2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册单元测试卷 第一单元《走进社会生活》检测题（含答案解析）

2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册单元测试卷

第一单元《走进社会生活》检测题（含答案解析）一、选择题本大题25个小题，每小题2分，共50分。在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请选出并填写在对应的题号后面的括号内）1．习近平总书记说：“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现。”总书记的话告诉我们（）①个人是社会的有机组成部分②社会的发展是人们共同努力的结果③个人成长是不断社会化的过程④亲社会行为是人在社会化过程中形成的A．①② B．①③ C．②④ D．③④2．习近平总书记说：“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现。”总书记的话告诉我们个人与社会的关系是（）①社会是由人构成的②社会为人的生存和发展提供必要的条件③个人的生存和发展完全靠自己④人是社会的人，但是可以脱离社会而存在A．①② B．①③ C．①④ D．②③3．古城保定教育资源丰富，学生们可以走进直隶总督署，追寻历史的足迹；参观冉庄地道战纪念馆，缅怀革命先烈；走进中国古动物博物馆，探索远古的奥秘，共享自然之美⋯⋯由此可见（）①人能够从社会中获得物质支持②在实践中掌握生活技能③社会能够为人们提供精神滋养④社会生活具有公共性A．①② B．①③ C．②③ D．③④4．在家里，我们是父母的子女；在学校，我们是老师的学生，同学的同学；在小区里，我们是业主，也是其他业主的邻居；在祖国大家庭中，我们是未来的建设者……这说明了（）①人的身份是在社会关系中确定的②我们的社会生活是绚丽多彩的③社会关系一般是由地缘关系确定的④社会关系不同，我们的身份不同A．①③ B．①④ C．②③ D．②④5．社会关系依据其建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系等。下列句子所反映的社会关系类型相同的是（）①谁言寸草心，报得三春晖②阿姊闻妹来，当户理红妆③君自故乡来，应知故乡事④入成功之道，切记恩师意A．①② B．①④ C．②③ D．③④6．国家主席习近平在二○二六年新年贺词中指出：“山海寻梦，不觉其远；前路迢迢，阔步而行。让我们拿出跃马扬鞭的勇气，激发万马奔腾的活力，保持马不停蹄的干劲，一起为梦想奋斗、为幸福打拼，把宏伟愿景变成美好现实。”这告诉我们（）①社会为个人的发展提供必要条件②国家利益和个人利益是完全一致的③社会的发展离不开每个人的努力④实现中国梦需要人们齐心协力奋斗A．①③ B．①④ C．②③ D．③④7．从下图漫画中，我们可以认识到（）①社会生活是不断变化发展的②人不能脱离社会而孤立存在③人们的思想观念不断进行更新和调整④社会为人的生存和发展提供必要条件A．①③ B．①④ C．②③ D．②④8．小雪在家里是父母的孩子，在学校是八年级学生，在超市是小顾客，在社会是合格的小公民。这体现出（）①人的身份是在社会关系中确定的②人们的社会关系是多种多样的③社会的发展离不开每个人的努力④小雪和父母的关系是地缘关系A．①② B．①③ C．②④ D．③④9．走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳动；来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼……一幅幅生动的社会生活画卷表明（）①社会生活丰富多彩②人们从事的都是物质生产活动③社会生活绚丽多姿④人们的交往方式越来越多元化A．①② B．①③ C．②④ D．③④10．作为社会成员，中学生也应当融入社会，参与社会实践活动，承担应尽责任。下列同学的行为符合这一要求的有（）①小阳周末到某市图书馆当志愿者②小辉在家里用心预习新课内容③小敏利用假期到敬老院看望老人④小华帮助父母做力所能及的家务事A．①② B．①③ C．②④ D．③④11．某校八年级某班学生开展道德与法治学科项目式学习活动（过程如下）。受到各方好评。这一活动启示我们要（）①在社会大课堂中成长，养成亲社会行为②关心社会的建设和发展，服务社会③了解风俗习惯，遵守社会公德④在社会生活中热心帮助他人A．①② B．①③ C．②④ D．③④12．以下是中学生小芳和小军在放学路上的对话：小芳：我周末到科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来参观的小朋友。小军：我周末参加了社区组织的普法宣传活动，为居民普及基础法律知识，解答居民疑惑。通过上述对话可以看出，小芳和小军（）①参与社会生活，积极融入社会②服务社会，关心社会发展③倾力奉献社会，积极承担社会责任④参与这些活动只为了得到他人赞许A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④13．2025年国庆假期，多地中小学开展了“寻访非遗文化”秋游研学活动：学生们走进非遗工坊，学习剪纸、竹编技艺，聆听非遗传承人的坚守故事；探访古城遗址，了解地方历史变迁。这一活动有利于学生（）①关注社会发展，坚守传统文化②参与社会实践，丰富成长体验③提升动手能力，掌握生活技能④感悟工匠精神，勇担社会责任A．①② B．①③ C．②④ D．③④14．自2025年秋期起，四川宜宾在全市中小学（幼儿园）（不含初中、高中毕业年级）进行春秋假试点。各地各校在充分尊重学生和家长意愿的前提下，积极利用区域资源，组织开展市内研学游、劳动实践、农耕体验、城乡跨区域互游等活动。此举有利于学生（）①落实素质教育，彰显校园魅力②主动了解社会，增强实践能力③身心健康发展，塑造健全人格④拓宽知识视野，助推科技进步A．①② B．①③ C．②③ D．③④15．某中学多年来坚持每天午休时间让学生收看《午间新闻》，并利用道德与法治课堂的课前3分钟，组织学生进行时事播报。这样的做法有利于学生（）①快速提高学习成绩②养成亲社会行为③开拓视野，增长见识④关注国家和社会发展变化A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④16．习近平在同中国人民大学师生代表座谈时，寄语广大青年，“要用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏，把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感贯穿学业全过程、融汇在事业追求中”。这启示中学生要（）①重视积累生活经验，实践比理论更重要②积极参与志愿服务，以获得荣誉为目标③主动融入社会生活，关注社会发展变化④努力投身社会实践，在社会课堂中成长A．①② B．①③ C．②④ D．③④17．“桂志愿”平台是广西志愿服务的重要载体，南宁市一些中学生通过该平台参与社区服务、大型赛事支援、环境保护等志愿服务活动。中学生参与志愿服务活动（）①浪费了宝贵的学习时间②促进社会和谐发展③是为了获得他人的赞许④是一种亲社会行为A．①② B．①③ C．②④ D．③④18．我们在爸妈教育指导下，学会了吃饭、穿衣、走路等；在老师和同学的帮助下，学习各种文化知识和技能，在与他人的交往互动中，学会明辨善恶是非等等。