Unit 1 Teenagers today 单元话题选词填空10篇（解析版）

Unit1Teenagerstoday单元话题选词填空练习序号主人公文章主题核心品质1郭庆地震舍身救助残疾同学勇敢、责任、冷静2庞众望寒门学子，照顾家人、勤学报国自强、孝顺、自律3通用青少年中学生必备优秀品质：诚实、沟通、勇敢、友善诚实、友善、坚持、善于沟通4Sarah家境贫寒，坚持追梦，成为医生自信、坚持、善良5郭庆地震救人后学校给予多项奖励勇敢、担当6李佳婷冰湖勇救落水幼童，事后隐瞒家人勇敢、低调、善良7小男孩观看演出主动补票，坚守诚信诚信、自觉、责任感8Sarah公园捡到钱包，历经周折归还失主诚实、拾金不昧9Steven贫困学生，拥有绘画天赋，坚持追梦成名勤奋、有天赋、永不放弃10刘妍农村女孩扁担挑行李，独立懂事，拒绝捐助独立、感恩、朴实、勤劳请从方框中选择恰当的词并用其正确形式填空，使文章语法正确、完整连贯。注意：每空一词，每词仅用一次，有两词为多余项。as

but

and

get

hardly

hero

hit

we

interview

run

think

forGuoQingisahighschoolstudentinYinchuan,Ningxia.Hebecamepopularonlinebecauseofhisbraveact.“Notall1wearcapes(披风),”peoplesaid.“Sometimestheymaywearschooluniforms!”At4:43pm,2ndJanuary,2025,astrongearthquake2thecityofYinchuan.TheteachersatGuo’sschoolwarnedtheirstudentsto3outoftheclassroomsquickly.Manywere4andscreaminginpanic.Justatthattime,Guonoticedthataclassmatecould5move.Withoutthinkingtwice,herushedtohelp.Heliftedtheboyontohisbackandcarriedhimoutofthebuilding.6aresult,theywereamongthelasttobeout,butluckilytheyweresafe.Aftertheearthquake,Guosharedhisfeelingsina(n)7.Hesaid,“Iwasscared,8Icouldn’tleavemyclassmatebehind.Wewereallsafe.Thatwasthemostimportantthing.”PeopleallpraisedGuoforhisquick9andbravery.“Guosetagoodexamplefor10all,”theheadmastersaid.Guo’smotheralsosaidshewassoproudofhim.【答案】1．heroes2．hit3．get4．running5．hardly6．As7．interview8．but9．thinking10．us【导语】本文讲述了银川高中生郭庆在地震发生时，不顾危险救下被困同学的英勇事迹，赞扬了他临危不惧、舍己为人的优秀品质。1．句意：人们说：“不是所有英雄都身披披风。有时候他们可能只穿着校服！”根据后文语境夸赞郭庆是平凡英雄，hero意为“英雄”；all后接可数名词复数，hero的复数形式为heroes。2．句意：2025年1月2日下午4点43分，一场强地震袭击了银川市。根据“astrongearthquake…thecity”及备选词汇可知，hit此处表示（灾害、地震）袭击某地；描述过去发生的事件，时态用一般过去时，hit过去式仍为hit。3．句意：郭庆学校的老师提醒学生快速离开教室。固定搭配getoutof意为“离开、从……出来”；warnsb.todosth.结构中to后接动词原形get。4．句意：许多学生惊慌地奔跑、尖叫。根据“andscreaminginpanic”及备选词汇可知，and连接两个并列现在分词，与screaming对应，run的现在分词是running。5．句意：就在这时，郭注意到一位同学几乎无法移动。根据“could…move”及后文“Withoutthinkingtwice,herushedtohelp”可知，该同学行动困难，hardly表示“几乎不”，与could连用表示否定意义。6．句意：结果，他们是最后一批出来的人之一，但幸运的是他们安全了。根据“…aresult”及备选词汇可知，asaresult为固定短语，意为“结果”，位于句首首字母需大写As。7．句意：地震后，郭在一次采访中分享了他的感受。根据“sharedhisfeelingsina(n)…”及备选词汇可知，interview表示“采访”，inaninterview为固定搭配，意为“在一次采访中”。8．句意：他说：“我很害怕，但我不能把我的同学丢下。”根据“Iwasscared…Icouldn’tleavemyclassmatebehind”可知，前后为转折关系，but表示“但是”，符合语境。9．句意：人们都称赞郭的思维敏捷和勇敢。根据“praisedGuoforhisquick…andbravery”及备选词汇可知，quickthinking为固定搭配，意为“快速思考/思维敏捷”，thinking为动名词作介词for的宾语。10．句意：“郭为我们所有人树立了一个好榜样，”校长说。根据“setagoodexamplefor…all”及备选词汇可知，介词for后需用人称代词宾格，we的宾格形式为us，forusall意为“为我们所有人”。阅读短文，从方框中选择适当的词并用其正确形式填空，使短文通顺、意思完整。每空限填一词，每词限用一次。