初中英语语法-句子成分

初中英语语法——句子成分在英语的世界里，句子就像是搭建思想的积木。要想真正理解一个句子的含义，或者自己写出通顺、正确的句子，搞清楚句子的“零部件”——也就是句子成分，至关重要。这就好比我们认识一台机器，需要先知道它由哪些零件组成，每个零件起什么作用。今天，我们就来系统地学习一下初中阶段必须掌握的句子成分。一、什么是句子成分？简单来说，句子成分就是句子中各个部分所扮演的角色和承担的功能。一个完整的句子，通常是由几个基本成分按照一定的语法规则组合而成的。理解了这些成分，你就能快速抓住句子的主干，理清逻辑关系，无论是阅读还是写作，都会事半功倍。二、句子的核心成分我们先来认识句子中最核心、最不可或缺的几个成分：主语、谓语，以及由谓语决定的宾语和表语。（一）主语(Subject)谁是句子的“主角”？主语就是这个“主角”。它通常表示句子描述的是“谁”或“什么”，是动作的发出者或状态的主体。*通常由什么来充当？*名词：如`Students`studyhard.(学生们努力学习。)*代词：如`He`ismyfriend.(他是我的朋友。)*数词：如`Three`areenough.(三个就够了。)*动名词（或动名词短语）：如`Swimming`isgoodexercise.(游泳是很好的运动。)*不定式（或不定式短语）：如`Tolearn`Englishwellisimportant.(学好英语很重要。)*小提示：找到主语，往往能帮我们快速理解句子围绕什么展开。（二）谓语(Predicate)谁是句子的“灵魂”？谓语就是这个“灵魂”。它用来描述主语的动作、状态或特征，说明主语“做什么”、“是什么”或“怎么样”。谓语是句子中必不可少的成分。*通常由什么来充当？*动词（或动词短语）是谓语的核心。*实义动词（表示具体动作或状态）：如She`sings`well.(她唱歌很好听。)They`areplaying`football.(他们正在踢足球。)*情态动词+动词原形：如You`canspeak`English.(你会说英语。)We`shouldhelp`eachother.(我们应该互相帮助。)*助动词+动词的适当形式（构成时态、语态等）：如I`havefinished`myhomework.(我已经完成了我的作业。)Thebook`waswritten`byhim.(这本书是他写的。)*小提示：谓语动词的形式会随着主语的人称、数以及时态、语态等发生变化，这一点要特别注意。（三）宾语(Object)动作的“承受者”是谁？当谓语动词是及物动词（后面可以直接跟宾语的动词）时，动作往往有一个承受者，这个承受者就是宾语。它通常表示动作作用的对象。*通常由什么来充当？*名词：如Ilike`music`.(我喜欢音乐。)*代词：如Shehelps`me`.(她帮助我。)*数词：如Hebought`two`.(他买了两个。)*动名词：如Theyenjoy`swimming`.(他们喜欢游泳。)*不定式：如Iwant`togo`there.(我想去那里。)*从句：如Iknow`heisright`.(我知道他是对的。)（这就是宾语从句）*宾语的分类：*直接宾语(DirectObject)：直接承受动作的对象。如Shegavemea`book`.(她给了我一本书。)(book是gave的直接宾语)*间接宾语(IndirectObject)：表示动作是为谁做的，或对谁做的。通常位于直接宾语之前。如Shegave`me`abook.(她给了我一本书。)(me是gave的间接宾语)间接宾语通常可以改为由介词“to”或“for”引导的短语。如：Shegaveabooktome.(她把一本书给了我。)*小提示：只有及物动词才有宾语，不及物动词（如run,sleep,arrive等）后面不直接跟宾语。（四）表语(Predicative)主语“是什么”或“怎么样”由谁来说明？表语就是干这个活儿的。它用在系动词之后，共同构成谓语部分，来说明主语的性质、特征、身份、状态等。*通常由什么来充当？*名词：如Heisa`student`.(他是一名学生。)*代词：如Thebookis`mine`.(这本书是我的。)*形容词：如Theskyis`blue`.(天空是蓝色的。)*数词：如Twoandtwois`four`.(二加二等于四。)*介词短语：如Theyare`intheclassroom`.(他们在教室里。)*副词：如Classis`over`.(下课了。)*不定式：如Hisdreamis`tobeadoctor`.(他的梦想是成为一名医生。)*动名词：如Herhobbyis`singing`.(她的爱好是唱歌。)*小提示：表语和系动词是“黄金搭档”，缺一不可。看到系动词，就要留意后面是不是表语。