这表明（）①人的成长是不断社会化的过程②个人的健康发展能促进社会进步③积极参与社会生活就能拥有美好生活④我们生活技能的习得和行为规范的养成离不开社会生活A．①② B．①④ C．②③ D．③④19．下面漫画表明（）①不能把自己禁锢在“信息茧房”中②网络让我们的生活变得更加便利③网络畅通人们参与社会治理的渠道④网络推动了生产方式的深刻变革A．①② B．①③ C．②④ D．③④20．老旧小区改造中，居委会搭建“网上议事厅”，采取“楼道夜谈”“板凳会议”“微信群讨论”等形式，先后召开协商会46次，促成加装电梯32部，新增停车位120个。这说明（）①网络拓宽了人们参与治理渠道②社会生活需要人们共建共享③居民的所有需求都能通过议事会解决④网络传递社会正能量A．①② B．①④ C．②③ D．③④21．2025年2月，人民网启动2025年“我给两会捎句话”建言征集活动，各界群众可通过人民网“捎句话”活动专题为国家发展建言献策。这反映出网络（）①提升了经济发展水平②促进民主政治的进步③改进了社会治理方式④改变人们的生活方式A．①③ B．①④ C．②③ D．②④22．根据漫画内容，青少年保护自身信息安全应该（）①远离网络生活，避免个人信息泄露②提高媒介素养，增强自我保护意识③严厉打击“信息倒卖”，净化网络环境④明辨是非善恶，自觉抵制不良信息A．①② B．①③ C．②④ D．③④23．某校开展项目式学习，同学们围绕“青少年‘词穷’原因”进行了调查。根据以下调查结果，青少年应该（）①加强阅读，提升系统化表达能力②慎用网络，依赖线下面对面交流③信息节食，治理互联网语言环境④改变习惯，突破网络“信息茧房”A．①③ B．①④ C．②③ D．③④24．大数据时代，算法主导的信息推荐技术，很容易自动过滤掉“不感兴趣”“不认同”的信息，让人在单调的信息交互中形成特定的兴趣习惯，困于“信息茧房”的桎梏。破除“信息茧房”（）①要坚决拒绝并抵制网络暴力②需注重线下互动，倾听多元声音③应搜索不同领域的信息，拓宽视野④不必在不感兴趣的信息上耗费时间A．①② B．①④ C．②③ D．③④25．小芳因对同学小丽心怀不满，连续一个多月在朋友圈公开发布40条侮辱、诋毁小丽的内容。小丽认为自身名誉权受到严重侵害，遂向法院提起诉讼。最终法院判决小芳删除案涉内容、公开发布道歉声明，并向小丽支付精神损害赔偿金20000元。这一案例警示我们（）①发泄情绪不能损害他人合法权益②诽谤他人必然受到刑事处罚③参与网络生活也要自觉遵守法律④只有诉讼才能维护合法权利A．①③ B．①④ C．②③ D．②④二、非选择题（本大题5小题，共50分）26．【关爱他人服务社会】望城区某中学八年级(3)班组建了“暖心志愿服务队”，定期开展系列活动：利用周末时间走进社区养老服务中心，为独居老人打扫房间、读报纸、陪老人聊天解闷；在校园内设立“爱心互助角”，为学习有困难的同学辅导功课，帮助低年级同学整理图书角；主动参与社区“文明劝导”活动，提醒居民遵守交通规则、规范停放车辆。该志愿服务队的事迹被社区公众号报道后，带动了周边更多同学加入志愿服务行列。（1）“暖心志愿服务队”的行为，是如何体现关爱他人的?请列举其他2项具体实践行动方式。（2）请从个人与社会的关系角度，谈谈八年级(3)班组建“暖心志愿服务队”有何现实意义。27．小明主动报名参与学校组织的亲社会实践活动，在路口执勤时，他认真引导行人遵守交通规则，提醒非机动车礼让行人；在社区进行文明倡导时，看到部分居民在小区内随意停放车辆，占用消防通道，影响居民出行安全，小明与车主进行耐心劝导，路人纷纷点赞。小明不仅感受到了帮助他人的快乐，更深刻体会到“每一份微小的付出都能为社会带来改变”。（1）结合小明的实践经历，简述青少年养成亲社会行为的意义。（2）针对部分违反交通规则的行人和随意停车占据消防通道的居民，请你应用所学知识进行劝导。28．阅读材料，回答问题。材料一：2025年开年，DeepSeek彻底突破技术圈层，直抵社会大众。某智慧工厂应用AI技术的生产线平均每分钟可以下线10台冰箱，AI识别使检测精度提高10倍左右，生产效率较传统模式提升40%左右；某公司将AI技术与实体产业融合，助力企业客户降本增效、创新突破，推动人工智能在零售、金融、工业、医疗、教育、文旅等30多个行业落地；辽宁省接入DeepSeek后，12345热线系统数据整理效率将较人工处理提升20倍；汕尾市通过AI挖掘诉求数据规律提前预警，如交通拥堵、企业欠薪等问题，让服务模式从被动响应转向主动治理。【宣传动员】下面是老师发布的一份活动动员书：动员书各位同学：愉快的假期即将到来，这不仅是放松身心的好时机，更是我们走出校园、走进社会的宝贵机会。为丰富大家的假期生活，我们特别策划了“走进社会大课堂”主题实践活动。希望大家踊跃报名，体验充满活力的社会大课堂。【活动纪实】在田间地头，同学们面对陌生的农耕环境显得手足无措。但在农民伯伯的指导下，大家逐渐掌握了插秧的要领，纷纷挽起裤腿，赤着双脚，踏入水田，逐渐适应了这种与大地亲密接触的感觉。在走访古村落时，同学们用镜头记录着斑驳的马头墙，用文字整理耄耋老人讲述的民间传说。同学们还主动向村民讲解垃圾分类的知识和意义，让他们理解其背后的历史成因。【总结收获】社会实践活动结束后，同学们开展了交流分享会并分享了自己今后的行动计划。我们在社会课堂中成长，要养成亲社会行为，因此我决定以后：①在与人交往时：____。②在社会实践中：____。（1）结合所学知识，请你概括材料中AI技术发展的价值。（2）有同学表示：“假期是学习充电的最佳时期，参加实践活动对我们的帮助不大，纯粹是浪费时间！”请你对该同学的观点进行辨析。（3）请结合【活动纪实】，分析同学们是如何逐步在社会实践中实现社会化的。（4）请你将以上行动计划补充完整。29．随着科技的不断发展，AI(人工智能)不断融入南宁的城市发展与市民生活中。几位同学展开如下讨论：（1）根据同学们讨论的内容，运用所学，谈谈你对AI的认识。（2）结合你的生活实际，列举一例AI在特定场景下的具体应用。示例：策划假期出游，利用AI助手收集旅游信息，生成行程规划。30．无网络，不生活。世界因互联网而更加绚丽多彩，世界因互联网而更加丰富多样。阅读材料，完成下列问题。【心系国事】我国接入国际互联网30年以来，为国人生活打开了一幅幅新图景。中国网——经济5G、人工智能等技术创新持续取得突破，数据要素市场加快建设，数字经济产业体系不断完善，支撑了我国新质生产力的积累壮大。中国网——政治“我向总理说句话”“领导留言板”“我给两会捎句话”等栏目开设十几年来，累计征集到数亿人次建言。“网络问政”“网络征集意见”已成为政治生活的常态。（1）结合材料，运用所学知识谈谈“中国网”对我国发展的作用。【合理利用网络】《未成年人网络保护条例》(以下简称《条例》)在未成年人保护法基础上加以改进完善，网络素养促进、网络信息内容规范、未成年人个人信息保护、网络沉迷防治等成为《条例》的亮点所在。（2）结合《条例》亮点，谈谈画线部分给我们带来哪些启示。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】习近平总书记强调“紧紧依靠人民来实现”，说明个人是社会的有机组成部分，任何社会的发展都是人们共同努力的结果，故①②符合题意；③不符合题意，题干强调社会的发展需要个人的努力，而非个人的成长过程；④不符合题意，题干材料没有涉及亲社会行为的形成。故答案为：A。

