公共心理学试题及答案

公共心理学试题及答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1.科学心理学的诞生时间是（）。A.1879年B.1890年C.1903年D.1920年2.心理学研究中最基本、最普遍的研究方法是（）。A.观察法B.实验法C.调查法D.测验法3.神经系统结构和功能的基本单位是（）。A.神经元B.突触C.神经胶质细胞D.轴突4.下列感觉中，属于“内部感觉”的是（）。A.视觉B.听觉C.嗅觉D.动觉5.人脑对事物整体属性的反映叫做（）。A.感觉B.知觉C.记忆D.思维6.艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘的规律是（）。A.均匀遗忘B.先快后慢C.先慢后快D.不规则7.短时记忆的容量约为（）。A.5±2个组块B.7±2个组块C.9±2个组块D.无限8.在解决问题的过程中，对解答问题有启发作用的相似事物或现象叫做（）。A.原型B.定势C.功能固着D.变式9.“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这主要表现的是（）。A.激情B.心境C.应激D.情感10.动机强度与活动效率之间的关系呈（）。A.正比关系B.反比关系C.倒U形曲线关系D.线性关系11.能够控制人们的行为和思想的内部动力叫做（）。A.需要B.动机C.兴趣D.信念12.智力的核心成分是（）。A.观察力B.记忆力C.思维能力D.想象力13.在气质类型中，这种气质类型的人精力旺盛，情绪发生快而强，言语动作急速而难以自制，内心外露，直率热情，易怒，急躁，果断。这是（）。A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质14.一个人对现实的态度和与之相适应的习惯化的行为方式中所表现出来的比较稳定的心理特征叫做（）。A.气质B.性格C.能力D.人格15.马斯洛需要层次理论中，最高层次的需要是（）。A.尊重的需要B.归属与爱的需要C.自我实现的需要D.审美需要16.社会心理学中，由于群体压力而导致个体在行为或信念上发生改变的现象叫做（）。A.依从B.服从C.从众D.认同17.人们对他人的认知判断主要是依据个人的好恶得出的，这种现象叫做（）。A.晕轮效应B.首因效应C.近因效应D.刻板印象18.心理健康水平的划分中，心理功能正常，但偶尔出现轻微的心理失调，属于（）。A.心理健康B.心理困扰C.心理障碍D.精神疾病19.在心理辅导中，弗洛伊德创立的治疗技术主要是（）。A.系统脱敏法B.来访者中心疗法C.精神分析法D.理性情绪疗法20.在编制心理测验时，衡量测验有效性的指标是（）。A.信度B.效度C.难度D.区分度二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。多选、少选、错选均不得分）1.心理学的研究原则包括（）。A.客观性原则B.系统性原则C.发展性原则D.理论联系实际原则2.注意具有哪些功能？（）A.选择功能B.保持功能C.调节功能D.监督功能3.知觉的基本特性包括（）。A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性4.影响识记效果的因素有（）。A.识记的目的和任务B.识记的态度和情绪状态C.识记材料的数量和性质D.识记的方法5.创造性思维的特征包括（）。A.流畅性B.变通性C.独特性D.刻板性6.意志行动的心理过程包括（）。A.采取决定阶段B.执行决定阶段C.动机斗争阶段D.意志努力阶段7.能力的个别差异主要表现在（）。A.发展水平的差异B.表现早晚的差异C.结构的差异D.性别的差异8.性格的特征结构包括（）。A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的情绪特征D.性格的理智特征9.心理防御机制的形式包括（）。A.压抑B.投射C.转移D.升华10.常用的心理咨询与治疗的方法有（）。A.精神分析疗法B.行为主义疗法C.人本主义疗法D.认知疗法三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1.心理学是研究________和行为规律的科学。2.脑最古老的部分是________，它负责调节基本的生命活动。3.在韦伯定律中，K=ΔII，其中4.知觉是在________的基础上产生的，是对感觉信息的整合和解释。5.记忆过程包括识记、保持、________和回忆四个环节。