tell,before,habit,study,I,born,healthy,and,know,early“I’mnotatopstudent.Ijustspendthetimethatothersuseforfunstudying,”saidPangZhongwang,astudentfromasmallvillageinHebei.Pangwas1intoaverypoorfamily.Hismothercouldn’twalkandhisfatherhadseriousmentalhealthproblems.Pangnevercomplains(抱怨)aboutlife.Hetriestolive2eveninhardtimes.Heformsasimpledailyroutine(惯例)tobalancehis3andfamilycare.In2017,hetookpartintheGaokao,got684points,andenteredTsinghuaUniversity.In2024,Pangwasinterviewed(被采访)byCCTVandhe4thereportersthathewouldtrytodosomethingforourcountrywithscienceandtechnology.Manypeoplewantto5whyhecanbesuccessful.Firstly,Panghasexcellentliving6.Everymorning,hewakesup7thanmostofthestudentsofhisagedo.Hecooksmeals,tidiesupthehouse,andlooksafterhismother8goingtoschool.Afterschool,hequicklyfinisheshomework9helpsaroundthehouse.Pang’sloveforlearningisalsopartofhissuccess.Helovestosolvedifficultproblemsineverysubject.Pang’sstoryteachesus:Nomatterhowhardlifeis,faceitpositively.Heoftensays,“10familyaren’taburden(负担).Instead,theygivemepowertokeepgoing.Ifyousticktoyourgoalsandbelieveinyourself,you’llbesuccessfultoo.”【导语】本文讲述了河北寒门学子庞众望在困境中坚持学习、考入清华大学的励志故事，分析了他成功的原因，传递了积极面对生活、永不放弃的精神。1．句意：庞众望出生在一个非常贫困的家庭。这里表示“出生于贫穷的家庭”，应用固定搭配beborninto意为“出生于……家庭”，此处用过去分词born构成系表结构。2．句意：即使在艰难的日子里，他也努力健康地生活。根据“nevercomplains”以及“even”可知，此处应表示积极的状态，应选用healthy。这里修饰动词“live”应用副词形式。healthy的副词是healthily，意为“健康地生活”。3．句意：他养成了一套简单的日常惯例，来平衡自己的学业和对家人的照料。根据“familycare”可知前面应填名词study，balancehisstudies意为“平衡他的学业”，study表示“功课、学业”时常用复数形式studies。4．句意：2024年，庞众望接受了央视采访，他告诉记者，自己将来会努力用科学和技术为国家做贡献。这里指“告诉”记者，应选用tell。根据上下文“In2024…hewasinterviewed…andhe…”可知叙述的是过去的事情，应用一般过去时，tell变为told。5．句意：很多人想知道他为什么能成功。固定结构wanttodosth.意为“想要做某事”，to后接动词原形，know意为“知道”，符合语境“想知道他为何成功”。6．句意：首先，庞众望有极好的生活习惯。固定搭配livinghabits意为“生活习惯”，habit为可数名词，此处泛指多种习惯，应用复数habits。7．句意：每天早上，他比大多数同龄学生起得更早。这里指“比大多数学生起得更早”，根据空后的“than”可知，此处需用比较级，early的比较级是earlier。8．句意：他做饭、打扫房子，并且在上学前照顾好母亲。他是先照顾好妈妈再去上学，用before来连接两个动作的先后顺序。before为介词，后接动名词going，符合语境。9．句意：放学后，他会迅速完成作业并帮忙做家务。“finisheshomework”和“helpsaroundthehouse”是两个并列的动作，应用并列连词and连接。10．句意：他经常说：“我的家人不是负担，相反，他们给我前进的力量。”此处表示“我的家人”，修饰名词family，需用形容词性物主代词。I的形容词性物主代词是My，且位于句首，首字母需大写。从方框中选择恰当单词，并用其适当形式填空，每词限用一次。friend,develop,brave,usual,sudden,communicate,share,honest,spend,encourageAsmiddleschoolstudents,weshouldlearngoodqualitiestobecomebetterteenagers.First,be1toourparentsandteachers.Nevertellliesandfaceourmistakesbravely.Second,learnto2withothers.Goodcommunicationhelpsusgetonwellwithclassmates.Wecan3ourfeelingsandproblemswithtrustedfriends.Third,be4enoughtofacedifficulties.Don’tbeafraidoffailure.Ourparentsandteachersalways5ustokeeptrying.I6anhoureverydayreadingbooks.Ithelpsme7mymindandlearnmoreskills.8,whenImeetproblems,Iwon’tkeepthemtomyself.9,akindwordfromotherscanchangeourmood.Beingagoodand10personmakesourlifemorewonderful.