《简笔画教程》教学大纲

PAGEPAGE27《简笔画教程》教学大纲一、课程的性质与任务1.课程的性质本课程是幼师专业的一门必修课，重在培养学生简笔画基础能力。简笔画基础学习，特别注意学习简单的绘画能力以及实践能力等等，力求能在实践教学中运用和更好的教育幼儿。本书适合各类简笔画课程教授的学校，特别适合开设学前教育专业的院校。不受限年级限制，跨度大，只要是简笔画爱好者都可以选用。本书共分为八个章节，分别是：认识简笔画、简笔画的基础能力训练、静物简笔画、植物简笔画、动物简笔画、人物简笔画、景物简笔画和简笔画创编技巧。突出的特色是加大课堂技巧技法的提炼，简笔画的基础能力训练章节是从线条开始练习，到基本形的认识，台阶式教学；动物简笔画打破动物的自然分类，用字体结构的角度来分类，突出动物的绘画方法和技巧；人物简笔画更加注重人体结构的变形，大量的人体及相应的动作，尤其是手部的三种造型练习解决了手最难画的难题。最后增加了一部分动漫人物的分解，适应了很多学生对于学习简笔画之外，练习一点漫画的好奇心，我们都给出了相应的衔接，让他们明确了简笔画和动漫之间的区别；景物简笔画从视线的选择开始着手解剖，对景物简笔画的背景和主体物之间有了相应的小技巧；简笔画创编突出创作力的简笔画综合能力运用，对于考试中出现的简笔画创编题目，对于未来走到工作岗位上出现的各种创编项目的出现都有了很好的预设。另外还增加了一小部分绘本故事的创编，作为简笔画创编后期综合运用的引导。2.课程的任务通过美术教学，使学生了解中外优秀作品逐步形成正确的审美观，具有比较系统和比较扎实的简笔画造型能力。学会学习，培养学生创新精神与实践能力，从而加强职业美术教育以适应幼儿美术教育工作的需要。目的是让学生在校把美术的各类别联系起来，是一种美术综合能力的体现与应用。通过对国家教材章节的筛选，整合并加入了许多先进的教学内容更适合现在社会的需求。二、课程的授课对象职业学校学前教育专业的学生。学制三年，实习半年。五年一贯制学生，中职阶段美术，实习一年。三、授课课时每周2课时，2个学期授课，个学期综合训练。总计三个学期。四、教学内容与教学安排建议（一）教材的设计思路第一单元基础培养第一章认识简笔画第一节我们眼中的简笔画1课时第二节简笔画的工具和表现方法2课时第二章简笔画基础能力训练第一节简笔画中线条的魅力2课时第二节“方体”和“圆体”的透视在简笔画中的运用6课时第三节几何形体在简笔画造型中的运用4课时第二单元拓展提升第三章静物简笔画第一节静物简笔画的表现内容1课时第二节静物简笔画的绘画技法6课时 第四章植物简笔画第一节植物简笔画的表现内容和表现方法1课时第二节植物简笔画的绘画技法4课时第五章动物简笔画第一节动物简笔画的表现内容和表现方法8课时第二节动物简笔画的绘画技法16课时第六章人物简笔画第一节人物简笔画的表现内容和表现方法2课时第二节人物简笔画中手足的变化2课时第三节动漫人物的塑造第七章景物简笔画第一节景物简笔画的表现内容2课时第二节景物简笔画的绘画技法8课时第三单元综合训练第八章简笔画创编技巧第一节简笔画的场景创编训练6课时第二节简笔画的创编技巧8课时第三节绘本故事创编训练8课时课堂教学的设计形式：（三）教学内容安排建议整个课程分为两个学期，共计72课时（36个新授课时36个练习课时）。在实际授课中坚持“一新一练”的原则，在实际授课中坚持学生实际的原则，掌握学生的进度，切忌为了赶进度而是学生绘画手法掌握不牢。1.第一学期简笔画基础、静物简笔画、植物简笔画、景物简笔画主要进行简笔画基础的讲解，加强素描与卡通画的联系，提高实用性。2.第二学期动物简笔画、人物简笔画和简笔画创编主要进行动物、人物的讲解，漫画的融入真正意义上提高绘画技法和画面整体水平。3.第三学期综合创编阶段主要通过各种主题创编，提高学生综合应用能力。（四）教学环节与建议1．自主学习学生的自主学习是学生获取知识的重要途径。在这一环节最重要的是提高学生的学习兴趣。我们采用了各种教学方法提高学生的学习兴趣，最终能达到学生在课后自主学习的目的。另外，提倡小组讨论法，加强团队合作意识提高学生自主解决问题的能力。2.课内外辅导学生在课后可以采用直接面对面辅导的方法。在家里也可以通过微信、网络与老师交流，有问题及时解决重点是讲解学习思路和方法。3.课后作业作业分为必做题和选作题。学生的作业平均成绩30%纳入作为期中和期末考试的成绩。选做题可以根据画面效果酌情给予加分纳入考试成绩。