2020年上海市高考语文模拟试卷(五)

2020年上海市高考语文模拟试卷（五）（2020·上海闵行区·模拟）按要求填空。(1)何当共剪西窗烛，。（李商隐《夜雨寄北》）。(2)，断桥头卖鱼人散。（马致远《【】寿阳曲·远浦帆归》）(3)《劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中所表达的“，”的观点是相同的。（2020·上海闵行区·模拟）小明最近学习状态不佳，几次考试均不理想，心情有些沮丧，他的好朋友小王想送他一句话来开导鼓励他。以下句子最合适的一项是 A．世上无难事，只怕有心人。 B．学而不思则罔，思而不学则殆。 C．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 D．疾风知劲草，岁寒见后凋。（2020·上海闵行区·模拟）以下用语得体的一项是 A．有什么不懂的可以问我，我将不吝赐教。 B．我已经收到您写的书了，感谢您的惠赠。 C．您的心意我领了，我无法笑纳您的厚礼。 D．能得到你的垂怜，老朽我深感荣幸。（2020·上海闵行区·模拟）阅读下文，完成下面五小题。一种山水，两段徽州李翰①徽州是北宋徽宗后建制，大体范围即唐之歙州，李白在皖南的游踪，主要集中在宣、歙二州。他住在秋浦清溪的朋友家，主人结庐碧山溪水之旁，在晚上，抬头就能见到满天星斗，仿佛是挂在屋檐旁边，溪水潺潺，在枕边与梦里浮动……没有高墙的阻隔，人居与自然融贴无间，这才是李白的至爱。李白与秋浦县令崔某情交甚款，有云：“吾爱崔秋浦，宛然陶令风。门前五杨柳，井上二梧桐。山鸟下听事，檐花落酒中。……”从诗中“山鸟下听事”可知崔氏所居，既是官府，也是私邸，当为前衙后宅之格局。虽为一县最高行政机构，却无官衙之巍严，而是一片清简、自然。那杨柳迎风，梧桐交柯，厅前山鸟，檐下落花，足见崔氏的陶令高风，也生动展现了其官隐两谐的居处环境。临近的歙州，亦当如此。李白诗中甚少写到歙州的居处，然从他人诗文中，不难窥其大概。从唐到宋，那些生活在黄山一带的士民，推窗见山，凭栏望月，尚未用高墙重扁，把自己包裏起来。②诗人最不喜欢的，应该就是高墙，最怨者，就是阻隔。“夜夜筝声怨隔墙”，“朱门金锁隔，空使怨春风”……略作搜检，类似怨尤可谓积案盈箧。比较幸运的是，唐宋一般士民住宅，院墙都很低矮，老杜诗“墙头过浊醪”，隔着墙就把浊酒递过来，其髙矮可知；又有“老翁逾墙走”，“邻人满墙头”，等等，皆可为证。普通住宅的墙垣，只是标划宅院的范围，并不为防盗。就这样，诗人还嫌不够，他们最喜欢的，是竹篱茅舍，是“编篱薪带茧，补屋草和花”，会呼吸、可通灵。有了它，可“采菊东篱下”，可“把酒黄昏后”，也可“篱落隔烟火”、“篱沟忆旧邻”,除了诗意，还有温情，更有生机。只因那疏朗的竹篱，风可以进，月可以进，南山佳色与邻人的笑语，可以进。③唐诗宋词之后，也不知何时，徽州的山水之间，生出一幢幢崇门大宅。远远看来，这些宅院也成为风景的一部分，而住在里面，所见只是天井可怜的一小方天空。徽派建筑的规模成型，大概要在明清之际。这自然得益于徽商的发达，然其背后的文化基因，早在程、朱时代即已孕育。