【答案】1．honest2．communicate3．share4．brave5．encourage6．spend7．develop8．Usually9．Suddenly10．friendly【导语】本文介绍了中学生应培养的良好品质，如诚实、沟通、勇敢等，并分享了作者自身的做法，倡导青少年通过这些品质成为更好的自己。1．句意：首先，要对父母和老师诚实。be动词后需接形容词作表语，结合后文“Nevertellliesandfaceourmistakesbravely.”以及方框词，这里强调不说谎、诚实的品质，应用形容词honest，构成固定搭配behonesttosb，意为“对某人诚实”。2．句意：第二，学会与他人沟通。learntodosth为固定搭配，意为“学习做某事”，空处需用动词原形，结合后文“Goodcommunicationhelpsusgetonwellwithclassmates.”与方框词，此处指学习沟通的能力，方框词communicate符合语境与语法。3．句意：我们可以和信任的朋友分享我们的感受和问题。情态动词can后需接动词原形，结合后文“ourfeelingsandproblemswithtrustedfriends”以及方框词，此处指和朋友分享感受和问题，应用方框词share，构成sharesthwithsb固定搭配，意为“与某人分享某事”。4．句意：第三，要足够勇敢去面对困难。be动词后需接形容词作表语，结合后文“Don’tbeafraidoffailure.”以及方框词可知，这里强调不要害怕失败，要勇敢面对困难，应用形容词brave，构成固定短语bebraveenoughtodosth，意为“足够勇敢做某事”。5．句意：我们的父母和老师总是鼓励我们不断尝试。分析句子结构，空处缺少谓语动词，结合“Ourparentsandteachersalways”“ustokeeptrying”以及方框词，此处指鼓励我们不断尝试，上下文语境表明时态为一般现在时，主语为复数，需用动词原形，应用动词encourage。6．句意：我每天花一小时读书。分析句子结构，空处缺少谓语动词，结合“anhoureverydayreadingbooks”以及方框词，此处指花费一个小时读书，上下文语境表明时态为一般现在时，主语为“I”，需用动词原形，应用动词spend，构成spendtimedoingsth固定搭配，意为“花费时间做某事”。7．句意：它帮助我发展思维，学习更多技能。helpsb(to)dosth为固定搭配，意为“帮助某人做某事”，因此空处需用动词原形，结合空后“mymindandlearnmoreskills”以及方框词，此处指发展思维，应用动词develop。8．句意：通常，当我遇到问题时，我不会把它们藏在心里。分析句子结构，空处需用副词，修饰后文整个句子，结合“whenImeetproblems,Iwon’tkeepthemtomyself.”以及方框词，此处指通常情况下的做法，应用方框词usual的副词形式usually，位于句首，首字母大写。9．句意：突然，他人一句善意的话就能改变我们的心情。分析句子结构，空处需用副词，修饰后文整个句子，结合“akindwordfromotherscanchangeourmood”与方框词，此处指情况的突然变化，应用方框词sudden的副词形式suddenly，位于句首，首字母大写。10．句意：做一个善良、友好的人会让我们的生活更美好。and连接两个并列结构，空处需用形容词与“good”并列，修饰空后的“person”，结合上下文语境与方框词，此处指善良的人，应用方框词friend的形容词形式friendly。从下面方框中选出10个单词，将其填入短文，使短文意思正确通顺（每词限用一次）keptmadebecomingimpossibleeveryone’shelpcomeherselfharderfinallyriskkindnessSarahwasayounggirl.Shelivedinasmalltown.Shedreamedof1adoctor.Herfamilydidn’thavemuchmoney,butSarahmadeherdecisiontomakeherdream2true.Everydayafterschool,Sarahwouldstudyhard.Sheborrowedsomebooksfromthelibraryandaskedherteachersfor3.Sheknewthatitishardworktobecomeadoctor,butshebelievedin4andtriedherbesttodoit.AfterSarahfinishedherhighschool,shewenttoamedicalschool.Lifetherewasmuch5.Manytimesshewantedtogiveup.Butsherememberedherdreamand6workinghard.Shespentlonghoursstudyingandpracticing.To7surprise,shebecameoneofthebeststudentsinherclass.Afteryearsofhardwork,Sarah8graduatedfromthemedicalschoolandstartedworkingatahospitalinabigcity.Shewaskind.Shedidherbesttohelppeopleeverydayandher9madeadifferenceintheirlives.Soyousee,nothingis10ifyoubelieveinyourselfandnevergiveup.【答案】1．becoming2．come3．help4．herself5．harder6．kept7．everyone’s8．finally9．kindness10．impossible【导语】本文主要介绍了一个家境贫寒的女孩梦想成为医生。她勤奋学习、寻求帮助、相信自己。历经艰辛，她最终以善良和坚持实现了梦想，证明一切皆有可能。1．句意：她梦想成为一名医生。