护理心理学试题及答案

护理心理学试题及答案一、单项选择题（本大题共40小题，每小题1分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1.护理心理学的研究对象主要是（）。A.健康人群的心理特征B.患者的心理活动及护理干预C.护士的心理素质D.医院的管理心理2.科学心理学的诞生时间是（）。A.1879年B.1890年C.1905年D.1850年3.艾宾浩斯遗忘曲线揭示的遗忘规律是（）。A.均匀遗忘B.先快后慢C.先慢后快D.不规则遗忘4.在马斯洛的需要层次理论中，最高层次的需要是（）。A.安全的需要B.归属与爱的需要C.尊重的需要D.自我实现的需要5.情绪情感中对身体危害最大的是（）。A.快乐B.愤怒C.悲伤D.恐惧6.下列不属于气质类型的是（）。A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁型7.弗洛伊德认为，人格结构中遵循“现实原则”的是（）。A.本我B.自我C.超我D.理想我8.A型行为模式与下列哪种疾病有密切关系？（）A.冠心病B.胃溃疡C.癌症D.哮喘9.心理应激的核心概念是（）。A.应激源B.应激反应C.认知评价D.应对方式10.按照坎农-巴德学说，情绪的反应中心是（）。A.外周神经系统B.大脑皮层C.下丘脑D.网状结构11.患者术后疼痛呻吟，其心理状态属于（）。A.焦虑B.抑郁C.愤怒D.恐惧12.护士在护理过程中，通过非语言行为向患者传递信息，这属于（）。A.角色行为B.角色期待C.角色认知D.角色冲突13.“不管患者说什么，护士都只是点头或说‘嗯’”，这种沟通障碍属于（）。A.突然改变话题B.主观判断C.虚假的保证D.不适当的打断14.某患者总是怀疑医生开错了药，护士应首先采取的护理措施是（）。A.解释药物作用B.让家属劝说C.做好心理护理，建立信任D.报告医生15.临床上最常见的焦虑类型是（）。A.期待性焦虑B.分离性焦虑C.阉割性焦虑D.自由性焦虑16.下列哪项不属于心理评估的常用方法？（）A.观察法B.交谈法C.作品分析法D.手术法17.90项症状清单（SCL-90）主要用于评估（）。A.智力B.人格C.精神症状D.情绪状态18.按照佩普劳的人际关系模式，护患关系发展的最后阶段是（）。A.熟悉期B.确认期C.进展期D.解决期19.临终患者通常经历的心理反应阶段中，第一个阶段是（）。A.愤怒期B.否认期C.协议期D.抑郁期20.某患者得知自己患有癌症后，四处求医，希望是误诊，这种心理反应属于（）。A.否认B.愤怒C.协议D.抑郁21.儿童患者住院后，最常见的心理反应是（）。A.分离性焦虑B.陌生感C.恐惧死亡D.遗弃感22.老年患者心理特征中，最突出的是（）。A.记忆力减退B.孤独感C.固执D.多疑23.护士自身应具备的心理品质中，最重要的是（）。A.敏锐的观察力B.准确的记忆力C.丰富的想象力D.严谨的思维力24.下列哪项不是心身疾病的特征？（）A.发病与心理社会因素密切相关B.有明确的器质性病变C.存在一定的个性特征D.纯粹由精神因素引起，无器质性改变25.应对心理应激的消极方式是（）。A.升华B.压抑C.合理化D.转移26.在生物心理社会医学模式下，护理工作的重点应转向（）。A.单纯执行医嘱B.以疾病为中心C.以人的健康为中心D.以技术操作为中心27.患者角色的权利不包括（）。A.享受医疗服务的权利B.知情同意的权利C.要求保密的权利D.拒绝支付医疗费用的权利28.“此地无银三百两”属于哪种心理防御机制？（）A.反向形成B.投射C.转移D.合理化29.护士与患者交流时，合适的距离是（）。A.亲密距离B.个人距离C.社交距离D.公众距离30.焦虑自评量表（SAS）的标准分分界值为（）。A.40分B.50分C.60分D.70分31.某患者平时性格内向，患病后变得易怒、暴躁，这属于（）。A.