“新安理学”自宋至清绵延近八百年，形成渊源久远的传统，也塑造了当地浓厚的宗法风习。徽州村落多以血缘为纽带，聚族而居，尊卑长幼，序别严明；又厚生重死，以祖宗为神明。理学的道德理念与社会理想，渗透在这里的曲曲街衢，甚至每一片砖瓦木石。高峻的院墙，保护了家族的安全，也封闭了外部世界的信息；幽深的厅堂，昏暗的光线，散发着崇古的风尚；巍严的祠堂，以秩序与等差维系着家族的尊严，却也冷冻了血缘的温情；更有那触目惊心的牌坊，曾经节义贞高的旌表，如今热闹的旅游景点，掩盖了多少苦涩而扭曲的人生……④在森严而幽深的暗昧中，往往却能开出灿烂的自由之花——胡适居然就生长在这里。他在绩溪老宅七八寸高的门槛内，接受了近十年的传统教育。他那个二十三岁就守寡的母亲，在大家族中温良恭俭，忍辱负重。最亲的人背负着传统的全部重压，勤勉而热烈地穿梭在古旧大宅中，待胡适渐明事理，这是怎样的一种感受啊。于是，数十年“子曰诗云”，却教出了一个翻搅道统、非圣无法的逆徒。胡适后来力倡男女同权，呼吁女性放小脚，进学堂，求自立，其源当可远溯绩溪。⑤也有反例。比如，商人本应最具开放自由精神，而徽商却仿佛是个例外。徽商是徽派建筑的经济支柱，他们风餐露宿、粜丝贩茶，成就了数百年商业传奇。然而，就文化属性而言，徽商似乎并不属于开拓追新的商业世界，他们一生打拼，终极梦想却是把辛劳经营所得，换成一所大宅，换成后代读书求仕。⑥建筑总是表征着特定的文化精神。同样是古建筑，苏州园林就婀娜灵动，温婉通透，如名伶的水袖，如六朝的小诗，演绎着文人才士归老林泉的优雅与旷达。太白的徽州，曾经也这般“文艺”。只是在岁月的长河中，从轩楹开敞到髙墙深峻，文学徽州渐渐变成理学徽州，那些大宅与古祠，也成为儒家宗法文化的化石。拂开历史的封尘，徽州古宅也许并不像看上去那样的美。好在我们都是惊鸿一瞥的旅人，没人去仔细打量——看上去很美，就足够了。（有删节）(1)第①段中加点的“包裹”在文中的意思是。(2)第②段引用的诗句在文中作用分析正确的一项是 A．形象地阐述了当时人居与自然融贴无间。 B．生动写出了唐宋时期家居建筑开放特色。 C．细腻地表现了当时官衙民居的诗意人情。 D．具体描绘了唐宋时人对自由理念的向往。(3)分析第③段画线句在文中的作用。(4)对第④段中使用的数字的理解和分析错误的一项是 A．“七八寸高”写出了崇门大宅封闭外部世界信息的特点。 B．“近十年”写出了徽商热衷于后代读书求仕的终极梦想。 C．“二十三岁”暗示了母亲的温良恭俭及深受礼教的毒害。 D．“数十年”反衬出胡适翻搅道统的叛逆及追求开放自由的精神。(5)结合本文，谈谈你对胡同（里弄）、石库门等特色建筑的理解。（2020·上海闵行区·模拟）阅读下文，完成下面小题。鸣沙山听沙张抗抗①鸣沙山，我又来了，来看你。②时光已过去多久了？光阴如同一条内陆河，扎入沙漠腹地消失无踪。二十五年倏忽而过，人已两鬓微白。而鸣沙山，你的沙依旧、你的山依然。③《后汉书·郡国志》引南朝《耆旧记》云：敦煌“山有鸣沙之异，水有悬泉之神”。《旧唐书·地理志》载鸣沙山“天气晴朗时，沙鸣闻于城内”。清代《敦煌县志》早已将“沙岭晴鸣”列为敦煌八景之一。