【点评】本题考查个人与社会的关系。社会的发展离不开每个人的努力。社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。2．【答案】A【解析】【分析】“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现。”这告诉我们社会是由人构成的，个人与社会紧密相连，社会为人的生存和发展提供必要的条件，任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。故①②符合题意。③④错误，人的生存和发展离不开社会，每个人都要从社会中获得物质支持和精神滋养，不可能完全依靠自己。

故答案为：A。

【点评】本题考查个人与社会的关系。社会为人的生存和发展提供必要条件。我们的衣食住用行、学习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系，如同植物生长需要阳光、空气和水一样，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。3．【答案】D【解析】【分析】本题考查个人与社会的关系。①：“学生们可以走进直隶总督署，追寻历史的足迹；参观冉庄地道战纪念馆，缅怀革命先烈；走进中国古动物博物馆，探索远古的奥秘，共享自然之美”，使学生能够感受传统文化的魅力，传承革命文化，充盈自己的精神世界，故①说法不符合题意；②：题干阐述的是在活动中感受中华文化的魅力，这有利于丰富学生的精神生活，与掌握生活技能无关，故②说法不符合题意；③：“追寻历史足迹”、“缅怀革命先烈”、“探索远古奥秘”都体现了社会文化资源对个人精神的滋养，故③说法符合题意；④：直隶总督署、纪念馆、博物馆均为公共文化场所，学生在这些场所活动能够共享文化资源，体现了社会生活的公共性，故④说法符合题意。故答案为：D。

【点评】答题时要认真分析题干材料，明确其阐明的道理；然后逐一分析题肢，判断其表述是否正确，如果表述正确要判断其是否与题干阐明的道理相符。4．【答案】B【解析】【分析】对于题干中描述个人在不同场合身份变化的理解，需要逐一分析每个选项的合理性：

