初升高完美衔接教材 政治教学 我的选择-初窥新高考政治命题特色

初升高《完美衔接》思想政治学科第四篇我的选择——初窥新高考政治命题特色12开放题设问体现选择性3突出辨析与评价题考查主观题不同模块呈现融合考查4体现公共参与类试题增加特色1开放题设问体现选择性返回目录《深化新时代教育评价改革总体方案》提出:“改变相对固化的试题形式,增强试题开放性,减少死记硬背和‘机械刷题’现象。”新高考卷非选择题开放(探究)类设问往往呈现选择性特点,也就是给考生多种选择,让考生有话可说,通过考生组织的答案考查考生的能力。考生可根据自己对不同知识、不同事物的认识选择自己最拿手的内容进行回答,体现了对考生的人文关怀。解答此类题时,考生可首先审清题意,确定设问指向,然后结合所学知识,从自己理解最深、最容易组织答案的角度入手。[2023·湖南卷·20(节选)]阅读材料,完成下列要求。【推进中国式现代化需要丰富人民精神世界】文物承载灿烂文明,传承历史文化,维系民族精神,是老祖宗留给我们的宝贵遗产,是加强社会主义精神文明建设的深厚滋养。在推进中国式现代化进程中,要通过活化利用让文物重现璀璨光彩,融入现代生活,“让文物活起来”。运用发散思维检核表法中任意一种方法,结合某一具体文物,谈谈怎样让该文物“活”起来。要求:指出所用具体思维方法,阐明创新路径及其预期效果,不得透露任何个人信息,字数在150字以内。(以下文物仅供参考)【解析】本题属于开放型试题,这类试题的答案不是唯一的,允许考生发表不同的看法,鼓励创造性思维。试题在考查考生表达能力的同时,也考查考生的创新意识和创新能力。解答本题首先要明确发散思维检核表法中的方法,可以从他用、借用、改变、扩大、缩小、代替、调整、颠倒等角度分析,并注意结合让文物“活”起来加以分析。【答案】①思维方法:检核表法中的他用,是指挖掘事物的其他用途,或者稍加改变后作他用。②创新路径:以四羊方尊的外观为参考,使用普通轻便的质,制作成其他尺寸的“四羊方尊”,可用作笔筒或花瓶等,底部印上二维码,可扫码收听文物讲解视频。③预期效果:让人们了解四羊方尊的流传历史、文物特征、制作工艺等,从审美、历史、文化等角度发挥其艺术价值。特色2突出辨析与评价题考查返回目录此类题目设问较为新颖,通常以“评析”“辨析”“评价”“看法”等作为设问关键词,考查考生对所给观点的分析判断能力和水平。需要考生在充分挖掘材料中的关键信息的基础上调用基础知识,形成对相关观点全面准确的认识。解答该类题目时,特别要注意的是坚持用辩证的观点看问题,从不同方面分析解决问题。(2023·湖南卷·19)阅读材料,完成下列要求。1994年,甲媒体委托张某为即将拍摄的动画片创作人物形象,张某先用铅笔勾勒了三个人物概念图。后由甲媒体在原基础上进行再创作,重塑了三个人物形象,载明“人物设计:张某”。2012年,张某与乙公司签订《著作权转让合同》,转让金额为5万元人民币,并交割。乙公司向A省版权局成功申请三个人物概念图的作品登记,作者为张某,著作权人为乙公司。2013年,甲媒体就重塑的三个人物形象图向B直辖市版权局申请作品登记,取得相应作品登记证书,作者为张某,著作权人为甲媒体。2019年,甲媒体发现乙公司已把重塑的三个人物形象图,加载至某商城电子商务平台运营。甲媒体认为乙公司构成侵权,遂起诉至人民法院。相关资料《中华人民共和国著作权法》第十三条改编、翻译、注释、整理已有作品而产生的作品,其著作权由改编、翻译、注释、整理人享有,但行使著作权时不得侵犯原作品的著作权。结合材料,运用法律与生活知识,判断甲媒体诉乙公司侵权是否成立,并说明理由。【解析】本题要求运用法律与生活知识,判断甲媒体诉乙公司侵权是否成立,首先应表明立场,然后再说明理由,属于原因分析类试题。有效信息①:张某与乙公司签订《著作权转让合同》→可联系乙公司成功申请三个人物概念图的作品登记,张某将著作权转让给乙公司,乙公司获得三个人物概念图的著作权作答。有效信息②:《中华人民共和国著作权法》第十三条→可联系甲媒体在原基础上进行再创作,重塑了三个人物形象,并于2013年取得相应作品登记证书,甲媒体享有重塑的三个人物形象图的著作权作答。有效信息③:乙公司把重塑的三个人物形象图,加载至某商城电子商务平台运营→可联系行使著作权时不得侵犯原作品的著作权作答。【答案】甲媒体诉乙公司侵权成立。理由:①1994年,张某用铅笔勾勒了三个人物概念图,对三个人物概念图享有著作权。2012年,张某与乙公司签订《著作权转让合同》,将著作权转让给乙公司,乙公司成功申请三个人物概念图的作品登记,乙公司获得三个人物概念图的著作权。②改编、翻译、注释、整理已有作品而产生的作品,其著作权由改编、翻译、注释、整理人享有。