忆的容量约为（）个组块。A.3B.5C.7±2D.910.在解决问题的过程中，发现“两组词之间有某种关系”属于（）。A.手段-目的分析B.算法式策略C.逆向推理D.类比推理11.乔姆斯基提出的转换生成语法理论认为，语言习得主要依赖于（）。A.模仿与强化B.先天的语言获得装置（LAD）C.认知图式的发展D.社会互动12.智力的PASS理论是指（）。A.计划、注意、同时性加工、继时性加工B.观察、分析、综合、评价C.知觉、记忆、思维、想象D.言语、逻辑、空间、操作13.情绪的中枢理论中，坎农-巴德学说认为（）。A.情绪体验和生理反应同时发生B.生理反应先于情绪体验C.认知评价决定情绪D.外界刺激直接引起情绪14.弗洛伊德认为，人格结构中最难被接触到的部分是（）。A.本我B.自我C.超我D.意识15.根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是（）。A.尊重的需求B.归属与爱的需求C.自我实现的需求D.审美的需求16.勒温认为，行为是（）。A.环境的函数B.遗传的函数C.人与环境的函数D.潜意识的函数17.在社会心理学中，人们倾向于把成功归因于内部因素，把失败归因于外部因素，这种现象称为（）。A.自我服务偏差B.基本归因错误C.认知失调D.刻板印象18.艾里克森的心理社会发展理论中，青少年期（12-18岁）的主要发展任务是（）。A.信任对不信任B.勤奋对自卑C.同一性确立对角色混乱D.亲密对孤独19.在心理测量中，如果一个测验多次测量的结果一致性很高，说明该测验具有高（）。A.效度B.信度C.难度D.区分度20.能够计算出两个变量之间线性相关程度的统计量是（）。A.算术平均数B.标准差C.相关系数D.方差二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的五个备选项中有两个或两个以上是符合题目要求的，请将其代码填在括号内。多选、少选、错选均不得分）1.心理学研究的主要方法包括（）。A.观察法B.实验法C.测验法D.个案法E.调查法2.感觉现象中的相互作用包括（）。A.感觉适应B.感觉对比C.联觉D.感觉后像E.马赫带3.深度知觉的单眼线索包括（）。A.对象重叠B.空气透视C.运动视差D.视轴辐合E.晶体调节4.表象的特征包括（）。A.直观性B.概括性C.可操作性D.抽象性E.逻辑性5.概念形成的策略主要有（）。A.保守性聚焦B.冒险性聚焦C.同时性扫描D.继时性扫描E.随机猜测6.动机的功能包括（）。A.激活功能B.指向功能C.维持与调节功能D.评价功能E.娱乐功能7.气质的类型包括（）。A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质E.兴奋质8.印象形成中的心理效应包括（）。A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板印象E.投射效应9.发展心理学中，皮亚杰提出的认知发展阶段包括（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段E.抽象运算阶段10.心理健康的基本标准包括（）。A.认知正常B.情绪乐观稳定C.意志健全D.行为协调E.社会适应良好三、填空题（本大题共15小题，每小题1分，共15分。请将正确答案填在题中横线上）1.心理现象通常分为心理过程和__________两大类。2.神经系统最基本的结构和功能单位是__________。3.在暗适应过程中，感受性提高得最快的时间通常是在最初的__________分钟内。4.色觉理论中，三色说能够很好地解释混色现象，但不能解释__________现象。5.知觉的整体性是指人在知觉客观对象时，并不是把知觉对象感知为个别的孤立部分，而是倾向于把它感知为一个__________。6.从信息加工的角度看，记忆过程包括编码、__________和提取三个基本环节。7.艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘的规律是：遗忘的进程是不均衡的，呈现__________的趋势。8.概念的内涵是指概念所反映的事物的__________。9.创造性思维的核心是__________思维。10.智商的公式是：IQ=（MA/CA）×100，其中MA代表__________。11.情绪情感的维度主要包括动力性、激动性、强度和__________。12.卡特尔将人格特质分为表面特质和__________。13.社会学习理论的代表人物班图拉认为，观察学习包括注意、保持、复制和__________四个过程。14.弗洛伊德认为，焦虑是本我、自我和超我之间__________的信号。15.在心理统计学中，离差的平方和除以自由度得到的统计量称为__________。四、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）1.绝对阈限2.图式3.元认知4.自我效能感5.依恋五、简答题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）1.简述主要的中枢神经递质及其功能。2.简述注意的品质及其含义。3.简述问题解决的心理过程。4.简述奥尔波特的人格特质理论。5.简述从众行为产生的原因。六、综合题（本大题共2小题，每小题5分，共10分）1.结合实例分析认知失调理论及其在减少失调时的策略。2.论述皮亚杰的认知发展理论及其对教育的启示。试卷答案及解析一、单项选择题1.A解析：冯特是构造主义心理学的奠基人，他主张心理学应该研究人的直接经验，即意识，并使用内省法将意识分解为感觉、意象和情感等基本元素。机能主义（B）代表人物是詹姆斯；行为主义（C）代表人物是华生；精神分析（D）代表人物是弗洛伊德。2.A解析：神经冲动（动作电位）在神经元内部（轴突）是以电信号的形式传导的。而在神经元之间（突触）的传递则是通过化学物质（神经递质）进行的。3.A解析：注意是指心理活动对一定对象的指向和集中。指向性是指心理活动在哪个方向上进行；集中性是指心理活动在一定方向上的活动强度或紧张度。4.C解析：斯蒂文斯提出了幂定律，即心理量S是物理量I的幂函数，公式为S=k·In。韦伯定律（A）涉及差别阈限；费希纳定律（B）是对数定律5.C解析：人眼对波长为555纳米的黄绿色光最敏感，即在同等辐射功率下，黄绿色光看起来最亮。6.A解析：听觉的位置说（赫尔姆霍茨）认为，基底膜不同位置的纤维对不同频率的声音发生共鸣。高频声波引起耳蜗基底膜底部振动，低频声波引起顶部振动。7.B解析：大小恒常性是指，虽然物体在视网膜上的成像大小随距离变化而变化，但个体仍能知觉到物体的实际大小。这主要依赖于距离线索的提供和个体的经验。8.A解析：记忆的典型三级加工模型包括感觉记忆、短时记忆和长时记忆。B是A的变体说法；C是长时记忆的分类；D是按意识状态分类。9.C解析：米勒提出短时记忆的容量为7±2，即5到9个组块。组块是指将分散的信息单元组合成一个较大的、有意义的信息单位。10.D解析：类比推理是指根据两个（或两类）对象之间在某些属性上的相同或相似，从而推出它们在其他属性上也可能相同或相似的一种推理形式。题干描述的是发现关系迁移的过程。11.B解析：乔姆斯基反对行为主义的语言习得理论，认为人类天生具有一个语言获得装置（LAD），这使得儿童能够迅速掌握本族语言的语法规则。12.A解析：PASS智力模型由戴斯等人提出，包含Planning（计划）、Attention（注意）、Simultaneousprocessing（同时性加工）和Successiveprocessing（继时性加工）四个认知过程。13.A解析：坎农-巴德学说认为，外界刺激引起感觉器官的神经冲动，传至丘脑，再由丘脑同时向上向下传递。向上传至大脑产生情绪体验，向下传至交感神经引起生理反应。因此情绪体验和生理反应是同时发生的。14.A解析：本我位于人格结构的最底层，是无意识的，遵循快乐原则，包含原始的本能冲动，是最难被接触到的部分。15.C解析：马斯洛需求层次理论从低到高依次为：生理需求、安全需求、归属与爱的需求、尊重的需求、自我实现的需求。