“…adoctor”表示“成为一名医生”；介词of后面必须接动词become“成为”的-ing形式，为动名词作宾语。dreamofdoingsth.是固定搭配，意为“梦想做某事”。2．句意：但莎拉下定决心，一定要实现自己的梦想。“makeherdream…true.”表示“实现她的梦想”；固定搭配makeone’sdreamcometrue意为“使某人的梦想成真”，come在这里是不带to的不定式，结构为“make+宾语+动词原形”。3．句意：她从图书馆借书，并向老师寻求帮助。“askedherteachersfor…”表示“向老师寻求帮助”；固定搭配asksb.forhelp意为“向某人寻求帮助”。help在这里是不可数名词，不需要加复数。4．句意：但她相信自己，并尽全力去做。“shebelieved…”表示“她相信自己”；主语是she，对应反身代词herself。5．句意：那里的生活要艰苦得多。much可以修饰比较级，表示“……得多”。根据上下文，医学院生活比之前更艰难，所以用harder。6．句意：但她牢记自己的梦想，继续努力。keepdoingsth.意为“持续做某事”。and前后时态需保持一致，前面remembered是过去式，所以用kept。7．句意：令所有人惊讶的是，她成为了班上最优秀的学生之一。toone’ssurprise意为“令某人惊讶的是”。这里是指“令所有人惊讶”，所以用everyone’s。8．句意：经过多年的刻苦学习，莎拉终于从医学院毕业，并在大城市的一家医院工作。经过多年努力，莎拉最终从医学院毕业，副词finally修饰动词graduated，符合语境。9．句意：她每天竭尽全力帮助病人，她的善良给患者的生活带来了改变。空前是形容词性物主代词her，此处需要名词，上文提到莎拉很善良，此处指她的善意改变了他人的生活，故填kindness。10．句意：所以你看，如果你相信自己、永不放弃，就没有什么是不可能的。常见谚语，nothingisimpossible意为“没有什么是不可能的”，与文章主题“坚持梦想”完美呼应。阅读下面短文，从方框中选择恰当的词或短语并用其正确形式填空，使短文通顺、意思完整。每空限填一个词或短语，每个词或短语限填一次。thanksto,second,name,quick,what,surprising,during,classmate,and,runawayOnJanuary2nd,2025,anearthquakehitYinchuan,Ningxia.Atthattime,a16-year-oldstudent1GuoQingwasstudyingatYinchuanForeignLanguageExperimentalSchool.Whentheearthquakehappened,GuoQinghadalready2afewstepsoutoftheclassroom.Buthedidn’tthinktwiceand3turnback.Why?Becauseoneofhis4couldn’twalkbyhimself.GuoQingcarriedthisdisabledclassmateoutofthebuildingandtoasafeplace.5hisbraveactions,bothofthemwerenothurt.TopraiseGuoQingfor6hedid,theschoolhadabigceremony.Attheceremony,hewasgiventhetitleof“OutstandingYinchuanForeignLanguageStudent”.7everyoneshouldlearnfromhisspirit.Besides,hegotalotof8rewards.Hewasgivena9,000-yuanscholarship.Alsohedidn’tneedtopayforhistuitionfee(费用)inthe9termofGrade8andthewholeGrade9．What’smoreexciting,hegotachancetostudyinGermany.Theschoolwouldpayforeverything10hisstudyingabroad.Howsurprising!Butallofpeoplethinkhedeservesallofthese.【答案】1．named2．runaway3．quickly4．classmates5．Thanksto6．what7．And8．surprising9．second10．during【导语】本文主要介绍了2025年银川地震中，16岁学生郭庆在已跑出教室几步的情况下，毅然返回背起残疾同学逃生，事后获得学校多项奖励的感人事迹。1．句意：当时，一名叫郭庆的16岁学生正在银川外国语实验学校学习。此处表示“名叫”，用动词name的过去分词形式named作后置定语。2．句意：地震发生时，郭庆已经跑出了教室几步。表示“跑开”，用短语runaway，此处为过去完成时，结构为hadalreadyrunaway。3．句意：但他毫不犹豫，迅速折返。修饰动词短语turnback应用副词，quick的副词形式为quickly。4．句意：因为他的一位同学无法自己行走。oneof后接可数名词复数，classmate的复数形式为classmates。5．句意：由于他的勇敢行为，两人都没有受伤。表示“幸亏、由于”，用短语thanksto，位于句首首字母大写。6．句意：为了表彰郭庆所做的一切，学校举行了一场盛大的仪式。介词for后接宾语从句，从句中did缺少宾语，用what引导。7．句意：每个人都应该学习他的精神。前后句为并列关系，用连词and连接，位于句首首字母大写。8．句意：此外，他还获得了许多令人惊讶的奖励。修饰名词rewards应用形容词，surprising意为“令人惊讶的”。9．句意：同时，他八年级第二学期和整个九年级的学费全免。表示“第二”，用序数词second，修饰term。10．句意：学校将承担他留学期间的一切费用。表示“在……期间”，用介词during。请从方框内选择适当的词，并根据需要用其正确形式填空。使文章语法正确、完整连贯，注意每空一词，每词仅用一次，有两词为多余项。adult