④鸣沙山，莫非你是一座音乐之城？鸣沙当歌，鸣沙似泣。⑤鸣沙山，我不是来看你，而是来听你。⑥那么多年里，我的耳边总是流淌着沙子的鸣响——不是河流的汩汩声、也不是海浪的哗哗声、更不是瀑布的轰隆声。它或如沙漏一般细密悄然，或许像一股巨大的泥石流兀然生成，从高处倾泻而下摧枯拉朽，沙声低沉而凄厉，缓慢而尖锐，在瞬间覆盖了摧毁了一切。那个声音多年始终在我耳边挥之不去，但我始终无法描述流沙的声音。⑦二十五年前，那年夏天的傍晚，我站在鸣沙山脚下。血红的夕阳隐去山后，天空纯金一般烁亮，眼前一片混沌的金黄。鸣沙山被天边的余光勾勒出完美的线条，如同一座巨大的金字塔，在暮色中静静蹲伏，如同宇宙洪荒时代的一座巨型雕塑群，矗立于塔什拉玛干沙漠的起点或是尽头。⑧遐想沙漠的起源，亘古寂寥，是太阳的巨磨盘、弯月的尖利齿，把大山啃噬磨砺了一遍又一遍，朔风经年累月把地壳的表层揉成沙砾，沙子铺满了整个戈壁滩。然而，粉身碎骨的岩石在梦里都希望变回大山，沙子不停息地在风中或低声祈祷、或激昂呼号。沙漠缺水但不缺风，一无所有的沙们只能求助于尘暴，央请一场接一场强劲的干热风，把自己重新筑成一座山。鸣沙山，你是一座山，却也不是。⑨那一年，还是有兴致的年龄。干脆脱去了鞋袜，光脚走上沙丘。沙子虽然粗糙，却埋着白昼阳光的热度，有一种温热的暖意，从脚跟缓缓浮起。脚下坚固的沙山分明是柔软松散的，满怀善意和温存。沿着山脊上坡，步履艰难，进一步退半步，只好手脚并用往上爬，像一匹负重的骆驼……⑩据说，人若用滑板从山顶往下滑，脚下的沙子会呜呜作响；沙粒随人流动，发出管弦鼓乐般的隆隆声响。又说，狂风起时，沙山会发出巨大的响声；轻风吹拂时，又似管弦丝竹，鸣沙山因此得名。⑪我一时不由思维停滞、感官笨拙，身子顿时悬停在沙坡的中段，犹如吊挂在半空。大漠的晚风掠起阵阵浮沙，迷了我的眼睛。声音持续着，犹如一个巨大的气旋笼罩，围绕着我的头顶和耳畔，长长的拖腔，如同空谷足音，或是戈壁深处传来的大漠回声，威严悲切慷慨怨怒。就在那个瞬间，我似乎听见了鸣沙的碎步自远方步步走近，如清雪和细雨落在树叶上，滴滴答答，若有若无，像清代诗人苏履吉的诗句所描述：“雷送余音声袅袅，风生细响语喁喁”……袅袅？喁喁？正待细细辨识，沙舟突然自行启动，脚底失控一蹬，便迅速出溜到了沙山脚下。⑫那个声音一下子消失了……没有鸣沙没有流沙没有狂沙，没有任何与沙子有关的声音。月夜已有了寒意，月色迷茫，静谧的大漠山谷中，万籁无声。只有黑暗中同伴的欢声笑语，刚才那个袅袅喁喁的声音，难道是我的幻觉么？⑬我惊异我惶惑，我，听不懂鸣沙山。⑭我沮丧地坐在沙地上，开始耐心地清理鞋子里的沙子。鸣沙山每日流失黄沙无数，但它为什么没有一天天矮下去呢？敦煌遗书载鸣沙山“盛夏自鸣，人马践之，声振数十里”。终日被无数游人踩踏的它，为什么却始终巍然耸立完好如初？当第二天太阳升起来的时候，被践踏被蹂躏的它，梳洗打扮后面目一新——沙海澎湃、沙峰磅礴，坡面上没有一丝波纹和皱褶。⑮它为何拥有如此强大的自我复原功能？⑯有人说，是风之手，将沙子一一驱赶回它们原来的位置。每夜每夜，风都在沙山重复着同一游戏，乐此不疲。