初中英语八年级下册译林版 Unit 6 Sunshine for all 知识清单

初中英语八年级下册译林版Unit6Sunshineforall知识清单一、核心词汇多维突破与考点精析本单元的词汇学习，不仅要掌握基础词义，更要深度理解其派生词、固定搭配、易错点以及在具体语境中的灵活运用。以下是对本单元核心词汇的权威解读，涵盖了中考的所有高频考点。（一）动词类：行动与支持的核心1、trainv.接受训练；培训；训练★【基础+高频考点】train在本单元作动词，其用法非常灵活。它既是及物动词也是不及物动词。sb./oneselfsb./oneself)todosth.训练（某人/自己）做某事。例如：TheyaretrainingtobevolunteersfortheOlympicGames.（他们正在为成为奥运会志愿者而接受培训。）2这是教材原句，也是高频仿写句。（2）trainforsth.为……而接受训练。例如：Theathletesaretraininghardfortheingmatch.（运动员们正在为即将到来的比赛刻苦训练。）10（3）trainas+职业/身份接受……职业培训。例如：Sheistrainingasadoctor.（她正在接受医生培训。）▲【难点+易错点】注意区分及物与不及物用法。当表示“训练某人做某事”时，一定要在宾语后接带to的不定式作宾补。其名词形式training（训练）为不可数名词，而可数名词train意为“火车”，需根据上下文判断词义。2、supportv.n.支持★【基础】作动词时，意为“支持；供养”。例如：Willyousupportme,Eddie?（你会支持我吗，埃迪？）2引申义为“供养；维持”，如supportafamily（养家糊口）。of...点】作名词时，通常为不可数名词，意为“支持”。常见搭配：insupportof...意为“支持……”。例如：Hespokeinsupportoftheplan.（他发言支持这项计划。）其派生词supporter为可数名词，意为“支持者”。3、expectv.预料；期盼，指望★【基础+高频考点】expect是中考词汇辨析的绝对核心，后接三种主要形式：（1）expecttodosth.期待做某事。例如：Iexpecttogetaletterfrommypenfriend.（我期待收到笔友的来信。）1（2）expectsb.todosth.期待某人做某事。例如：Myparenmetogetgoodgrades.（我父母期望我取得好成绩。）1（3）expect+that从句。例如：Iexpectthatitwillraintomorrow.（我预计明天会下雨。）▲【难点辨析】expect,hope与wish的区别3：hope不能接“sb.todosth.”，只能接todo或that从句；wish可以接“sb.todosth.”，且接that从句时常用虚拟语气，表示难以实现的愿望。而expect强调一种根据客观情况的“预料”或“等待”。4、donatev.捐赠；捐献sb./sp.搭配donatesth.tosb./sp.将某物捐赠给某人或某地。例如：Manypeopledonatemoneytothepoorareas.（许多人向贫困地区捐款。）1▲【高频考点】其名词形式donation是可数名词，意为“捐赠物；捐款”。例如：Hemadeagenerousdonationtothecharity.（他向慈善机构慷慨捐款。）5、providev.提供，供给★【基础+高频考点】provide是中考写作中表达“帮助”主题的必用词。其固定搭配有两条，必须烂熟于心：（1）providesth.forsb.为某人提供某物。（2）providesb.withsth.提供给某人某物。例如：Thelocalgovernmentprovidedspecialplacesforhomelesspeopletostay.=Thelocalgovernmentprovidedhomelesspeoplewithspecialplacestostay.（当地政府为无家可归者提供了居住的地方。）396、receivev.受到；接到▲【难点辨析】receive与accept是中考的常客。receive仅表示客观上的“收到”，不包含主观意愿；而accept表示主观上的“接受”。例如：IreceivedaninvitationbutIdidn‘tacceptit.（我收到了一份邀请，但我没有接受。）17、volunteerv.n.志愿做；志愿者★【基础】作不及物动词时，搭配为volunteertodosth.志愿做某事。例如：Hevolunteeredtohelpcleantheroom.（他自愿帮忙打扫房间。）3作名词时，意为“志愿者”。例如：Manyvolunteersworkforthemunity.（许多志愿者为社区工作。）（二）名词类：人物、活动与抽象概念1、disabilityn.（某种）缺陷，障碍★【基础】其形容词为disabled，意为“有残疾的”。注意disabled是形容词，thedisabled指“残疾人”这一整体群体，具有复数意义。