she

sudden

coat

moved

or

break

finally

brave

towards

and

saveOnedayinearlyDecember,a13-year-oldgirlnamedJiatingcamehomewithwetclothes.Shetoldherfather,“Acarsplashed(溅湿)wateralloverme.”Thefatherdidn’tthinkmuchofit.Latethatnight,Jiating’sauntcameacrossavideowhichshowedagirlwhoriskedherlifeto1a4-year-oldboy.Thegirllookedlike2brother’sdaughter.MrLialsonoticedthegirl’s3lookedexactlylikehisdaughter’s.Whenheaskedagain,Jiating4nodded.Thatafternoon,a4-year-oldboyfellintotheYuhaiLakewhileplayingontheice.5onthebankcalledforhelpbutdarednotsteponthethinice.Justthen,Jiatingpassedby.“I’mlight.Letmetry!”sheshouted.Shetookastickandcrawled(爬)carefully6thehole.Whenshehandedthesticktotheboy,theice7--shefellintothefreezingwatertoo.Withthehelpofthecrowd.shewaspulledoutfirst.Whenfirefighterssavedtheboylater,sheleftquietly.Shedidn’twanttoacceptanythanks8sharethestorywithherfamily,becauseshewasafraidtheywouldworry.Millionsofpeoplewhofeltdeeply9byherstorypraisedJiatingasthe“SilentLittleHeroine”.Sometimesthe10heartshideintheyoungestbodies,andthebestheroesleavewithoutasound.【答案】1．save2．her3．coat4．finally5．Adults6．towards7．broke8．or9．moved10．bravest【导语】本文讲述了13岁女孩佳婷勇救落水男孩后默默离开的故事，展现了她的勇敢与低调善良。1．句意：那天深夜，佳婷的姑姑看到一段视频，视频里一个女孩冒着生命危险救了一个4岁的男孩。“riskone’slifetodosth.”是固定结构，“to”后需接动词原形，此处需填表示“救助”的动词，选单词save，符合语义。2．句意：这个女孩看起来像她哥哥的女儿。此处需填形容词性物主代词修饰“brother’sdaughter”，结合主语“Jiating’saunt”，选单词she的形容词性物主代词形式her，符合语法。3．句意：李先生也注意到这个女孩的外套和他女儿的完全一样。结合前文“wetclothes”的细节，此处是通过衣物辨认身份；选单词coat（外套），符合“通过外套确认是女儿”的句意。4．句意：当他再次询问时，佳婷最终点了点头。此处需填副词修饰动词“nodded”，体现动作的“最终发生”；选单词finally（最终），符合“父亲再次询问后，佳婷才承认”的语境逻辑。5．句意：岸边的成年人呼救，但不敢踏上薄冰。从语义看，“calledforhelp（呼救）”的主体是“成年人”，且需用复数表泛指；选单词“adult”的复数形式“Adults”（首字母大写），符合“岸边人群”的语境与语法要求。6．句意：她拿了一根棍子，小心地朝着冰洞爬去。此处需要表示“朝向”的介词，体现佳婷爬行的方向；选单词“towards”是介词，意为“朝着”，符合“向冰洞爬行救人”的动作逻辑。7．句意：当她把棍子递给男孩时，冰裂开了——她也掉进了冰冷的水里。从时态看，上下文是一般过去时，此处需用动词过去式；从语义看，“掉进水里”的原因是“冰破裂”，选单词“break”的过去式“broke”表示“破裂”，符合时态与句意。8．句意：她不想接受任何感谢，也不想和家人分享这件事，因为她害怕他们会担心。前文是否定句“didn’twantto”，否定句中连接并列成分需用“or”（表“既不……也不……”），选单词or，符合否定并列的语法规则与句意逻辑。9．句意：数百万被她的故事深深打动的人称赞佳婷为“沉默的小英雄”。“feelmovedby”是固定搭配，表示“被……打动”；从语境看，人们被佳婷的故事感动，选单词moved（感动的），符合搭配与语义。10．句意：有时最勇敢的心藏在最年轻的身体里，最好的英雄无声离去。从结构看，“thebestheroes”是最高级形式，此处需对应形容词最高级；从语义看，形容“心”需用“勇敢的”，选单词brave的最高级bravest（最勇敢的），符合结构与语义逻辑。用方框中所给单词的适当形式填空，使短文通顺、正确、连贯，每个单词限用一次。