小学学校家校共育管理制度

小学学校家校共育管理制度为构建学校、家庭、社会协同育人体系，落实立德树人根本任务，保障小学生身心健康全面发展，结合本校办学定位与实际办学情况，特制定本家校共育管理制度，所有在校教职工、学生家长、家委会成员均需严格遵守本制度相关要求。第一章组织机构与职责1.1校级家校共育领导小组学校成立由校长任组长、德育副校长任副组长，德育处主任、教务处主任、安全办主任、各年级组长、校级家委会代表为成员的校级家校共育领导小组，主要职责包括：统筹制定学校家校共育年度工作计划与中长期发展规划；协调校内各部门、校外各类资源保障共育工作落地；每季度召开1次工作会议，研究解决共育工作中出现的共性问题；负责全校家校共育工作的考核、评估与成效复盘；对接上级教育主管部门汇报共育工作开展情况，接受主管部门指导与监督。领导小组下设家校共育办公室，挂靠德育处，由德育处主任兼任办公室主任，配备2名专职工作人员负责日常事务处理。1.2年级家校共育工作组每个年级设立由年级组长任组长、年级家委会主任任副组长，该年级所有班主任、科任教师代表、班级家委会代表为成员的年级家校共育工作组，主要职责包括：落实校级家校共育领导小组下发的各项工作要求；结合本年级学生身心发展特点，制定年级专属共育活动方案；每两个月召开1次工作会议，收集本年级家长的诉求与建议，协调解决年级层面的共育问题；梳理本年级学生的共性成长问题，对接学校家庭教育指导部门开展针对性指导；协助校级领导小组完成本年级共育工作的考核评估。1.3班级家校共育小组每个班级设立由班主任任组长、班级家委会会长任副组长，该班级所有科任教师、家委会成员为成员的班级家校共育小组，主要职责包括：落实校、级两级的共育工作要求；开展班级日常沟通与个性化共育活动；针对班级学生的个性化成长问题，协调教师、家长共同制定教育方案；每月召开1次工作会议，梳理班级共育工作的进展与问题，及时向年级工作组反馈家长诉求；负责班级家长群的日常管理，维护良性沟通氛围。1.4家长委员会权责家长委员会（以下简称家委会）按校级、年级、班级三级设置，每届任期2年，可连选连任但连任不得超过2届，由家长自愿报名、全体家长民主选举产生，成员需满足无违法犯罪记录、认同学校办学理念、有充足时间参与共育工作、无违规办学相关从业经历等条件。家委会主要职责包括：参与学校民主管理，对学校办学行为、师德师风、食品安全、课后服务等工作进行监督；协助学校开展各类共育活动，动员家长主动参与共育工作；收集、整理家长的合理诉求，统一向学校相关部门反馈，协调家校矛盾；引导家长遵守学校管理制度，传播科学教育理念，抵制违规补课、教育焦虑等不良风气。家委会不得以任何名义向家长收取未经学校公示的费用，不得借家委会名义谋取私人利益，不得干预学校正常教育教学秩序，不得组织家长参与违规宴请、送礼等违反师德师风的活动。第二章日常沟通管理制度2.1沟通基本原则所有家校沟通需遵循平等尊重、及时高效、务实聚焦、隐私保护四项原则，不得因学生成绩、家庭背景歧视家长或学生，不得在沟通中使用训斥、指责等负面语气，不得公开学生的个人隐私、家庭敏感信息，不得将与学生教育无关的事务纳入沟通内容。2.2常规沟通渠道管理2.2.1班级群管理班级群群主为班主任，成员仅限本班学生家长、科任教师，不得邀请无关人员入群，入群后所有家长需备注“学生姓名+家长身份”。班级群仅可发布教育教学相关通知、学生在校共性表现反馈、共育活动通知、科学教育理念分享四类内容，严禁发布商业广告、投票链接、募捐信息、闲聊八卦、未经证实的教育相关传言等内容；严禁在群内公开点名批评学生或家长，严禁发布学生考试排名，严禁发生争执冲突，有个性化问题需私下单独沟通。班主任需在24小时内回复家长的有效提问，对违反群规的成员有权予以警告，警告无效可将其移出群聊，后续单独沟通处理。2.2.2家校联系本管理1-2年级每日使用家校联系本，3-4年级每周使用不少于2次，5-6年级每周使用不少于1次。教师填写内容需涵盖学生在校的品德表现、学习状态、情绪变化、突出优点与待改进方向，不得将联系本作为作业检查工具，不得要求家长在联系本上批改学生作业；家长需如实反馈学生在家的生活习惯、学习情况、情绪状态，配合教师落实个性化教育措施。