例如：Weshouldcareforthedisabled.（我们应该关爱残疾人。）1其派生词链：disablev.使丧失能力→disabledadj.→disabilityn.2、athleten.运动员★【基础】注意拼写，不要漏掉字母h。其形容词为athletic，意为“运动的；强壮的”。13、confidencen.自信心；信心that...考点】常见搭配：haveconfidencein(doing)sth.对（做）某事有信心。其形容词形式是confident，常用搭配为beconfidentof/aboutsth.或beconfidentthat...。例如：I’mconfidentofwinningthegame.（我有信心赢得比赛。）14、introductionn.引言；介绍▲【高频考点】其动词形式为introduce。常用搭配：introduceAtoB把A介绍给B；introduceoneself自我介绍。65、eventn.（运动）比赛项目；大事★【基础】注意区分event,game与match。event通常指大型运动会中的“项目”，或重大“事件”；game和match更多指具体的“比赛”。例如：The100meterraceisanexcitingevent.（100米跑是一项激动人心的比赛项目。）9106、organizationn.机构，组织▲【高频考点】其动词为organize（组织；规划），形容词为organized（有条理的；有组织的）。例如：Let’sorganizeacharityshow.（让我们组织一场慈善演出吧。）7、bloodn.血；血液★【基础】常见疾病表述：haveaseriousblooddisease患有严重的血液病。98、operationn.手术★【基础】常用搭配：do/performanoperationonsb.给某人做手术。haveanoperation接受手术。69、survivorn.幸存者▲【难点】其动词形式为survive（幸存；活下来）。注意survive作为及物动词，可直接加宾语，如survivetheearthquake（在地震中幸存）。9（三）形容词类：描述人与品质1、meaningfuladj.有意义的★【基础】其反义词为meaningless（无意义的）。由“名词meaning（意义）+形容词后缀ful”构成。教材经典句：It’smeaningfultodosomethingfortheOlympics.（为奥运会做些事情很有意义。）272、blindadj.瞎的，失明的★【基础】常见搭配：beblindtosth.对……视而不见（抽象意义）。例如：Heisblindtohisownmistakes.（他对自己的错误视而不见。）13、deafadj.聋的★【基础】bedeaftoadvice不听劝告。14、disabledadj.有残疾的★【基础】用法见上文disability。5、elderlyadj.年纪较大的▲【词义辨析】elderly是old的委婉说法，更显礼貌，通常用来表示“上了年纪的”。而old则更直接，有时带有贬义。16、homelessadj.无家可归的★【基础】这是一个典型的“名词+否定后缀less”构成的形容词。类似结构：useless（无用的），careless（粗心的）。37、necessaryadj.必需的，必要的★【基础+高频考点】常用句型：Itisnecessaryforsb.todosth.对某人来说做某事是必要的。注意necessary不能用来形容人的品质，不能说“Youarenecessarytoe.”，只能说“Itisnecessaryforyoutoe.”。148、confidentadj.自信的★【基础】见上文confidence。9、similaradj.同样的，类似的★【基础+高频考点】固定搭配：besimilarto与……相似。注意to是介词，后接名词或代词。例如：Mybagissimilartoyours.（我的包和你的相似。）1010、intellectualadj.智力的★【基础】搭配：intellectualdisabilities智力缺陷。911、importantadj.重要的★【基础】与necessary同属描述事物性质的形容词，常用于Itis+adj.+forsb.todosth.句型。（四）其他词类1、somemore再来一些★【基础】“some/many/much/数词+more+名词”结构，表示“再/又一些……”。相当于“another+数词+名词”。例如：Ineedsomemorefood.（我需要更多食物。）272、closelyadv.密切地with...ose作为形容词和副词，表示“近的（地）”；而closely则表示抽象意义的“密切地”。例如：workcloselywith...与……密切合作。Theteacherwatchedthestudentsclosely.（老师密切地注视着学生们。）