①人的身份是在社会关系中确定的。这一说法正确，题干中在不同场合（家庭、学校、小区、国家）拥有不同身份，正是由相应的社会关系决定的；

②我们的社会生活是绚丽多彩的。这一说法本身正确，但题干侧重于身份与社会关系的对应，而非强调生活的多彩，与主旨不完全匹配；

③社会关系一般是由地缘关系确定的。这一说法错误，社会关系包括血缘关系、地缘关系、业缘关系等多种类型，并非主要由地缘关系确定；

④社会关系不同，我们的身份不同。这一说法正确，题干中家庭关系对应子女身份，学校关系对应学生身份，小区关系对应业主身份等，体现了社会关系决定身份差异。

因此，正确的有①④，对应B选项。

故答案为：B。

【点评】本题考查对社会关系与身份的理解。人的身份是在社会关系中确定的，不同的社会关系赋予我们不同的角色。我们要正确认识自身在不同社会关系中的位置，积极履行相应的责任。5．【答案】A【解析】【分析】对于诗句所反映的社会关系类型，需要逐一判断每句诗对应的关系种类：

①“谁言寸草心，报得三春晖”——表达子女对母亲的感恩，属于血缘关系；

②“阿姊闻妹来，当户理红妆”——描写姐姐迎接妹妹，属于血缘关系；

③“君自故乡来，应知故乡事”——涉及同乡关系，属于地缘关系；

④“入成功之道，切记恩师意”——表达对老师的感激，属于业缘关系。

因此，①②同为血缘关系，类型相同；③为地缘关系，④为业缘关系。

正确的有①②，对应A选项。

故答案为：A。

【点评】本题考查对社会关系分类的理解。血缘关系基于婚姻和生育（如父母、兄弟姐妹），地缘关系基于空间地理位置（如邻居、同乡），业缘关系基于工作职业（如师生、同事）。准确辨析不同诗句的核心关系，有助于理解社会关系的多样性。6．【答案】D【解析】【分析】对于习近平主席新年贺词所蕴含的道理，需要逐一分析每个选项与讲话精神的契合度：

①社会为个人的发展提供必要条件——贺词强调个人奋斗，未直接涉及社会对个人的条件提供，与主旨不符；

②国家利益和个人利益是完全一致的——这一说法错误，国家利益与个人利益在根本上一致，但并非完全等同，有时存在矛盾；

③社会的发展离不开每个人的努力——贺词中“一起为梦想奋斗”“保持干劲”等，体现了个人努力对社会发展的重要性；

④实现中国梦需要人们齐心协力奋斗——贺词号召大家共同奋斗，把愿景变成现实，直接说明了齐心协力奋斗的必要性。

因此，正确的有③④，对应D选项。

故答案为：D。

【点评】本题考查个人与社会的关系及中国梦的实现。习近平主席的新年贺词激励人们共同奋斗，强调了每个人的努力对社会发展和中国梦实现的重要性。我们要正确认识个人与国家的关系，积极投身于民族复兴的伟大实践。7．【答案】D【解析】【分析】本题考查个人与社会的关系。①：漫画展示了个人与各类生产、服务行业的关联，未体现社会生活随时间变化发展的内容，故①错误；

②：漫画中个人的衣食住行、学习等需求，都依赖社会各行业的供给，说明人不能脱离社会而孤立存在，故②正确；

③：漫画未涉及人们思想观念更新调整的相关内容，与题意无关，故③错误；

④：社会中的生产厂家、商超、书店等，为个人生存和发展提供了物质、文化等必要条件，故④正确。

故答案为：D。

【点评】本题考查的知识点是个人与社会的关系。个人是社会的有机组成部分，人的生存和发展离不开社会，社会为个人提供物质支持、精神滋养等必要条件，每个人都从社会中获得物质生活和精神生活的保障。同时，个人也会通过参与社会生活、从事各类社会活动，为社会发展贡献力量，个人与社会相互依存、相互影响。8．【答案】A【解析】【分析】本题考查个人与社会的关系、社会关系的类型。①：小雪在不同环境中具有孩子、学生、顾客、公民等不同身份，说明人的身份是在社会关系中确定的，故①正确；

②：小雪在家里、学校、超市、社会中处于不同的社会关系，表明人们的社会关系是多种多样的，故②正确；

③：材料只说明个人在社会中的身份与关系，没有体现社会发展离不开个人努力，故③错误；

④：小雪和父母的关系是血缘关系，不是地缘关系，故④错误。

故答案为：A。

【点评】本题考查的知识点是个人与社会的关系、社会关系的类型。人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。社会关系主要包括血缘关系、地缘关系和业缘关系，血缘关系以血亲或生理联系为基础，地缘关系直接建立在人们空间与地理位置关系基础上，业缘关系以人们广泛的社会分工为基础。个人是社会的有机组成部分，我们的生活离不开社会，认清自身身份有助于更好地参与社会生活。9．【答案】B【解析】【分析】本题考查社会生活的特点。①：走进农村、工厂、商场、博物馆等不同场景，展现出多样的生活画面，表明社会生活丰富多彩，故①正确；

②：材料中既有物质生产活动，也有精神文化生活，并非人们从事的都是物质生产活动，故②错误；

③：材料中一幅幅生动的社会生活画卷，表明社会生活绚丽多姿，故③正确；

④：材料只展示了社会生活的多样场景，没有涉及交往方式的内容，故④错误。

故答案为：B。

【点评】本题考查了社会生活的特点中的社会生活是丰富多彩的。在社会生活中，物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择；人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用；人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。10．【答案】B【解析】【分析】小阳在图书馆当志愿者，属于参与社会服务，体现积极融入社会，参与实践活动。小敏去敬老院看望老人，属于积极承担社会责任，参与社会公益的社会实践活动，故①③符合题意；②不符合题意，小辉预习新课是个人学习行为，未涉及社会责任和社会实践；④不符合题意，小华做家务是履行家庭责任，不属于社会实践活动。故答案为：B。

