高中盲校英语选择性必修三Unit 15科学知识清单

高中盲校英语选择性必修三Unit15科学知识清单一、单元核心素养导航本单元围绕“科学”这一宏大主题展开，旨在通过语言学习，培养视障学生的科学素养、逻辑思维与跨学科认知能力。在知识与技能层面，学生需要掌握与科学发现、科学探究、科学家精神相关的核心词汇、短语及复杂句式。在过程与方法层面，通过听力、阅读、口语和写作活动，学生应能够理解并讨论科学现象、分析科学实验、表达对科学伦理的思考。在情感态度与价值观层面，本单元着力于引导视障学生感受科学探索的艰辛与喜悦，学习科学家坚韧不拔、求真务实的品质，并思考科技发展对人类社会的深远影响，特别是科技如何为残障人士赋能，如读屏软件、盲文显示器、语音识别系统等科技产品的诞生，本身就是科学进步惠及人类的最好例证。二、核心词汇与短语精讲【基础】【重要】本单元词汇主要涉及科学研究的过程、方法、成就及相关伦理讨论，是理解课文和进行表达的基础。（一）核心名词1.【基础】science/ˈsaɪəns/n.科学；自然科学；理科。派生词：scientific(adj.科学的)，scientist(n.科学家)。2.【基础】scientist/ˈsaɪəntɪst/n.科学家。特指在某一科学领域进行系统研究的人。3.【重要】experiment/ɪkˈsperɪmənt/n.vi.实验；试验。常用短语：do/carryout/perform/conductanexperiment(做实验)。【高频考点】注意其与test(测试，检验)的区别。Experiment侧重于探索未知或验证假设的过程，而test侧重于检测某物的性能或效果。4.【重要】research/rɪˈsɜːtʃ,ˈriːsɜːtʃ/n.into/on...常用短语：do/conduct/carryoutresearch(进行研究)。researchinto/on...(对……的研究)。【难点】该词作名词时，通常被视为不可数名词，但可用apieceofresearch或researches表示多项研究。5.【基础】theory/ˈθɪəri/n.理论；学说；原理。常用短语：intheory(理论上)。其对应词是practice(实践)。形容词：theoretical(理论的)。6.【基础】evidence/ˈevɪdəns/n.证据；证明。【高频考点】该词为不可数名词，常用量词修饰，如：apieceofevidence(一条证据)。常用短语：evidenceforsth.(……的证据)。7.【重要】conclusion/kənˈkluːʒn/n.结论；推论。常用短语：draw/reach/etoaconclusion(得出结论)。动词形式：conclude(推断出，结束)。8.【非常重要】breakthrough/ˈbreɪkθruː/n.重大进展；突破。【热点】常用于描述科学研究中的里程碑式发现。常用短语：makeabreakthrough(取得突破)。9.【重要】genetics/dʒəˈnetɪks/n.遗传学。形容词：genetic(基因的；遗传学的)。名词：gene(基因)。10.【基础】DNA/ˌdiːenˈeɪ/abbr.脱氧核糖核酸。携带生物遗传信息的关键分子。11.【重要】ethics/ˈeθɪks/n.伦理学；道德准则。【难点】当表示“道德准则”时，常用复数形式。形容词：ethical(道德的；合乎道德的)。反义词：unethical(不道德的)。12.【基础】microscope/ˈmaɪkrəskəʊp/n.显微镜。telescope/ˈtelɪskəʊp/n.望远镜。通过这两个词根scope(观察的仪器)，可以拓展词汇量。13.【重要】innovation/ˌɪnəˈveɪʃn/n.革新；创新。动词：innovate(创新)。形容词：innovative(创新的)。14.【重要】application/ˌæplɪˈkeɪʃn/n.应用；申请。在科学语境中，常指科学发现的技术应用。动词：apply(应用；申请)。（二）核心动词1.【基础】discover/dɪˈskʌvə(r)/v.发现；找到。指发现原本存在但不为人知的事物。名词：discovery。2.【基础】invent/ɪnˈvent/v.发明；创造。指创造出原本不存在的新事物。名词：invention。3.【重要】analyze/ˈænəlaɪz/(英analyse)v.分析。指对复杂事物进行分解研究。名词：analysis(分析)，复数形式为analyses。4.【重要】observe/əbˈzɜːv/v.观察；注意到；遵守。科学探究中至关重要的环节。名词：observation(观察)。5.【基础】prove/pruːv/v.证明；证实。指通过证据表明某事物是正确的。名词：proof(证据；证明)。6.【重要】challenge/ˈtʃæləndʒ/v.n.