9二、重点短语与句型深度剖析（一）动词短语1、traintobeavolunteer训练成为一名志愿者92、supportthedisabled支持残疾人93、providesth.forsb./providesb.withsth.为某人提供某物394、donatesth.tosb.将某物捐赠给某人15、giveahelpinghand伸出援助之手66、loseone’slife失去生命6with...bornwith...天生患有……98、giveup放弃99、bringpeopletogether将人们凝聚在一起9with...kcloselywith...与……密切合作911、makeone’sdreametrue使某人的梦想变为现实9with...pintouchwith...与……保持联系913、takepartinavolunteerproject参加志愿项目914、improveone’slives改善某人的生活915、beillinhospital生病住院（注意hospital前不加the，表示抽象概念）916、haveaseriousblooddisease患有严重的血液病917、askforone’shelp寻求某人的帮助6（二）介词短语与形容词短语1、fromdifferentbackgrounds来自不同背景9to...esimilarto...与……相似910from...differentfrom...与……不同94、havetrouble(in)doingsth.做某事有困难95、bepatientenough足够有耐心9（三）重点句型结构1、Itis+adj.+todosth.做某事是……的。这是本单元的核心语法，后文将详细展开。42、Itis+adj.+for/ofsb.+todosth.对某人来说做某事是……的/某人做某事是……的。43、knowwhat知道期待什么（“疑问词+不定式”结构作宾语）94、achancetoshowtheirskills一个展示技能的机会（不定式作后置定语）95、havenotroubledoingsth.做某事没有困难9............st/spend/pay/take...花费（金钱/时间）6【难点辨析】这是中考必考点，必须熟练掌握其主语和搭配：（1）cost：主语为“物”，结构为sth.cost(sb.)+金钱。例如：Anoperationmaycostover300,000yuan.6（2）spend：主语为“人”，结构为sb.spend+时间/金钱+onsth./(in)doingsth.（3）pay：主语为“人”，结构为sb.pay+金钱+forsth.（4）take：主语为“形式主语it”或“物”，结构为Ittakes(sb.)+时间+todosth.或Doingsth.takes(sb.)+时间.............that.../so...that...如此……以至于……【难点辨析】such修饰名词（suchakindman/suchkindpeople），so修饰形容词或副词（sokind）。注意名词前有many,much,few,little（少）时，只能用so，不能用such。6三、核心语法精讲：Itis+adj.+toinfinitive本单元的语法核心是掌握“it作形式主语”的句型，这是初中英语最重要的语法点之一，也是中考的【高频考点】和【难点】。（一）【基础】句型结构：Itis+形容词+动词不定式在这个句型中，it只是形式上的主语，没有实际意义。真正的主语是后面的动词不定式短语（todosth.）。之所以这样用，是为了避免句子“头重脚轻”，保持句子平衡。其基本公式为：Itis+adj.(+for/ofsb.)+todosth.4（二）【高频考点+难点】三种核心结构的深度辨析1、结构一：Itis+adj.+todosth.(评价某一行为)这是最基本的用法，用来评价一个动作或事情本身。这里的形容词描述的是“事情”的性质，而不是人的品质。★例句：Itisfantastictoworkasavolunteer.（作为一名志愿者工作真是太棒了。）4★例句：ItisimportanttolearnEnglishwell.（学好英语很重要。）4☆常用形容词：fantastic,important,necessary,interesting,easy,difficult,hard,possible,impossible等。2、结构二：Itis+adj.+forsb.+todosth.(对某人而言，做某事如何)这个结构用for引出动词不定式的逻辑主语，强调动作对特定的人而言是怎样的。这里的形容词同样描述的是事情的性质，不能用来形容人的品质。★例句：Itisdifficultformetosolvethisproblem.（对我来说，解决这个问题很难。）4★教材例句：Itisimportantforpeopletolearngoodmanners.（对人们来说学习礼貌很重要。）4▲【判断技巧】不能说“Youaredifficulttosolvethisproblem.”，只能说“Itisdifficultforyoutosolvethisproblem.”