风相信散沙可以任意塑造，当风成为沙子的需要时，沙子就会自己跳跃走动并手舞足蹈……⑰告别敦煌那一日，在机场偶遇一位甘肃朋友，他恰好对此有过一番研究，解答说：由于鸣沙山特殊的地理位置，日间蒸腾的气流在夜间下沉，便生成小股冷风涡流，来自东南、西南、西北三个方面的风，沿着这一带沙丘的坡地顺势而下，在鸣沙山的谷地交汇。风与风的角逐形成了气旋，像一把巨大的熨斗，来回来去地摩挲，一夜之间，便将鸣沙山“人马践之”的踪迹一一抚平，抹去了沙山的每一道伤痕。所以，鸣沙山每天都是新的……⑱我恍然大悟却又越发迷茫。风能够把以往的一切全都删除，风过之处，真的就像什么都没发生过一样么？鸣沙山你在说什么？我听不懂。⑲佛陀曾曰：一沙一世界，一叶一菩提。声声驼铃，消失在大漠深处。风已飘然而去，鸣沙山，却无言。（2017年11月4日《文汇笔会》有删改）(1)分析第⑧段画线句的含义。(2)第⑭⑮段中，作者用“它”来称呼“鸣沙山”，请赏析其表达效果。(3)第⑬段写“听不懂鸣沙山”，第⑱段写“我听不懂”，请结合全文，指出这两处“听不懂”的不同含义及其作用。(4)赏析第⑪段描写沙漠上的风沙声的画线句。（2020·上海闵行区·模拟）阅读下面的诗歌，完成下列小题。西津夜泊明·周致尧孤帆夜落石桥西，桥外青山入会稽。卧听海潮吹地转，起看江月向人低。一春衰谢怜皮骨，万国艰虞厌鼓鼙。何处客船歌《水调》，令人归思益凄迷。(1)这首诗共有几个字押韵？正确的一项是 A．两个 B．三个 C．四个 D．五个(2)对本诗赏析正确的一项是 A．“孤帆”二句点明题意，“入”运用比拟手法，写乘船的独特感受。 B．“卧听”句中“吹”从听觉角度夸张地表现了海潮气势声威之大。 C．“一春”二句巧用对比，对仗工整，“怜”字承前启后，自怨自艾。 D．“何处”二句总结全诗，运用借代手法，无疑而叩问，情感直白。(3)本诗是怎样抒写自己的情感的，请结合具体的内容加以赏析。（2020·上海闵行区·模拟）阅读下文，完成下列各题。①韩安国字长孺，梁成安人也，后徙睢阳。尝受《韩子》杂说于邹田生所事梁孝王，为中大夫。②梁王以至亲故，得自置相、二千石，出入游戏，僣于天子。天子闻之，心不善。太后知帝弗善，乃怒梁使者，弗见，案责王所为。安国为梁使，见大长公主而泣曰：“何梁王为人子之孝，为人臣之忠，而太后曾不省也？夫前日吴、楚、齐、赵七国反，自关以东皆合从而西向，唯梁最亲，为限难。梁王念太后、帝在中，而诸侯扰乱，一言泣数行而下，跪送臣等六人将兵击却吴、楚，吴、楚以故兵不敢西，而卒破亡，梁之力也。今太后以小苛礼责望梁王。梁王父兄皆帝王，而所见者大，故出称跸，入言警，车旗皆帝所赐，即以嫮鄙小县，驱驰国中，欲夸诸侯，令天下知太后、帝爱之也。今梁使来，辄案责之，梁王恐，日夜滋泣思慕，不知所为。何梁王之忠孝而太后不恤也？”长公主具以告太后，太后喜曰：“为帝言之。”③其后，安国坐法抵罪，蒙狱吏田甲辱安国。安国曰：“死灰独不复然乎？”甲曰：“然即溺之。”居无几，梁内史缺，汉使使者拜安国为梁内史，起徒中为二千石。田甲亡。安国曰：“甲不就官，我灭而宗。”甲肉袒谢，安国笑曰：“可溺矣！公等足与治乎？”卒善遇之。④安国为人多大略，知足以当世取舍，而出于忠厚。所推举皆廉士贤于己者。