挑战；质疑。在科学领域，指对现有理论提出质疑。7.【非常重要】debate/dɪˈbeɪt/v.n.辩论；争论。【热点】常涉及科学伦理或未定论的科学议题。8.【基础】benefit/ˈbenɪfɪt/v.from...有益；得益；益处。常用短语：benefitfrom...(从……中受益)。9.【重要】distinguish/dɪˈstɪŋɡwɪʃ/v.区分；辨别。常用短语：distinguishbetweenAandB，distinguishAfromB(区分A和B)。to...重要】adapt/əˈdæpt/v.适应；改编。常用短语：adaptto...(适应……)。在生物科学中常指物种的适应性进化。（三）核心形容词与短语1.【基础】significant/sɪɡˈnɪfɪkənt/adj.重要的；意义重大的；显著的。名词：significance。2.【基础】controversial/ˌkɒntrəˈvɜːʃl/adj.有争议的。【热点】常用于描述引发伦理讨论的科技成果。3.【重要】precise/prɪˈsaɪs/adj.精确的；准确的。副词：precisely。to...要】fundamental/ˌfʌndəˈmentl/adj.基本的；根本的；基础的。常用短语：befundamentalto...(对……是根本的)。5.【重要】artificial/ˌɑːtɪˈfɪʃl/adj.人工的；人造的；虚假的。artificialintelligence(人工智能)是当前科技热点。6.【基础】indetail详细地。常用短语：discuss/describesth.indetail。7.【重要】infavourof支持；赞同。【高频考点】后面跟名词或动名词。8.【重要】contraryto与……相反。【高频考点】常用作状语，表示转折。9.【非常重要】onthecontrary与此相反；恰恰相反。【高频考点】用于引出相反的观点，常位于句首。10.【重要】inotherwords换句话说。【高频考点】用于解释或重申观点。三、重点句型与语法【非常重要】【高频考点】本单元的重点语法是“It”作形式主语(it作形式主语的用法)和名词性从句(主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句)的综合运用，特别是在表达科学观点、事实和假设时的应用。（一）It作形式主语在英语中，当句子的主语是不定式短语、动名词短语或从句时，为了避免头重脚轻，常用it作形式主语，而将真正的主语后置。1.It+be+形容词+真正主语●Itisimportant(forscientists)toverifythedata.(对科学家而言，核实数据很重要。)●Itisnecessarythatwe(should)considertheethicalissues.(我们有必要考虑伦理问题。)2.It+be+名词短语+真正主语●Itisapitythatsomescientificdiscoverieswereignoredinitially.(很遗憾，一些科学发现最初被忽视了。)●Itisnousedoinganexperimentwithoutcarefulplanning.(没有仔细计划就做实验是无用的。)3.It+动词+真正主语●Itseemsthatthetheoryiswidelyaccepted.(这个理论似乎被广泛接受了。)●Itdoesn'tmatterwhetherwesucceedornot.Theprocessofexplorationmatters.(我们成功与否并不重要。探索的过程才重要。)（二）名词性从句名词性从句在句子中起名词的作用，可以作主语、宾语、表语和同位语。1.主语从句：在句中充当主语。通常可以用it作形式主语。●【难点】Thatlighttravelsinstraightlinesisabasicprincipleinphysics.(光沿直线传播是物理学的基本原理。)That引导的主语从句置于句首时，that不可省略。●【难点】Whatcausedinctionofdinosaursremainsamystery.(什么导致了恐龙的灭绝仍然是个谜。)What在从句中作主语。●Whethercloninghumansisethicalisahotlydebatedquestion.(克隆人是否合乎伦理是一个激烈辩论的问题。)Whether(是否)引导主语从句时，不能用if替换。2.宾语从句：在句中充当宾语。●Weallbelieve(that)sciencecanmakeourlifebetter.(我们都相信科学能让生活更美好。)动词后的that常可省略。●Theprofessordidn'tspecifywhenthebreakthroughwouldbemadepublic.(教授没有具体说明这一突破何时会公之于众。)