。因此，如果形容词是描述事物客观性质的（如difficult,easy,important），就用for。3、结构三：Itis+adj.+ofsb.+todosth.(某人做某事真是……)这个结构用of引出不定式的逻辑主语，用来评价某人的品质或行为，强调“某人做了某事，这件事显示出他/她具有某种品质”。这里的形容词描述的是“人”的品质。★例句：Itiskindofyoutohelpme.（你帮助我，真是太善良了。）4★教材例句：Itiskindofthesevolunteerstoworkintheirsparetime.（这些志愿者在业余时间工作，真是太好了。）4▲【判断技巧】可以将这个结构改写成“sb.+be+形容词+todosth.”。如果这个句子讲得通，意思不变，说明形容词描述的是人的品质，就用of。例如：Itiskindofyoutohelp.→Youarekindtohelp.（你是善良的，所以帮助了我。）这句话逻辑通顺，故用of。4☆常用形容词（描述人的品质）：kind,nice,good,clever,wise,foolish,silly,careful,careless,polite,rude,right,wrong,brave,generous等。4（三）【难点突破】for与of的核心区别总结表（文字版）为了更清晰地理解，我们从以下几个维度进行区分：1、描述对象：for结构中的形容词描述的是“事情”的性质（如重要、困难）；of结构中的形容词描述的是“人”的品质（如善良、聪明）。2、逻辑主语转换：for结构不能转换为“sb.be+adj.”的形式（不能说Youareimportanttolearn）；of结构完全可以转换为“sb.be+adj.”的形式（可以说Youarekindtohelp）。3、句子重心：for结构的重心在于评价“做这件事”本身对某人而言如何；of结构的重心在于赞扬或批评“这个人”的某种品质。4、能否省略不定式：for结构中，省略todo后句子意思不完整（Itisimportantforyou.意义不明）；of结构中，省略todo后，句子依然可以评价人（Itiskindofyou.你真好。）4四、语篇深度阅读与理解本单元的Reading部分是关于“SpecialOlympicsWorldSummerGames”（世界夏季特殊奥运会）以及志愿者经历的文章。这是集信息获取、情感态度与价值观教育于一体的经典语篇。（一）【基础】语篇结构与主旨★文章以志愿者刘明的视角展开，讲述了他参与2007年上海特奥会志愿服务的经历和感受。文章旨在传达“特奥会不仅为智障人士提供了展示自我的舞台，也让志愿者体会到奉献的快乐和人生的意义”，紧扣单元主题“Sunshineforall”——阳光普照，关爱每一个人。310（二）【高频考点】重点句子解析1、LiuMingdidnotknowwhatwhenhevolunteeredfortheSpecialOlympicsWorldSummerGames.★解析：本句中“what”是“疑问词+不定式”结构，作knew的宾语。这种结构可以转化为一个宾语从句：...didnotknowwhathecouldexpect...。volunteerfor...意为“为……做志愿服务”。102、TheSpecialOlympicsWorldSummerGamesgivechildrenandadultswithintellectualdisabilitiesachancetoshowtheirskillstotheworld.★解析：本句是双宾语结构（givesb.sth.）。“withintellectualdisabilities”是介词短语作后置定语，修饰childrenandadults。“toshowtheirskillstotheworld”是动词不定式短语作后置定语，修饰achance。103、TheyincludemanyeventssimilartothoseintheOlympics,suchasbasketball,footballandswimming.★解析：“similartothoseintheOlympics”是形容词短语作后置定语，修饰events。those在这里是代词，代指前面的events，以避免重复。besimilarto是固定搭配。9104、“Yougettohelpthemachievetheirdreams,”saysLiuMing.★解析：gettodosth.在此处意为“有机会做某事；得以做某事”，不同于havegottodo（必须做）。helpsb.(to)dosth.是固定用法，help后的不定式符号to可以省略。95、ToLiHai,themostimportantthingisnottowinagoldorasilver,buttotakepart.★解析：本句体现了奥林匹克精神。“not...but...”结构表示“不是……而是……”，连接两个并列的动词不定式短语作表语。96、Athletesandvolunteersfromdifferentbackgroundsfeellikepartofonebigfamily.