稳步推进“双减”工作落地见效领导发言稿-“双减”政策之下,学校如何抓素质教育

稳步推进“双减”工作落地见效领导发言稿——“双减”政策之下,学校如何抓素质教育各位同仁：大家好！今天我们齐聚一堂，共同探讨在“双减”政策背景下，如何进一步深化教育教学改革，切实将素质教育落到实处，促进学生全面发展、健康成长。“双减”工作推行以来，我们各校积极响应，在减轻学生过重作业负担和校外培训负担方面取得了阶段性成效。但我们也清醒地认识到，“双减”不是目的，而是手段，其核心在于回归教育本质，为学生全面发展创造更广阔的空间。因此，如何在“双减”的框架下，有效提升学校素质教育的质量与水平，是我们当前面临的重要课题。下面，我就如何在“双减”政策之下抓好素质教育，谈几点意见，与大家共同思考。一、统一思想，深化认识：准确把握“双减”与素质教育的内在联系首先，我们必须深刻理解，“双减”是素质教育的“助推器”和“催化剂”。长期以来，过重的课业负担和超前的学科培训，不仅挤占了学生大量宝贵的时间，更压抑了学生的兴趣特长和个性发展，与素质教育的初衷背道而驰。“双减”政策的出台，正是为了拨乱反正，为素质教育的深入实施扫清障碍、腾出空间。我们要认识到，减轻学生过重负担，不是降低教育质量，更不是放任不管，而是要把学生从机械重复的刷题中解放出来，引导他们走向更广阔的学习天地，培养其核心素养和关键能力。因此，抓好素质教育是“双减”工作的应有之义和必然要求，是检验我们“双减”工作成效的重要标尺。我们要将素质教育的理念贯穿于学校教育教学的全过程、各方面，真正做到减负不减质，减负更提质。二、优化课程供给，夯实素质教育根基课程是素质教育的载体。没有优质、丰富的课程供给，素质教育便无从谈起。1.开齐开足国家规定课程，确保基础素养落地。要严格按照国家课程方案和课程标准组织教学，特别是要保证体育、艺术、劳动、科学、信息技术等课程的有效实施。这些课程对于学生身体素质、审美素养、劳动观念、科学精神和创新能力的培养至关重要，是素质教育不可或缺的组成部分。我们要杜绝“主科”挤占“副科”课时的现象，确保学生全面发展的基础。2.开发富有特色的校本课程，满足学生个性发展需求。在保证国家课程有效实施的基础上，各校要结合自身办学传统、师资优势和地域文化特色，积极开发多样化的校本课程。这些课程可以涵盖科技、人文、艺术、体育、实践等多个领域，如机器人、航模、书法、戏剧、非遗传承、社会实践等，为学生提供更加丰富的选择，激发其学习兴趣，发展其特长潜能。校本课程的开发要坚持以学生为中心，注重实践性、体验性和探究性。3.构建“五育并举”的课程体系，促进学生全面发展。要将德育、智育、体育、美育、劳动教育有机融入各类课程和教育活动中。例如，在学科教学中渗透德育元素，在体育活动中培养学生的意志品质和团队精神，在艺术教育中提升学生的审美情趣，在劳动教育中培养学生的动手能力和责任担当。三、创新教学模式，提升课堂教学效能课堂是素质教育的主阵地。“双减”背景下，向课堂要质量、要效率，是我们的必然选择。1.深化课堂教学改革，推行启发式、探究式教学。要改变传统的“教师讲、学生听”的单向灌输模式，积极推广以学生为主体、教师为主导的教学模式。鼓励教师运用情境教学、项目式学习、合作学习等多种方式，引导学生主动思考、积极提问、勇于探究，培养学生的批判性思维和创新能力。2.优化作业设计与管理，发挥作业育人功能。“双减”对作业数量和时长有明确要求，这就倒逼我们必须在作业质量上下功夫。要控制基础性作业比例，增加探究性、实践性、综合性作业。作业设计要分层、适量、有趣，要能够真正检验学习效果、巩固所学知识、培养学生能力。同时，要加强作业批改与反馈的及时性和有效性，让作业真正成为学生学习的“助推器”而非“负担”。3.加强信息技术与教育教学深度融合。积极利用现代教育技术手段，丰富教学资源，创新教学方式，提高教学效率。例如，利用在线学习平台进行个性化辅导，利用虚拟仿真技术开展实验教学等，为学生提供更加生动、直观、高效的学习体验。四、加强师资建设，提升育人专业素养教师是素质教育的实施者和引导者，教师的专业素养直接决定了素质教育的质量。1.强化师德师风建设，树立正确育人理念。要引导教师深刻理解素质教育的内涵，树立“立德树人”的根本任务，关爱每一位学生，尊重学生的个体差异，做学生健康成长的引路人。2.提升教师专业能力，适应素质教育需求。加强教师在学科教学、跨学科整合、项目式学习设计、学生综合素质评价等方面的培训。鼓励教师开展教育教学研究，不断探索素质教育的有效途径和方法。特别是要提升教师在艺术、体育、劳动、科技等领域的专业素养和指导能力。3.搭建教师发展平台，激发队伍活力。建立健全教师考核评价和激励机制，将素质教育实施成效作为教师评价的重要内容。鼓励教师发挥特长，积极参与校本课程开发、社团指导等工作，营造积极向上、勇于创新的教研氛围。五、完善评价体系，树立科学育人导向评价是指挥棒，科学的评价体系对于素质教育的推进至关重要。1.改革学生评价方式，注重过程性评价和综合素质评价。要改变过去单一以分数为标准的评价模式，构建更加多元、立体的学生评价体系。关注学生的学习过程、进步幅度、兴趣特长、品德行为、社会实践等方面的表现，将过程性评价与终结性评价相结合，更加全面地反映学生的综合素质。2.完善学校办学质量评价，引导学校聚焦素质教育。在对学校的评价中，要弱化升学率等量化指标，更加注重学校在落实“五育并举”、促进学生全面发展、优化课程教学、加强师资队伍建设等方面的成效。六、强化协同育人，构建素质教育良好生态素质教育的实施离不开家庭和社会的共同参与。1.加强家校沟通与合作。学校要主动与家长沟通，引导家长树立正确的教育观念，理解和支持“双减”政策，理性看待孩子的成长和发展。通过家长会、家长学校、家访等多种形式，指导家长科学育儿，营造良好的家庭育人氛围，形成家校共育合力。2.积极争取社会资源支持。要主动加强与社区、企事业单位、科技馆、博物馆、青少年宫等机构的联系与合作，为学生提供更多社会实践和体验的机会，拓展素质教育的渠道和空间。各位同仁，推进“双减”工作落地见效，抓