●Weshouldpayattentiontowhattheexperimentindicates.(我们应该注意实验所表明的东西。)介词后的宾语从句。3.表语从句：在句中充当表语，位于系动词之后。●【重要】Themostimportantthingisthatwehavelearnedfromthefailure.(最重要的是我们从失败中学到了东西。)●Thisiswhyscientificspiritmatterssomuch.(这就是为什么科学精神如此重要。)●Thequestioniswhetherwecanapplythistheorytopractice.(问题是我们能否将这个理论应用于实践。)4.同位语从句：对前面的抽象名词进行解释或说明其内容。常见的抽象名词有：fact,idea,news,hope,belief,doubt,theory,evidence,conclusion,question等。●【非常重要】Thefactthattheearthrevolvesaroundthesunwasoncearevolutionaryidea.(地球绕太阳转这一事实曾经是一个革命性的想法。)That引导的同位语从句，that不可省略，也不作成分。●【难点】Thereisnoevidencethatthistreatmentiseffective.(没有证据表明这种治疗是有效的。)●Wearediscussingthequestionwhethercloningshouldbebanned.(我们正在讨论是否应该禁止克隆这个问题。)Whether引导同位语从句，表示“是否”。四、课文语篇分析与阅读策略【重要】本单元的主课文通常围绕某一位或几位著名科学家及其贡献、科学发现背后的故事，或是一项引发争议的科学技术展开。阅读此类文章，应掌握以下策略：（一）宏观结构把握1.标题预测：通过标题预测文章内容，激活背景知识。例如，若标题为“TheCodeofLife”，则应预判文章与遗传学、DNA相关。2.段落主题句：快速浏览每段首句或尾句，抓住段落主旨，理清文章脉络。通常，文章会按照“引言（引出科学家或议题）主体（生平事迹、实验过程、理论阐述、争议焦点）结论（影响、评价、展望）”的逻辑展开。3.时间线梳理：对于介绍科学家生平或科学发现历程的文章，梳理时间线和关键事件是把握细节的有效方法。（二）微观细节理解1.关键信息定位：根据题干中的关键词，回原文定位信息。注意同义替换，这是阅读理解考查的重点。2.长难句分析：科学类文章长难句较多。遇到复杂句子，要学会“拆分解读”：先找出主干（主谓宾），再理清修饰成分（定语、状语、同位语、从句）的关系。●例如：Thetheory,proposedbyayoungscientistwhohadspentyearsobservingthenaturalworld,challengedthelongheldbeliefsofthetime.(这个由一位花费多年观察自然界的年轻科学家提出的理论，挑战了当时长期持有的观念。)主干是Thetheorychallengedthebeliefs。中间的部分是过去分词短语作定语，修饰theory，其中又包含一个who引导的定语从句修饰scientist。（三）推理判断与观点态度1.作者意图：不仅要读懂字面意思，还要揣摩作者的写作意图。是客观陈述，还是带有倾向性地支持或反对？that...：注意文中表达情感色彩的形容词、副词、情态动词和特殊句式，判断作者或文中人物对某事物的态度（支持/反对，乐观/悲观，怀疑/相信）。例如，使用unfortunately，surprisingly，it'sapitythat...等词语，往往暗示着作者的态度。五、写作指导与练习本单元的写作任务通常是写一篇关于科学话题的短文，例如介绍一位你钦佩的科学家，或表达你对某项科技成果的看法。（一）文体特点议论文或说明文。要求观点明确，逻辑清晰，论据充分，语言准确、严谨。（二）写作框架【重要】1.引言段(Introduction)：引出话题。可以开门见山，介绍你要写的科学家或科技产品；也可以从一个普遍现象或问题入手，引出你的观点。2.主体段(Body)：展开论述。●若介绍科学家：可介绍其生平、重要发现/发明、科学精神及其影响。●若论述科技产品：可从其原理、优点、可能带来的问题、你的看法等方面展开。务必使用具体的例子或细节来支撑观点。3.结论段(Conclusion)：总结全文，重申观点，或展望未来。（三）常用句式与连接词【高频考点】about......ently，therehasbeenaheateddebateabout......iththedevelopmentofscienceandtechnology，...；Whenitto...to...，people'sopinionsvary.that......that...believethat...