【点评】本题考查养成亲社会行为。亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等，都是亲社会行为。青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。11．【答案】A【解析】【分析】学生通过观察社会现象、开展调查、提出建议，在社会大课堂中学习成长，是养成亲社会行为的体现。活动针对“不文明犬”现象进行调查并提出建议，体现了关心社会建设与发展、服务社会，故①②符合题意；③不符合题意，题干未涉及“了解风俗习惯”；④不符合题意，“热心帮助他人”在材料中未体现。

故答案为：A。

【点评】本题考查养成亲社会行为。亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会变化发展；了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。12．【答案】A【解析】【分析】本题考查承担社会责任。①：小芳和小军参加志愿者活动和普法宣传，是关注社会的表现，有利于积极融入社会，故①符合题意；②：小芳引导照顾小朋友，小军普及法律知识，是服务他人、奉献社会的表现，故②符合题意；③：他们的行为是亲社会行为，是积极承担社会责任、奉献社会的表现，故③符合题意；④：参与活动是为了承担责任奉献社会，不是为了获得他人的赞许，故④说法错误。故答案为：A。

【点评】答题进要认真分析题干材料，明确其阐明的道理；然后逐一分析题肢，判断其说法是否正确。如果表述正确要判断是否与题干阐明的道理相符。解答本题的最佳方法是排除法，④表述明显错误，直接排除。13．【答案】C【解析】【分析】对于“寻访非遗文化”秋游研学活动的意义，需要逐一分析每个选项的合理性：

①关注社会发展，坚守传统文化——活动聚焦非遗文化，但“关注社会发展”范围过大，且“坚守”一词对中小学生而言要求过高，与研学体验的初衷不完全吻合；

②参与社会实践，丰富成长体验——研学活动本身就是走出校园、参与实践，能够丰富学生的生活经历和成长体验，正确；

③提升动手能力，掌握生活技能——学习剪纸、竹编等技艺确实能提升动手能力，但这些技艺多属于传统手工艺，并非普遍意义上的“生活技能”（如自理能力），表述不够准确；

④感悟工匠精神，勇担社会责任——聆听非遗传承人的坚守故事，能让学生体会精益求精的工匠精神，并激发传承文化的责任感，正确。

因此，正确的有②④，对应C选项。

故答案为：C。

【点评】本题考查对研学实践活动意义的理解。走进非遗工坊、探访古城遗址，有助于学生参与社会实践、丰富体验，同时感悟工匠精神、增强文化传承的责任感。我们要在实践中学习，在体验中成长。14．【答案】C【解析】【分析】各地各校组织研学游有劳动实践等活动，能帮助学生主动了解社会，增强实践能力。通过农耕体验、跨区域互游等活动，促进学生身心协调发展，培养健全人格，所以②③正确；①不符合题意，题干材料进行的校外活动，不能彰显校园魅力；④不符合题意，题干材料未涉及科技教育内容，应排除。故答案为：C。

【点评】本题考查亲社会行为的意义。亲社会行为促进个人成长和社会进步。“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。”亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。15．【答案】D【解析】【分析】收看新闻和播报时事关注社会新闻、参与时事播报，能让学生更好地了解社会、关心社会，有助于养成亲社会行为，拓宽学生知识面，引导学生关注国家和社会的发展变化，故②③④符合题意；①不符合题意，时事播报主要涉及社会知识，与学科成绩无关。

故答案为：D。

【点评】本题考查养成亲社会行为的意义。亲社会行为促进个人成长和社会进步。“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。”亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。16．【答案】D【解析】【分析】本题考查亲社会行为。①：实践与理论相辅相成、同等重要，不能片面强调实践比理论更重要，故①错误；

②：积极参与志愿服务、奉献社会，目的是服务他人、承担社会责任，不是为了获得荣誉，故②错误；

③：习近平总书记的寄语，启示中学生要主动走进社会、了解社会，关注国家发展与社会变化，积极融入社会生活，故③正确；

④：中学生要在社会实践中学习、锻炼、成长，主动在社会大课堂中提升自我，故④正确。

故答案为：D。

【点评】本题考查的知识点是亲社会行为。亲社会行为是指有利于社会和他人的行为，主要包括谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。亲社会行为在人际交往和社会实践中养成，我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身社会实践，主动融入社会、服务社会。养成亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可，在奉献社会中实现自身价值。17．【答案】C【解析】【分析】根据所学，亲社会行为是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。中学生参与志愿服务活动服务奉献社会，有利于促进社会和谐发展，是一种亲社会行为，所以②④正确；①错误，参与志愿服务活动是社会实践的重要形式，有助于提升综合素质，并非浪费学习时间；③错误，志愿服务是不言代价与回报奉献社会的行为，主要目的并非为了获取赞许。故答案为：C。

【点评】本题考查养成亲社会的意义。亲社会行为促进个人成长和社会进步，有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。18．【答案】B【解析】【分析】我们在家庭、学校、社会交往中学会各种生活技能、知识和行为规范，这体现了人的成长是不断社会化的过程，也说明我们生活技能的习得和行为规范的养成离不开社会生活，所以①④正确；②不符合题意，题干未提及个人发展对社会进步的促进作用；③错误，拥有美好生活需要多方面因素，并非仅靠参与社会生活。故答案为：B。

【点评】本题考查人的社会化的体现。我们的成长是不断社会化的过程。父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。19．【答案】C【解析】【分析】漫画中的“云门诊”体现网络为生活提供便利，让医疗服务更便捷。漫画中“互联网+”推动制造业转型升级，表明网络推动了生产方式的深刻变革，故②④符合题意；①不符合题意，漫画未体现“信息茧房”；③不符合题意，漫画没有体现网络改进社会治理方式。故答案为：C。