16.C解析：勒温的行为公式是B=f(P,E)，其中B代表行为，P代表人，E代表环境。即行为是人与环境的函数。17.A解析：自我服务偏差是指个体倾向于把成功归因于内部因素（如能力、努力），而把失败归因于外部因素（如运气、任务难度）。基本归因错误（B）是指评价他人时倾向内部归因。18.C解析：艾里克森认为，青少年期（12-18岁）的核心冲突是自我同一性确立对角色混乱。19.B解析：信度是指测验结果的可靠性或一致性，即多次测量结果是否稳定。效度（A）是指测量的有效性。20.C解析：相关系数（常用皮尔逊r）是用来度量两个变量之间线性相关程度的指标，取值范围在-1到+1之间。二、多项选择题1.ABCDE解析：心理学的研究方法体系非常丰富，主要包括观察法、实验法、测验法、个案法和调查法等。2.ABCDE解析：感觉现象广泛存在相互作用。A感觉适应（如入暗室）；B感觉对比（如黑白对比）；C联觉（如冷暖色）；D感觉后像（如注视强光后闭上眼）；E马赫带（明暗交界处的主观反差）。3.ABCE解析：深度知觉线索分为单眼线索和双眼线索。单眼线索包括：对象重叠（遮挡）、空气透视、运动视差（单头动）、线条透视、纹理梯度、相对大小等。D视轴辐合和E晶体调节属于双眼线索。4.ABC解析：表象是在感知觉基础上形成的感性形象。具有直观性（像picturesinthehead）、概括性（反映事物主要特征）、可操作性（心理旋转实验证明）。抽象性和逻辑性属于思维的特性。5.ABCD解析：布鲁纳提出了概念形成的四种策略：保守性聚焦（每次改变一个属性）、冒险性聚焦（每次改变多个属性）、同时性扫描（验证所有假设）、继时性扫描（一次验证一个假设）。6.ABC解析：动机具有激活（引发行为）、指向（引导行为向特定目标）、维持与调节（决定行为的强度和持久性）的功能。7.ABCD解析：希波克拉底和盖伦提出体液说，后发展为四种气质类型：胆汁质（冲动）、多血质（灵活）、粘液质（沉稳）、抑郁质（敏感）。E兴奋质不是标准的分类。8.ABCDE解析：印象形成中的偏差包括：首因效应（第一印象）、近因效应（最新印象）、晕轮效应（以点概面）、刻板印象（群体概括）、投射效应（以己度人）等。9.ABCD解析：皮亚杰将认知发展分为四个阶段：感知运动阶段（0-2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算阶段（7-11岁）、形式运算阶段（11岁以后）。10.ABCDE解析：心理健康的一般标准包括认知正常、情绪稳定乐观、意志健全、行为协调、社会适应良好以及人格完整等。三、填空题1.个性心理解析：心理学研究对象分为心理过程（认知、情绪情感、意志）和个性心理（个性倾向性、个性心理特征）。2.神经元解析：神经元是神经系统的结构和功能单位。3.30解析：暗适应初期主要是锥体细胞在起作用，感受性提高较慢；之后主要是棒体细胞起作用，在最初的30分钟内感受性提高非常迅速。4.负后像（或色互补/负后像现象）解析：三色说难以解释为什么注视红色久了看白色背景会出现绿色（负后像），而对立过程理论（四色说）可以解释。5.统一的整体解析：知觉具有整体性，即使部分信息缺失，人也能根据经验将其补全为一个整体。6.储存（或保持）解析：记忆过程包括识记（编码）、保持（储存）和回忆或再认（提取）。7.先快后慢解析：艾宾浩斯遗忘曲线显示，在学习后的短时间内遗忘发生得快且多，以后逐渐减慢。8.本质属性（或特有属性）解析：概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性的总和。9.发散（或创造性）解析：创造性思维通常包含聚合思维和发散思维，但发散思维（流畅性、变通性、独特性）是其核心。10.心理年龄（或智力年龄）解析：比率智商公式中，MA为MentalAge，即心理年龄。11.紧张度解析：情绪情感的维度通常包括：快感度（享乐度）、紧张度、激动度和强度。12.根源特质解析：卡特尔认为表面特质是外部表现，根源特质是内在的、决定表面特质的基本因素（如16种人格因素）。