上方倚欲以为相，会其病卒。（节选自《汉书·窦田灌韩传》有删减）(1)写出下列加点词在句中的意思。i乃怒梁使者（）ii燕人，数为边吏，习故事（）(2)为下列句中加点词语选择释义正确的一项。i而太后曾不省也 A．察看 B．探望 C．明白 D．醒悟ii今梁使来，辄案责之 A．考查 B．依照 C．控制 D．查究(3)第①段画线部分断句正确的一项是 A．尝受《韩子》杂说/于邹田生/所事梁孝王 B．尝受《韩子》/杂说于邹田生/所事梁孝王 C．尝受《韩子》/杂说于邹田生所/事梁孝王 D．尝受《韩子》杂说于邹田生所/事梁孝王(4)把第④段画线句译成现代汉语。安国为人多大略，知足以当世取舍，而出于忠厚。所推举皆廉士贤于己者。(5)第③段画线句，可以看出韩安国怎样的品性？下列选项中最恰当的一项是 A．自傲 B．大度 C．宽容 D．自信(6)分析第②段韩安国言辞的表达方法及其在文中的作用。（2020·上海闵行区·模拟）阅读下文，完成下列小题。①象犀珠玉怪珍之物，有悦于人之耳目，而不适于用。金石、草木、丝麻、五谷、六材，有适于用，而用之则弊，取之则竭。悦于人之耳目而适于用，用之而不弊、取之而不竭；贤不肖之所得各因其才，仁智之所见各随其分，才分不同而求无不获者，惟书□！②自孔子圣人，其学必始于观书。当是时，惟周之柱下史老聃为多书。韩宣子适鲁，然后见《易象》与《鲁春秋》。季札聃于上国,然后得闻风、雅、颂。而楚独有左史倚相，能读三坟、五典、八索、九丘。士之生于是时，得见“六经”者盖无几，其学可谓难矣！而皆习于礼乐深于道德，非后世君子所及。③自秦汉以来，作者益众，纸与字画日趋于简便，而书益多，世莫不有，然学者益以苟简，何哉？余犹及见老儒先生，自言其少时，欲求《史记》、《汉书》而不可得；幸而得之，皆手自书，日夜诵读，惟恐不及。近岁市人转相摹刻，诸子百家之书，日传万纸。学者之于书，多且易致如此，其文词学术，当倍蓰于昔人；而后生科举之士，皆束书不观，游谈无根，此又何也？(1)可填入第①段方框处的虚词是 A．乎 B．矣 C．也 D．焉(2)对第①段内容分析正确的一项是 A．提出只要读书，就会“求无不获”的观点，列举生活事实，从正反两方面来阐述。 B．提出只要读书，就会“求无不获”的观点，从人的资质和日常生活等方面来阐述。 C．论述读书很重要，以无用而悦耳目的珠宝及有用而易坏易缺的日用品来类比阐述。 D．论述书的宝贵价值，以无用悦耳目的珠宝及有用而易坏易缺的日用品来对比阐述。(3)对第②段画线句理解正确的一项是 A．后世君子既不学礼乐知识，也不注重自身修养。 B．后世君子虽学习礼乐知识，但不注重个人德行。 C．古代君子学习态度刻苦，求知和立德均有成就。 D．古代君子仅专注礼乐学习，却畏难于德行修养。(4)第②段举例论证很有特色，请简要分析。(5)简析本文的论证思路。（2020·上海闵行区·模拟）随着科技的发展，现在很多事情的效率都比以往有了大幅度的提高。有人觉得这样很好，因为可以在相同的时间内完成更多的事情；但也有人觉得这样反而是拖慢了人生。针对以上现象，请写一篇文章，谈谈你的思考。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。