her,of,and,find,adult,need,special,already,be,leaveIworkedasaschoolvolunteer.Onemorning,Iwassellingticketstoourschool’seveningperformance.“Ihavetopaytoseemyownchildperform.It’sone1theworstthingsIhaveexperienced,”saidaparentunhappily.“Theschool2toraisemoneytopayforthecostumes,”Iexplained.“Oh,I’llpay,”shegrumbled(嘟囔).“Two3andachild.”Shehandedmeaten-dollarbill,andthenIgave4thechangeandhertickets.Shethenstoodaside.Exactlyatthattime,theboywaitingbehindheremptiedapocketfulofcoinsontothetable.“Idon’tneedtickets,”theboysaid.“I’ve5seentheshow.Lastnight,Icouldn’t6anyonetobuyticketsfrom,soIjustwalkedin.I’mpayingnow.”Ipushedthecoinsbackandsaid,“Whenthetickettableisclosed,youdon’tneedtopay.Nobodyknowsthedifference.”However,theboyrefusedtotakebackthecoins.“Iknowthedifference,”hesaidbefore7.“Whydon’tyoukeepthecoins?”Ilookedupquicklyandfoundtheparentwasstillthere.“Thecostumesmust8expensive,”shesaid.Shehandedmeafewdollars9left.Theboyhadgivenusa(n)10lessonthatwasmoremeaningfulthanmoney.【答案】1．of2．needs3．adults4．her5．already6．find7．leaving8．be9．and10．special【导语】本文讲述了作者作为学校演出售票志愿者时，遇到一位小男孩主动补票的故事，传递了诚信与责任感的主题。1．句意：这是我经历过最糟糕的事情之一。根据空格前“one”和空格后“theworstthings”可知，此处是固定结构“oneofthe+形容词最高级+复数名词”，表示“最……之一”，介词of“……之中的”符合结构和语境。2．句意：学校需要筹钱来支付服装费用。根据空格后“toraisemoneytopayforthecostumes”可知，此处是指需要筹钱来支付服装费用，need“需要”符合语境；主语“Theschool”是单数，句子用一般现在时，动词need需用第三人称单数形式needs。3．句意：两张成人票和一张儿童票。根据空格后“andachild”可知，此处是指成人票，adult“成人”符合语境；“two”后接可数名词复数形式adults。4．句意：她递给我一张十美元的钞票，然后我找给她零钱并给了她票。根据前文“aparentunhappily”和后文“hertickets”可知，此处指代这位女性家长，作动词“gave”的宾语，her“她”(宾格)符合语境。5．句意：我已经看过演出了。根据后文“Lastnight,Icouldn’t…anyonetobuyticketsfrom,soIjustwalkedin.I’mpayingnow.”可知，男孩昨晚已经看过演出了，副词already“已经”符合现在完成时语境。6．句意：昨晚，我找不到任何人买票，所以我就直接进去了。根据语境“找不到人买票”，动词find“找到”符合语境；情态动词“couldn’t”接动词原形find。7．句意：“我知道区别，”他说完就离开了。根据前文“hesaidbefore”可知，此处表示说完话后离开，动词leave“离开”符合语境；介词“before”后接动名词形式leaving。8．句意：服装一定很贵。根据空格后形容词“expensive”可知，此处需用系动词；情态动词must后接动词原形，be“是”符合语境。9．句意：她递给我几美元，然后离开了。根据前文“Shehandedmeafewdollars”和后文“left”可知，此处表示并列动作，连词and“和”符合语境，连接前后两个动作。10．句意：这个男孩给我们上了一堂比金钱更有意义的特别一课。根据后文“lessonthatwasmoremeaningfulthanmoney”可知，此处需用形容词修饰“lesson”，special“特别的”符合语境。根据短文内容，用方框中所给词语的适当形式填空，使文章通顺、完整，每词限用一次。