《幼师美术》为学生提供大量的课后绘画资料，让学生根据自己的绘画能力完成不同的绘画作业。这样可以在班级中树立起榜样，带动其他同学的学习积极性，从而带动了全班的绘画兴趣，进一步提高了整体绘画水平。4.画展和比赛每学期进行绘画比赛和展览是学生学习效果的很好的检验。5.教学研讨老师们通过参加到校外参观等教研活动和校内的集体备课、听课、评课等活动，一定要进行集体交流经验，做好自我反思。从而才可以提高自身的教育教研活动。（四）教学组织建议1.学校要安排专人进行监督辅导教师要认真批改学生作业，或可在辅导时集中讨论、批改。指导教师可根据学生作业的正确率判断学生对基本知识的掌握程度。如存在普遍未正确掌握的基本知识，可提出集中辅导。2.学校充分挖掘并有效利用校内现有课程资源，大力加强校际之间及学校与社区的合作，补充校内课程资源的不足，尽可能满足学生的学习求。鼓励教师积极参与课程资源开发，提高课程资源开发与应用的意识和技能。同时，学校还积极利用和开发基于现代信息技术的课程资源，建立广泛而有效的课程资源网络。3.对于学生而言，要坚持针对性教学“因材施教”的方法教师应参考本教学实施方案，帮助每一位学生制定确实可行的学习计划，指导他们自主学习，学会选择相应的媒体，解决学习中的困难。提倡组成学习小组，研讨问题，培养动手能力和分析解决问题的能力。强调练习的重要性，通过练习可以发现很多不同的问题。每个同学可能都会有不同的错误。针对这些不同点可以总结起来讲解，还要加上个人的。根据学习进度，指导学生做相应的综合练习，通过这种练习，培养学生综合运用知识的能力，提高理论联系实际的能力。教学点的辅导可以集中或分次进行。不提倡系统讲授，建议采用启发式、讨论式、答疑式的教学，注意培养学员分析问题、解决问题的能力。辅导的时间不宜超过总学时的1/3。4.建立发展性评价制度实行学生学业成绩与成长纪录相结合的综合评价方式。学校根据目标多元、方式多元、注重过程的评价原则，综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式，为学生建立综合、动态的成长纪录手册，全面反映学生成长历程。五、教学实施（一）教学组织与流程（二）教学方法主要采用的是情境教学法和情感教学法。通过这两种方法不光是让学生会画而且一定要画好画活为目标。1.情境教学法。可以让学生看到卡通画在幼儿园是怎样应用，通过在幼儿园的墙面装饰、录像还有看动画片，更直接的感受卡通画的魅力。2.情感教学法是学生们在画好基础造型的基础上对卡通画的更深入的提高。这种教学法把动物的五官分解开，加强表情的练习和研究。从一点一滴入手，在授课中加强人文性培养。从内而外，最终让自己的绘画达到“打动自己才能打动别人”的效果。这种教学法比较有难度，在授课内容上也是达到一个很高的层次。但根据对技能大赛学生的训练效果来看，其成绩也是很明显的。所以在授课中首先要让学生有一个很好的学习态度。学生在老师的引领下会走上正轨。3.教学方法的研究。（1）立方体与卡通画的关系。（2）“3W法”的运用。让卡通画变得更加系统更加准确和简单。这种方法是在实践练习中运用的公式绘画法，针对比赛和考试类的形式非常有效。实践是检验真理的标准。我们所学到的新知识，讲授的新的方法步骤是否有效，还是通过学生的作品甚至是通过他们所教的孩子的美术作品是怎样的来决定的。我们从一线教师的调研出发决定我们的教学方向以及内容和方法。首先落实到学生们的学习成果最终落实到受课的孩子身上，最终完成了一个完整的检验过程。从各种渠道感受卡通画的魅力：1.Flash动画中的漫画形象2.小神龙俱乐部节目的艺术创想，锻炼丰富的想象力3.结合手工作品提高绘画创作水平（三）评价方法1.过程和结果评价2.评价的主体3.评价主体多元化六、教学条件画室、电子教室和网站资源库。七、教材编写方法（一）文字教材1.遵循的开发原则：遵循国家学前教育美术课程标准和人才培养目标。2.关于内容的选择：根据学生认知水平和岗位需求进行合理增删整合。3.关于教材的呈现方式：经过改版，升级为全彩微课版本，线上线下都可以共享学习资源。（二）录像教材为了能让学生们更加清楚的感受绘画的整个过程，我们老师把每一堂新授课所作的范画都进行了录像。针对课堂上的难点我们还采用了网上录像收集上传可以拓宽学生们的知识面帮助学生突破难点。（三）网上辅导《简笔画教程》让学生在网上也可以与老师交流。互动交流让学生可以把自