3.4.2 呼吸作用 课件（共25张+内嵌视频3段） 北师大版《生物学》七年级上册

3.4.2呼吸作用1.能准确说出呼吸作用的原料、产物、场所和能量变化，理解呼吸作用是“有机物分解、能量释放”的核心过程。

（生命观念）

2.基于呼吸作用的原理，推理环境因素（氧气浓度、温度、水分）对呼吸作用强度的影响。

（科学思维）

3.能基于实验现象提出合理疑问，并结合光合作用与呼吸作用的强度差异解释，培养基于实证探究问题的科学思维。

（科学探究）

4.树立“减少碳排放、保护植被”的环保意识，主动参与低碳生活（如绿色出行、节约用电）和生态保护活动（如植树造林），为维持生态平衡贡献力量。

（社会责任）

学习目标人下菜窖昏迷卧室晚上不宜放绿植你能解释上述现象的原因吗？这些现象和植物的哪种生理活动有关呢？新课导入植物光合作用产生的有机物，只有被分解后，其中贮存的能量才能被利用。有机物的分解是通过呼吸作用完成的。一、观察萌发种子的呼吸现象一、观察萌发种子的呼吸现象活动1.种子萌发时吸收氧气实验现象：甲瓶内蜡烛_____，因为

被萌发的种子吸收了。乙瓶蜡烛仍在_____。实验结论：萌发的种子进行呼吸作用时吸收

。熄灭氧气燃烧

甲（萌发的种子）

乙（煮熟的种子）细胞活的细胞死的氧气一、观察萌发种子的呼吸现象1、说出演示实验中煮熟种子的作用。对照作用2、为什么将实验装置放到温暖的环境中？为种子萌发提供适宜温度，有利于实验正常进行。3、分析实验现象，可以得出的结论是什么？萌发的种子进行呼吸作用时吸收氧气。一、观察萌发种子的呼吸现象我们在呼吸时除了会吸入氧气，还会呼出二氧化碳，植物是否也会如此呢？这要如何进行验证？一、观察萌发种子的呼吸现象一、观察萌发种子的呼吸现象实验现象：甲试管中澄清石灰水_________。实验结论：萌发的种子进行呼吸作用时释放__________。变浑浊二氧化碳

甲（萌发的种子）

乙（煮熟的种子）澄清石灰水（二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊）活动2.种子萌发时释放二氧化碳一、观察萌发种子的呼吸现象1、说出演示实验中乙瓶的作用。对照作用2、分析实验现象，可以得出的结论是什么？萌发的种子进行呼吸作用时释放二氧化碳。一、观察萌发种子的呼吸现象一、观察萌发种子的呼吸现象活动3.种子萌发时释放能量实验现象：甲瓶温度______,乙瓶温度______。实验结论：萌发的种子进行时呼吸作用时产生_____。升高不变热量一、观察萌发种子的呼吸现象1、分析实验现象，可以得出的结论是什么？萌发的种子进行呼吸作用时产生热量。2、煮熟的种子为什么不能进行呼吸作用？煮熟的种子没有生命，不再进行生命活动，所以不能进行呼吸作用。一、观察萌发种子的呼吸现象线粒体细胞进行呼吸作用时需要消耗细胞内有机物。细胞内分解有机物和释放能量的主要场所是线粒体。二、植物细胞通过呼吸作用分解有机物并释放能量呼吸作用反应式：呼吸作用的定义：植物体吸入

，将

分解成

和

，并释放

的过程，叫呼吸作用。氧气有机物二氧化碳水能量有机物(贮存能量）+氧气二氧化碳+水+能量线粒体呼吸作用的实质：分解有机物，释放能量二、植物细胞通过呼吸作用分解有机物并释放能量光合作用反应式：二氧化碳+水

有机物（贮存能量）+氧气光叶绿体呼吸作用反应式：有机物(贮存能量）+氧气二氧化碳+水+能量线粒体二、植物细胞通过呼吸作用分解有机物并释放能量呼吸作用的意义：呼吸作用产生的能量除一部分以热能的形式散发外，其余部分用于植物的各种生命活动。植物的呼吸作用为生命活动提供了活力。二、植物细胞通过呼吸作用分解有机物并释放能量抑制呼吸作用晾晒粮食制作酸奶低温保鲜真空保鲜三、呼吸作用的原理在生产生活中的应用促进呼吸作用中耕松土农田排水防涝三、呼吸作用的原理在生产生活中的应用

光合作用呼吸作用场所条件原料产物实质叶绿体在光下才能进行线粒体（活细胞）有光无光都能进行有机物、氧气二氧化碳、水分解有机物释放能量制造有机物储存能量有机物、氧气二氧化碳、水光合作用和呼吸作用的比较：课堂小结1、堆放时间较长的蔬菜会因受热而腐烂。堆积在一起的蔬菜发热的原因是（

）。A.堆积的蔬菜挤压发热B.堆积的蔬菜进行呼吸作用释放能量C.堆积的蔬菜进行光合作用释放能量D.空气中的温度过高B课堂练习2、植物体进行呼吸作用的部位是（）。

A.只在叶片中B.只在萌发的种子中

C.只在根系中D.在所有的活细胞中都能进行D课堂练习3、在建始县花坪乡的关口村，由于那里特殊的地理位置，白天光照强、气温高，夜间气温较低，所产的“关口葡萄”特