go;hug;she;live;sudden;choice;who;kind;happy;educateInabusyneighborhood,thereisakindgirl.1nameisSarah.Sheistallandbeautifulwithdarkbrowneyes.She2withhergrandparentssinceshewasborn.Oneday,whileshewaswalkingthroughthepark,she3sawsomethingontheground.Itwasawallet,fullofmoneyandpersonalthings.Sarahthoughtaboutwhatshecouldbuywiththemoneyatfirst.Butsherememberedhergrandparents’lessons.She4tobehonest.Afterthinkingtwice,sheknewshehadtodotherightthing.Sarahpickedupthewalletandlookedinside.Shefoundadriver’slicensewiththenameLisaMiller.Sherememberedthenamefromastreetnearby,soshedecided5there.WhenSarahknockedonLisa’sdoor,Lisawassurprisedtoseeherwallet.She6Sarahexcitedlyandsaidshelookedeverywhereforherwallet.Nowthewalletwasreturned,soshewantedtogiveSarahareward(奖励)tothankherforher7,butSarahrefused.Shefeltproudjustdoingtherightthing.Sarahleftwithapleasedheart,knowinghergrandparentswouldbemuch8.Herstoryspreadthroughtheneighborhood.Everyonepraisedthegirl9hadthegoldenheart.Herbehaviorshowedthattruewealth(财富)isinbeinggoodandmakingright10.Shewontherespectofpeople【答案】1．Her2．haslived3．suddenly4．waseducated5．togo6．hugged7．kindness8．happier9．who10．choices【导语】本文讲述了女孩Sarah在公园捡到钱包后，拒绝金钱诱惑，努力归还失主的故事。她的行为不仅赢得了失主的感激和邻里的尊重，还诠释了“真正的财富在于善良与正确的选择”这一道理。1．句意：她的名字是Sarah。句中“name”是名词，前面需要使用形容词性物主代词修饰。根据上文“akindgirl”可知，此处指代“她的”，需用she的形容词性物主代词her，位于句首，首字母要大写。2．句意：她从出生起就和祖父母住在一起。句中缺少谓语动词，结合“withhergrandparents”，此处表示“和祖父母住在一起”，live“居住”符合要求；“sinceshewasborn”是现在完成时标志，结构为“have/has+过去分词”，主语“She”是第三人称单数，助动词用has，live的过去分词为lived，即haslived。3．句意：她突然看到地上有个东西。句中“saw”是动词，需要用副词来修饰；结合“sawsomethingontheground”，此处表示“突然看见地上有东西”，需用sudden的副词形式suddenly。4．句意：她被教育要诚实。句中主语与动词是被动关系，需要用被动语态；结合“grandparents’lessons”，此处表示“被教育要诚实”，educate“教育”符合；句子为一般过去时被动语态，结构为“was/were+过去分词”，主语“She”是第三人称单数，be动词用was，educate的过去分词为educated，即waseducated。5．句意：她从附近的一条街道上记住了那个名字，于是便决定前往那里。句中“decided”后接动词不定式作宾语；结合“there”，此处表示“决定去那里”，需用go的不定式形式togo。6．句意：她激动地拥抱了Sarah，说自己到处都找过她的钱包了。句中缺少谓语动词，与“said”构成并列动作；结合“seeherwallet”，失主看到丢失的钱包，此处表示“激动地拥抱”，需用hug的过去式hugged。7．句意：现在钱包已经归还了，所以她想给Sarah一些奖励以感谢她的善良之举，但Sarah拒绝了。句中“her”是形容词性物主代词，后面需要接名词；结合“thankherforher”，此处是感谢她的“善良”，需用kind的名词形式kindness。8．句意：Sarah满心欢喜地离开了，她知道她的祖父母会因此而更加开心。句中“much”修饰形容词比较级；结合语境，Sarah做了诚实的好事，祖父母会为她感到开心，需用happy的比较级形式happier。9．句意：每个人都表扬了这个拥有金子般心灵的女孩。句中先行词“thegirl”指人，从句缺少主语，需用who引导定语从句。10．句意：她的行为表明，真正的财富在于拥有良好的品质以及做出正确的选择。句中“make”后需要名词作宾语；结合上文Sarah捡到钱包后决定归还、不贪钱这件事，她是在做正确的抉择，固定搭配makechoices表示“做选择”，应用choice的复数形式。阅读下列短文，根据短文内容，从每个方框内所给11个词汇中选择10个意义相符的词汇，必要时进行词形变化，填入空白处。family,