；Frommyperspective，...；Itismyfirmbeliefthat...3.列举论据：Firstandforemost，...；Moreover，...；Inaddition，...；What'smoreimportantisthat...4.举例说明：Acaseinpointis...；Take...forexample；Forinstance，...5.表示对比与转折：Ontheonehand，...ontheotherhand，...；However，...；Nevertheless，...；Incontrast，...6.表示因果：Asaresult，...；Consequently，...；Thisisbecause...；Therefore，...7.得出结论：Inconclusion，...；Tosumup，...；Inaword，...；Takingallthesefactorsintoaccount，wemaysafelydrawaconclusionthat...六、听说训练要点（一）听力理解【热点】听力材料可能涉及科学报道、课堂讲座或人物访谈。1.预测内容：播放前，快速浏览题干，预测对话或独白的主题和可能出现的词汇。2.捕捉关键信息：重点听时间、数字、人名、地名、事件名称以及表示观点态度的词语。3.记录要点：训练速记能力，用缩写或符号记下关键信息，如“exp”代表experiment，“th”代表theory，“+”代表positive/good，“”代表negative/bad。4.推断隐含意义：说话人的语气、语调往往能传递出言外之意。（二）口语表达1.话题讨论：围绕“科学与生活”、“科技伦理”、“我敬佩的科学家”等话题展开讨论。2.表达观点：清晰、有条理地陈述自己的观点，并尝试用简单的论据支撑。●【易错点】注意时态和人称的一致。在讨论科学事实时，通常用一般现在时。在讲述科学家生平时，通常用一般过去时。3.课堂展示：能够就一个简单的科学话题准备并进行23分钟的简短发言。七、考点、考向与解题步骤【非常重要】（一）完形填空1.考点：主要考查词汇辨析（特别是近义词、形近词）、固定搭配、上下文逻辑关系（转折、因果、递进、并列等）、语法知识（如非谓语动词、从句引导词）。2.解题步骤：●第一步：通读全文，跳过空格，了解文章大意。重点关注首段和尾段，以及每段的首句。●第二步：逐题选择，瞻前顾后。利用上下文提供的线索（词汇复现、同义替换、逻辑关系）进行判断。●第三步：复核全文，确保逻辑通顺。将所选答案代入文中，通读一遍，检查是否语义连贯，逻辑清晰。（二）阅读理解1.常见题型：●细节理解题：Whatcanwelearnfromthepassage?/Accordingtothepassage，...?【基础】解法：定位原文，比对选项，注意同义转换。●主旨大意题：Whatisthemainideaofthepassage?/Whatisthebesttitleforthepassage?【重要】解法：重点关注首尾段、各段主题句，把握文章核心。●推理判断题：Whatcanbeinferredfromthepassage?/Whatdoestheauthorimplybysaying...?【难点】解法：立足原文信息，进行合乎逻辑的推断，切勿过度推理，或加入自己的主观臆断。●词义猜测题：Theunderlinedword“...”inparagraph2probablymeans...【重要】解法：根据上下文语境（定义、解释、举例、同义/反义关系）进行猜测。●观点态度题：Whatistheauthor'sattitudetowards...?【难点】解法：寻找文中表达情感色彩的词句，归纳作者的整体倾向。（三）七选五1.考点：考查对文章整体结构、段落逻辑以及上下文连贯性的把握。2.解题步骤：●第一步：快速浏览选项，画出关键词（代词、连接词、名词等）。●第二步：通读全文，分析文章结构和段落大意。●第三步：根据空格位置（段首、段中、段尾）判断其功能（主题句、过渡句、细节支撑句、总结句）。●第四步：将选项代入，重点检查上下文的逻辑衔接（代词指代一致、逻辑关系词匹配、内容连贯）。（四）语法填空1.考点：纯空格题主要考查冠词、介词、代词、连词（从句引导词、并列连词）和情态动词。给词题主要考查谓语动词的时态语态、非谓语动词、词性转换（名、形、副）、形容词/副词的比较级。2.解题步骤：●第一步：通读全文，理解大意。●第二步：分析句子结构，判断所填词在句中的成分。●第三步：确定考点，选择正确的形式。●第四步：通读检查，确保语法正确，语义通顺。（五）短文改错1.考点：涉及语法错误（动词时态语态、主谓一致、名词单复数、代词指代、非谓语动词、冠词、介词、形容词副词混淆、比较级错误）、逻辑错误、固定搭配错误。2.解题步骤：●第一步：快速浏览全文，