6.根据思维探索答案的方向，可将思维分为聚合思维和________。7.情绪情感发生时，伴随的外部表现叫做________。8.智商（IQ）的计算公式为IQ=MA9.人际交往中，第一印象在人际认知中起重要作用，这种现象被称为________。10.________是指个体在遇到突发事件或危险情境时表现出的高度紧张的情绪状态。四、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）1.感觉适应2.原型启发3.自我效能感4.气质5.心理健康五、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）1.简述心理学的主要研究方法。2.简述影响知觉选择性的主要因素。3.简述耶基斯-多德森定律（Yerkes-DodsonLaw）。4.简述马斯洛的需要层次理论的主要内容。5.简述能力、知识和技能的区别与联系。六、论述题（本大题共2小题，每小题25分，共50分）1.试述情绪与情感的区别与联系，并结合实际谈谈如何调节情绪。2.案例分析：大学生小明，性格内向，平时不爱与人交往。进入大学后，他感到很难适应新的环境，尤其是在公众场合发言时，他会感到极度焦虑，心跳加速，面红耳赤，甚至大脑一片空白，无法表达自己的观点。他因此变得越来越自卑，回避社交活动，成绩也开始下滑。请运用心理学相关知识（如人格、情绪、焦虑、心理健康等），分析小明出现这种情况的原因，并提出相应的心理调适建议。公共心理学试题答案及评分参考一、单项选择题（每小题1分，共20分）1.A2.A3.A4.D5.B6.B7.B8.A9.B10.C11.B12.C13.A14.B15.C16.C17.A18.B19.C20.B二、多项选择题（每小题2分，共20分）1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABC6.AB7.ABC8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、填空题（每小题1分，共10分）1.心理现象2.延脑（或脑干）3.韦伯分数（或常数）4.感觉5.再认6.发散思维7.表情（或面部表情、姿态表情、言语表情）8.智力年龄（或心理年龄）9.首因效应10.应激四、名词解释（每小题4分，共20分）1.感觉适应：由于刺激物对感受器的持续作用，从而使感受性发生变化的现象。感觉适应既可以是感受性提高，也可以是感受性降低。2.原型启发：在解决问题的过程中，从其他事物上受到启发，从而找到解决问题途径的现象。对解决问题起启发作用的事物叫做原型。3.自我效能感：班杜拉提出的概念，指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。是个体对自己能力的主观感受，而非能力的客观实际。4.气质：表现在心理活动的强度、速度、灵活性和指向性等方面的、典型的、稳定的心理特征。它依赖于先天的生物学基础，是人天生的“脾气”和“禀性”，不易改变。5.心理健康：指个体在适应环境的过程中，心理、生理和社会适应方面保持协调一致，充分发挥潜能，保持良好的心理功能状态的一种持续的心理状态。它不仅指没有心理疾病或变态，还包括良好的社会适应能力和人格的完整。五、简答题（每小题6分，共30分）1.简述心理学的主要研究方法。（1）观察法：在自然条件下，有目的、有计划地系统观察人的行为和活动，从中发现心理活动规律的方法。（1.5分）（2）实验法：人为地控制条件，创设特定的情境，引起被试某种心理活动，从而进行研究的方法。可分为实验室实验法和自然实验法。（1.5分）（3）调查法：通过搜集被试的各种有关材料，间接了解其心理活动的方法。主要包括问卷法和访谈法。（1.5分）（4）测验法：用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法。（1.5分）（注：答出个案法、产品分析法等也可酌情给分）2.简述影响知觉选择性的主要因素。（1）客观因素：a.对象与背景的差别：差别越大，对象越容易从背景中分离出来。（1.5分）b.对象的组合：接近组合、相似组合、良好图形组合等规律。（1.5分）c.对象的运动：在静止背景上运动的物体容易被知觉。（1分）（2）主观因素：a.知觉者的需要与兴趣。（1分）b.知觉者的情绪状态。（1分）c.知觉者的知识与经验。（1分）（注：每点需简要展开，总分不超过6分）3.简述耶基斯-多德森定律（Yerkes-DodsonLaw）。