甲媒体在原基础上进行再创作,重塑了三个人物形象,并于2013年取得相应作品登记证书,甲媒体享有重塑的三个人物形象图的著作权。③他人未经著作权人许可使用著作权人的作品,就可能构成侵权。乙公司将重塑的三个人物形象加载至某商城电子商务平台运营,侵犯了甲媒体的著作权。特色3主观题不同模块呈现融合考查返回目录新高考卷命题呈现对不同模块知识的综合考查,旨在考查考生对相关知识的综合理解能力。考生在复习时要打破模块限制,将相近知识放在一起复习,构建跨模块知识体系,充分理解不同模块知识间的内在联系,提高备考深度和效度。(2023·山东卷·17)材料一基础设施是经济社会发展的重要支撑。中央提出,持续推进重点领域补短板投资,加快交通基础设施建设、完善社会民生基础设施等;系统布局新型基础设施,加快建设信息基础设施、前瞻布局创新基础设施等。材料二提前布局、超前部署基础性支撑性的重大科技基础设施,将会为更多的创新和应用场景留足孵化期。作为中央前瞻谋划的重大科技基础设施,北斗经过20多年的发展,从定位导航授时服务出发。一步步孵化出智能穿戴式设备、高精度时空服务等“北斗+”“+北斗”新业态(如下图)。2021年我国卫星导航与位置服务产业总体产值约4700亿元,凸显了重大科技基础设施的创新“溢出”和“杠杆”效应。但是,这类基础设施建设周期比较长,初期往往存在应用场景不丰富、市场规模小等困难。卫星导航与位置服务业态示意图有观点认为,国家应超前开展各类基础设施投资以促进经济发展。结合材料,运用经济与社会、逻辑与思维知识,对该观点进行评析。【解析】本题属于评析类主观题,需要调用不同模块的知识进行综合分析,知识跨度较大。答题时,一方面要运用经济与社会的知识分析,另一方面还要调用逻辑与思维的知识分析,二者缺一不可。【答案】①观点有合理性,国家提前布局、超前部署基础性支撑性的重大科技基础设施,有助于人们能动地认识世界,也有助于人们趋利避害,防患于未然,成功地改造世界,利用超前思维通过前瞻性思考,帮助人们规划和调整思路,贯彻创新驱动发展战略,抓住有利的发展机遇,推动企业供给侧结构性改革,推动科技创新,培育新业态新模式,建设创新引领、协同发展的产业体系,从而推动经济高质量发展。②但是,并不是各类基础设施投资都要超前开展,国家要坚持以人民为中心的发展思想,推进重点领域补短板投资,加快交通基础设施建设、完善社会民生基础设施等,从而优化经济结构,推动经济社会持续健康发展。③要促进经济发展,还需要完善社会主义市场经济体制,充分发挥市场在资源配置中的决定性作用,实行科学的宏观调控,实现有效市场和有为政府的统一,尊重企业的市场主体地位,发挥新型举国体制优势,建设高标准市场体系,构建新发展格局。特色4体现公共参与类试题增加返回目录本类试题重点考查高中政治核心素养中的公共参与这一素养,引导考生转变思维方式,积极从发现问题、分析问题向解决问题转变,针对不同情境,提高考生参与解决问题的能力以及推动事物发展的水平。注意准确把握题目所限定参与的身份角色以及角度,并据此提出解决问题的措施或建议。(2023·山东卷·19)当好善解矛盾纠纷的行家里手。【民声】M镇人民调解委员会接到Z村村民张某反映,称邻居谭某故意将几棵果树挪到其承包地紧贴自己家进出的必经之路一侧,树枝阻碍了自己的面包车通行。调解员遂前往调解。【走访】调解员走访了谭某,了解到前些年Z村组织土地承包,谭某分到的地正好被进出张某院子的必经之路分割成两半。为说服谭某接受承包方案,时任村主任张某斌代表村委会口头承诺,承包期内每年补偿谭某600元,但从今年初开始,现任村主任张某军不再支付补偿款,谭某多次沟通无果,认为村委会和张某合伙欺负人,自己不能再忍。调解员又走访了张某、张某军和其他知情人,了解到新情况:去年谭某家杨树的树枝被风刮断,砸坏张某的面包车,张某要求赔偿。谭某认为刮风是自然现象,自己不应为此负责。此后两家再无来往。结合材料,运用法律与生活知识,完成下列任务:(1)【释法】调解员向谭某、张某和张某军分析了他们各自应承担的民事责任及法律依据。请将分析内容补充完整。在村委会补偿的纠纷中:①

。

在树枝砸坏车的纠纷中:②

。

在挪树阻碍通行的纠纷中:③

。

(2)【化解】整个调解过程中,除明晰具体法律关系外,调解员和各方当事人还应坚持什么原则才能真正化解矛盾。调解员:④

。

各方当事人:⑤

。

【解析】本题要求考生结合材料分别以调解员和当事人的身份分析各自应承担的民事责任、法律依据以及应坚持什么原则,考查考生的公共参与素养。【答案】(1)①时任村主任张某斌代表村委会对谭某作过口头承诺,属于口头合同,村委会应继续履行合同。②谭某家杨树的树枝被风刮断,砸坏张某的面包车,谭某应该承担侵权责任,给予赔偿。③谭某故意将几棵果树挪到其承包地紧贴张某家进出的必经之路一侧,树枝阻碍了张某的面包车通行,根