【点评】本题考查网络的积极影响。网络促进人才、资金、技术、物资的流动，不断催生新产业、新业态、新模式，推动传统行业转型升级，提升经济发展水平。20．【答案】A【解析】【分析】本题考查网络的积极影响。①：题干明确提到"网上议事厅""微信群讨论"等形式进行民主协商，解决问题，说明丰富了社会治理的形式，拓宽了人们参与社会治理的渠道，故①符合题意；②：通过居民协商成功加装电梯、新增车位，便利人们的生活，体现了人们共同参与社会治理，共享社会生活，故②符合题意；③："所有需求都能解决"表述太绝对，与现实不符，故③说法错误；④：题干材料阐述的是利用网络促进社会治理，并没涉及利用网络传播正能量的内容，故④不符合题意。故答案为：A。

【点评】答题时要认真分析题干材料，明确其阐明的道理；然后逐一分析题肢，判断其表述是否正确，如果表述正确要判断其是否与题干阐明的道理相符。21．【答案】C【解析】【分析】本题考查网络的积极影响。①：题干是网络助力公民为两会建言献策，属于政治参与，与经济发展水平无关，故①错误；

②：群众通过网络平台为国家发展建言，拓宽了民主参与渠道，促进民主政治进步，故②正确；

③：网络让民意直达决策层，推动社会治理更科学、更高效，改进了社会治理方式，故③正确；

④：材料体现网络对政治参与的作用，未涉及改变人们的生活方式，故④错误。

故答案为：C。

【点评】本题考查的知识点是网络推动社会进步。网络丰富民主形式、拓宽民主渠道，保障公民知情权、参与权、表达权、监督权，促进民主政治进步；同时推动社会治理从单向管理向双向互动、线上线下融合转变，提升治理效能，助力国家治理现代化。22．【答案】C【解析】【分析】漫画展示了侵犯公民个人信息犯罪的“信息获取—信息倒卖—下游犯罪”环节，反映了个人信息泄露带来的风险。对于青少年保护自身信息安全：

①“远离网络生活”的做法不现实，网络是日常学习生活的重要工具，完全远离并非合理选择，因此①错误；

②提高媒介素养能帮助青少年正确认识网络风险，增强自我保护意识，避免随意泄露个人信息，这是青少年保护自身信息的有效做法；

③“严厉打击信息倒卖”是执法部门的职责，并非青少年的行为范畴，因此③不符合要求；

④明辨是非善恶、自觉抵制不良信息，能减少因轻信或接触不良信息而泄露个人信息的情况，是青少年可以践行的自我保护方式。

综上，正确做法是②④。

故答案为：C。

【点评】本题考查青少年在网络生活中保护个人信息安全的做法，属于初中道德与法治学科中网络自我保护的核心考点，难度适中。答题的关键技巧是先明确行为主体是“青少年”，据此排除不属于青少年行为范畴的选项（如③），同时排除绝对化、不切实际的表述（如①“远离网络生活”）。解题时需结合选项内容与青少年的实际能力、行为边界，筛选出符合青少年身份且能有效保护个人信息的做法，确保选项既贴合知识点，又符合主体的行为逻辑，避免混淆不同主体的责任与行为。23．【答案】B【解析】【分析】针对青少年“词穷”的调查结果，需要逐一分析每个对策的合理性：

①加强阅读，提升系统化表达能力——正确，直接针对“阅读量少、表达能力弱化”和“碎片化浏览”的问题；

②慎用网络，依赖线下面对面交流——不恰当，“慎用网络”有一定道理，但“依赖”线下交流过于绝对，且网络也有积极作用，应合理使用而非完全依赖；

③信息节食，治理互联网语言环境——错误，“治理互联网语言环境”是平台和监管部门的责任，并非青少年个人能力范围；

④改变习惯，突破网络“信息茧房”——正确，针对“过度依赖网络语言和表情包”“碎片化浏览”等问题，通过改变习惯来拓宽信息获取渠道。

因此，正确的有①④，对应B选项。

故答案为：B。

【点评】本题考查青少年应对网络时代表达困境的对策。面对“词穷”现象，青少年应加强阅读、提升系统化表达能力，同时改变不良上网习惯，突破信息茧房。我们要理性看待网络，主动优化信息获取方式，增强语言表达能力。24．【答案】C【解析】【分析】根据所学，学会“信息节食”。同时，我们也不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息茧房”，我们要搜索不同领域的信息，拓宽视野，注重线下互动，倾听多元声音，所以②③正确；

①不符合题意，抵制网络暴力与破除“信息茧房”无关；④错误，拒绝接触不感兴趣的信息不利于破除“信息茧房”。故答案为：C。

【点评】本题考查合理利用网络。网络改变了社会生活，我们在享受网络带来的便利的同时，也要全面认识网络，了解其可能衍生的社会问题。我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。25．【答案】A【解析】【分析】题干围绕小芳在朋友圈侮辱诋毁小丽被法院判决承担责任的案例，考查案例带来的警示，需结合案例事实和法律知识分析选项。

小芳因心怀不满发泄情绪，在网络上发布侮辱诋毁内容损害了小丽的名誉权，最终承担了相应法律责任，这说明即使是发泄自身情绪，也不能以损害他人的合法权益为代价，选项①的表述符合案例警示；

诽谤他人的行为是否受刑事处罚，要看行为的严重程度，只有构成犯罪的诽谤行为才会受到刑事处罚，小芳的行为并未涉及刑事处罚，选项②中“必然”的表述过于绝对，不符合法律实际，应排除。小芳在朋友圈这一网络平台实施侵权行为并承担责任，说明网络并非法外之地，参与网络生活的过程中，同样需要自觉遵守法律规定，依法规范自身行为，选项③的表述是案例带来的正确警示；