角色行为缺如B.角色行为强化C.角色行为异常D.角色行为冲突32.心理护理程序的第一步是（）。A.心理护理诊断B.心理护理计划C.心理评估D.心理护理实施33.下列哪种沟通技巧属于“澄清”？（）A.“你看起来很不高兴。”B.“你的意思是说……”C.“这确实让人难过。”D.“你应该多喝水。”34.对于抑郁患者的心理护理，下列哪项是错误的？（）A.鼓励患者表达情感B.严密观察防止自杀C.避免谈论患者感兴趣的话题D.提供积极的社会支持35.危机干预的主要目的是（）。A.治愈精神疾病B.恢复心理平衡C.改变人格结构D.提高智力水平36.属于认知评价的是（）。A.“这件事太可怕了，我无法应对。”B.心跳加速，手心出汗C.找朋友倾诉D.喝酒解愁37.在护患关系中，护士对患者的帮助属于（）。A.技术关系B.道德关系C.法律关系D.经济关系38.患者求医动机的类型中，属于被动求医的是（）。A.保健动机B.疾病动机C.强制动机D.服从动机39.关于“共情”，下列说法正确的是（）。A.完全认同患者的观点B.设身处地理解患者的情感C.对患者表示怜悯D.给予患者虚假的安慰40.术后患者康复期的心理护理重点是（）。A.减轻焦虑B.恢复功能，回归社会C.缓解疼痛D.处理抑郁情绪二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，至少有两项是符合题目要求的）41.心理健康的标准包括（）。A.认知正常B.情绪稳定愉快C.人际关系和谐D.动作协调42.心理应激对健康的积极影响包括（）。A.提高人的警觉水平B.促使人适应环境C.提高应对能力D.增强免疫力43.常用的心理测验包括（）。A.智力测验B.人格测验C.评定量表D.投射测验44.护患沟通中非语言沟通的形式包括（）。A.面部表情B.身体姿势C.触摸D.沉默45.患者常见的心理问题有（）。A.焦虑B.恐惧C.抑郁D.愤怒46.影响疼痛感知的心理因素有（）。A.过去经验B.情绪状态C.注意力D.人格特征47.护士职业倦怠的主要表现有（）。A.情感耗竭B.去人格化C.个人成就感降低D.身体疲劳48.儿童住院心理护理的措施包括（）。A.允许家长陪伴B.提供游戏机会C.用通俗语言解释治疗D.鼓励患儿表达情感49.临终关怀的心理护理原则包括（）。A.照顾为主B.尊重生命C.提高生存质量D.治愈为主50.心理护理的基本方法包括（）。A.心理支持与疏导B.认知干预D.行为矫正三、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）51.心理过程包括认知过程、情绪情感过程和__________。52.艾森克人格理论中将人格维度分为内倾与外倾、情绪稳定与不稳定、和__________。53.根据拉扎勒斯的应激理论，应激是个体对外界刺激经__________后的反应。54.抑郁自评量表（SDS）包含20个项目，每个项目按1-4级评分，总分超过__________分可判断为有抑郁症状。55.护患关系的基本模式包括主动-被动模式、指导-合作模式和__________模式。56.患者角色的适应不良常表现为角色行为缺如、角色行为强化、角色行为冲突和__________。57.心理咨询的基本原则包括保密原则、__________、时间限定原则等。58.常用的心理治疗方法有支持疗法、__________、行为疗法等。59.在手术前心理护理中，最重要的目的是减轻患者的__________。60.成瘾行为的主要心理特征是__________和耐受性。四、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）61.护理心理学62.心理应激63.移情64.心理评估65.职业倦怠五、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）66.