答案1.【答案】(1)却话巴山夜雨时(2)落花流水茅舍晚；寿阳曲(3)是故弟子不必不如师；师不必贤于弟子【知识点】夜雨寄北（李商隐）、作家作品和文体特点、理解运用型默写、直接型默写、师说、寿阳曲远浦帆归（马致远）2.【答案】C【知识点】语言得体、古诗文拓展与运用3.【答案】B【知识点】语言得体4.【答案】(1)理学的道德理念与社会理想形成的思想上的禁锢（限制）(2)B(3)承上启下，承接上文“唐宋诗人最不喜欢的高墙，最喜欢的是竹篱茅舍”，并引出下文徽派建筑风格在“朱程理学”的影响下形成的封闭风格。表达了作者深深的惋惜和含蓄批评之情。(4)C(5)建筑特色表征着特定的文化精神，其背后蕴含着丰厚的文化基因。【解析】(2)A“无自然”；C无“官衙”；D应是“坚守”，不是“向往”。【知识点】理解和体会重要语句、段落的含义和作用、理解重要词语的含义、理解文本内容5.【答案】(1)鸣沙山是大山被日月风沙经年累月磨砺成沙子，又被沙漠上的无数次的风暴重新堆积成了沙山。(2)用“它”称呼鸣沙山，表明此时此刻作者和鸣沙山的情感距离更近了，用“它”比直呼其名更利于作者的情感抒发，更鲜明地显露出作者的内心情感。作者对鸣沙山亘古不变的原因产生了疑问和思考，并为鸣沙山永久不变的这种大自然的魅力而感叹。(3)第⑬段的“听不懂”是作者对所听到的风沙声既真切又一下子消失得无影无踪，感到恍惚。第⑱段的“听不懂”是作者对风经过之后鸣沙山一切恢复如初，似乎从未改变的这种自然现象的不解。第⑬段的“听不懂”为第⑱段的“听不懂”作铺垫。第⑱段的“听不懂”，内容比前一个“听不懂”更进了一层，表达了作者对大自然独特魅力、万物都有其自身天性的无法理解以及难以言说的感叹。(4)本句运用多种手法描写声音，如用了比喻的修辞，将声音比作笼罩在人头部的“气旋”，比作“空谷足音”，写出了声音持续时间之久，又清晰可辨的特点，如用了比拟的修辞，“威严悲切慷慨怨怒”，写出了风沙声时而低沉厚重，时而尖锐凄厉的特点。又进行联想，想到了“清雪和细雨落在树叶上的声音”，想到了古人诗句中对声音的描绘，写出了风沙声轻细微弱，时有时无的特点。作者通过多种手法，将声音的变化和不同特点形象生动地、有层次地描绘了出来，细细品味，让人有身临其境之感。【知识点】理解和体会重要语句、段落的含义和作用、赏析词句的表现力及其效果6.【答案】(1)D(2)B(3)本诗前二联用“孤帆”“石桥”“青山”等写出了自己旅途漂泊的孤寂，“夜”“人”表现了长途辗转的艰辛。三四两联写旅舟野泊听潮望月的夜景，既展现了海潮惊心动魄的壮美，又写出了夜望落月静谧恬美，表现了作者情感的变化起伏。五六联从个人的艰难感受转到对战争给社会带来痛苦的怨恨，“怜”“厌”直抒胸臆。尾联“凄迷”直接写出乡思之切和飘零之感，真切动人。【解析】(2)A无“比拟手法”，也不是“乘船”的感受。C无“对比”，“自怨自艾”也错。D不能是是“总结全诗”，也无“借代手法”。【知识点】诗歌涉及的重要作家、作品以及相关的文学和文化常识、作者的思想感情与观点态度、鉴赏诗词的语言、鉴赏诗词表达技巧7.