联系本填写需简洁明了，不得要求家长填写无关的感想、心得类内容。2.2.3家长会管理每学期至少召开2次全校性家长会，其中1次为学期初办学情况通报会，1次为学期末成长成果反馈会；各年级每学期可根据实际需求召开1-2次专题家长会，针对本年级学生的共性成长问题开展沟通。每次家长会时长不超过2小时，其中教师讲话时长不超过1.5小时，预留不少于30分钟的家长提问交流时间。家长会不得用来批评特定学生，不得向家长布置非教育类任务，不得推销任何商品或服务，不得强制家长全程拍照、打卡、提交感想。2.2.4家访管理班主任每学年需完成全班所有学生的入户家访全覆盖，对留守儿童、困境儿童、学困生、情绪行为异常学生、残障学生等特殊群体学生每学期家访不少于2次；科任教师每学年至少参与所教班级10%学生的家访工作。家访需提前3天与家长约定时间，避开家长工作高峰期与学生休息时间，家访时需有学生在场，优先肯定学生的优点，再客观反馈待改进问题，与家长共同制定可落地的个性化教育方案，不得背着学生向家长传递负面评价。家访不得接受家长的馈赠、宴请，不得提及与学生教育无关的内容。2.2.5校长接待日管理每周五下午2:30-5:30为校长接待日，由校领导班子成员轮流值班，接待来访家长，听取家长的意见建议。能当场答复的问题需当场答复，不能当场答复的需登记建档，在3个工作日内给出明确反馈，所有接待记录需纳入学校办学改进台账，整改情况定期向家长公示。2.3线上沟通平台管理学校依托官方公众号、智慧校园平台开设家校共育专栏，定期发布学校办学动态、家庭教育指导资源、共育活动通知，家长可通过平台提交诉求、预约沟通、查询学生在校表现。平台管理人员需在24小时内回复家长的有效诉求，严格保护家长与学生的个人信息，不得对外泄露任何非公开内容。第三章共育活动管理制度3.1家庭教育指导活动学校每学期至少开展4次全校性家庭教育指导讲座，内容涵盖不同年龄段学生身心发展特点、学习习惯培养、亲子沟通技巧、情绪管理引导、“双减”政策落实、安全教育、劳动教育等方面，邀请教育专家、心理医生、优秀家长代表授课，采用线上线下结合的方式开展，确保所有家长均可参与。每次讲座结束后需收集家长反馈，调整后续指导内容的方向。各年级每学期至少开展2次家庭教育沙龙，针对本年级学生的共性问题，如一年级幼小衔接适应、四年级青春期前期引导、六年级小升初过渡等，组织家长交流经验、共同探讨解决方案。学校设立专门的家庭教育指导室，由持证心理教师、德育主任轮流坐班，家长可提前预约咨询，针对自家孩子的个性化问题获取专业指导，咨询内容全程严格保密。3.2家长参与学校管理活动3.2.1家长开放日每学期至少举办2次家长开放日，每次邀请不少于20%的家长进入校园，观摩课堂教学、大课间活动、午餐配送、课后服务等全流程办学环节，开放日结束后召开专题座谈会，听取家长的意见建议，对家长提出的合理问题需在1周内完成整改并向全体家长反馈。3.2.2家长志愿者制度家长可自愿报名加入学校家长志愿者队伍，参与上下学护导、大型活动保障、课后服务兴趣课授课等工作。学校为志愿者提供必要的岗前培训与安全保障，志愿者服务时长可计入学生的实践活动积分。家长志愿者需遵守学校管理制度，不得借参与工作的便利干预正常教学秩序，不得为自家孩子谋取特殊待遇，参与课后服务授课需提前提交课程方案，经学校审核通过后方可实施，授课内容需符合小学生认知水平，不得传播不良导向内容。3.2.3家长督学制度从校级家委会成员中选聘5-7名家长督学，每学期至少开展2次督学活动，对学校的办学行为、师德师风、食品安全、课后服务质量等工作进行独立监督，督学提出的整改意见，学校相关部门需在规定时限内整改并反馈，整改情况纳入部门年度考核内容。3.3亲子共育活动学校每学期至少举办2次全校性亲子活动，包括春季亲子运动会、秋季亲子研学、亲子读书节、亲子劳动实践活动等；各年级可根据本年级特点开展特色亲子活动，如一年级亲子入队仪式、三年级亲子十岁成长礼、六年级亲子毕业礼等。所有亲子活动坚持公益性、自愿性原则，不得向家长收取高额费用，不得强制家长参加，活动内容突出教育意义，不得搞形式主义、铺张浪费。