简述马斯洛需要层次理论的主要内容。67.简述心理护理的基本程序。68.简述护患沟通中倾听的技巧。69.简述临终患者心理反应的五个阶段。70.简述护士如何维护自身的心理健康。六、论述题（本大题共3小题，每小题15分，共45分）71.案例分析：患者王某，男，45岁，确诊为肺癌早期。患者得知病情后，情绪低落，沉默寡言，拒绝配合治疗，并对家属发脾气。问题：(1)该患者目前存在哪些主要心理问题？(2)针对患者的心理状态，护士应采取哪些护理措施？72.案例分析：李某，女，30岁，因即将进行第一次剖宫产手术而感到极度紧张，术前一晚无法入睡，心率加快，反复询问护士手术是否会疼痛、麻醉是否有危险。问题：(1)患者产生了哪种类型的焦虑？其心理反应有哪些？(2)作为责任护士，你如何运用心理护理技术帮助该患者缓解术前焦虑？73.试述A型行为模式与冠心病的关系，并阐述如何对A型行为模式的人进行心理干预。【答案】一、单项选择题1.B2.A3.B4.D5.B6.D7.B8.A9.C10.C11.A12.A13.A14.C15.A16.D17.C18.D19.B20.A21.A22.B23.A24.D25.B26.C27.D28.A29.B30.B31.C32.C33.B34.C35.B36.A37.A38.C39.B40.B二、多项选择题41.ABC42.ABC43.ABCD44.ABCD45.ABCD46.ABCD47.ABC48.ABCD49.ABC50.ABCD三、填空题51.意志过程52.精神质（或心理变态）53.认知评价54.41（注：中国常模标准分界值通常为41或42分，此处按41分计）55.共同参与56.角色行为异常57.自愿原则58.认知疗法（或精神分析疗法）59.焦虑（或恐惧）60.心理依赖（或精神依赖）四、名词解释61.护理心理学：是心理学和护理学相结合的边缘学科，是将心理学的理论知识和实验技术应用于护理领域，研究护理对象（患者及护士）的心理活动规律及特点，解决护理实践中的心理问题，以促进患者身心健康和提升护士职业素质的一门应用学科。62.心理应激：是指个体在察觉到环境刺激（应激源）对其生理或心理功能构成威胁时，所产生的身心紧张状态及相应的反应。它包括应激源、认知评价、应激反应和应对方式等多个环节。63.移情：在心理咨询与治疗中，移情是指患者将过去对生活中某个重要人物（如父母、恋人等）的情感（爱或恨）投射到治疗者身上的现象。在护理情境中，指患者将对生活中其他人的情感转移到护士身上。64.心理评估：是应用心理学的理论和方法，对人的心理特征、心理状态及行为表现进行系统、客观的描述、测量和评价的过程。在护理中，它是心理护理的基础。65.职业倦怠：是指在长期的工作压力下，个体产生的情绪疲惫、去人格化（对服务对象冷漠、疏远）和个人成就感降低的综合症候群。常发生在助人行业中，如护理、医疗等。五、简答题66.简述马斯洛需要层次理论的主要内容。马斯洛将人的需要从低到高分为五个层次：(1)生理的需要：最基本的需要，如食物、水、空气、睡眠等。(2)安全的需要：包括人身安全、职业稳定、生活保障等，避免危险和威胁。(3)归属与爱的需要：希望与他人建立情感联系，属于团体，获得友谊和爱情。(4)尊重的需要：包括自尊和受到他人的尊重、认可、赞赏。(5)自我实现的需要：最高层次的需要，指实现个人理想、抱负，发挥个人潜能。理论认为：只有低层次需要基本满足后，高层次需要才会出现；各层次需要相互依赖和重叠。67.简述心理护理的基本程序。心理护理遵循科学的护理程序，主要包括以下五个步骤：(1)心理评估：收集患者的心理资料，分析存在的心理问题及原因。(2)心理护理诊断：根据评估结果，提出心理护理诊断，明确问题。(3)心理护理计划：制定具体的心理护理目标和措施。(4)心理护理实施：执行计划，运用沟通、疏导、教育等技术进行干预。(5)心理护理评价：评价干预效果，根据反馈调整计划。68.