13.动机解析：班图拉观察学习的四个子过程：注意过程、保持过程、复制/动作再现过程、动机过程。14.冲突解析：弗洛伊德认为当本我冲动被超我压制或被现实阻碍时，自我产生焦虑，焦虑是内部冲突的信号。15.方差解析：方差是各数据与其平均值之差的平方和的平均数，用于衡量数据的离散程度。四、名词解释1.绝对阈限绝对阈限是指刚刚能引起感觉的最小刺激量。在操作上，它被定义为有50%的次数能引起感觉，50%的次数不能引起感觉的那个刺激强度。2.图式图式是皮亚杰认知发展理论中的核心概念，指个体对世界的知觉、理解和思考的方式，是心理活动的框架或组织结构。图式是认知结构的单元，通过同化和顺应不断发展和丰富。3.元认知元认知是指对自身认知过程的认知，包括对当前认知活动的监测、控制和调节。它通常分为元认知知识（关于认知的知识）、元认知体验（伴随认知的情感体验）和元认知监控（对认知的调节）。4.自我效能感自我效能感是由班图拉提出的概念，指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。它是个体对自己能否利用所拥有的技能去完成工作行为的自信程度的评价。5.依恋依恋是指婴儿与主要抚养者（通常是母亲）之间形成的最初的社会性联结，也是情感社会化的重要标志。鲍尔比将依恋发展分为四个阶段，安斯沃斯通过陌生情境实验将其分为安全型、回避型和反抗型。五、简答题1.简述主要的中枢神经递质及其功能。乙酰胆碱(ACh)：与唤醒、注意、记忆（特别是阿尔茨海默病与其缺失有关）以及肌肉运动有关。多巴胺(DA)：与奖励系统、愉快感、运动控制（帕金森病与其缺失有关）以及精神分裂症（过量有关）有关。5-羟色胺(5-HT)：主要调节情绪、睡眠、食欲和痛觉。抑郁症常与其水平低有关。去甲肾上腺素(NE)：与唤醒、警戒、情绪和注意有关。谷氨酸：主要的兴奋性神经递质，参与学习和记忆。GABA(γ-氨基丁酸)：主要的抑制性神经递质，具有镇静、抗焦虑作用。2.简述注意的品质及其含义。注意的广度（范围）：指在同一时间内，意识所能清楚地把握对象的数量。注意的稳定性：指注意在一定时间内相对稳定地保持在某种事物或某种活动上。注意的分配：指在同一时间内，把注意指向于不同的对象，同时从事几种不同活动的现象。注意的转移：指根据新的任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上。3.简述问题解决的心理过程。问题解决一般分为四个阶段：1.发现问题：认识到问题的存在，并产生解决问题的需要。这是解决问题的前提。2.明确问题（分析问题）：分析问题的要求与条件，找出主要矛盾，抓住关键。3.提出假设：提出解决问题的方案、策略或途径。这是解决问题的关键阶段。4.检验假设：通过实际操作或思维推论来验证假设是否正确。如果正确，问题解决；如果不正确，则返回修改假设。4.简述奥尔波特的人格特质理论。奥尔波特是人格特质理论的创始人。他认为特质构成人格的基本元素。他将特质分为两类：1.个人特质：某个人特有的特质，代表了个人独特性。又分为：首要特质：最典型、最具概括性的特质（如林黛玉的多愁善感）。中心特质：构成人格结构的核心特质（通常5-10个）。次要特质：在特定情境下表现出的特质。2.共同特质：同一文化形态下群体共有的特质。5.简述从众行为产生的原因。从众是指个体在群体压力下，改变自己的观点或行为，以与群体保持一致的现象。主要原因包括：1.行为参照：在情境不确定时，他人的行为可以作为提供正确信息的来源，即“信息性影响”。2.偏离恐惧：个体害怕被群体拒绝或排斥，为了获得群体的接纳、赞赏或避免惩罚，从而选择从众，即“规范性影响”。3.群体凝聚力：群体凝聚力越高，成员越容易从众。六、综合题1.结合实例分析认知失调理论及其在减少失调时的策略。理论概述：认知失调理论由费斯廷格提出。该理论认为，当个体持有两个在心理上不一致的认知元素（信念、态度或行为）时，会产生不舒服的心理紧张状态（即失调），这种紧张感会驱使个体减少失调，恢复心理平衡。实例分析：例如，一个人知道“吸烟有