三、句子的修饰成分除了上述核心成分，句子中还有一些“锦上添花”的成分，它们用来修饰、限制或补充说明核心成分，使句子的意思更完整、更具体。主要有定语和状语。（五）定语(Attribute)“什么样的”人或事物？定语就是用来回答这个问题的。它主要修饰名词或代词，说明人或事物的性质、特征、所属、数量等。*通常由什么来充当？*形容词：这是最常见的。如a`red`apple(一个红苹果)，`happy`children(快乐的孩子们)*代词：如`my`book(我的书)，`some`students(一些学生)*数词：如`three`books(三本书)，the`first`lesson(第一课)*名词：如a`school`bag(一个书包)，`China's`capital(中国的首都)*介词短语：如thebook`onthedesk`(桌子上的书)，agirl`inred`(穿红衣服的女孩)*分词（现在分词或过去分词）：如a`running`boy(一个正在跑的男孩)，the`broken`window(破碎的窗户)*不定式：如Ihavesomething`todo`.(我有事情要做。)(todo修饰something)*从句：如Thisisthebook`Iboughtyesterday`.(这是我昨天买的书。)（这就是定语从句）*位置：*单个词作定语时，通常放在被修饰词的前面（前置定语）。*短语或从句作定语时，通常放在被修饰词的后面（后置定语）。*小提示：定语就像给名词“穿衣服”，让名词的形象更具体。（六）状语(Adverbial)动作“如何”发生？“何时”发生？“何地”发生？“为何”发生？状语就是用来回答这些问题的。它主要修饰动词、形容词、副词或整个句子，表示动作发生的时间、地点、原因、方式、目的、结果、条件、让步、程度等。*通常由什么来充当？*副词：这是最常见的。如Heruns`fast`.(他跑得快。)(修饰动词runs)Sheis`very`happy.(她非常开心。)(修饰形容词happy)*介词短语：如Westudy`intheclassroom`.(我们在教室里学习。)(地点状语)Igetup`atsix`.(我六点起床。)(时间状语)*不定式：如Hecame`toseeme`.(他来看我。)(目的状语)*分词短语：如`Walkinginthepark`,Imetanoldfriend.(在公园散步时，我遇到了一位老朋友。)(时间状语)*小提示：状语的位置比较灵活，可以放在句首、句中或句末。根据它所表示的意义，我们可以具体称之为时间状语、地点状语、方式状语、原因状语等等。四、其他重要成分有些及物动词，在宾语后面还需要一个成分来补充说明宾语的身份、特征、状态或动作，使句子的意思表达得更完整。这个成分就是宾语补足语，简称宾补。*通常由什么来充当？*形容词：如Wekeeptheroom`clean`.(我们保持房间干净。)(clean补充说明room的状态)*名词：如Wemadehimour`monitor`.(我们选他当班长。)(monitor补充说明him的身份)*不定式：如Mymothertellsme`tostudyhard`.(我妈妈告诉我要努力学习。)(tostudyhard补充说明me要做的动作)（有些动词后接不带to的不定式作宾补，如make,let,have等，例如：Hemademe`laugh`.(他让我笑了。)）*分词：如Iheardher`singing`intheroom.(我听见她在房间里唱歌。)(singing补充说明her的动作)*介词短语：如Ifoundher`inthegarden`.(我发现她在花园里。)(inthegarden补充说明her的位置)*常见的能带宾补的动词：make,let,have,get,find,think,keep,call,name,see,hear,watch等。*小提示：宾语和宾语补足语之间存在一种逻辑上的主谓关系，即宾语是宾补动作的发出者或承受者。例如：Wekeeptheroomclean.(房间是干净的。)五、句子成分的小结与运用了解了这些基本的句子成分，我们就可以像“庖丁解牛”一样分析句子结构了。一个简单句的基本结构通常有以下几种：1.主语+谓语(S+V)(主谓结构，谓语为不及物动词)如：Birds`sing`.(鸟唱歌。)2.主语+谓语+宾语(S+V+O)(主谓宾结构，谓语为及物动词)如：I`like`apples.(我喜欢苹果。)3.主语+谓语+间接宾语+直接宾语(S+V+IO+DO)(主谓双宾结构)如：He`gave`meagift.(他给了我一个礼物。)4.主语+谓语+宾语+宾语补足语(S+V+O+C)(主谓宾宾补结构)如：We`call`himTom.(我们叫他汤姆。)5.主语+系动词+表语(S+LinkingV+P)(主系表结构)如：She`is`astudent.(她是一名学生。)