★解析：feellike在此处意为“感觉像……”。fromdifferentbackgrounds为介词短语作后置定语。9（三）【考点】语篇填空与完形填空的考查方向本单元的阅读理解或完形填空，通常围绕以下几个主题展开：1、助人为乐的故事：如个人或组织帮助残疾人、贫困人群的经历。82、特殊群体的励志故事：如残疾运动员克服困难、取得成就的事迹。83、公益活动介绍：如慈善机构、志愿者项目的运作模式和社会意义。4、词义辨析与上下文逻辑：重点考查动词短语（如giveup,takepartin）、连词（如but,so,however）以及代词（如it,that,those）在语境中的运用。8五、写作专项提升：写一封倡议书或一篇关于帮助他人的征文本单元的写作任务通常与“志愿服务”或“帮助弱势群体”有关。要写出高分作文，必须熟练掌握本单元的词汇、句型和价值观表达。（一）【基础】写作框架与常用句式1、开头：引出话题，说明写作目的。（1）Nowadays,therearemanypeopleinneedofourhelp,suchasthedisabled,thehomelessandtheelderly.（2）Asweallknow,itismeaningfultodosomethingforthesociety.（3）Iamwritingtocalloneveryonetogiveahelpinghandtopeopleinneed.2、正文：阐述帮助的对象、原因以及我们可以做什么。这是文章的核心。（1）陈述现状与必要性：Itisnecessaryforustocareforthedisabledbecausetheyalsohavedreams./Somepeoplearebornwithintellectualdisabilities.Theyhavetroubletalkingtoothers./Theymaylosetheirlivesiftheydon‘tgetanoperationintime.（2）提出具体建议：Wecanprovidethemwithsomefoodandclothes./Wecandonatesomepocketmoneytothecharity./Wecanvolunteertohelpthemcleantheirhousesorreadnewspapers./Themostimportantthingisnottogivethemmoney,buttobekindandpatienttothem./Itiskindofustomakefriendswiththemandbringthemhappiness.（3）描述意义：Helpingotherscannotonlychangetheirlivesbutalsobringusjoyandconfidence./Itisachanceforustoshowourloveandskills./Wecanlearnalotfromworkingcloselywithpeoplefromdifferentbackgrounds.3、结尾：发出呼吁，升华主题。（1）Inaword,ifeveryonegivesalittlelove,theworldwillbeeabetterplace.（2）Let’stakeactionnowandmaketheirdreamsetrue.（3）Remember:Sunshineisforall.Yoursmallactcanmakeabigdifference.（二）【高分句型与亮点词汇】1、Itis+adj.+for/ofsb.todosth.句型的使用。例如：Itisimportantforustorespecttheelderly./Itisverykindofyoutohelptheblindcrosstheroad.2、运用本单元核心词汇。如：volunteer,meaningful,provide,donate,confidence,similar,giveahelpinghand,bebornwith,havetroubledoing,workcloselywith,makeadifference等。3、运用宾语从句或状语从句增加句子长度和复杂度。例如：Ibelievethatifweallworktogether,wecanhelpthosepeopleachievesuccess.六、综合考点与易错点复盘（一）【高频考点】词汇变形与拼写1、动词变名词：donate→donation;introduce→introduction;survive→survivor;organize→organization2、形容词变名词：disabled→disability;confident→confidence;blind→blindness;deaf→deafness3、否定前缀/后缀：home→homeless;care→careless;hope→hopeless;meaning→me