【答案】(1)i使……生气ii以前的情况，旧例(2)iCiiD(3)C(4)韩安国为人有大韬略，他的才智足够迎合世俗，但都出于忠厚之心。他所推荐的都是比自己贤能的廉洁士人，比他自己高明。(5)B(6)运用了对比的手法，先列举多个事实，突出了梁王一直都在帮助皇帝树立良好形象。再指出太后如今却对梁王生气，不能体恤梁王的忠孝，形成强烈的反差。同时，通过反问的语气，增强语势，引发太后的思考，以达到让太后明白迁怒于梁王的做法是不对的。从而突出韩安国进言注意方式方法，表现出他善于辞令的特点。【解析】(6)【参考译文】韩安国字长孺，是梁国成安县人，后迁徙睢阳。韩安国曾经在邹县田先生之处学习《韩非子》和杂家的学说，后侍奉梁孝王刘武，担任中大夫。梁王刘武因为皇帝至亲（汉景帝的同母弟弟）的缘故，让他有自己推举梁国国相和二千石级官员人选的权力。他进出、游戏的排场，比拟天子，超越了人臣的本分。景帝听说后，心中很不高兴。窦太后知道景帝不满，就迁怒于梁国派来的使者，拒绝接见他们，而向他们查问责备梁王的所作所为。当时韩安国是梁国的使者，便去进见馆陶长公主，哭着说：“为什么太后对于梁王作为儿子的孝心、作为臣下的忠心，竟然不能明察呢？从前吴、楚、齐、赵等七国叛乱时，从函谷关以东的诸侯都联合起来向西进军，只有梁国与皇上关系最亲，是叛军进攻的阻难。梁王想到太后和皇上在关中，而诸侯作乱，一谈起这件事眼泪纷纷下落，跪着送我等六人，领兵击退吴楚叛军，吴楚叛军也因为这个缘故不敢向西进军，因而最终灭亡，这都是梁王的力量啊。现在太后却为了一些苛细的礼节责怪抱怨梁王。梁王的父兄都是皇帝，所见到的都是大排场，因此出行开路清道，禁止人们通行，回宫强调戒备，梁王的车子、旗帜都是皇帝所赏赐的，他就是想用这些在边远的小县炫耀，在内地让车马来回奔驰，想在诸侯面前夸耀，让天下的人都知道太后和皇帝喜爱他。现在梁使到来，就查问责备。梁王恐惧，日夜流泪思念，不知如何是好。为什么梁王作为儿子孝顺，作为臣下忠心，而太后竟不怜惜呢？”馆陶长公主把这些话详细地告诉了窦太后，窦太后高兴地说：“我要替他把这些话告诉皇帝。”后来韩安国因犯法被判罪，蒙县的狱吏田甲侮辱韩安国。韩安国说：“死灰难道就不会复燃吗？”田甲说：“要是再燃烧就撒一泡尿浇灭它。”过了不久，梁国内史的职位空缺，汉朝廷派使者任命韩安国为梁国内史，从囚徒中起家担任二千石级的官员。田甲弃官逃跑了。韩安国说：“田甲不回来就任，我就要夷灭你的宗族。”田甲便脱衣露胸前去谢罪。韩安国笑着说：“你可以撒尿了！像你们这些人值得我惩办吗？”最后友好地对待他。韩安国为人有大韬略，他的才智足够迎合世俗，但都处于忠厚之心。他所推荐的都是廉洁的士人，比他自己高明。汉武帝正想仰仗他让他任国相，却不巧（碰上）他病故。【知识点】分析文言文的表现手法、词类活用、文言断句、文言文翻译、多义字、人物分析与评价、古今异义字、分析所用材料、方法的作用8.【答案】(1)A(2)D(3)C(4)为论证求书难，作者列举了下列事例：一是老子书多；二是以楚国之大，仅左史官倚相能读到贵重的古籍；这两例，通过用“惟”“独”强调这是特例，突出了一般人求书的艰难。三是用