维护合法权利的方式有多种，除了诉讼，还有协商、调解、仲裁等非诉讼方式，选项④中“只有”的表述过于绝对，否定了其他合法的维权途径，应排除。因此答案为①③。

故答案为：A。

【点评】本题考点聚焦公民的名誉权、情绪的合理表达、网络生活的基本准则以及维权途径等法律和道德知识点，属于结合实际侵权案例的基础应用考查，重点考查对法律概念的理解和对绝对化表述的判断能力。答题时首先要梳理案例中的核心事实，明确小芳的侵权行为、维权方式和承担的法律责任，以此为基础分析每个选项。其次要警惕选项中的绝对化词语，如“必然”“只有”，这类表述大多不符合法律规定和实际情况，需要结合教材知识判断其合理性。同时要准确区分不同的维权途径，以及一般违法行为和犯罪行为的法律后果，避免因概念混淆而误选。解题时要做到紧扣案例事实，结合教材中的法律知识点逐一验证选项，确保选项表述与法律规定、案例情境相契合。26．【答案】（1）①走进社区养老服务中心，为独居老人打扫房间、读报纸、陪老人聊天解闷，体现了对老年人生活困难和情感需求的关心。②在校园设立“爱心互助角”，辅导学习困难同学、帮助低年级同学整理图书角，体现了对同龄人学习与成长的互助精神。③参与社区“文明劝导”活动，提醒居民遵守交通规则、规范停车，体现了对公共秩序和他人安全的维护。组织环保志愿活动、开展“爱心义卖”活动。（2）①人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。组建“暖心志愿服务队”，有利于认识到自己是社会的一员。②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。组建“暖心志愿服务队”，有利于体验自己的不同身份。③社会为人的生存和发展提供必要条件，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。组建“暖心志愿服务队”，有利于体会个人离不开社会。④社会的发展离不开每个人的努力。组建“暖心志愿服务队”，有利于通过自己的努力为社会的发展进步做贡献。【解析】【分析】（1）利用周末时间走进社区养老服务中心，为独居老人打扫房间、读报纸、陪老人聊天解闷，这说明暖心志愿服务队对老年人生活困难和情感需求的关心。在校园内设立“爱心互助角”，为学习有困难的同学辅导功课，帮助低年级同学整理图书角，这说明暖心志愿服务队对同龄人学习与成长的互助精神。：主动参与社区“文明劝导”活动，提醒居民遵守交通规则、规范停放车辆，这说明暖心志愿服务队对公共秩序和他人安全的维护。据此组织答案。其他2项具体实践行动方式，属于开放性试题，言之有理即可。如：组织环保志愿活动、开展“爱心义卖”活动。（2）该志愿服务队的事迹被社区公众号报道后，带动了周边更多同学加入志愿服务行列，这有利于认识到自己是社会的一员，体验自己的不同身份，认识到个人离不开社会，我们可以通过自己的努力为社会的发展进步做贡献，据此组织答案。

【点评】本题考查奉献社会的行为，人与社会的关系，养成亲社会行为等相关知识的理解和运用，亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等，都是亲社会行为。青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。（1）小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为“暖心志愿服务队”，需要运用亲社会行为的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：利用周末时间走进社区养老服务中心，为独居老人打扫房间、读报纸、陪老人聊天解闷→可链接对老年人生活困难和情感需求的关心。关键词②：在校园内设立“爱心互助角”，为学习有困难的同学辅导功课，帮助低年级同学整理图书角→可链接对同龄人学习与成长的互助精神。关键词③：主动参与社区“文明劝导”活动，提醒居民遵守交通规则、规范停放车辆→可链接对公共秩序和他人安全的维护。第三步：整合信息，组织答案。小问2：本题要求列举其他2项具体实践行动方式，属于开放性试题，言之有理即可。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用个人与社会的关系的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：该志愿服务队的事迹被社区公众号报道后，带动了周边更多同学加入志愿服务行列→可链接有利于认识到自己是社会的一员；有利于体验自己的不同身份；有利于体会个人离不开社会；有利于通过自己的努力为社会的发展进步做贡献。第三步：整合信息，组织答案。27．【答案】（1）①亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。②能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。（2）①遵守规则，需要增强规则意识。对规则要心怀敬畏，提高按规则办事的自觉性。②遵守规则，需要他律与自律。自律和他律相互补充，有助于我们养成良好行为习惯，更好的遵守社会规则。③遵守规则，要坚定地维护规则。一方面，要从自己做起，自觉将规则作为自己的行动准绳，将规则内化于心、外化于行。另一方面，要用恰当的方法，提醒、劝导、帮助他人遵守规则，营造遵规守纪、崇德守法的良好氛围。【解析】【分析】（1）小明参与路口交通执勤、社区文明倡导等亲社会实践活动，在践行亲社会行为的过程中，自身的行为习惯和价值观念得到了塑造，也为他人和社会带来了积极影响。小明认真引导交通、耐心劝导违规停车的车主，在这个过程中规范了自身的行为，树立起服务社会、关爱他人的正确价值观，其积极的行为也获得了路人的点赞和认可，这体现出亲社会行为能帮助青少年养成良好行为习惯、形成正确价值观，进而获得他人和社会的接纳与认可。同时，小明的劝导让交通更有序、小区环境更安全，为他人的出行提供了便利，给身边人带来了温暖，也带动了身边的人遵守规则，让社会中充满正能量，让人际关系更加融洽，这正是亲社会行为对他人和社会的积极意义。

故答案为：①亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。②能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。