简述护患沟通中倾听的技巧。倾听是沟通的重要环节，有效的倾听技巧包括：(1)专心投入：保持目光接触，身体前倾，面向患者，全神贯注。(2)适当反应：使用点头、微笑、“嗯”、“是的”等语言和非语言信号回应。(3)不随意打断：耐心听完患者的话，不中途插话或急于下结论。(4)观察非语言信息：注意患者的表情、姿态、语调等，理解其弦外之音。(5)核实与澄清：适时复述或总结患者的话，确保理解无误，如“您的意思是……对吗？”。(6)共情：感受患者的情绪，并给予理解和接纳。69.简述临终患者心理反应的五个阶段。库伯勒-罗丝将临终患者的心理反应分为五个阶段：(1)否认期：患者不承认自己患了绝症或即将死亡，认为医生诊断错了，表现为震惊、拒绝。(2)愤怒期：当病情无法否认时，患者表现为愤怒、怨恨，可能会对医护人员、家属发脾气。(3)协议期：患者接受现实，但试图通过讨价还价来延长生命或减轻痛苦，表现顺从，配合治疗。(4)抑郁期：患者意识到治疗无望，身体日渐衰弱，产生悲伤、失落、沉默、哭泣等抑郁情绪。(5)接受期：患者最终接受死亡事实，内心变得平静，准备面对死亡，希望家属陪伴。70.简述护士如何维护自身的心理健康。护士维护自身心理健康的措施包括：(1)树立正确的职业观：热爱护理事业，培养职业自豪感。(2)提高应对压力的能力：学习应对技巧，如时间管理、问题解决等。(3)(3)建立良好的人际支持系统：与同事、家人、朋友保持良好沟通，寻求情感支持。(4)保持健康的生活方式：规律作息，均衡饮食，坚持体育锻炼，劳逸结合。(5)进行情绪自我调节：学会宣泄负面情绪，如通过倾诉、娱乐、运动等方式释放压力。(6)寻求专业帮助：当出现严重心理困扰时，主动进行心理咨询或治疗。六、论述题71.案例分析：患者王某，男，45岁，确诊为肺癌早期。患者得知病情后，情绪低落，沉默寡言，拒绝配合治疗，并对家属发脾气。问题：(1)该患者目前存在哪些主要心理问题？(2)针对患者的心理状态，护士应采取哪些护理措施？答案：(1)该患者的主要心理问题包括：休克与否认（虽然已确诊，但沉默寡言可能处于一种心理麻木或潜意识的否认中）。抑郁（情绪低落，沉默寡言，对生活失去兴趣）。愤怒（对家属发脾气，将内心的痛苦外化）。角色行为强化或异常（拒绝配合治疗）。恐惧与焦虑（对癌症及死亡的恐惧）。(2)护理措施：建立信任关系：主动关心患者，以真诚、接纳的态度接触，给予情感支持。倾听与疏导：鼓励患者表达内心的感受和恐惧，耐心倾听，允许其宣泄情绪（如哭泣、发牢骚），不指责其发脾气。认知干预：根据患者的接受能力，循序渐进地提供疾病信息，纠正其“癌症=死亡”的错误认知，介绍早期肺癌治疗成功的案例，增强信心。动员社会支持：指导家属多陪伴、理解患者，避免在患者面前表现出过度的悲伤或焦虑，营造温馨的家庭氛围。放松训练：教给患者深呼吸、冥想等放松技术，缓解焦虑和躯体不适。密切观察：防止患者因抑郁发生自伤或自杀行为，必要时请心理医生会诊。72.案例分析：李某，女，30岁，因即将进行第一次剖宫产手术而感到极度紧张，术前一晚无法入睡，心率加快，反复询问护士手术是否会疼痛、麻醉是否有危险。问题：(1)患者产生了哪种类型的焦虑？其心理反应有哪些？(2)作为责任护士，你如何运用心理护理技术帮助该患者缓解术前焦虑？答案：(1)焦虑类型：期待性焦虑（或手术前焦虑）。心理反应：情绪上：极度紧张、恐惧、不安。生理上：失眠（无法入睡）、心率加快（交感神经兴奋）。行为上：反复询问（寻求信息以降低不确定性）、坐立不安。(2)心理护理技术：提供信息（认知干预）：用通俗易懂、温和的语言向患者解释手术的必要性、大致过程、麻醉方式及安全性。告知术后镇痛泵的使用，减轻其对疼痛的恐惧。信息透明化能有效降低未知带来的焦虑。情感支持与共情：对患者表示理解和同情，告诉她“第一次遇到这种情况，感到紧张是很正常的”，接纳她的情绪，不要嘲笑或漠视。示范法（脱敏）：介绍同病房术后恢复良好的产妇现身说法，