耶基斯-多德森定律表示动机强度与工作效率之间呈倒U形曲线关系。（2分）具体内容如下：（1）动机处于中等强度时，工作效率最高。（1分）（2）动机过低时，缺乏积极性，工作效率低。（1分）（3）动机过高时，情绪过度紧张，注意力反而分散，导致工作效率降低。（1分）（4）对于不同难度的任务，最佳动机水平不同：在容易的任务中，工作效率随动机提高而上升；在中等难度的任务中，动机适中时效率最高；在困难的任务中，动机偏低时效率最高。（1分）4.简述马斯洛的需要层次理论的主要内容。马斯洛将人的需要从低到高分为五个层次：（1分）（1）生理需要：维持生存和繁衍的基本需要，如食物、水、睡眠等。（1分）（2）安全需要：对组织、秩序、安全感和预测性的需要。（1分）（3）归属与爱的需要（社交需要）：对友谊、爱情、隶属关系等的需要。（1分）（4）尊重需要：包括自尊、自信、成就、认可及他人的尊重等。（1分）（5）自我实现的需要：实现个人潜能、发挥个人特长的最高层次需要。（1分）理论认为：只有低层次的需要基本满足后，高层次的需要才会成为行为的驱动力；但层次并非绝对固定，可有例外。5.简述能力、知识和技能的区别与联系。区别：（1）知识是人脑对客观事物的主观表征，是人类历史经验的总结；技能是通过练习而巩固了的动作方式；（1分）（2）能力是顺利完成某种活动所必须具备的个性心理特征，是保证活动顺利进行的内在条件。（1分）联系：（1）能力是掌握知识和技能的前提。能力越强，掌握知识和技能的速度越快、质量越高。（2分）（2）知识和技能的掌握是能力形成和发展的基础。能力是在掌握知识和技能的过程中形成和发展的。（2分）六、论述题（每小题25分，共50分）1.试述情绪与情感的区别与联系，并结合实际谈谈如何调节情绪。（一）区别：（8分）1.从需要角度看：情绪通常与生理需要（吃、穿、住、行等）相联系；情感则与社会性需要（交往、尊重、成就等）相联系。（2分）2.从发生角度看：情绪具有情境性和不稳定性，随情境变化而产生或消失；情感则具有深刻性、稳定性和持久性，是长期体验和积累的结果。（2分）3.从表现角度看：情绪具有明显的冲动性和外显性，如怒发冲冠、手舞足蹈；情感则比较内隐、含蓄，常以内心体验的形式存在。（2分）4.从范畴看：情绪是人和动物共有的；情感则是人类特有的。（2分）（二）联系：（4分）1.情感依赖于情绪。情感是在多次情绪体验的基础上形成的，并通过情绪表现出来。（2分）2.情绪也依赖于情感。情绪的变化反映情感的深度，在情感的支配下，情绪表现出特定的形式。（2分）（三）情绪调节的方法：（13分，答出5点并适当展开即可得满分）1.理性情绪疗法（ABC理论）：通过改变不合理的信念（B）来改善情绪（C）。认识到引起情绪困扰的不是事件本身，而是对事件的看法。（3分）2.注意转移：当情绪激动时，有意识地转移注意力，去做其他事情（如听音乐、运动、散步），使紧张情绪松弛下来。（2分）3.合理宣泄：在适当的场合，采取适当的方式（如倾诉、哭泣、写作、运动）释放内心的不良情绪，避免压抑。（2分）4.自我暗示：当遇到挫折时，用积极的语言鼓励自己，如“我能行”、“失败是成功之母”，增强自信心。（2分）5.认知重评：重新评估引发情绪的情境，从积极的角度去解释问题，改变对事件的认知评价。（2分）6.放松训练：通过深呼吸、冥想、肌肉渐进放松等技术，降低生理唤醒水平，缓解焦虑和紧张。（2分）2.案例分析：（一）原因分析：（12分）1.人格因素：小明性格内向，这是他产生社交焦虑的内在基础。内向者通常更关注内心世界，在社交场合中容易产生自我中心式的关注，担心他人的评价。（3分）2.认知偏差：小明存在“自我评价过低”和“过度关注他人评价”的认知偏差。他可能认为自己必须表现得完美无缺，否则会被人嘲笑，这种非理性的信念导致了焦虑。（3分）3.情绪与生理反应：小明在公众场合出现心跳加速、面红耳赤等强烈的生理唤醒，这是典型的焦虑反应。这种生理上的不适感反过来又加重了他的心理负担，形成恶性循环。（3分）4.缺乏社交技能与经验：由于平时不爱交往，小明可能缺乏有效的社交技巧和应对公众场合的经验，导致他在面对社交任务时感到无力。（3分）5.适应性障碍：进入大学是生活环境的重大转变，小明未能及时调整心态适应新环境，导致心理失衡，产生适应性障碍。（3分）（注：以上5点答出任意4点即可得12分）（二）心理调适建议：（13分）1.认知重构：帮助小明识别并改变“我必须在所有人面前表现完美”、“说错话会被所有人嘲笑”等非理性信念。建立“人无完人”、“偶尔说错话很正常”等合理信念。（3分）2.系统脱敏法：利用放松训练对抗焦虑。建立一个焦虑等级层次，从想象在熟人面