（2）针对违反交通规则的行人和占用消防通道停车的居民，劝导的核心是引导其树立规则意识、自觉遵守社会规则，这需要从规则意识的树立、遵守规则的方式、维护规则的行动三个方面展开。首先，遵守规则的前提是增强规则意识，交通规则和消防通道管理规则的设立，是为了保障公共安全和社会秩序，只有对规则心怀敬畏，才能从内心认可规则，提高按规则办事的自觉性，不随意违反规则。其次，遵守规则需要他律和自律相结合，外在的交通执法、社区管理等他律手段能起到约束作用，而自身的自我约束、自觉遵守则是根本，二者相互补充，才能让遵守规则成为一种习惯。最后，维护规则不仅要求自己自觉遵守，将规则内化于心、外化于行，还需要在看到他人违反规则时，用恰当、耐心的方式提醒和劝导，像小明一样用温和的方式引导他人遵守规则，共同营造人人遵规守纪的良好社会氛围。

故答案为：①遵守规则，需要增强规则意识。对规则要心怀敬畏，提高按规则办事的自觉性。②遵守规则，需要他律与自律。自律和他律相互补充，有助于我们养成良好行为习惯，更好的遵守社会规则。③遵守规则，要坚定地维护规则。一方面，要从自己做起，自觉将规则作为自己的行动准绳，将规则内化于心、外化于行。另一方面，要用恰当的方法，提醒、劝导、帮助他人遵守规则，营造遵规守纪、崇德守法的良好氛围。

【点评】（1）本题考点聚焦青少年养成亲社会行为的意义，是初中道德与法治中“在社会中成长”板块的核心知识点，以学生参与社会实践的真实经历为情境，侧重考查学生结合材料提炼知识点、阐释知识内涵的能力。答题技巧上，解答此类简述题，要紧扣材料中人物的具体实践行为，将行为与亲社会行为的意义逐一对应，从对个人、对他人和社会两个层面展开阐述，既不能脱离材料空谈知识点，也不能只描述材料而不结合教材核心观点，表述要简洁明了，贴合教材对亲社会行为意义的规范表述。

（2）本题考点聚焦社会规则的遵守与维护，是初中道德与法治中“社会生活离不开规则”板块的核心知识点，结合社会生活中常见的违规现象设置问题，侧重考查学生对遵守和维护社会规则知识点的整合运用能力，以及运用知识解决实际问题的劝导能力。答题技巧上，解答此类劝导类问题，要围绕“遵守规则”这一核心，从规则意识、遵守规则的途径、维护规则的做法三个层面梳理教材知识点，形成逻辑连贯的劝导内容，表述要贴合实际，符合劝导的语气和要求，同时准确运用教材中关于他律与自律、规则内化于心外化于行等核心表述，让劝导既有理论依据，又有实际的引导意义。（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用亲社会行为的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：小明主动报名参与学校组织的亲社会实践活动，在路口执勤时，他认真引导行人遵守交通规则，提醒非机动车礼让行人……→可链接养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。第三步：整合信息，组织答案。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为学生，需要运用遵守规则的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：部分违反交通规则的行人和随意停车占用消防通道的居民→可链接增强规则意识；需要他律与自律；要坚定地维护规则。第三步：整合信息，组织答案。28．【答案】（1）①促进技术的流动，不断催生新产业、新业态、新模式，推动传统行业转型升级，提升经济发展水平；②加速各种创新资源的汇聚、融合与共享，成为众多新发明和新服务的源泉；③推动信息互联互通，有助于完善线上线下一体的智能化、精细化公共服务，提高社会治理水平；④畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求，促进民主政治的进步。（2）该同学观点错误。①社会秩序离不开社会规则的维系，《中华人民共和国道路交通安全法》对非机动车停放进行了规范，车辆乱停乱放、占用人行道等问题会扰乱社会秩序；②法律是一种社会规则和行为规范，是评价人们的行为是否合法有效的准绳，不按规定停放非机动车的行为违反了法律，应受到处罚；③我们必须在法律范围内活动，以法律为行为准则，依照法律行使权利、履行义务。（3）①我们要恪守道德，遵守法律，对自己的网络言论负责；②我们要文明互动、理性表达，不制造和传播谣言，做一名负责任的网络参与者；③我们要提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络。（4）①有助于同学们树立规则观念，做到遵纪守法，维护法律权威；②有助于同学们认识到法不可违，自觉规范自身行为；③有助于同学们树立法治观念，明确法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做，做守法的公民。【解析】【分析】（1）某智慧工厂应用AI技术的生产线平均每分钟可以下线10台冰箱，AI识别使检测精度提高10倍左右，生产效率较传统模式提升40%左右；这说明AI技术推动传统行业转型升级，提升经济发展水平。

某公司将AI技术与实体产业融合，助力企业客户降本增效、创新突破，这说明AI技术加速各种创新资源的汇聚、融合与共享，成为众多新发明和新服务的源泉。

辽宁省接入DeepSeek后，12345热线系统数据整理效率将较人工处理提升20倍，说明AI技术提高社会治理水平。

汕尾市通过AI挖掘诉求数据规律提前预警，如交通拥堵、企业欠薪等问题，让服务模式从被动响应转向主动治理，说明AI技术畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求，促进民主政治的进步。

据此组织答案。

（2）该同学认为参加实践活动的是浪费时间，这没有认识到参与社会实践活动的意义，据此，可以从亲社会行为的意义进行分析，根据所学，理由可以从亲社会行为促进个人成长和社会进步。有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量等方面分析回答即可。

（3）在农民伯伯的指导下，大家逐渐掌握了插秧的要领，纷纷挽起裤腿，赤着双脚，踏入水田，这说明在社会生活中，我们学习生活技能。不仅能够照顾自己，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础。在走访古村落时，同学们用镜头记录着斑驳的马头墙，用文字整理耄耋老人讲述的民间传说，这说明在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯，理解