when,

once,

by,

easy,

clean,

lot,

but,

he,

difficulty,

sheLastweekIwenttoanartshow.Apaintingcaughtmyeye.Tomyamazement,itwaspainted1Steven,oneofmystudents.Thenmanythingsabouthimcameintomymind.Stevenwasfromapoor2.Hisparentscouldnotaffordtobuyhimsomebasicthingsthatheneeded.3ourschoolprovidedglovesforpoorchildren.IputSteven’snameonthelist.Hewassohappy4hereceivedapair.Helovedtowearthemandtheywerealways5thananybodyelse’s.Stevenhadagift(天赋)forpaintingandhecould6understandwhatIdescribedinclass.7hedidn’thavemoneytobuythepaperforpainting.Sosometimes,Igavehimsome.Hepractisedhard.AndIoftenshowedhispaintingstotheclass.Hewasgreatlyencouraged.Onedayjustbeforethesummervacation,hecametoborrowsomeartbooks.Whenthenewtermbegan,heshowedsomeofhispaintingstome.Ifeltshocked.Theywereverygood.Thenwetalkeda8.Hesaidhewouldkeepon.Laterhewasadmitted(录取)toafamousartuniversity.Aftergraduation,hehadmany9,buthenevergaveup.Healwaystriedhisbesttoimprove10.Hishardworkandstrongmindledtohissuccess.【答案】1．by2．family3．Once4．when5．cleaner6．easily7．But8．lot9．difficulties10．himself【导语】本文主要讲述了作者在一次艺术展上看到自己学生Steven的画作，回忆起Steven出身贫寒但凭借绘画天赋和努力最终取得成功的故事。1．句意：令我惊讶的是，这幅画是我的一个学生Steven画的。根据“itwaspainted...Steven”可知，此处表示这幅画是Steven画的，用介词by表示“被”。故填by。2．句意：Steven来自一个贫穷的家庭。根据“Hisparentscouldnotaffordtobuyhimsomebasicthingsthatheneeded.”可知，他的父母买不起他需要的一些基本东西，说明他来自一个贫穷的家庭，family“家庭”，a后跟名词单数。故填family。3．句意：有一次我们学校为贫困儿童提供手套。根据“ourschoolprovidedglovesforpoorchildren”可知，此处指有一次学校为贫困儿童提供手套，once“一次”，副词修饰整个句子。故填Once。4．句意：当他收到一副手套时，他很高兴。根据“Hewassohappy...hereceivedapair.”可知，此处表示当他收到一副手套时，他很高兴，用when引导时间状语从句。故填when。5．句意：他喜欢戴它们，而且它们总是比别人的干净。根据“Helovedtowearthem”可知，他喜欢戴它们，说明它们总是比别人的干净，clean“干净的”，根据“than”可知，此处用比较级。故填cleaner。6．句意：Steven有绘画天赋，他能很容易地理解我在课堂上描述的内容。根据“Stevenhadagift(天赋)forpainting”可知，他有绘画天赋，所以他能很容易地理解我在课堂上描述的内容，easy“容易的”，此处修饰动词understand，用副词easily。故填easily。7．句意：但是他没有钱买绘画用的纸。根据“hecould...understandwhatIdescribedinclass.”和“hedidn’thavemoneytobuythepaperforpainting.”可知，前后两句构成转折关系，用but连接。故填But。8．句意：然后我们聊了很多。根据“Thenwetalkeda...”可知，此处表示我们聊了很多，alot“很多”，固定短语。故填lot。9．句意：毕业后，他遇到了很多困难，但他从未放弃。根据“buthenevergaveup”可知，他从未放弃，说明他遇到了很多困难，difficulty“困难”，many后跟名词复数。故填difficulties。10．句意：他总是尽力提高自己。根据“Healwaystriedhisbesttoimprove...”可知，此处表示他总是尽力提高自己，he的反身代词是himself“他自己”。故填himself。wear

she

during

thankful

although

common

live

farmer

stranger

trulyRecently,agirlwhohasjustgraduatedfrom