3.4特殊学生共育活动针对留守儿童、困境儿童、学困生、残障学生、情绪行为异常学生等特殊群体，学校建立“一人一档”共育台账，由班主任、科任教师、家长、学校心理教师共同制定个性化教育方案，每半个月沟通1次学生的成长动态，及时调整教育策略。对家庭经济困难的学生，学校协调民政、公益组织等资源给予帮扶，不得歧视特殊学生，不得将特殊学生的教育责任完全推给家庭。对留守儿童，学校需督促家长每周至少与孩子通1次视频电话，寒暑假组织线上亲情团聚活动，弥补亲情缺失。第四章家长责任与行为规范家长需树立科学的教育观念，尊重教育规律与孩子的身心发展特点，不盲目攀比、不焦虑，配合学校落实“双减”政策，不超前超标给孩子报名校外学科类培训班，监督孩子合理使用电子产品，保障孩子每天不少于10小时睡眠、不少于1小时体育锻炼时间，主动培养孩子的劳动习惯。家长需主动配合学校的教育工作，按时参加学校组织的家长会、家访、共育活动，认真落实学校提出的合理教育要求，主动向老师反馈孩子在家的表现，遇到教育问题第一时间与班主任、科任教师沟通，不得通过网络发帖、聚众上访等极端方式表达诉求，不得煽动其他家长对抗学校的正常教育教学安排。家长需严格遵守学校管理制度，进入校园需遵守安保规定，不得随意进入教学区域干扰正常上课，不得在校园内吸烟、随地吐痰、大声喧哗，不得给老师赠送礼品礼金、宴请老师，不得要求老师给自家孩子特殊照顾，不得在班级群、朋友圈等网络平台发布抹黑学校、教师的言论，不得泄露其他学生与家长的隐私。家长需承担家庭教育主体责任，注重言传身教，主动学习家庭教育知识，不得将教育责任完全推给学校，不得因工作繁忙等理由疏忽对孩子的教育，遇到教育困惑可主动向学校家庭教育指导部门寻求帮助。对违反上述规范的家长，学校与家委会先进行提醒谈话，提醒后仍不改正的，学校可将相关情况通报家长所在单位或社区；对严重干扰学校正常秩序、侵害师生合法权益的，学校将依法报警处理。第五章教师责任与行为规范教师需平等对待每一位家长与学生，不得因学生成绩、家庭背景等因素歧视家长或学生，沟通时使用尊重、平等的语气，不得训斥、指责家长，不得将本应由教师承担的工作转嫁给家长，包括要求家长批改作业、要求家长打扫班级卫生、要求家长代替教师完成各类统计工作等。教师需及时与家长沟通学生的情况，学生在校出现违纪、受伤、情绪异常等情况时，需第一时间告知家长，不得隐瞒、拖延；对学生的进步要及时反馈，对学生的问题要与家长共同协商解决方案，不得在家长面前贬低学生，不得公开批评家长或学生，不得在家长群发布学生考试排名。教师需严格遵守廉洁从教规定，不得接受家长的礼品礼金、宴请，不得向家长推销任何商品或服务，不得要求家长帮忙办私事，不得有偿为学生提供补课服务，不得组织或参与家长组织的违规聚餐、旅游等活动。教师需主动学习家庭教育相关知识，提升家校沟通能力，主动为家长提供科学的家庭教育指导，不得向家长传播错误的教育观念，不得煽动家长给孩子报名校外培训班，不得给家长布置非教育类任务。对违反上述规范的教师，学校将按照师德师风考核相关规定处理，情节严重的上报教育主管部门给予处分。第六章考核与激励制度学校将家校共育工作纳入教师年度考核体系，考核指标包括家访完成率、家长沟通满意度、共育活动参与度、特殊学生共育成效等，考核结果与教师绩效工资、职称评定、评优评先直接挂钩，家访完成率未达100%、家长满意度低于90分的教师，不得参与当年的评优评先。学校每学年开展“优秀家校共育工作者”评选，对在共育工作中表现突出的班主任、科任教师给予表彰与现金奖励。每学年开展“优秀家长”“优秀家委会成员”评选，对积极参与共育活动、主动配合学校工作、家庭教育成效显著的家长给予表彰，表彰结果告知家长所在单位或社区，优秀育儿经验在全校范围内宣传推广。学校每学期开展1次家校共育满意度调查，通过匿名问卷、随机访谈等方式收集家长的意见，满意度低于80%的年级与班级，需制定专项整改方案，限期1个月完成整改，整改情况向全体家长通报。第七章经费与保障制度学校每年从办学经费中划出不低于5%的比例作为家校共育专项经费，用于开展家庭教育指导讲座、共育活动物料采购、购买家庭教育指